届高考语文考前百日专题强化训练名句名篇默写.docx
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届高考语文考前百日专题强化训练名句名篇默写
高考名句名篇默写
2019年理解性名句默写
(全国卷I)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏,称自己腾跃起飞,“______,_______”,也就是飞行的极致了。
(2)李白《蜀道难》中“______,_______”两句,回顾了“五丁开山”的传说。
(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“______,_______”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。
16、【答案】
(1)不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间
(2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(全国卷II)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“____________,____________”,表现了主人公的形象之美。
(2)杜牧《阿房宫赋》中“____________,____________”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。
(3)苏轼在《赤壁赋》中以“____________,____________”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
16、【答案】
(1) 邹忌修八尺有余 而形貌昳丽
(2) 覆压三百余里 (4) 隔离天日 (3) 余音袅袅 不绝如缕
此题要注意的易错字有:
昳、覆、袅、缕。
(全国卷III)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语·子罕》中,孔子用“____________,____________”两句话阐明,一个普通人,也是有坚定志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。
(2)《师说》中,对于为子择诗自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:
“____________,____________”。
(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中,用“____________,____________”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
16、【答案】
(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
(2)小学而大遗 吾未见其明也(3)人生如梦 一尊还酹江月
(北京卷)16.在横线处填写作品原句。
(共8分)
(1)陆游看见沈园的桃花,思绪万千:
“桃花落,闲池阁.______________,______________ 。
”
(2)唐人多爱牡丹,宋人多爱梅,周敦颐却独爱莲:
“______________,______________”香远益清,亭亭净植。
”
(3)有一位学者,化用陶渊明诗文中的“______________,______________”,将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。
(4)有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智慧。
用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。
用古诗文名句来说,可谓“______________,______________。
【答案】
16.
(1)山盟虽在 锦书难托
(2)中通外直不蔓不枝 (3)倚南窗以寄傲 审容膝之易安 (4)小学而大遗 吾未见其明也
2018年理解性名句默写
(全国卷丨) 补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《论语·为政》中“_____,_____”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“__________”,点出李蟠的文章爱好,而“__________”,则说明了李蟠的儒学素养。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“__________”一句,写的是周瑜的儒将装束。
“__________”一句,表明了周瑜的赫赫战功。
【答案】
(1)温故而知新,可以为师矣
(2)好古文,六艺经传皆通习之
(3)羽扇纶巾,樯橹灰飞烟灭
(全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《孟子·鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“__________”,饥饿的路人也不会接受;若“__________”,即便是乞丐也会拒绝。
(2)白居易的《琵琶行》中“_____,_____”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。
(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“_____,_____”。
【答案】
(1)呼尔而与之,蹴尔而与之
(2)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数
(3)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间
(全国卷Ⅲ) 补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“__________”,踮起脚极目远望,也“_________”。
(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“_______”,而亲近小人,疏远贤臣,“_______”。
(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外,“_______________”也是勾起作者故国之思的景象;而“______________”,则是作者无尽愁绪的形象描绘。
【答案】
(1)不如须臾之所学也,不如登高之博见也
(2)此先汉所以兴隆也,此后汉所以倾颓也
(3)小楼昨夜又东风,恰似一江春水向东流
(北京卷) 在横线处填写作品原句。
(1)陶渊明是很多古代诗人的偶像。
《归园田居》(其一)写出了很多人的心声:
“户庭无尘杂,虚室有余闲。
_______________,___________________。
”
(2)“表”是一种应用文体,不容易写出真情实感。
李密《陈情表》却写得极为感人:
“臣无祖母,___________________;祖母无臣,__________________。
”
(3)古人送别,常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》:
“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
___________________,___________________。
”
(4)你所在的中学举办隆重的校庆典礼,邀请了很多校友、家长参加。
你作为学生代表向来宾致欢迎辞,其中要引用两句古代诗文。
请填写恰当的句子。
金秋十月,天高云谈,今天大家齐聚一堂,真可谓“___________________,___________________”。
请允许我代表全体在校同学,对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎!
