人教版学年中考一模语文试题II卷模拟.docx
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人教版学年中考一模语文试题II卷模拟
人教版2019-2020学年中考一模语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是()
A.狼藉/嫉妒 炽痛/叱咤 炫耀/头晕目眩 凫雁/袅袅烟云
B.谰语/斑斓 纤细/纤维 憔悴/鞠躬尽瘁 躯壳/金蝉脱壳
C.绽开/沉淀 蜷伏/鬓发 赫然/万恶不赦 横渡/涕泗横流
D.帷幕/蓦然 绯闻/诽谤 对峙/有恃无恐 辕门/断壁残垣
2.下列各组词语中有错别字的一项是()
A.遨游 稠密 杂乱无章 千钧重负
B.烧灼 渺小 锋芒必露 亦复如是
C.斑斓 厄运 略胜一筹 耀武扬威
D.循环 妥帖 语无伦次 天涯海角
二、基础知识综合
3.阅读下面语段,完成各题。
一种符号,万千个方块,数千年发展,叙述过太平盛世,描绘过烽火战争,传承着中华文化,傲视着世界文明——这就是汉字。
汉字有着与西方文字迥然不同的特点,它是祖先灵性的 ,是构筑中华文化的 ,是中国精神文明的 。
汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号,创生至今,不管语音如何变化,结构都基本稳定。
作为记录中华文化的载体,汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。
不仅如此,汉字还是充满活力的文字系统,它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展,在书写材料上也不断演变,即便到了计算机时代,依然不惧挑战、焕发出新的活力,是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。
(1)依次填入横线处的词语,恰当的一组是
A.结晶 旗帜 核心 B.旗帜 核心 结晶
C.结晶 核心 旗帜 D.核心 结晶 旗帜
(2)下列对语段中加点词和画波浪线处的解说,不正确的一项是
A.“不断演变”“积极进取”这两个短语的结构类型相同。
B.“不管语音如何变化,结构都基本稳定。
”这是个假设关系的复句。
C.“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介”。
D.“即便到了计算机时代,依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。
(3)请任选一种字体临写下面的文字。
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成小题。
换面
夏艳平
母亲连着喊了几声连生,没听到应答,就走出门来。
大着声朝着对面竹林里喊。
一声刚喊出,脆嫩的回声就小鸟般扑楞着从竹林里飞过来,接着,钻出一个泥猴似的少年来。
连生只穿了一条短裤,手里握着一只蝉,蝉鸣悠扬,走一路叫一路。
母亲顺手在连生的屁股上拍了一巴掌,说,都这么大的人了,还整天疯玩,真是一个脏猴儿!
我去打盆水,洗干净了,帮我做点正经事去。
母亲将一个装了麦子的提箩交给连生.连生惊喜地问,要换面?
母亲点了点头.连生一把提起那个装了麦子的提箩,围着母亲打了两个转,边转边喊,换面哟,有面吃哟。
母亲说,二婶家也要换呢,你一起带去换了。
夏日的午后,日头正毒着呢。
连生两只手提着两个提萝,只好把蝉埋在麦子里,蝉很狡猾,不时地从麦子里探出头来,然后,一点一点地往上爬。
连生哪会让它的阴谋得逞,待它差不多要爬出来时,就放下提箩,又将其埋进麦子里,让蝉白费了努力。
连生与蝉游戏着,一个人的路也走出了许多的滋味。
途中有一段田埂路,很窄,连生走得很谨慎,蝉趁机爬到了麦子上。
连生有些急了,但又不敢放下提箩。
蝉哪会放过这一良机,“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。
连生本想放下提箩,再去把蝉捉回来,但怕耽误了换面,对着大柳树看了一阵,还是转身走了。
面房也就二里多的路程,很快就到了。
牵面的是一个跛腿老头,人称二先生。
二先生牵的面,细如丝,白如霜,又劲道,煮出来,一根一根的,很好吃。
二先生人品好, 老少无欺,从不短人斤两。
人说,吃了二先生牵的面,寡淡的日子都平添了几分滋味。
连生一进门,慈眉善目的二先生就招呼说,连生,你来换面呀?
看把你热的,快坐下来凉 一下。
说着,将一个大蒲扇递给连生,连生说,嗯,我二婶家也要换。
二先生称好了面,对连生说,天太热了,你凉一下再走吧。
连生说,不嘞,我要回去了。
连生心里惦记着那只飞走的蝉呢。
连生提着两提箩面,感觉比来时还轻快,不知不觉就来到了那棵大柳树下,树上有好几只 蝉在叫。
听到蝉叫声,连生就有点走不动了,放下提箩朝着树上看。
连生听出,刚才那只飞走的蝉也正在使着劲叫呢,那叫声格外悠长,格外响亮.连生的心跳加快了,猫了腰就往树上爬,朝着那只飞走的蝉悄悄地爬去,突然手一扑,捉住了那只蝉,满心欢喜。
连生是不会让蝉再次逃走的,他用一根细麻绳,一头系住蝉,一头系在提萝上,蝉就只能在提萝周围打转转。
连生高兴地站起身,看了一眼两个提箩,心不由一紧:
提箩里的面好像少了,他记得两只提萝原都是满满的,这下都变得浅浅的,特别是二坤家那个暗花提萝,好像浅得更厉害些。
莫不是有人趁我上树捉蝉的时候,把面偷走了?
