叶圣陶二三事优秀的教学设计模板.docx
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叶圣陶二三事优秀的教学设计模板
2022年叶圣陶二三事优秀的教学设计模板
叶圣陶二三事优秀的教学设计1
教学目标
【知识与能力】
1.自读课文,预习字词;
2.细读全文,画出精辟的语句;
3.反复诵读__,领会文意。
【过程与方法】
1.理解__,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性;
2.掌握__对人物因小见大的刻画方法;
3.领会__行文平易、内涵深厚的写作特点。
【情感、态度与价值观】
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
导语设计
“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是著名的人民教育家陶行知的名言,也是他教学生涯的最好写照。
这样一位令人敬仰的教育家,却时时在反省自己。
我们呢?
我们是否能深刻地认识自己的优缺点?
我们又想成为一个什么样的人?
当你离别之时,你希望别人是怎样评价你呢?
今天我们一起跟随张中行的目光,看看他眼中的叶圣陶。
第1课时
学习目标
1.检查预习,了解人物。
2.朗读课文,整体感知。
(重点)
学习过程
目标导学一:
检查预习,了解人物。
1.认读理解文中出现的生字词。
2.简介叶圣陶先生。
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。
汉族人,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
曾当过10年的小学语文教师。
解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。
主要作品:
我国第一部童话集《稻草人》,中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》,短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
3.介绍作者张中行。
张中行,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
目标导学二:
朗读课文,整体感知
1.作者写这篇__的缘由是什么?
叶圣陶先生逝世,作者给他写纪念文。
2.__记述了叶圣陶先生哪些品德?
分别用了哪些事例?
修改__
待人厚送客
复信
律己严作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁
3.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?
这种风格具体讲的是什么?
(用课文中的原话回答)
“写话”
平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
还特别重视“简洁”。
【教学提示】
课前布置学生预习课文,梳理字词。
可事先布置学生在课前查找相关资料,指名人物进行介绍,教师做适当补充。
【学法指导】
概括__主要内容技巧:
①注意首括句。
文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。
②注意结尾句。
它往往小结一段或一篇的中心。
③联系前后句。
可以结合前后句的内容,解释考查词句的特定含义。
④注意文题。
有时文题直接透露主要信息。
板书设计
修改__待人厚送客
复信
作文做人
律己严力求完美
以身作则
鞠躬尽瘁
第2课时
学习目标
1.速读课文,梳理思路。
(重点)
2.细读课文,品味语言。
(难点)
3.理解写法,把握形象。
(重点)
4.联系生活,拓展训练。
(难点)
学习过程
目标导学一:
速读课文,梳理思路
1.根据你对__的理解,为__划分层次。
第一部分(第1段):
谈写作__的缘由。
第二部分(第2段):
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3—5段):
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分(第6—8段):
从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分(第9段):
谈学习和效仿叶先生品德的思考。
目标导学二:
细读课文,品味语言
1.找出文中的过渡句,并说明其作用。
①文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。
②以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面,是律己。
③写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的.格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。
起着承上启下的作用,使__结构严谨,简洁有力,深显功力。
2.找出给你留下最深印象的语句,与同学交流,指出其表达效果。
(1)记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,
万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
万家团圆的除夕夜,叶老走了,鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情,这就是“双层的悲哀”。
(2)晚年,记得有两次是已经不能起床,我同一些人去问候,告辞时,他总是举手打拱,还是不断地说谢谢。
这里是动作描写、语言描写。
叶老尽管患病在床,他仍依旧“举手打拱”,说着“谢谢”,细腻而生动地表现出宽厚待人,虚怀若谷。
3.__语言呈现出两种不同风格,你能举例加以说明吗?
一方面,行文平易,如用了一些明白如话的句子,如平常的口语,通俗易懂;另一方面,内涵深厚,如引用了一些名句,增强了__的厚度。
目标导学三:
理解写法,把握形象。
__所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事,请举例并说说这样写的好处。
例如:
“一些可以算作末节的事,有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外,他鞠躬,口说谢谢”,这样一些琐碎之事,可见其待人之宽厚。
又如:
对于“做”和“作”分工不明的情况,叶老引导明确其区别,并监督执行。
由此可见叶老对待学问严谨的程度。
这是因小见大的写法,这些具体而细微的小事,表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。
目标导学四:
联系生活,拓展训练。
1.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,宽以待人,严以律己,叶圣陶先生做到了,我们能做到吗?
2.文中,为了表明叶老在文风上追求“简洁”,作者举了“了”和“太”两个例子。
读后,相信你也颇受启发,那么,请打开你的作文簿,看看文字中有无“累赘”之语,并进行修改。
【教学提示】
四人小组合作,互相评判所填的结果。
教师引导,课堂交流。
可提示从环境描写、人物描写的角度进行分析。
可指名朗读相关语段,在此基础上进行引导。
鼓励学生大胆表达。
可事先准备好习作,进行示范修改。
板书设计
第一部分(第1段):
谈写作__的缘由。
第二部分(第2段):
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
因小见大的写法
第三部分(第3—5段):
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分(第6—8段):
从语文方面详写叶圣陶先生为人行文平易、内涵深厚的另一面——律己严。
第五部分(第9段):
谈学习和效仿叶先生品德的思考。
叶圣陶二三事优秀的教学设计2
教学目标
一、理解文中关键语句的含义,整体感知__内容。
二、领会__内涵深厚的写作方法。
三、学习叶圣陶先生宽人律己的品性。
课时安排:
1课时
教学过程
一、检查复习。
复习上一节课学习的内容,检查预习情况,检查生字新词的掌握情况。
修润、生疏、商酌、恳切、譬如、朦胧、累赘、别扭、拖沓、妥帖、诲人不倦、不耻下问、颠沛流离、以身作则
二、导入。
作者:
张中行,(1909-20__),河北香河河北屯(今属天津)人,学者、散文家。
代表作有随笔集《负暄琐话》等。
三、整体感知课文
(一)请学生快速朗读课文,大致了解其主要内容。
尽量在5分钟内读完。
(二)再细读课文,放慢阅读速度,边读边思考以下两个问题,并画出疑难的地方。
1、__记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句。
2、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀"的含义是什么?
文中还有类似这样含义丰富的语句,再找出一些出来做评析。
学生朗读结束后,请2名同学在全班交流。
三、精读课文。
先自己思考,再在上组内交流,最后请6位同学在全班交流。
(一)找出__中评价叶圣陶先生的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。
1、在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。
叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
(高度评价了叶圣陶先生总是将立德放在第一位)
2、叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。
(这是对叶圣义气先生品德的过人之处总的评价)
3、文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。
(通过送客、回信两件事来表现叶圣陶先生待人宽厚)
4、他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和”己欲立而立人,己欲达而达人“。
(赞扬了叶圣陶先生事事躬行,严于律己)
5、在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。
(高度评价了叶圣陶先生作文、做人力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁)
(二)叶圣陶先生说:
“写成__,在这间房理念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张?
__具有这样的“写话“的风格吗?
叶圣陶先生的语文主张:
“写话”。
平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
还特别重视“简洁”。
__叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,文字转换之处,下笔至简,如”文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人“;又如”以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面,是律己“,这些地方都是文意转换的地方,作者均以一句话就完成了转折。
四、课堂总结:
__作者通过一些典型事例,让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。
学习本课以后,我们平时待人应该宽厚,学习应该认真、努力,一丝不苟。
同学们写作文时,也要力求简洁。
五、作业:
1、叶圣陶先生关于写__要简洁的观点,对你有启发吗?
拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。
2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》,想一想,文中写了哪些事?
从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质?
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