主题二有声音的世界真好.docx
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主题二有声音的世界真好
主题二有声音的世界真好
分主题一你听到了什么
活动一咕咚来了
活动目标
1、理解、欣赏故事《咕咚来了》,体会故事的幽默风趣,能大胆进行故事表演。
2、懂得遇到事情不能盲目跟从别人。
活动准备
1、幼儿用书《咕咚来了》。
2、故事中动物的头饰。
活动过程
一、故事欣赏
1、教师声情并茂地完整讲述故事。
2、提问:
听完故事,你有什么想法?
二、分段欣赏故事《咕咚来了》
1、幼儿边翻阅幼儿用书《咕咚来了》边听教师讲述故事,从开头至“他们转身就跑”。
2、教师:
听到“咕咚”一声,小兔们有什么感觉?
当再一次听到“咕咚”的声音时,小兔们怎样了?
3、教师讲述故事,从“狐狸正在同小鸟跳舞”至“还有河马、老虎、野猪······”。
4、教师:
狐狸一听说“咕咚”来了,有什么反应?
熊和猴子呢?
大象听说“咕咚”来了,是不是和狐狸、熊、猴子一样跟着跑了起来?
大象是怎么做的?
狐狸是怎样告诉他的?
5、教师讲述故事,从“岸上这阵骚乱”至“大家决定回去看明白再说”。
6、教师:
青蛙看到了动物们慌张的样子,他又是什么反应?
最后决定怎么做?
7、教师讲述故事至结尾。
8、教师:
“咕咚”原来是什么呀?
三、完整欣赏故事《咕咚来了》
1、教师:
故事中有哪些小动物?
2、请幼儿大胆想象,将故事中小动物们的表情、动作表现出来。
四、情境表演
请部分幼儿戴上小动物的头饰,以肢体语言及对话为主、分角色进行情境表演,其余幼儿和教师一起念叙述性语言。
活动二奇妙的声音
活动目标
1、理解故事《奇妙的声音》,感受声音世界的多彩与美妙。
2、尝试模仿各种声音,并以绘画形式表现自己最喜欢的声音。
活动准备
1、幼儿用书《奇妙的声音》、幼儿绘画《我最喜欢的声音》。
2、若干种声音的录音,如:
青蛙的叫声、母鸡“咯咯”的叫声、打雷的声音、火车的声音、人的脚步声,等等。
活动过程
一、说说猜猜:
周围的声音
1、教师:
你有没有静下来,仔细听过周围的声音?
都是些什么声音?
2、教师播放各种声音的录音,让幼儿边听边猜,这是什么声音?
二、听讲故事《奇妙的声音》
1、幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》边听讲故事。
2、幼儿认读汉字“声音”。
三、欣赏故事《奇妙的声音》
1、教师:
百亩林里都有哪些声音?
幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》,边讨论各种声音。
2、教师:
我们一起模仿出这些声音好不好?
蜜蜂的声音是······小猪在水坑里玩的声音是······除了这些,你还听到过什么有趣的声音,可以学给大家听听吗?
3、教师:
你们觉得百亩林里多彩的声音世界好玩吗?
为什么?
四、画一画:
我最喜欢的声音
1、教师:
我们的世界充满各种各样美妙的声音。
你们最喜欢什么声音?
请你选择一种你最喜欢的声音,用画笔把这种声音画下来。
2、幼儿边模仿声音,边在幼儿绘画《我最喜欢的声音》上作画,教师巡回指导。
延伸活动
幼儿玩游戏“大家一起猜猜猜”。
具体做法:
幼儿两人一组,一人模仿声音,另外一人猜猜他模仿的是什么声音,或者一人说出一种声音,另外一人模仿发出这种声音。
活动三厨房里的声音
活动目标
1、欣赏并学唱歌曲《厨房里的声音》。
2、了解、感受妈妈(爸爸)家务劳动的辛苦。
活动准备
1、歌曲《厨房里的声音》录音磁带。
2、碗、筷子、盘子、调羹、小锅等餐具、厨具。
活动过程
一、说一说:
妈妈(爸爸)下厨房
1、教师:
你们家是谁做饭?