连生又看了看四周,四周连个人影都没有。
连生有些急了,自家的面少了还好说,项多挨母亲一顿骂,二婶家的面少了就不好说了,二婶像母亲一样爱着自己,我可不能对不起二婶啊,
连生看了看自车的提萝,又看了看二婶家的提萝,然后弯下腰,从自家提箩里拿出一挂面来,放进二婶家的提箩里,二婶家提箩里的面,恢复到了原来的样子,而自家提萝里的面浅了。
那是一大碗面呢!
连生记得,有天晚上,母亲煮了面,他觉得很好吃,就多吃了一碗。
他吃完面,发现母索的碗里没面了,最后,母亲只喝了一点面溺.为此,他责怪了自己好多天。
这下,又无端少了一碗面,到时肯定又会少了母亲的。
那不行!
连生弯下腰,把刚放进二婶家提箩里的那挂面,又拿出来重新放进自家的提箩里.可目光触到二婶家的提箩时,他一下子懵了,二婶察提箩里的面,少得他不敢看了,他连忙扭过脖子,但脸上发起烧来,心也跳得急了,像散了贼一般。
连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里.可看了自家的提箩,他又心痛了,他想特那挂面重新拿回来,可手伸了几次,还是缩了回来。
此时,那只蝉因麻绳的拉拽,不停地鸣叫着,连生听得有些心烦,就解开麻绳,放了那只蝉。
母亲收工回来,见他像个蔫茄子,有些惊讶,问,你不舒服?
连生不答,母亲疑惑地看着连生。
这时,隔壁的二婶提着那箩面过来了,手里还捏着一杆小秤。
二婶说,嫂子,二先生的面称错了。
“母亲一惊,称错了?
不会吧,二先生的秤向来称得准。
二婶笑了笑,说,这次称得不准了。
母亲看了一眼连生,又转过头来看二婶,问,少了多少?
二婶说,不是少了,是多了,多半斤多呢,我回家提起那箩面时,觉得沉沉的,比我装的麦子还重,一称,还真的是重了。
母亲撞过二婶手中的秤,也把自末那箩面称了一下,一称,母亲的脸就阴了,说,少了,少了半斤多呢。
怎么会这样?
母亲和二婶一齐把目光转向连生.此时,连生的情绪明显地好了。
看到情绪好转的连生,母亲的心情也好了,跟儿子比起来,多半斤面少半斤面太小菜了。
不过,母亲还是想问个清楚明白,连生就把路上的事说了。
听连生说完,母亲和二婶都大笑起来。
连生更疑惑了,问,提箩里的面怎么看着比原来浅了呢?
母亲说,我的傻儿子,你提着撞来撞去的,原来的空隙就撞没了,看着就浅了。
连生一下子跳起来朝门外跑去,一直跑到了那片竹林里。
二婶在后面喊,连生,晚上在我家吃面呀。
没听到回声,只听到竹林那边,传来一片悠扬的蟑鸣。
(选文有删改)
4.小说结构精巧,在记述连生换面的过程中,“蝉”始终贯穿于情节的发展中。
阅读小说,在下面横线处补全内容。
(1)连生竹林捉蝉,母亲唤回连生换面。
(2)①______,连生惦记换面未追。
(3)连生上树捉蝉,②________。
(4)③______,烦躁不已放了鸣蝉。
(5)④______,跑进竹林畅听蝉鸣。
5.小说多处写到悠扬的蝉鸣,分析结尾画横线处写蝉鸣的作用。
6.品味文中画线句子的表达效果。
二先生牵的面,细如丝,白如霜,又劲道,煮出来,一根一根的,很好吃。
7.这篇小说人与人之间美好的情意,让我们体会到了浓郁的人性美。
下面是晓帆同学做的读书笔记,请你也仿照示例,针对这一话题写出你的一点读书心得。
示例:
对连生的描写让我体会到了浓郁的人性美。
连生对母亲温顺体贴;在毒日下,走二里地击换面;发现母亲为把面省给自己吃,只喝了一点面汤,为此责怪了自己好几天。
母子之间这种美好的情意,让我感动。
四、句子默写
8.根据提示补写名句或填写课文原句。
①烈士暮年,___________________。
②___________________,观千剑而识器。
③待到山花烂漫时,___________________。
④___________________,下自成蹊。
⑤但愿人长久,___________________。
⑥__________________,草色遥看近却无。
⑦辛弃疾的《破阵子》一词中直抒胸臆,表现作者建功立业的雄心壮志的句子是:
____________________,_________________________。
五、课外阅读
阅读下面的文言文完成下面小题。
与顾章书
仆去月谢病,还觅薜萝。
梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日。
幽岫含云,深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
既素重幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实。
山谷所资,于斯已办。
仁智之乐,岂徒语哉!
