北京市丰台区中考二模语文试题.docx
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北京市丰台区中考二模语文试题
丰台区2015年初三统一练习
(二)
初三语文
2015.6
一、基础·运用(共23分)
(一)选择(共12分)
1.阅读下面文字,完成
(1)—(4)题。
农谚,是挂在农家四季墙上的钟表,准确有序地周而复始。
布谷鸟开春的第一声啼鸣,便是一句农谚;老黄牛拉犁时眼角掠过的一道道鞭影,便是一串串农谚。
【甲】“正月十五雪打灯,一个谷穗打半斤”,人们刚从春节的欢乐气氛中走出来,便在又一个丰年的吉兆中开始了忙碌。
庄户人浑身的力量要在此时释放,土地是他们一生的舞台。
【乙】“过了惊蛰节,耕地不能歇”,田野是一块崭新的黑板,他们要在上面一笔一划书写丰收二字。
还有哪畦地没有①,还有哪条渠没有②,他们要像给孩子洗脸一样慢慢地③。
【丙】“清明前后,种瓜点豆”,播种的人们是撒播希望的人,他们会用心把种子埋入田里,一行行,一垄垄,仿佛在织一匹布,不紧不慢,不急不躁,一抬手,一挪步都那样流畅与舒展。
【丁】“谷雨寸不休,桑叶好饲牛”,大地得到了春雨的滋润,万物在蓬勃地生长。
田间的庄稼也在茁壮地生长,它们浓缩着一年的希望,放大着一年的收成。
农谚是土里土气的诗歌,它是田园风光的写照,是乡村生活的注脚。
(1)横线上依次填入词语最恰当的一项是
A.①打理②翻整③修理B.①打理②修理③翻整
C.①翻整②修理③打理D.①翻整②打理③修理
(2)上面的语段的四则农谚中,明确地指示人们要把握农时、适时耕种的两则谚语是
A.【甲】和【乙】B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】D.【乙】和【丁】
(3)我国大部分地区四季分明,我国劳动人民订立的二十四节气,反映了四季的物候变化。
在历代的诗词作品中,我们都能感受到四季的气息,寻觅到二十四节气的踪影。
请依据语境判断,下列诗句空白处应填入的节气名称是
①蒹葭苍苍,为霜。
所谓伊人,在水一方。
(《诗经》)
②微雨众卉新,一雷始。
田家几日闲,耕种从此起。
(韦应物)
③野田黄雀自为群,山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起,明朝种树是。
(宋琬)
A.白露惊蛰春分B.寒露雨水春分
C.白露惊蛰小暑D.寒露立春立夏
(4)“双关”是在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,从而达到言在此而意在彼的效果。
巧妙使用双关语,能使语言表达含蓄诙谐。
洪承畴原是明朝重臣,后来兵败降清,官至大学士。
传说他降清后,在谷雨那天与人下棋,随口吟出一句上联:
“一局妙棋,今日几乎忘谷雨”,同弈者应声对出下联:
“两朝领袖,他年何以别清明”。
这副对联中,运用双关,暗讽洪承畴失义辱节的词语是
A.妙棋B.谷雨C.领袖D.清明
2.阅读下面文字,完成
(1)—
(2)题。
春分前后,如果你早晨散步时稍加留意,就会发觉太阳是从正东升起的。
过了春分,北方人民便明显感觉到,太阳一天天近了。
今年,①在春天的宫廷里,却发生了一次短暂的政变。
3月18日深夜,大风骤起,连续两天风力五六级,白天的最高气温降至3摄氏度。
这种强大的、突发的、偶然的“倒行逆施”,它最大的消极作用,还不在于使率真勇为的先行者遭受了挫折和打击,而在于由此衍生出了怀疑、狡黠、冷漠等因素,影响了人们愉快坦诚的心境。
今天春分,尽管大风已息,气温回升,但仍有料峭的寒意,仿佛依然弥漫着政变刚刚被粉碎的(销烟/硝烟)。
与惊蛰对照,春分最大的物候变化是:
柳叶完全舒展开了,令人欣悦的新绿由地面漫延到了空中;②而杨树则像一个农夫,扬鞭赶着田野这驾满载绿色的马车,鞭子上的红缨已然褪色……
(1)加点字的读音和括号中词语的字形都正确的一项是
A.挫折(cuò)狡黠(xiá)销烟B.挫折(cuò)狡黠(xiá)硝烟
C.挫折(cuō)狡黠(xié)销烟D.挫折(cuō)狡黠(xié)硝烟
(2)对于文中划线的两个语句赏析有误的一项是
A.①句中的“短暂”一词,突出了此次大风降温天气持续时间之短。
B.①句中用“政变”写出了此次“倒春寒”的强大、突发和偶然。
C.②句中的“满载绿色马车”,描绘出了春分时节杨树绿叶成荫、枝繁叶茂的特点。
D.②句中的“鞭子上的红缨”,形象地写出了杨树吊(花)垂挂在枝头的形态和颜色。
(二)填空(共11分)
3.古诗文默写(6分)
情景交融是古诗文中常用的一种表现手法,作者往往把丰富的情感巧妙地融入到所描绘的景物中,如晏殊的《浣溪沙》中,“①,②”这两句表现了诗人的惜春伤感之情。
刘禹锡笔下,描写陋室环境清幽的语句是:
“③,④”,从中我们能感受到他高洁的情操。
《岳阳楼记》中,春天的洞庭湖鸟飞鱼跃:
“⑤,⑥”,此情此景,使迁客骚人心旷神怡,感到无比舒畅愉悦。