妈妈(爸爸)在厨房里做事情的时候,厨房里有没有声音?
会有哪些声音呢?
知道这些声音都是怎样发出来的吗?
引导幼儿了解这是妈妈洗碗、刷筷子、炒菜、煮饭等发出来的声音。
2、教师:
有一首歌就叫《厨房里的声音》,我们来听听它是怎么唱厨房的各种声音的吧。
二、欣赏歌曲《厨房里的声音》
1、幼儿听两遍歌曲录音《厨房里的声音》。
2、教师:
歌里唱了哪些声音呢?
这些声音都是怎样发出来的呢?
3、教师:
厨房里的大合唱好听吗?
为什么?
三、学唱歌曲
1、教师播放歌曲《厨房里的声音》,幼儿和着音乐拍两遍节奏,熟悉歌曲旋律。
2、教师逐句范唱,幼儿跟唱。
3、幼儿跟着教师完整地唱整首歌曲。
4、幼儿自由跟着录音磁带唱歌。
四、敲敲打打
延伸活动
1、幼儿分成两组,一组是汤匙敲锅或者敲碗,一组是筷子敲碗,进行两声部合奏。
以歌曲录音《厨房里的声音》为背景音乐。
2、幼儿操作幼儿手工《小小厨房》。
活动四声音从哪里来
活动目标
1、初步感知物体的振动产生声音,音量越大,物体的振动幅度越大。
2、了解声音的音高、音量的变化。
活动准备
1、若干个相同的玻璃水杯,里面装不同容量的水。
2、筷子、小木棒、脸盆、绿豆、鼓、锣、纸折的青蛙。
活动过程
一、说一说:
高高低低、大大小小的声音
1、教师:
请几个小朋友依次敲击这些水杯,听一听,声音有什么不一样?
让幼儿感知声音的高低变化。
2、教师先轻轻敲打锣或者鼓,再逐步加大力气,让幼儿感受声音的大小变化。
二、声音哪里来
1、教师:
为什么会有声音呢?
我们来做个实验吧!
2、教师:
现在,我把这只青蛙放在鼓面上,请你们仔细看一看哦,现在鼓不发声,青蛙跳动了吗?
(教师击鼓)鼓发出声音了,青蛙有什么不一样?
当鼓的声音停止的时候,青蛙又是怎样的?
3、教师:
为什么鼓发出声音的时候,青蛙会跳动?
为什么鼓声停止时,青蛙就停止跳动?
教师请幼儿摸一摸鼓面,鼓感受物体振动会发出声音,而当振动停止,声音也就停止了。
4、让幼儿摸一摸自己的喉部,感受人发声时,声带也是振动的。
5、教师小结:
物体的振动产生声音,振动停止了,声音也就停止了。
三、比比谁跳得高
1、教师将鼓平放在桌面上,并在鼓面上撒一些绿豆。
让幼儿用鼓槌敲打小鼓,并观察鼓面上绿豆弹跳起来的高度。
2、教师:
绿豆跳起来的高度一样吗?
为什么会不一样呢?
3、教师小结:
鼓的声音越大,鼓面上绿豆弹跳起的高度越高。
让幼儿初步感知,声音越大,振动幅度越大,所以绿豆弹跳的高度就越高。
活动五门铃响了
活动目标
1、理解故事《门铃响了》,体验分享的快乐。
2、在操作中获得平均分的经验,能给双数物体进行平均分。
活动准备
1、教学挂图《门铃响了》、幼儿用书《分一分》。
2、每个幼儿8块饼干、8个纸剪小人,教师示范教具(放大的8个饼干和8个小人)。
活动过程
一、提出问题
教师:
妈妈做了八块小甜饼,好香啊。
沙沙正要吃妈妈亲手为她做的小甜饼的时候,“叮咚叮咚”,门铃响了,以后会发生什么事呢?
二、分段听讲故事
1、教师出示教学挂图,边操作教具,边讲述故事。
2、教师:
原来是华华来了!
妈妈说,请进来吧,和沙沙一起吃甜饼。
如果你是沙沙会怎么分甜饼给华华呢?
讲完故事,让幼儿自己操作,你一块我一块地平均分甜饼。
3、教师:
分好了,沙沙和华华每人分几块饼干呀?
