部编语文三年级上册第一单元总复习.ppt
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部编语文三年级上册总复习,第一单元,第一单元:
学校生活,单元学习目标,课文:
1.,认识,25,个生字、,3,个多音字,会写,26,个字,会写,34,个词语。
2.,正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。
3.,默读课文不懂就要问,能初步了解略读课文的基本学习要,滶,了解课文的主要内容,说出自己的看法。
4.,能关注有新鲜感的词句并与同学交流,借鉴课文的表达仿说或,仿写。
复习目录,1.,课文内容梳理及课文练习,2.,字词内容复习,(,1,)会认及会写字词及形近字训练,(,2,)本单元重点词语类型归纳,3.,句子重点练习,4.,园地复习,课文内容复习,1.,2.,3.,第一单元课文,大青树下的小学,花的学校,不懂就要问,?
?
?
回顾课文,快速浏览课文,说一说:
1.,课文讲了一件什么事?
2.,每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示?
回顾课文,?
1.,大青树下的小学,?
2.,花的学校,?
3.,不懂就要问,表现了:
民族团结,生活美好。
表达了:
童真童趣,母爱伟大。
表达了孙中山:
认真读书,勤学好问。
回顾课文,1.,大青树下的小学,课文的主要内容和中心思想:
本文通过描写边疆的一所小学,反映了孩子,们幸福的学习生活,体现了,祖国各民族之间的友,爱和团结,,表达了作者,自豪、赞美,的感情。
回顾课文,1.,大青树下的小学,课文重点句子背诵:
1.,大家,穿戴,不同,来到学校,都成了,好朋友,,那,鲜艳,的服装,把学,校打扮得,绚丽多彩,。
2.,大家一起朗读,课文,,那声音真,好听,!
这时候,窗外十分,安静,,树,枝,不摇了,,鸟儿,不叫了,,蝴蝶,停在花朵上,,好像都在听同学们,读课,文,。
3.,古老,的铜钟,挂在大青树,粗壮,的枝干上,凤尾竹的影子,在,洁白,的粉墙上摇晃,回顾课文,1.,大青树下的小学,重点段落分析,上课了,不同民族的小学生在同一间教室里学习。
大家一起朗,读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟,儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的,是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下,课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.,选文描写了民族小学的学生(,)和(,上课时,下课时,)的两个情景。
2.,用“,”画出选文描写窗外安静的句子。
从这些句子中,我感受到了:
同学们读书很认真、很专注,连小动物也忍心不打扰他们,。
3.,小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友。
它们是(,鸟儿,)、,),、,(,(,蝴蝶,好奇地听同学们读课文,)。
猴子,),它们在(,4.,在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是(,汉,),族、,(,傣,),族、,),族、,(,(,景颇,),族或(,阿昌,德昂,),族的小朋友,大家都是一家人。
回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习一:
在文中画出有新鲜感的词句。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳光的,小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族,还,有阿昌族和德昂族的。
同学校向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向,高高飘扬的国旗敬礼。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在,花朵上,好像都在听同学们读课文,,回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习二:
这所学校有什么特别的地方?
这是一所边疆的大青树下的小学;里面有来自各,民族的小学生,他们身穿鲜艳的服装,团结和谐,将,校园装点得更加绚丽多彩。
回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习三:
你的学校是什么样?
同学们在学校里做什么?
我们的学校是一所农村小学,校园里绿树成荫,花,坛里开满了印花,高大的教学楼傲然挺立在校园中间。
“丁铃铃,”下课铃打响了,同学们来到操场上,开始活动,有的跳绳,有的踢毽子,有的跑步,资料拓展,德昂族,:
善于种,茶闻名,有自己,的语言。
象,脚鼓舞,阿昌族:
以善于,打制长刀而闻名,于世。
有自己的,语言。
采茶,傣,族,:
从事农业,,寺塔、竹楼和竹桥显,示出了别具一格的建,筑艺术,有自己的语,言字。
孔雀舞、,夹箩饭,泼水节,景颇族,:
从事农,业,种植水稻、玉,米、旱谷等作物,,有自己的语言和文,字。
目脑纵歌,,跳孔雀舞,回顾课文,2.,花的学校,课文的主要内容和中心思想:
本文是一首优美而富有童趣的诗歌,作者展,开丰富的想象,以儿童的眼光描绘了,雨后花儿竞,相开放的景象,,表现了花孩子们的,美丽、活泼、,调皮,。
回顾课文,2.,花的学校,作者介绍:
花的学校是,印度,(,国家,),的,泰戈尔,写的,,本文节选自他散文诗集,新月集,。
他曾获得,诺,贝尔文学奖,,出版过,飞鸟集园丁集,。
重点段落分析,妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的,老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大,手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.,读文段和要用(,B,)的语气;读文段和,要用(,C,)的语气。
A.,震惊,B.,悲伤,C.,喜悦,D.,哀求,回顾课文,2.,花的学校,花开放了,2.,第段中“放假了”指的是(,)。
请依照画线的句子写一写,,便欢笑着跑出,便跳起了欢快,清风一吹,他们(,);蝴蝶一来,他们(,)。
来迎接,的舞蹈,3.,第,段描写的是(,下雨,)时的情景,其中“紫的、黄的、白的”体现了儿,颜色多,),。
的(,4.,对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是(,A,),。
B.,运用拟人的修辞手法,体现了花儿们无组织无纪律,胡乱开放的情景。
A.,运用拟人的修辞手法,体现花儿们迫不及待地想回家及花儿们快乐,的心情。
回顾课文,2.,花孩子,课后练习二:
读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
1.,湿润东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
加点部分运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风吹过荒野、,竹林的情景,营造出轻松、愉悦的氛围。
雷云拍着大手。
2.,树枝在林中互相碰触着,绿中在狂风里簌簌地响,,加点部分运用拟人的修辞手法,树枝“互相碰触”,雷云“拍着,大手”既指自然界的电闪雷鸣,又指雷云对花孩子的热烈欢迎,,这样写,生动形象,富有趣味。
回顾课文,2.,花孩子,课后练习三:
“雨一来,他们便放假了。
”你喜欢这样的表达吗?