4.名著阅读(5分)
阅读经史典籍,我们不但能获得丰富的知识,还能汲取传统文化的精粹,濡养自己的心灵。
阅读最早的诗歌总集《①》,我们感受到了先民的精神风貌;儒家经典《论语》集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等,我们从“②,③”等语句中,获得了很多关于学习方法的启示。
阅读经典小说,则如同阅历中国人文、社会的知识之库。
《西游记》中,有很多脍炙人口的故事,比如④,告诉我们只要不惧艰险、锲而不舍就会成功;《骆驼祥子》中,主人公祥子买车⑤的人生经历,让我们深刻了解到旧时代城市贫民的悲惨命运。
二、文言文阅读(11分)
阅读下面两段文字,完成第5-8题。
【甲】
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也。
故曰:
域民不以封疆之界,固国不以山谿之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(《得道多助,失道寡助》)
【乙】
沛公乃还军霸上①。
十一月,沛公悉召诸县父老、豪桀②,谓曰:
“父老苦秦苛法久矣!
吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。
与父老约法三章耳:
杀人者死,伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故③。
凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。
且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。
秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨④军士。
沛公又让不受,曰:
“仓粟多,非乏,不欲费民。
”民又益喜,唯恐沛公不为秦王。
(《资治通鉴·汉纪一》)
注释:
①[霸上]地名,在咸阳以西。
②[豪桀]同“豪杰”,这里指当地有名望的人。
③[案堵如故]形容秩序良好,百姓和原来一样安居乐业。
“案堵”同“安堵”,不迁动、不变更,指安居。
④[献飨]献酒食犒赏。
5.下列语句中“以”字的用法与“以天下之所顺”的“以”相同的一项是(只填字母)(2分)
A.可以一战B.不以物喜C.无从致书以观D.以塞忠谏之路
6.在古文中,“王”有不同的含义:
①统治者,②称王,③以……为王。
请根据句意,选择正确的解释,填在横线上。
(只填序号)(2分)
(1)先入关者王之
(2)吾当王关中
7.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)故君子有不战,战必胜矣
翻译:
(2)沛公又让不受
翻译:
8.【乙】文中沛公(汉高祖)进入咸阳城后,采取①措施,获得了②效果。
这很好地印证了【甲】文中孟子所强调的③。
(3分)
三、现代文阅读(共36分)
(一)阅读《萝卜干的滋味》,完成第9-13题。
(14分)
萝卜干的滋味
林老师:
请您原谅一个终日忙于家事的主妇,她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。
一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干,我简单地讲给您听。
这件事发生已有多久,我不知道,我发现则才有三天。
三天前,我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时,并未惊奇,我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。
但当第二天,饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时,我不免生疑,因而仔细看了两眼,这才发现垫在萝卜干底下的,是一小堆粗糙的籼米剩饭,我们家向来是吃经过碾拣加工的粳米的,因此我知道这里面一定有缘故。
同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处:
我们的饭盒,盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。
这个饭盒连同里面的饭菜,显然不是振亚早晨带去的,但是我没有对振亚说什么。
第三天,就是昨天早上,我装进饭盒一块炸排骨,我在有意等待这事的发展。
果然,振亚带回的饭盒中,没有啃剩的骨头,却仍是干瘪的萝卜干。
而且奇怪的是,我们自己的饭盒又换回来了。
我相信这不是偶然的错误,而是有计划的行动,有人在干着偷天换日的勾当。
这是出于某一个人的行动,他所作所为,无非是想攫取我儿的营养,怎能不让做母亲的我痛心!