沙沙对华华说,这甜饼是我妈妈亲自为我做的,可香了,咱们吃吧。
他们正准备吃的时候,“叮咚叮咚”门铃又响了,我们来看看是谁来了?
原来是泉泉带着弟弟来了!
现在有几个小朋友了?
沙沙还想把甜饼分给大家吃,我们再想想怎么分?
幼儿操作,一人一块饼干地依次分发,平均分甜饼。
4、教师:
沙沙和好朋友正准备吃甜饼,“叮咚叮咚”,门铃又响了,原来是乔乔带着三个好朋友来了,沙沙家太热闹!
数数现在沙沙家有几个小朋友了?
现在这8块甜饼怎么分呢?
我们再来分一分。
幼儿操作,一人一块地依次分发,平均分甜饼。
5、教师:
现在,每个小朋友都吃到了沙沙妈妈做的小甜饼,沙沙心里可高兴了。
她说,妈妈做的甜饼就是好吃,下次我要请更多的小朋友来尝尝好吃的甜饼。
三、分一分
1、幼儿操作幼儿用书《分一分》。
2、教师根据幼儿用书《分一分》的要求,指导幼儿进行二等分的操作。
延伸活动
区角活动提供各种玩具动物和一定数量的物品,让幼儿操作。
活动六回声真好听
活动目标
1、学唱歌曲《山谷回声真好听》,初步认识有趣的回声现象。
2、能控制声音的力度,形象的用不同声音表现“人声”和“回声。
”
活动准备
幼儿用书《回声真奇妙》、歌曲《山谷回声真好听》录音磁带。
活动过程
一、说一说:
回声
1、幼儿阅读幼儿用书《回声真奇妙》。
2、教师:
你们听过回声吗?
回声的声音怎样的?
有什么特别的地方?
3、教师:
一般都在哪里才能听到回声呢?
二欣赏歌曲《山谷回声真好听》
教师播放歌曲《山谷回声真好听》录音磁带,幼儿欣赏。
二、通过讨论理解歌曲
1、教师:
你们听到了什么?
小朋友在哪里唱歌?
除了小朋友的歌声,还有谁也在唱歌?
2、教师再次播放歌曲《山谷回声真好听》录音磁带,幼儿倾听。
3、教师:
哪几句是小朋友唱的?
哪几句是大山公公唱的?
你是怎么知道的?
三、学唱歌曲《山谷回声真好听》
1、教师范唱整首歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律、节奏。
2、幼儿跟教师学唱歌曲。
3、教师重点教唱回声句,引导幼儿控制声音的力度,表现回声由强到弱的变化过程。
四、对唱
1、幼儿自由分成两组,一组扮小朋友,一组扮大山公公。
2、幼儿分组分角色进行演唱,可以自由配上合适的动作,如小朋友朝着大山喊的样子等。
活动七粉红的耳朵
活动目标
1、欣赏故事《粉红的耳朵》,知道盲人的听力特别敏锐,每个人都有自己的长处。
2、学习小兔乖乖助人为乐的精神。
3、通过游戏,体验盲人的感受及游戏的快乐。
活动准备
1、幼儿用书《粉红的耳朵》。
2、1块蒙眼睛的布,户外场地上画一个圈。
活动过程
一、说一说:
盲人
1、教师:
你见过盲人吗?
我们用眼睛看世界,盲人是用什么来了解这个世界呢?
引导幼儿理解盲人虽然眼睛看不见世界,但是他们的听觉特别灵敏。
2、教师:
你们觉得盲人在生活中会有哪些困难?
盲人需要什么帮助?
3、教师:
盲人也能帮助别人,你相信吗?
二、听讲故事《粉红的耳朵》
教师讲故事,幼儿一边翻阅幼儿用书《粉红的耳朵》,一边听讲故事。
三、理解故事《粉红的耳朵》
1、教师:
小兔乖乖和正常的兔宝宝有什么不一样的地方?
她的眼睛看不到,却为什么总是能主动先和别人打招呼?
引导幼儿理解因为她有灵敏的粉红的耳朵,此时教师可教幼儿认读汉字“耳朵”。
2、教师:
乖乖转动着自己的粉红的耳朵,听到了什么?