请你照样子写一写,如“清风一吹,他们,”,喜欢,这样的表达充满了神奇的想象,能带领读者,进入一个美妙的想象世界。
清风一吹,他们像被挠痒痒一样笑开了。
蝴蝶一来,他们便换上了美丽的衣裳招新朋友。
回顾课文,3.,不懂就要问,课文的主要内容和中心思想:
课文讲的是,孙中山,小时候在私塾读书,为了,弄懂课文的意思,大胆地向先生提出问题的事。
故事教育我们,要学习孙中山,勤学好问、勇于追,求真理,优秀品质。
回顾课文,3.,不懂就要问,课文重点句子背诵:
孙中山笑了笑,说:
“,学问学问,不懂就要,问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”,本单元主题感悟,1.,校园生活的美好,1.,这是一所美丽的位于边疆的小学,小朋友(,民族,)不同,穿,好朋友,)。
上课了,大家一起,戴不同,来到学校,都成了(,朗读课文,);下课了,大家一起(,跳孔雀舞,)、摔跤、,(,(,做游戏,)。
2.,边疆小学的同学们的校园生活真是(,丰富多彩,)(,五花八门,),丰富多彩,五花八门,)的,课间我,我的校园生活,也是(,),(,们(,拍皮球,),(,跳绳,),(,打乒乓球,)。
本单元主题感悟,2.,花儿生活的乐园,1.,花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写(,花,),其,实是在写(,风,)。
2.,判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”。
),a.,在作者眼中,没有开放的花全是在地下的学校里上课。
(,b.,文章围绕“花的学校我”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人,),类生活中最为宝贵的两样东西:
童真和友情。
(,c.,本文作者依照儿童的思维,以灵动语言和瑰丽的联想,描绘出,儿童的奇思妙想。
(,),本单元主题感悟,2.,花儿生活的乐园,C,),3.,对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是,(,这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
A.,比喻,B.,比喻、拟人,C.,拟人,D.,夸张,本单元主题感悟,3.,勤学好问的精神美,孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为,了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”这段话讲孙中山不懂,求知欲望,)和,就要问的原因,体现了他强烈的(,(,勇于探索真知,)的可贵精神。
字词内容复习,我会认,我能读准,1.,坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁,2.,荒、笛、罚、,假,、裳,3.,背,、诵、例、,圈,、段、练、糊、涂、呆、戒、厉,挨、楚,多,假,:
ji,(假如,真假),ji,(放假,假期),背,:
bi,(背包,背着),bi,(背书,背心),音,字,我,会,读,圈,:
qun,挨,:
i,更,:
g,ng,宁,:
nng,教,:
jio,吓,:
xi,安宁),jun,i,(挨打),gng,nng,jio,h,(恐吓),更多),宁愿),教室),(圆圈),(羊圈),(挨着),(更改),(更加,(宁静,(宁可,(教书),(教学,(吓人),我会认,我能读准,1.,坪坝,.,汉族,.,鲜艳,.,打扮,.,飘扬,.,读书,.,摔跤,.,凤凰,.,清洁,.,洁白,2.,荒地,.,笛子,.,处罚,.,放假,.,衣裳,3.,背诵,.,举例,.,例如,.,圆圈,.,圈画,.,段落,.,练习,.,糊涂,.,涂料,.,呆着,戒心,.,严厉,.,挨打,.,清楚,我会写,1.,晨,、,绒,、球、汉、艳、,服,、,装,、扮、读,静、,停,、粗、影,2.,落、,荒,、笛、,舞,、狂、罚、假、互、所,够,、猜、扬、,臂,我会写,教材后词语表,1.,早晨,穿戴,鲜艳,服装,打扮,校园,敬爱,国旗,敬礼,铜钟,教室,朗读,安静,树枝,这些,好奇,招引,古老,粗壮,枝干,影子,2.,阵雨,荒野,绿草,跳舞,狂欢,功课,放假,互相,狂风,急急忙忙,自然,能够,双臂,形近字组词,扮(,),粗(,),杨(,),风(,),粉(,裳(,棠(,静(,睁(,读(,续(,),组(,),坝(,),贝(,),厉(,),历(,),荒(,),慌(,),),),),),),),扬(,笛(,苗(,段(,投(,猜(,清(,),凤(,),狂(,),旺(,),装(,),妆(,),塾(,),熟(,),),),),),),),练,习,?