林老师,您或许知道,我们并非富有之家,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。
它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育,靠我的节俭才勉强做到的。
所以我不客气地跟您说,我们是经不起这样被人偷取的。
我也知道,在您的教育之下,是不可能发生这类事情的,但事实摆在这里,又有什么办法。
为了我儿的营养,我只好求您费费心,查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。
萝卜干偶尔吃一次是香的,但是天天吃,顿顿吃,您想想是什么滋味。
怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法,那臭烘烘的萝卜干,他早就吃够了!
为了您调查的方便,我想告诉您,今天早上当着振亚的面,我在饭盒里装进了一个大肉丸,您可以看看,到底是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。
敬祝
教安
朱夏荔媛上
朱太太:
工友送进您的来信时,我刚在饭厅里坐定,四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午饭,我却停箸展读来函。
我以怀疑的心情打开您的信,却以快乐的心情读完它,现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
我纳闷儿了三天不能猜透的事情,因为您的来信而获解决,这怎能不叫我轻松愉快呢!
就是在我执笔给您写信的这当儿,激动的情绪仍持续着,因为有一张真挚可爱的小脸深印于我的心上,为了这些纯真的孩子,我也愿意终身献身儿童教育!
我先告诉您三天来的情形,再讲我是怎样捉到那“小贼”的。
这里吃饭的情形您或许早已知道,孩子们每天早晨到学校后,便先把各人的饭盒送到厨房去,交给大师傅老赵,他便放进大蒸笼。
午间各人到厨房去取蒸热的饭盒,厨房旁边是一间大饭厅,大家都在那里吃午饭。
我也不例外,一向是陪着孩子们吃的。
三天前吃午饭时,当我正举箸,刘毅军站了起来,他说:
“老师,有人拿错了我的饭盒,这……这不是我的。
”我抬头望去,可不是,饭盒打开来,横躺在热腾腾的粳米饭上的,是一只香喷喷的红烧鸡腿,我知道那确实不会是刘毅军的。
我便对同学们说:
“是谁拿错了饭盒?
是谁带了有鸡腿的饭?
”
等了几分钟,也没有人来认换。
也难怪,饭盒的大小样式几乎都是相同的,而且家里给装了什么菜,孩子们知道的也不多。
既然没有人来认领,只好叫刘毅军吃了再说。
毅军津津有味地吃着鸡腿,十分高兴。
不是我看不起刘毅军,无父的孤儿,靠寡母穿针引线替人缝补度日,如果不是有人拿错了,他哪儿摸得着鸡腿吃呀!
可是第二天,同样的情形又发生了,我也不免奇怪,这是怎么一回事。
当刘毅军打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了的时候,同学们都停下筷子围到毅军的面前看。
今天换了,是一块炸排骨。
我问毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:
“只有一些萝卜干,老师!
”
我对同学们说:
“看看谁拿错了饭盒,炸排骨换萝卜干可不划算!
”同学们听了哗然,却仍无人来认领。
我虽也觉有趣好笑,却不免纳闷儿起来。
刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。
今天,当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时,您的信来了。
我在未打开信时曾对毅军开玩笑说:
“这是上帝的意旨,你吃吧!