怎么做的?
猪大妈和羊奶奶对乖乖说了什么?
3、教师:
鸡妈妈听到小鸡的哭声了吗?
是谁发现的?
又是谁带着鸡妈妈找到小鸡的?
4、教师:
为什么说乖乖粉红的耳朵是世界上最亮的眼睛?
四、游戏:
蒙起眼睛来
全体幼儿在圈内四散走动,一幼儿蒙眼抓人。
抓到后根据被抓幼儿说的一句话“我是小兔乖乖”,辨别并说出他的名字,说对了就互换角色。
活动八小小乐队
活动目标
1、能运用剪、折、贴等手工技能将废旧材料制作成简单的发声小乐器,体验自制玩具的乐趣,学习动词:
拨、摇、刮、敲。
2、发展幼儿的动手能力,体验合作的乐趣。
活动准备
1、已经制作好的四弦琴、沙锤筒、划拉板、纸盒鼓各一件。
2、冰激凌盒、易拉罐、纸盒若干,橡皮筋、透明胶、乳胶、筷子、硬纸板、冰棒棍等若干,小石子若干。
活动过程
一、玩一玩乐器
1、教师请四名幼儿上来操作四件小乐器,激发幼儿的兴趣。
2、幼儿说说这四件小乐器的声音分别是什么样的,需要用什么动作来奏响,引出动词:
拨、摇、刮、敲。
二、做一做乐器
1、教师引导幼儿观察并讨论这四件小乐器是用什么材料制作的,是怎么做出来的。
2、教师注意幼儿的讨论,并示范制作方法。
3、幼儿分小组制作乐器,教师巡回指导。
(1)四弦琴:
将长方形冰激凌盒的两条长边对称的剪出四个“v”型口子,套上四根橡皮筋,来回拨动,皮筋就会发出声音。
(2)沙锤筒:
将易拉罐洗净晾干,装入小石子,用透明胶封口,摇动时就会发出“沙沙”声。
(3)划拉板:
剪一块瓦楞纸板,贴在一条硬纸板上,凸面朝上,用冰激凌棒划来划去发出声音。
(4)纸盒鼓:
将空纸盒四面用透明胶封住,用筷子敲打,发出“咚咚”声。
三、分享与展示
1、将幼儿制作的乐器展示出来并评价。
2、以小组为单位组成小小乐队,选择乐器进行演奏或随唱歌律动。
活动九开心音乐会
活动目标
1、尝试制作简易吉他。
2、感受简易吉他的发声原理,体验合作的乐趣。
活动准备
1、吉他音乐片断、1把吉他、吉他的图片。
2、纸盒若干,橡皮筋若干(最好是长短不一的),彩色卡纸、水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、说一说:
吉他
1、教师播放由吉他演奏的音乐片断,让幼儿欣赏吉他的音色。
2、教师请幼儿观察实物吉他和吉他的图片,介绍各部分的名称。
3、教师拨动琴弦,让幼儿把手放在吉他后面感受琴箱的震动。
4、教师:
你的手感受到了什么?
为什么拨动琴弦能让吉他发出声音?
二、做一做:
制作吉他
1教师请幼儿讨论制作吉他的方法和所需要的材料,请幼儿思考分别用什么做琴箱、琴弦。
2、教师介绍做吉他的方法:
选一个大纸盒,中间画一个圆并挖空,做琴箱。
选一个细长的纸盒与大纸盒固定,做琴柄。
选择不同长短的橡皮筋固定在纸盒上,做琴弦。
用水彩笔和彩色卡纸装饰吉他。
3、幼儿结对子制作吉他,教师指导幼儿选择不同长短的橡皮筋进行反复调节,使五根弦有不同的音高。
三、分享和表演
1、教师请各组展示自己的吉他,请幼儿倾听各组吉他的音色。
2、教师请各小组用自制的吉他表演节目,如:
弹奏自制吉他、唱歌伴奏、情境表演等。
延伸活动
幼儿操作幼儿手工《小小钢琴》。
分主题二身体会唱歌
活动一脚步声
活动目标
1、理解并续编故事《脚步声》,了解动物的不同脚步声。
2、尝试通过穿不同的鞋子制造不同的脚步声。
活动准备
1、幼儿用书《脚步声》。
2、各种动物的图片,以有明显脚步声的为主,如:
笨重的大象、有蹄动物等。
3、事先准备各种各样的鞋子,如跑鞋、皮鞋、尖跟鞋、拖鞋、凉鞋等。
活动过程
一、教师提出问题
教师向幼儿出示各种小动物的图片,并提问:
哪些小动物走路时会发出声音?
