山丹丹开花红艳艳教案.docx
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山丹丹开花红艳艳教案
年级
八年级
课时
一课时
教学内容
欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》
教
学
目
标
1、情感态度与价值观:
通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌,感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品,扩大艺术视野。
2、过程与方法:
通过欣赏、演唱,对比分析等音乐实践活动,感受不同地域的人文风情与音乐特点;能对中国民歌中的山歌产生兴趣,了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能参与、体验和表现。
3、知识与技能:
聆听合唱曲《山丹丹开花红艳艳》知道陕北“信天游”的知识。
教学重点
欣赏《山丹丹开花红艳艳》并学唱其中部分段落。
体验陕北地区民歌的风格。
教学难点
引导学生对音乐作品感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
教学准备
自制课件、电子琴。
教学方法
分析法、试听法
教学过程
教学活动
师生活动
设计意图
一、导入新课
二、新课教学
三、拓展
四、课堂小结
同学们好,首先自我介绍一下。
我是来自扎赉特旗第五中学的音乐老师张珊丹。
板书:
珊丹(山丹),看到这个名字,有的同学就笑了,是不是觉得很土,说心里话,从小到大,我真的为这个名字苦恼过很久。
直到有一天,我听到了一首歌,通过对这首歌曲的理解与喜爱,才让我茅塞顿开。
进而越来越喜欢这个名字了。
而今天老师带给同学们的这首歌曲,就是和老师名字息息相关的——《山丹丹开花红艳艳》
让我们一起走进那个年代,感受特殊年代的一份情怀,共同聆听这首歌曲。
就像当年妈妈给我取名字以后留给我的问题一样,同学们想知道我为什么越来越喜欢我的名字了吗?
那就等这堂课学完以后,你就知道了!
一、欣赏《山丹丹开花红艳艳》请同学们思考以下问题:
1、这首歌曲反映了怎样场景?
反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北,陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场景。
2、歌曲采用几种演唱形式?
歌曲情绪怎样?
男声领唱与女声合唱,混声合唱相互配合。
歌曲情绪热烈、宽广。
二、介绍信天游。
这首歌曲属于山歌的哪一种?
信天游是陕北民歌的一种,属山歌类。
流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。
曲调起伏较大,音调高亢、舒展、宽广
三、复听全曲
想一想歌曲大概可以分为几段?
作品曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。
歌曲分三个部分。
四、分段欣赏
1、前奏:
播放音乐
思考:
这段曲子由什么乐器演奏?
表达怎样的画面和情感?
开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩,紧接着是热烈的管弦乐队合奏。
伴随着出现背景性的合唱音响:
“山丹丹开花红艳艳,红艳艳,红艳艳……”展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷,以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。
2、A段:
播放音乐
思考:
乐句之间有什么变化?
出示两个乐句进行比较
师总结:
第三乐句是第二乐句的反复。
旋律进行虽然富于波浪起伏的特点,但是听起来仍令人觉得连绵和舒展,恰到好处地表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。
介绍什么是变奏?
哪些地方用了变奏
在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形,使乐曲具有更丰富的表现形式。
(出示魔方,更好的理解变奏)
3、完整聆听乐曲,找出乐曲中有几次变奏
4、B段:
播放音乐
思考:
第二乐段描写了什么场景?
与第一乐段相比,音乐的速度、情绪各发生了什么变化?
师总结:
仍是一个由两个乐句构成的乐段,是两段歌词的分节歌形式,即同一曲调有若干不同的歌词。
这个部分歌曲的情绪热烈、欢快,快速、活跃的节奏,描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
变奏的出现,速度突然变为稍慢,旋律上没有什么变化,但在速度、情绪上的明显变化,更好地表现了“满天乌云”和“晴了天”的鲜明对比。
5、这段的演唱形式是什么?
让我们再现一次当年陕北人民对红军战士的欢迎之情好不好?
师生分工、合作,师领生和,演唱B段(通过演唱,体会歌曲情感)
6、A段再现
思考:
这段音乐和前几段中的那一段有相似的地方?
(第三乐段是哪一乐段的变化重复?
)
尾声:
(先聆听,再讲解)
歌曲在高亢、昂扬的变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束,最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。
结尾句。
领唱和混声合唱相互辉映,形成歌曲的高潮。
四、曲式结构
前奏+A段+B段+A段再现+尾声
五、学生活动(分组创编活动)
我们还可以通过哪些形式来感受乐曲(创编舞蹈,多种形式演唱……)
六、学生展示
七、教师点评
其实通过学习,我也发现,《山丹丹开花红艳艳》表达的就是一种情怀,就是对红军的热爱,同样也是对新生活充满热情。
怎么样,现在开始,你们是不是也和我一样,越来越喜欢珊丹这个名字了?
好,同学们,我们今天通过欣赏,不仅对陕北民歌有了新的了解,而且也希望同学们能喜欢我们的民歌,传唱我们的民歌。
谢谢!
由老师的名字导入激发学生学习兴趣
边欣赏边思考问题
积极思考老师提的问题
学生回答
找学生读
思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
思考讨论回答问题
学生总结
学生以小组为单位编演目。
学生展示
板
书
设
计
《山丹丹开花红艳艳》
欣赏《山丹丹开花红艳艳》
扎赉特旗第五中学张珊丹
THANKS!
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