”
说到萝卜干,我实在还应当把一些情形说给您听:
刘毅军的母亲,在我去做家庭访问的时候,她并不避穷,很坦白地对我说,一日三餐的筹措是如何艰难,所以,她要我善为教育她的独子毅军。
这一点,毅军倒从未使人失望。
当毅军的母亲和我畅谈家常的时候,她家的院子里,正晾着一篮篮萝卜干。
指着那些被吹满尘土的萝卜干,她对我说:
“老师您看,我晾了许多萝卜,可也不是花钱买来的,附近有一家菜园,种了许多萝卜,当人家拔萝卜的时候,我就赶了去,把人家扔掉不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的,通通拾了来。
我再挑拣一遍,晒晒腌腌,可以够我们娘儿俩吃些日子的。
”
朱太太,您问我萝卜干吃多了是什么滋味,我想毅军的母亲吃着它的时候,当觉其味无限辛酸。
就是毅军,在他长大以后,回忆起他嚼萝卜干的童年时代,也该有不少的感触。
我跟您扯得太远了,让我们再回到饭厅里去。
我读完您的信,停箸良久不能自已。
我草草吃完饭,顺着饭厅巡视一番。
走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前,我停下了,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚,急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。
我却在他旁边的空位子上坐下来,侧着头在他耳旁悄声问道:
“萝卜干的滋味怎么样?
”他先是一惊,随后竟装着若无其事地回答我:
“很甜,老师!
”
很甜!
我站起身来,回味着他这句话,想着您的来信,不由得抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声,有人跟出来了。
“林老师!
”我回头站定,是小红圆脸,他气喘吁吁地跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅军的家里实在很穷,他天天吃白饭配萝卜干,所以……”
我的个子已经很矮,站在我面前的这个小男孩还比我低半头,他的胸襟却是如此辽阔无边!
写到这儿,您已经全部明白了吧。
您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,我捉到了,正是令郎朱振亚自己!
我当时点头示意答应了振亚的请求,见他结实的小身影走回饭厅,我才无限激动地回到自己的房里。
我一边用毛巾擦脸一边想,这萝卜干到底是什么滋味?
它实在是包含着人生的各种滋味,要看什么人在什么境遇下吃它。
我又想,虽在如此纷乱的人间,善良的本性却并未从我们的孩子身上失去,这是多么令人喜悦的事情。
我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。
哟,真奇怪!
我原是满心的高兴,为何却流泪?
当您看完了这封信,打算怎样处理这件事呢?
您会原谅“偷天换日”的孩子吗?
我倒要为我的学生向您求情了!
此复并祝
快乐
林××上
(作者:
林海音,有删改)
9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节:
(2分)
①——振亚妈妈来信,要求调查“换饭事件”——②——林老师回信,解说换饭真相
10.按照事情发展的顺序来安排情节,与本文用信件往来的方式来安排情节相比,哪一个效果更好?
为什么?
(3分)
答:
11.对“萝卜干的滋味”,不同的人有不同的感受,请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。
(2分)
答:
12.请从下面任选一句,结合语境说说你的理解。
(2分)
(1)现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。
(2)我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。
哟,真奇怪!
我原是满心的高兴,为何却流泪?
答:
13.振亚的妈妈得知事情真相后,会怎样给林老师回信呢?