它们的脚步声都是什么样子的?
幼儿回答并模仿。
二、欣赏故事《脚步声》
1、幼儿边欣赏幼儿用书《脚步声》,边听教师讲故事。
2、教师:
大羊、中样、小羊为什么要去看羊姥姥?
3、教师:
大羊、中羊的脚步声是什么样的?
羊姥姥为什么一猜就中了?
4、教师:
羊姥姥为什么没有听出小羊的脚步声?
5、请幼儿模仿大、中、小羊的脚步声。
三、续编故事
1、教师:
想一想,还有哪些小动物也来看羊姥姥了?
他们的脚步声又是什么样的?
2、启发幼儿发挥想象力,尝试续编故事。
四、游戏:
我的脚步声
教师请几位幼儿分别穿上工作不同的鞋子制造不同的脚步声,如跑鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等走路,请其他幼儿背对他们,猜一猜他们分别都穿什么鞋子制造出了脚步声,为什么。
延伸活动
请幼儿模仿妈妈穿高跟鞋、爷爷拄着拐杖走路以及小动物走路的样子。
.
活动二好听的口哨声
活动目标
1、初步理解口哨的发声原理。
2、尝试自己制作小笛哨。
活动准备
1、幼儿用书《笛子和哨子》《小笛哨制作方法》。
2、事先录制一段口哨乐曲,哨子若干个、剪刀。
3、竹叶、麦叶、韭菜叶或气球橡胶薄膜等。
活动过程
一、听一听:
口哨声
1、教师播放事先录制好的一段口哨乐曲请幼儿欣赏。
2、教师:
刚才的音乐好听吗?
你知道是用什么乐器演奏出来的吗?
3、请幼儿吹一吹哨子,感受哨子所发出的声音。
二、试一试,说一说:
口哨是怎么吹出来的。
1、幼儿翻阅幼儿用书《笛子和哨子》,教师讲解。
2、教师示范吹口哨,幼儿仔细听后,讨论:
口哨声有哪些特点?
口哨是怎么吹出来的?
吹口哨时,有哪些要领?
3、启发幼儿想一想:
还有什么也能发出像口哨一样的声音?
4、教师小结:
当从我们嘴里吹出来的气流,通过狭窄的通道就形成了美妙的口哨声。
三、做一做:
小笛哨
1、幼儿翻阅幼儿用书《小笛哨制作方法》,教师讲解。
2、任意选一种材料剪成长约8厘米、宽约0.3、0.6、0.9厘米不等的长条,作为发音振簧。
3、将双手大拇指并拢,使拇指上下两个关节间形成一条细长狭缝,将上述长条分别夹在狭缝处,用嘴对着狭缝用力吹,就会发出声音。
4、若采用橡皮膜,也可通过弯曲和伸直大拇指来改变膜的松紧度,从而改变声音的高低。
5、请幼儿尝试着吹吹自己制作的小笛哨,看看谁做的笛哨发出的声音最好听。
延伸活动
1、请回吹口哨的幼儿教不会吹口哨的幼儿学吹口哨。
2、由教师打节拍,每个幼儿选择一个做好的笛哨,一起吹出好听的声音。
活动三碰碰乐
活动目标
1、能够跟随音乐节奏,边念儿歌边做瓶操。
2、尝试创编瓶操新动作。
活动准备
1、幼儿用书《碰碰乐》。
2、盲人两个饮料瓶。
3、与瓶操节奏相配的一段音乐。
活动过程
一、动一动,说一说
1、请幼儿随音乐互相自由玩玩各种瓶子,活动身体。
2、请幼儿说说在活动过程中,这些瓶子相互碰撞后,会发出怎样的声音。
3、幼儿翻阅幼儿用书《碰碰乐》,初步了解各种动作要领。
二、学做操:
碰碰乐
1、教师播放音乐,边念儿歌边示范第一节操的动作,配合适当的讲解。
2、幼儿跟随教师一起边念儿歌边做操。
3、幼儿自己边念儿歌边做操。
4、仿造上述方法学习第二节和第三节操。
三、体育游戏:
碰碰乐
1、教师播放音乐,幼儿跟随音乐节奏边念儿歌边做操。
2、教师:
还可以碰碰哪里真快乐?