9.下列对文中加点词语的意思,不相同的一项是()
A.仁智之乐 山水之乐
B.森壁争霞 争高直指
C.于斯已办 逝者如斯夫
D.梅溪之西 任意东西
10.为文中画波浪线的句子断句,正确的一项是()
A.梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日。
B.梅溪之西有石,门山者,森壁争霞孤峰,限日。
C.梅溪之西有石门,山者森壁争霞,孤峰限日。
D.梅溪之,西有石门山者,森壁争霞孤峰,限日。
11.从文末划横线的句子,可以看出作者怎样的处世态度?
12.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)既素重幽居,遂葺宇其上。
(2)英英相杂,绵绵成韵。
六、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗,完成后面小题
(甲)春尽
[唐]韩偓
惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。
入闲易有芳时恨,地胜难招自古魂。
惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。
(乙)春尽
[宋]郑獬
春尽行人未到家,春风应怪在天涯。
夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。
前树未回疑路断,后山才转便云遮。
夜间绝少尘埃污,惟有清泉漾白沙。
13.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是
A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,流露出伤春之感与家国之悲。
B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。
C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。
D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意,乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。
14.下列对两首诗的赏析不正确的一项是
A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体,情感沉挚动人;乙诗重在写景,情寓景中。
B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物,反衬诗人悲凉情绪。
C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法,含蓄风趣。
D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之处。
七、语言表达
15.选词填空。
(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时________(柔软 软弱)了,而那________(萌芽 萌发)的叶子,简直就像________(起伏 平铺)着一层绿茵茵的波浪。
(2)花朵________(怒放 开放)着,树叶________(含 鼓)着浆汁,数不清的杂草________(欣欣向荣 争先恐后)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
(3)啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来________(活跃 活泼),你给我的感情带来________(滋润 滋养),你给我的思想带来________(流淌 流动)。
八、名著阅读
16.文学常识与名著阅读
(1)选出下列文学常识表述有误的一项()
A.《故乡》选自中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的小说集《呐喊》。
B.《水调歌头明月几时有》这首词是咏中秋最著名的作品之一,其作者是北宋文学家苏轼,字子瞻,号东坡居士。
C.《我的叔叔于勒》作者是英国作家莫泊桑,他被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。
A.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》,欧阳修,北宋文学家,字永叔,自号醉翁。
(2)名著填空
这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍欲将林冲打死。
正在这时,林中突然飞出一条禅杖,将水火棍一隔,跳出一个人来……
A.这段文字出自《水浒传》,该小说的作者是 。
B.文中“跳出一个人来”,这个人是 。
C.请再写出一个与该人物相关的情节:
(不超过8个字)。
九、综合性学习
阅读下文,完成下列小题。
中学生课外阅读情况调查表
17.从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:
一是:
____________________________________________________________
二是:
____________________________________________________________
【名人读书方法】
【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。
【材料二】宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。
【材料三】西汉时期匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。
【材料四】爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全文,在掠读全书后,把已经获得的印象条理化,系统化。
【材料五】范仲淹青年求学时期,过着一般人不堪忍受的苦读生活,五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。
就这样,他领悟了六经的主旨。
18.上面不属于“名人读书方法”的两则是 。
【探讨读书方法】
甲同学:
网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:
我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:
我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
19.请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
(1)向校长提建议:
______________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)向同学提建议:
___________________________________________________________________
20.在你们班每周举办的“美文鉴读”课上,你想把这篇名为《一棵树》的文章推荐给同学,请你写一段推荐语。
写作提示:
①可以从语言、文章主题、阅读感悟等角度写,可任选一个角度,也可结合起来写。
②不少于100字。
③书写规范,卷面整洁。
______________________________________________________________________________
十、作文
21.题目:
_________,感觉真好
感觉就是简单的心理过程。
平时,当你帮助别人、善待别人、宽容别人的时候,当你孝敬父母、感恩父母、理解父母的时候,克服困难、战胜自己、取得成功的时候,……你的感觉往往是非常好的。
要求:
1.请将题目补充完整;
2.不少于600字;
3.写出自己的真情实感。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、语言表达
1、
八、名著阅读
1、
九、综合性学习
1、
2、
十、作文
1、
- 配套讲稿:
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