请你替她写出来。
(120-150字)(5分)
答:
(二)阅读下面的材料,完成第14-17题。
(11分)
(一)
(二)
在我国古代,纸还没有发明以前,常见的“信”是用漆书写在薄木板上的,叫做木牍。
由于木牍一般一尺长,故又称为“尺牍”。
后来,有人把信写在绸子上,叫做“尺素”。
唐代张九龄诗云:
“委曲风波事,难为尺素传。
”尺素指的就是“信”。
“鲤鱼”也可指代书信,典故出于汉乐府诗:
“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
”
(三)
信笺信笺指信纸。
“花笺”是一种小篇的用华贵纸张制成,并饰有花纹的信纸。
古时著名的花笺很多,有五色笺,锦色笺,百韵笺,凤尾笺等。
或出之于吴,或出之于巴蜀。
最著名的是蜀笺中的薛涛笺。
信封我国最早的信封是用木板制成的。
秦汉时,公私书信大多是写在竹简或木笺上,然后用两块刻成鲤鱼形的木板,作为一底一盖,将笺牍夹在中间。
这种木板可算是历史上最早的信封。
到了唐代,自贞观年开始,就用朝鲜厚茧纸制信封,形若鲤鱼,两面俱画鳞甲,腹中可以藏书,名曰“鲤鱼函”。
信使古代称使者为“信”或“使”,合之为信使。
如司马相如《喻巴蜀檄》:
“故遣信使,晓谕百姓以发卒之事。
”相传三国吴人葛玄与河伯书信往还,令鲤鱼充信使。
相传大雁也传书,因此,也称信使为“鸿雁”。
唐代著名诗人王昌龄有诗曰:
“手携双鲤鱼,目送千里雁。
”
14.XX是我们最常用的搜索引擎,我们可以用它来查询自己所需要的信息。
材料
(一)就是“XX百科”中“信息传递”这一词条解说的网页截图。
若要在这一网页里搜寻
(二)(三)两则材料的内容,你应当点击词条目录下的哪一个条目链接?
(2分)
答:
15.从材料
(一)中可以看出,信息传递的渠道有声音、文字、图像、动作等,渠道越多,获得的信息就越全面、丰富。
从这个角度说,
(二)(三)两则材料中的信息传递渠道有什么局限性?
(2分)
答:
16.
(二)(三)两则材料中提到用来书写信件的材质有哪些?
(3分)
答:
17.古人为什么用“鲤鱼”指代书信?
请你从材料(三)中找出这种指称的两个缘由。
(4分)
答:
(三)阅读下面的文字,完成第18-21题。
(11分)
正方一辩陈词:
尊敬的主席,各位评委老师,亲爱的对方辩友:
①文化传承固然能保留文化在历史洪流中的印记,但是随时代的更替,我们必须吐故纳新,向文化注入时代的血液。
所以我方认为,文化创新比传承更为重要。
②当今时代,科技腾飞,大国崛起。
实现中国梦要靠什么?
毋庸置疑,是创新。
正是有了创新,我们才能在失去苏联的技术支持后,独立研发了“两弹一星”;正是有了创新,所以我们才能有世界第一的高铁,才能研发出被称为“神眼”的高分辨率对地观测系统,才能成为掌握空间站技术的三个国家之一;正是有了创新,我们才能屹立于世界民族之林,踏出时代的强音。
③当今社会,国际交往日益密切。
我们的传统文化怎样才能历久弥新、日益丰富?
唯有依靠创新。
传统文化并非一潭死水,而是一个不断发展、超越的动态系统。
这就犹如计算机,要一次次地更新和升级,系统才更稳定,功能才更强大,反应才更快捷。
所以,我们不能固步自封,固守传统,而要开启文化创新的新思路,以开放、兼容的态度,吸收借鉴各国各民族的优秀文化,不断地实现自我更新,融入世界文明的主流。
罗素曾说:
“不同文明之间的交流,过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。
如希腊曾学习埃及,罗马曾借鉴希腊,阿拉伯参照罗马帝国……通过这种学习和借鉴,人类文化才得以代代相续,形成丰富的历史传统。
”【甲】
④当然,我们不否定传承的重要性,但高质量的传承必须要依靠创新。
没有创新,传承的意义就会丢失。
这就是在如今这个知识经济时代,国家多次强调文化创新的原因。
⑤因此,我方坚定地认为,文化创新比文化传承更重要。
反方一辩陈词:
①对方辩友,今天我们讨论当今社会文化传承与文化创新哪个更重要,必须立足于现实,比较二者哪个更能促进文化的发展、社会的稳步前进。
②当今,全球化已成为时代主题,中华文化正面临各种外来文化的强势冲击。
日流韩流来袭,欧美文化逐渐渗透,这些都严重威胁着我们民族文化的独特性。
一个迷失自我、随波逐流的国家,岂能形成自己的文化竞争力?