请你来设计一下动作。
3、幼儿自编动作,跟随音乐开展体育游戏。
四、放松整理活动
延伸活动
1、在美工区投放各种瓶子,请幼儿进行小制作活动。
2、启发幼儿发挥想象力,为儿歌创编更多的动作。
活动四身体乐器
活动目标
1、欣赏名曲、感受歌曲中欢乐的情绪。
2、尝试用身体动作发出各种声音,为歌曲《欢乐颂》伴奏。
3、体验伴随音乐进行节奏游戏的乐趣。
活动准备
1、幼儿用书《欢乐颂》、歌曲《欢乐颂》录音磁带。
2、幼儿绘画《身体乐器》。
活动过程
一、谈话
1、教师:
你们都听说过哪些乐器?
见过哪些乐器?
2、教师:
我们的身体也是个大乐器,用各种身体动作也能发出好听的声音。
二、欣赏歌曲《欢乐颂》
1、幼儿翻阅幼儿用书《欢乐颂》,并听录音磁带,欣赏歌曲。
2、请幼儿说说欣赏歌曲之后的感觉。
3、介绍歌名、作者。
4、欣赏第二遍,教师用各种动作进行伴奏,请幼儿观察。
三、试一试:
我也来伴奏
1、教师:
想一想,还有哪些身体动作也能发出声音?
如:
拍肩、拍头、拍肚、捻指、咂嘴、碰牙齿、呼吸、打呼噜、拍屁股、跺脚、互拍等。
2、鼓励幼儿进行讨论,想出更多的身体动作,按一定的节奏发出声音。
3、教师:
现在我们用自己身体发出的声音给这首歌曲伴奏,让它变得更好听。
4、教师再次播放歌曲《欢乐颂》,大家共同为歌曲伴奏。
四、画一画
教师请幼儿根据幼儿绘画《身体乐器》上的要求,画出相应的各种乐器。
延伸活动
可请个别幼儿当小指挥,用自己设计的身体动作带领全体幼儿为歌曲伴奏。
活动五声带与保护嗓子
活动目标
1、知道声带是发声的主要器官,初步理解声带的发声原理。
2、了解保护嗓子的一些方法,养成用自然的一说话的好习惯。
活动准备
1、幼儿每两人1根橡皮筋。
2、画有喉咙、声带示意图的图片一张。
活动过程
一、说一说:
我的声音很独特
1、请每位幼儿向全班说一两句问候语或唱一首歌。
2、教师:
我们每个人说话的声音都不一样,每个人的声音都是独一无二的,都很好听。
二、认一认:
声带
1、教师:
有谁知道,我们说话的声音是从什么地方发出来的吗?
2、教师;喉咙为什么能发出声音?
3、教师出示图片,引导幼儿观察,讨论:
这叫做声带,长在我们的喉咙里,有两片,我们就是靠它发出各种声音。
三、试一试:
声带怎样发出声音
1、教师请幼儿两人一组,拿起桌上的一根橡皮筋,一人拉住一头,将橡皮筋拉直,用手弹一下,请幼儿说说听到了什么?
2、请幼儿再把橡皮筋拉紧一点,用手弹一下:
这次的声音和第一次有什么不同?
3、教师小结:
我们在说话时,声带的发声原理和弹橡皮筋一样,讲话声音越响,声带就会变得越细长。
如果长时间大声的说话,嗓子就容易疲劳,声音就会变得嘶哑。
四、交流讨论
1、教师模拟声音嘶哑的说话声音,请幼儿说说是怎么回事?
为什么会这样?