【答案】
(1)久在樊笼里,复得返自然
(2)无以至今日,无以终余年
(3)醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月
(4)群贤毕至,少长咸集。
2017年理解性名句默写
(全国卷丨)分值:
5分,每空1分。
(1)曹操《观沧海》中“_____,_____”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:
“______,______,_______?
”
【答案】
1)水何澹澹,山岛竦峙。
2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也。
【解析】名句默写要注意字数与字形,字数要不多不少,字形要笔画清晰,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如
(1)句的“澹”“竦”不能写错。
(全国卷Ⅱ)分值:
5分,每空1分。
(1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:
“_______,______,______!
”
(2)刘禹锡在《陋室铭》中以“_____,_____”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
【答案】
(1)而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!
(2)南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
【解析】诸子散文与唐代铭文,一散一韵。
注意语境提示和不写错字,“匹”“庐”。
名句默写一般分为两类,一是给出上句填写下句,另一种是给出情境进行填空。
本题属于后一种。
(全国卷Ⅲ) 分值:
5分,每空1分。
(1)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“______,________,______”的观点。
(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“_____________,______________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
【答案】
(1)积善成德,而神明自得,圣心备焉。
(2)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
【解析】本题名句名篇的考查是一组理解型默写,要求学生在理解基础上记忆,还要一方面要理解原文内容,另一方面要注意字形书写正确,如本题中要注意“善”“焉”“俄”“漠”等字的正确书写。
(北京卷) 分值:
6分,每空1分。
际晓投巴峡,馀春忆帝京。
晴江一女浣,
朝日众鸡鸣。
水国舟中市,山桥树杪行。
登高万井出,眺迥二流明。
人作殊方语,
莺为故国声。
赖多山水趣,稍解别离情。
——王维《晓行巴峡》
①本诗描绘的是巴峡风俗,而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光,其诗云:
“_____,_____。
”狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
②本诗写到了登高望远,王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句:
“披绣闼,俯雕甍,_____,_____。
”
③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作,辛词云:
“青山遮不住,毕竟东流去。
______,______。
”
【答案】
①暧暧远人村,依依墟里烟。
②山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
③江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
2016年理解性名句默写
(全国卷丨)共6分,每空1分。
(1)《荀子.劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能"_____,_____"是用心专一的缘故。
(2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,"_____,_____",正是危急存亡之时。
(3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“_____”,但是由于行事草率,最终却"_____"。
【答案】
(1)上食埃土下饮黄泉
(2)今天下三分益州疲弊
(3)封狼居胥赢得仓皇北顾
【解析】全国课标卷名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文,共64篇,而且是考查在语境中的具体运用。
今年全国卷中的三道默写题全采用理解性默写,考察学生对古诗文意义的理解程度。
且如《劝学》、《出师表》等篇所出题目皆非朗朗上口的名句,有一定难度,视乎考生的复习是否细致而透彻。
(全国卷Ⅱ) 共6分,每空1分。
(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示,生是我希望得到的,义也是我希望得到的,但“_____,_____”。
(2)李白《蜀道难》中“_____,_____”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。
(3)杜牧《阿房宫赋》中以“_____,_____”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸。
【答案】
(1)二者不可得兼,舍生而取义者也
(2)其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉
(3)一肌一容,尽态极妍
(全国卷Ⅲ)共6分,每空1分。
(1)《左传·曹刿论战》中记载,鲁庄公十年,齐国入侵,曹刿求见国君献策,但他的乡人质疑道:
“_____,_____”。
(2)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。
白居易《琵琶行》中“_____,_____”两句表达了这样的意思。
(3)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“_____,_____”。
【答案】
①肉食者谋之,又何间焉
②岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听
③诵明月之诗,歌窈窕之章。
【解析】名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
(北京卷) 6分,每空1分。
①陆游在诗中称西村为“小桃源”,使人联想到《桃花源记》,其中有:
_____,_____,有良田美池桑竹之属;_____,_____。
②追忆往事,是陆游诗歌中常有的内容,如《书愤》一诗中,“_____,_____”一联,就是对抗金历史的回忆。
③《西村》是一首律诗,中间两联是对仗的。
杜甫《登高》中也有两联是对仗的,请写出其中一联。
_____,_____。
【答案】
(1)土地平旷,屋舍俨然;阡陌交通,鸡犬相闻。
(2)楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(或“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
”)
破解方法
突破一 大意理解类
某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译,我们把语句的意义或翻译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。
例1、 (2017·全国卷Ⅲ)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“ , ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
剖析 题干中“写”字后的内容很明显是对原文诗句的翻译。
答案 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
例2、[题目] (2017·山东高考)曹操《短歌行》中“ , ”两句,把贤才比作
的
,表达了对贤才的渴望。
[意象] 紧扣“光照宇内、可望而不可即”“明月”即可明确所填名句:
明明如月,何时可掇(辍)。
例3、[题目] 屈原在《离骚》中表达自己虽然爱好美德,严格约束自己,但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“ , ”。
[还原]
突破二 手法判断类
部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法,比如“比喻”“正面描写”“侧面烘托”“反衬”等,借助这些手法再加以推断联想,就可以断定应填写的名句。
例4、 (2016·全国卷Ⅱ)李白《蜀道难》中“ , ”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。
剖析 题干中的“感叹的方式”暗示了句子的特点,即为感叹句;“转入后文对人事的关注”说明下文描写的不再是自然景观,而是“人事”,即“剑阁峥嵘而崔嵬”的内容,由此可断定横线上应填写“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉”。
答案 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉
例5、[题目] 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景,开始是正面描写,写洞箫的声音呜咽、不绝如缕,接着用
“ , ”来表现
。
[联想] 情境中“侧面描写”已明示所用手法,“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。
根据手法、效果及前面的提示,可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。
突破三 意象定位类
一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物)等,根据这些意象可准确定位应填写的名句。
例6、 (2014·全国卷Ⅰ)李白《蜀道难》中“ , ”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
剖析 题干中的“黄鹤”“猿猴”是答题的关键,这两个词语表明所填写的名句中也应包含这些意象,再结合“山势高险”的内容,可以断定所填写的名句为“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”。
答案 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
突破四 位置检索类
部分名句填写的情境给出了所填名句在文中的位置,根据提示检索原文,就可以迅速找到切入点,以此确定应填写的名句。
例7、 (2016·全国卷Ⅰ)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“ , ”,正是危急存亡之时。
剖析 题干中的“开头”提示了所填写名句的位置,再结合“诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世”和“正是危急存亡之时”这些提示,可以确定填写的名句应为“今天下三分,益州疲弊”。
答案 今天下三分 益州疲弊
例8、[题目] 李白《行路难(其一)》一诗经过大段的反复回旋,
境界顿开,用“ , ”两句表达了诗人的乐观和自信。
[定位] “最后”一词已提示了所填写名句的位置,再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”分析,很明显空缺部分应该填写:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
技法透视
一、记住生僻难写字
名句名篇中有一些生僻难写的字,平时只有勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。
如:
苏轼在《赤壁赋》中用蛟龙和寡妇来描写动人的音乐效果的句子是“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。
又如:
《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”。
其中“壑”“嫠”“豗”“砯”是生僻字,在日常要注意多巩固,多练习。
二、区分同音异义字
读音相同但意义不同的字在名句名篇默写中大量存在,这是命题者“设伏”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做分析比较,做到既知其形,又知其义。
如:
杜甫在《登高》中,以“万里悲秋常作客,百年多病独登台”这两句,抒发了自己长期漂泊他乡、晚年孤苦寂寞的惆怅之情。
又如:
白居易在《琵琶行》中用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界,这两句是“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。
其中“常”“作”“幽”“声”常写错,应高度重视。
三、区分同音异形字
读音相同而字形迥异的字在名句名篇默写中也屡见不鲜,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应高度重视这些内容。
如:
白居易在《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中,四周船儿悄无声息之景来烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。
又如:
庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时,用“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也”。
其中“唯”“晦”是易错字,应多练习,多巩固。
四、区分形近异义字
形近字在名句名篇默写中也比较常见,再加上读音又大多相同或相近,对学生有很大的迷惑性和误导性。
如:
杜甫在《登高》中写远望所见,为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”在这里,作者用落叶和江水抒发时光易逝,壮志难酬的感伤。
又如:
苏轼在《赤壁赋》中借与客人对话,感叹自身如同置身于广阔的天地中,显得极其渺小的两句是“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。
其中“萧萧”“粟”出错率高,需高度重视。
五、留意句中通假字
通假字虽然和本字的意思一样,但在默写时,若把句中的通假字写成本字,也属于误写,是不得分的。
如:
《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语句是“人生如梦,一尊还酹江月”。
又如:
《劝学》中强调君子本没有什么差异,只是他们比普通人更能借助外物成就自己的句子是“君子生非异也,善假于物也”。
其中的“尊”“生”是通假字,一定不要写成本字。
六、留心虚词缺漏
文言文中有大量的虚词,稍不注意就很容易遗漏,导致丢分。
如:
《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”。
又如:
《荀子·劝学》中蚯蚓向上食尘土,向下饮泉水是因为“用心一也”,而螃蟹“非蛇鳝之穴无可寄托者”是因为浮躁、不专心。
其中的“而”“也”“者”等文言虚词在默写时容易被漏掉,背诵时应重视。
七、留心语句顺序
有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变。
也正是这个原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把语句的顺序写颠倒,白白丢了分数。
如:
《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾感叹东吴强盛的局面和孙权的流风余韵都经历了无数的风雨,一去不返的句子是“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”。
又如:
《孟子·鱼我所欲也》中表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确的态度的句子是“二者不可得兼,舍生而取义者也”。
其中“雨打风吹”和“得兼”容易写错顺序。
八、留意具体语境
对名句名篇的默写,不应机械古板地死记硬背,而要联系上下文,在具体的语言环境中分析、品味和识记一些关键的词语,从而使得我们对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。
如:
李白在《蜀道难》中借用神话传说来表现蜀道开通不易的句子是“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”。
又如:
李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”将抽象的愁思形象化,比李白“白发三千丈,缘愁似个长”更夸张。
“表现蜀道开通不易”和“将抽象的愁思形象化”是默写名句的关键。
针对练习一
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中说:
从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师,而“ , , ”。
(2)杜甫《望岳》中从远处望岳,运用拟人手法,以明暗对比再现泰山神奇秀丽、高峻雄伟的诗句是“ , ”。
答案
(1)生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之
(2)造化钟神秀 阴阳割昏晓
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中,主人劝请客人饮酒,并歌唱《诗经》篇目的句子是“ , , ”。
(2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中,描写了边疆将士因天寒地冻弓僵衣冷的情状,随后着力描写了沙漠冰封、云朵昏暗的自然风景的句子是“ , ”。
答案
(1)举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章
(2)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《赤壁赋》中以江水、明月为喻,认为从事物变化的角度看,天地的存在不过是转瞬之间,紧接着说:
“ , , !
”
(2)孟子《生于忧患,死于安乐》中连用三个排比说,一个人犯了过错然后才会去改正,“ , ”,论证了人必须经过挫折和困苦才能有所作为。
答案
(1)自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎
(2)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻
专题精练
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“ , , ”。
(2)晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中,着重写今日的感伤,抒发了对青春易逝的感慨,蕴含着生活哲理,被誉为“千古奇偶”的诗句是“ , ”。
答案
(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也
(2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遥游》中,庄子举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是“ , , ”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间春、夏之景的名句是“ , ”。
答案
(1)野马也 尘埃也 生物之以息相吹也
(2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是“ , , ”。
(2)《三峡》开篇写三峡两岸连绵的山峰遮蔽了天空,又通过“
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