世界上著名的大都市都有其独特的文化特色,如法国巴黎是时尚之都,奥地利维也纳是音乐之都,这些无一不是在历史继承的基础上发展起来的。
中国要提升文化软实力,就要以我们中国五千年的文明为根基,深刻领悟本民族文化的精髓,大力传承和弘扬我们的特色文化,在此基础上加以创新。
③文化传承不但是文化创新的必经阶段,也为文化创新指明了发展方向。
马克思曾说,人们自己创造文化不是随心所欲的,是在传承的条件下创造的,不以传承为前提的创新会迷失方向。
【乙】几年前,全国各地的电视台曾一窝蜂热播“穿越剧”,虽然剧组力求追新出奇,但由于他们无视传统文化,忽略历史事实,一味放任恣意的想象,结果带来了极大的负面影响。
可见,没有文化的积淀,创新就难以维系;缺少对文化特殊性的认识,创新就会走进不伦不类的误区。
【丙】忽视传承,科技创新也会成为无源之水,无本之木。
④综上所述,我方坚持认为,当今社会文化传承更重要。
18.双方是围绕什么辩题展开辩论的?
正方认为文化创新比传承更重要的理由有哪些?
(3分)
答:
19.在“对待外来文化与本民族传统文化的关系”问题上,正方和反方分别持怎样的观点?
(4分)
答:
20.下面这句话,放在论辩稿中的【甲】【乙】【丙】哪一处最合适(只填序号)(2分)
中科院自然科学史所董光壁教授也曾强调说:
“从文化战略考虑中国科学发展问题,关键是正确对待传统。
割断了传统,就失去了创造的根基。
”
21.请你站在正方或反方的立场,向对方辩手提出一个问题。
(2分)
答:
四、作文
(一)根据情境,按要求写作。
(10分)
22.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
(1)小明酷爱下象棋。
虽然只是初中生,但他精研棋艺,很多成人都甘拜下风。
前不久,他满怀信心地参加了全国青少年象棋大赛。
初赛阶段,他顺利地过关斩将,没想到复赛阶段却屡战屡败。
小明因此备受打击,走不出失利的阴影,学习成绩也一路下滑。
作为小明的好朋友,你怎样劝慰他呢?
(要求:
语言得体,有说服力,字数在150-200字之间。
)
(2)中考日益临近,每个人都面临着升学问题。
在中招志愿填报之前,你所在的班级举行了一个“我想升入这样的高中”主题班会活动。
班会上,同学们怀着美好的憧憬,对自己心目中的理想高中进行描述,请你在这里展示一下你的发言。
(可以从学校环境、课程设置、师生关系、班级氛围、校园生活等各方面中选择内容,说出你的期待和构想,不必面面俱到。
)(要求:
条理清楚,语言通顺,字数在150-200字之间。
)
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
每个人都有自己的角色,每个角色都有自己的责任担当。
这种担当或为家人,或为朋友,或为集体,或为社会。
作为青年学子,你有着怎样的担当?
请以“我有我担当”为题,写一篇文章。
题目二:
电脑死机时,或修复更新后,都需要重启,生活也是一样。
按下重启键,就可能打开一个新的局面,带来一种新的挑战,开启一段新的征程。
请以“重启”为题,写一篇文章。
要求:
(1)将所选题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
丰台区2015年初三统一练习
(二)参考答案
初三语文
2015.6
一、基础·运用(共23分)
(一)选择(共12分)
题号
1
(1)
1
(2)
1(3)
1(4)
2
(1)
2
(2)
答案
C
B
A
D
B
C
(二)填空(共11分)
3.古诗文默写(共6分)
①无可奈何花落去②似曾相识燕归来③苔痕上阶绿④草色入帘青
⑤沙鸥翔集⑥锦鳞游泳
评分说明:
每空1分,出现错别字该空不得分。
4.名著阅读(共5分)
参考答案:
①诗经②学而不思则罔③思而不学则殆
④如“孙悟空三借芭蕉扇”等⑤三起三落
评分说明:
每空1分,第②③④能够扣合题意即可得分;填写错误或有错别字不得分。
二、文言文阅读(共11分)
5.(2分)A
6.(2分)
(1)③
(2)②
7.(4分)
参考答案:
(1)所以君子不战则已,战就一定胜利。
(2分)
(2)沛公又
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