请幼儿回忆自己声音嘶哑的经历,说说嗓子坏了会带来什么不方便。
2、教师:
说话、唱歌、讲故事都需要一副好嗓子。
那么,我们应该怎样来保护嗓子呢?
如:
尽量用自然的声音说话、不大声尖叫,说话时间长了要休息一下,多喝水.等。
延伸活动
1、请全班幼儿用自然的声音齐唱一首歌曲。
2、在日常生活中,随时提醒幼儿用自然的声音说话、唱歌,养成保护嗓子的好习惯
活动六心跳声,咚咚咚
活动目标
1、感受心脏跳动的声音,初步了解人的心脏的基本功能及重要性。
2、能在规定时间内进行心跳计数。
活动准备
1、一段欢快的音乐。
2、听诊器若干个、秒表。
活动过程
一、谈话
1、请全体幼儿安静,跟着计数捂着左胸,静心感受自己心脏的跳动。
2、让幼儿互相凑近对方的胸口,贴着衣服听一听或把手放在同伴的胸口感受心跳。
请听到的幼儿进行描述。
3、计数:
心脏有什么用?
是怎么跳的?
二、动一动
1、教师:
刚才,有些小朋友听到了自己的心跳声,而有一些人却没有听到,这是为什么呢?
有什么办法可以让大家都听到?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿随音乐节奏自由起舞。
3、请幼儿再安静下来,再次感受自己的心跳。
说一说,和第一次的感受有什么不同。
4、教师:
怎样可以使心跳变快?
变慢?
三、试一试
1、教师指导幼儿使用听诊器的简单方法,并进行示范操作。
2、请幼儿用听诊器听一听自己的心跳声,引导幼儿用象声词的方式来表现心跳声。
四、数一数:
我的心跳
1、教师计时,请幼儿数数自己的心脏跳了多少下。
2、请幼儿自由结对,互测心跳。
延伸活动
与幼儿一起讨论如何保护心脏。
分主题三嘘······轻点儿
活动一静悄悄的朋友
活动目标
1、了解影子的特征,知道影子是没有声音的朋友。
2、体验和影子做游戏的乐趣。
活动准备
1、幼儿用书《静悄悄的朋友》。
2、天气晴朗,阳光充足的活动场地
活动过程
一、猜一猜
1、教师说谜语:
有个好朋友,天天跟我走。
有时走在前,有时走在后。
我和它说话,就是不开口。
2、引导幼儿猜猜它是谁。
猜出谜语后认读“影子”这两个字。
二、看谁跑得快
1、组织幼儿到户外,教师:
现在,请小朋友和自己的影子比赛,看谁跑得快,试试转换方向跑,看看又是谁跑得快。
提醒幼儿观察活动时影子的变化情况。
2、讨论:
我和影子到底是谁快?
谁慢?
为什么?
三、游戏:
踩影子
1、教师:
刚才,小朋友都和自己的影子做过游戏了,现在我们和好朋友的影子一起做游戏,好吗?
2、教师介绍玩法:
幼儿分成两队,一队站在圈上做裁判,另一队在圈内互相追踩影子,被踩着影子的人就算输,站到圈上。
3、幼儿游戏:
玩手影
1、教师用双手模仿老鹰飞的样子,请幼儿观察地上的影子:
你们看,我的手变成什么啦?
2、教师:
你们想不想试一试?
请你找个好朋友,一起玩“猜手影”的游戏。
3、幼儿自由结伴游戏。
五、说一说:
影子
1、教师:
跟影子做了这么多游戏,说说影子是怎么产生的?
有什么特点?
你喜欢影子吗?
为什么?
说说你的影子朋友。
2、教师小结:
太阳光、灯光照到不透明的东西上,就会产生影子。
我动影子也动,我停影子也停,影子是一个静悄悄的朋友。
延伸活动
幼儿操作幼儿绘画《画画影子》。
活动二奇妙的影子屋
活动目标
1、理解减法的含义,掌握5的减法。
2、学习自编5的减法应用题。
活动准备
1、幼儿用书《奇妙的影子屋》。
2、在活动室内用浅色幕布和台灯搭建影子屋。
活动过程
一、玩一玩
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 主题 声音 世界