九年级语文辅导九年级上册语文书.docx
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九年级语文辅导九年级上册语文书
[九年级语文辅导]九年级上册语文书2020
九年级语文辅导
一积累与运用
1、读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
日照以“日出初光先照”而得名,素有“东方太阳城”之美yù。
它东临黄海,西接临沂,南与江苏省连云港pi邻,
北与青岛、潍坊接壤,是黄海沿岸一颗cuican的明珠。
2下面句子中没有语病的一项是、、、、
A、面对西方文化的全面冲击,自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。
B、全文结束》》年,在我国南方抗旱救灾中,涌现出了一大批感人至深,令人敬仰的英雄事迹。
C、一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
D、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
3、古诗文名句默写。
池上碧苔三四点,,日长飞絮轻。
诸葛亮《出师表》中总结后汉衰败历史教训的一句话“,,。
”
辛弃疾《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》词中,从视觉、听觉两方面再现紧张激烈战斗场面的句子是“,。
”
白居易《观刈麦》中写农忙时节妇女儿童都参加劳动的诗句是,。
《江城子、密州出猎》中表现词人报效国家、渴望杀敌立功雄心壮志的句子是“,,。
”
王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲秋思》中用相关景物却描写了边塞的悲凉,这句
诗是“,。
”
诸葛亮在《出师表》中希望刘禅“深追先帝遗诏”。
先帝遗诏中堪称思想行为准则的话语是“勿以恶小而为之,。
”
李清照《武陵春》词中用比喻夸张手法渲染愁之深重的诗句是“,。
”
4、为下面这则新闻拟一个标题
本报电中国林科院采用第七次全国森林资源连续清查数据,首次在全国尺度上完成了对我国森林生态系统生
态服务功能价值的评估研究,结果显示,我国森林生态系统生态服务总价值为每年10万亿元,大体上相当于目前我国GDP总
量30万亿元的1/3,我国森林植被生物量总量为亿吨、碳储量总量为78亿吨。
这是记者从中国林科院5月20日召开的
中国森林生态服务评估研究成果新闻发布会上获悉的。
5、第六届亚运会主题活动。
⑴广州亚运的吉祥物有五个,形象是运动时尚的五只羊,分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”和“乐羊羊”。
请你说说它
们的含义。
⑵第六届亚运会会徽设计以柔美上升的线条,构成了一个造型酷似火焰的五羊外形轮廓,
构图以抽象和具象相合,在灵动、飘逸中不失稳重。
请你说说这个构图的象征意义。
⑶xx年9月,广州亚运会志愿者招募工作正式启动。
如果你参加志愿者报名,以下条件中,
你认为哪两项是必须具备的
A、精通体育裁判工作
B、自愿参加广州亚运会志愿服务
C、能够在赛会期间承担相应岗位职责,在广州亚组委安排的时间和岗位全程服务
D、靓丽帅气的外貌
6、名著阅读题:
⑴《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人如何、如何的问题。
傅雷用自己的经历现身说法,教导
儿子待人要,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣誉感,要有艺术、
人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
⑵我们读名著,应该吸取其精华。
《水浒》一书所写以下几组人物中,与“孝敬”联系最直接的是
A、宋江、李逵、武松、王进
B、宋江、李逵、公孙胜、王进
C、晁盖、李逵、公孙胜、王进
D、林冲、武松、公孙胜、王进
⑶我们读名著,也要有自己的头脑。
比如《水浒》中,梁山人物也做过一些残暴不仁的事情。
以下选项中不属于梁山人物滥杀
无辜的是
A、武松在鸳鸯楼杀死后槽养马人和几位妇女
B、黑旋风斧劈小衙内
C、插翅虎枷打白秀英
D、宋江为逼降秦明,定计派人在青州城外杀人放火二阅读
雪中小卓玛李春雷
玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。
忽然发现,前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双
手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:
“谢谢!
”
四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?
停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。
这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬
乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的?
”“谢谢!
”
“上学了没有?
”“谢谢!
”
“你叫什么名字?
”“谢谢!
”
我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。
她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复
着那两个字。
我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。
这么冷的天,是谁让她来的呢?
震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。
她的家中,她的小村灾情如何呢。
这个小姑娘,是不是想通过这种方式,希求援助呢?
但我马上否定了自己。
地震之后,灾民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。
正是因为这些,灾区才安定下来。
况且看看她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。
身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。
再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。
那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。
她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。
不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。
我坚持着,有些强行地塞给她。
她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。
接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字“谢谢!
”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式,表达一种心底里难以言说的感激。
从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!
我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?
或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?
或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧?
哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗?
你们品尝过感恩的味道吗?
你们明白国家和民族的概念吗?
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切。
孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。
不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,那怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。
这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强,她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。
哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:
“谢谢!
”
车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火。
在我的心底燃烧着。
17、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
18、阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质?
19、文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?