把下面的词语补充完整,并选词填空。
(,)头(,)脑,(,)头(,)发,(,)牙(,)爪,(,)心(,)胆,面(,)耳(,),手,(,)脚(,),眼(,)手(,),口(,)舌(,),(,)雀(,)声,(,1,)孙中山说着,就把那段书(,)地背了出来。
(,2,)第一次坐过山车时,我(,)的,生怕从上面掉下来。
(,3,)幸亏他(,)扶住了老奶奶,不然老奶奶就摔倒在地上了。
(,4,)他们俩为了一点小事吵得(,)。
(,5,)一只恶狗(,)地朝他猛扑过来,让人躲闪不及。
?
近义词,近反义词归纳,鲜艳,艳丽,敬爱,尊敬,飘扬,飘荡,安静,寂静,好奇,惊奇,招引,吸引,洁白,雪白,摇晃,摇动,湿润,潮湿,突然,忽然,如果,假如,自然,当然,照例,照旧,清楚,明白,打扮,装扮,绚丽,绚烂,绚丽多彩,五彩缤纷,急急忙忙,匆匆忙忙,欢快,欢乐,糊里糊涂,浑浑噩噩,鸦雀无声,悄然无声,霎时,顿时,?
反义词,鲜艳,素净,安静,喧闹,有趣,乏味,粗壮,纤细,湿润,干燥,流利,生疏,详细,简略,清楚,模糊,古老,年轻,急急忙忙,从从容容,鸦雀无声,人声鼎沸,洁白,乌黑,落下,升起,糊里糊涂,明明白白,词语搭配,(,1,),欢唱的小鸟,鲜艳的服装,敬爱的老师,高高飘扬的国旗,可爱的小学,边疆的小学,古老的铜钟,粗壮的枝干,洁白的粉墙,湿润的东风,(,2,),好奇地听,簌簌地响,流利地背,糊里糊涂地背,(,3,),讲得仔细,听得认真,词语积累,绚丽多彩,急急忙忙,咿咿呀呀,糊里糊涂,摇头晃脑,鸦雀无声,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,重点句子练习,按要求写句子,1.,那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
(,改为“被”字句,),2.,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
(,改为陈述句,),3.,小路上走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,,还有阿昌族的和德昂族的。
(,用加点词语写话,),4.,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,,走来了许多小学生。
(,用加点词语写话,),5.,树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地向,雷云拍着大手。
(,运用拟人的修辞手法仿写句子,),单元学习目标,园地:
1.,能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要,主动积累这样的词句。
2.,能能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。
3.,能根据语义表达的需要,读出恰当的重音。
4.,朗读、背诵古诗所见。
交流平台,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫,了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学,们读课文。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,,提了灯去追逐影子。
词句段运用,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学,校里上学。
书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就,要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”,日积月累,所见,(清)袁枚,牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
(,1,),牧童,:
指放牛的孩子。
(,2,),振,:
振荡,;,回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
(,3,),林樾,(,yu,):
指道旁成阴的树。
(,4,),欲,:
想要。
(,5,),捕,:
捉。
(,6,),鸣,:
叫。
(,7,),立,:
站立。
译文:
牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在,林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知,了,就马上停止唱歌,一声不响地站立,在树旁。
创作背景:
所见这首诗写的是一个放牛的小孩骑着,牛,大声地唱着牧歌,大概是想捕捉那只鸣叫的,蝉吧,忽然停止了歌声,站立在柳树旁。
这一切,叫袁枚看见了,袁枚就写了一首诗,叫“所见”,,意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
作者简介:
袁枚,(1716-1797,年,),,清代诗人、诗论,家。
字子才,号简斋,晚年自号仓山居士,,随园主人,随园老人。
钱塘,(,今浙江杭州,),人,。
袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一,与,赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
所见,(清)袁枚,牧童,/,骑黄牛,歌声,/,振林樾。
意欲,/,捕鸣蝉,忽然,/,闭口立。
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