20、请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含义。
21、下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活动。
她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。
科学不怕挑战沈致远
①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择,适者生存”,没有竞争,生物不会进化,至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时,由于它的基本概念与传统观念根本不同,有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的几率解释,说:
“我不相信上帝在掷骰子。
”他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一,他奋起应战,据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战,苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然开朗,利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然固执己见,以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:
“爱因斯坦,你真不像话!
你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学,虽败犹荣,他提出的“理想实验”,促进了量子力学的发展,还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战,从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难,甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢?
进化论身经百战,越战越勇,而创世说却破绽百出,只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。
⑥至今为止,仍不断有人为躲避挑战而打出”科学”旗号,把它当作挡箭牌。
其实,这些人趁早收旗为好,否则,等到发现挡箭牌其实是箭靶子时,悔之晚矣。
⑦大浪淘沙,沙不除金不现。
直面挑战,意在求真求是。
5、本文的中心论点是什么7
6、第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。
7、第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?
为什么?
8、第⑥段中”科学”一词为什么加上引号?
9、说说画线句子在文中的表达作用。
将兴趣进行到底葛玲玲廖奎斗
○1xx年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。
7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷,日思夜想,反复琢磨,“魔技”不断提高。
12岁那年,刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。
从此,他领悟到“只要努力做一件事情,就会有回报”。
终于,在兴趣的引领下,执著的刘谦,年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
○2兴趣是刘谦的成功起点,将兴趣进行到底是刘谦成功的关键!
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。
爱因斯坦说:
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。
○3我们的教师、家长是深谙此理的。
因此,他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。
可是,在现实中,人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上,把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。
心理学上讲,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说,兴趣不仅是一种有意注意,更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。
它需要外界的刺激,更重要的是源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在吸引”,而忽视了其“内在需求”,那只能使孩子的兴趣浅尝辄止,不能持久,也无助于敦促孩子的学习与进步,更无法引领孩子走向成功。
○4兴趣不是孩子学习的入场券,而是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的成长过程中,我们不能只注重孩子兴趣的激发,而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求,让兴趣引领孩子成功。
○5要培养孩子持久的兴趣,就要找准孩子的兴趣所在。
这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析,帮他们点燃兴趣之火。
在这个过程中,要反对两种倾向:
一是“逼趣”。
为了考试加分,强迫孩子去学钢琴,学奥数,学舞蹈……把兴趣强加给孩子,结果只能适得其反。
二是“杀趣”。
比如,无论孩子对足球多么热爱,也不论孩子有没有足球天才,只要不是升学的必考科目,一律统统封杀,不允许孩子涉“足”。
这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
6有兴趣,才会有动力,持久的兴趣,才会产生持久的动力。
英国人塞缪尔·○斯迈尔斯说过:
“一个人对某一方面的兴趣越强烈,就越有可能学习这方面的知识,从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措,取得巨大的成功!
”我国教育家蔡元培说:
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣,培养孩子的兴趣,给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持,让兴趣引领孩子前行,让兴趣引领孩子成功。
11本文的中心论点是什么?
12“兴趣不仅是我们学习的入场券,而且是承载我们事业远行的飞船。
”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指、、、、、什么?
入场券:
_______________________________飞船:
________________________________
13本文的开头有什么特点?
14、文中说“持久的兴趣,才会产生持久的动力”。
请认真探究这句话的深刻含意,结合实际,谈谈你的体会。
《鲁人曹沫》①
曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将,与齐战,三败北。
鲁庄公惧,乃献遂邑③之地以和,犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢动,而问曰:
“子将何欲?
”曹沫曰:
“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境,君其图之!
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故,桓公怒,欲倍其约。
管仲曰:
“不可。
夫贪小利以自快⑤,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地,尽复予鲁。
①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力:
喜欢勇士。
力,有力之士。
③遂邑:
今山东宁阳县。
④柯:
齐邑,今山东阳谷县阿城镇。
⑤快:
快意。
1、解释下列句中加点词语:
、乃献遂邑之地以和、桓公与庄公既盟于坛上
、曹沫三战所亡地、欲倍其约、齐桓公许与鲁会于柯而盟
2、翻译句子。
、子将何欲?
、今鲁城坏即压齐境,君其图之。
3、读了此文后,你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识?
南文子为国忧
智伯欲袭卫,故遗之乘马,先之一璧,卫君大悦,酌酒。
诸大夫皆喜,南文子独不喜,有忧色。
卫君曰:
“大国礼寡人,寡人故酌诸大夫酒,诸大夫皆喜,而子独不喜,有忧色者,何也?
”南文子曰:
“无方之礼,无功之赏,祸之先也。
我未有往彼有以来,是以忧也。
”于是卫君乃修梁津,而拟边城。
智伯闻卫兵在境上,乃还。
18、解释下列句中的加点词:
故遗之乘马:
大国礼寡人:
是以忧也:
、、、、19翻译句子:
无方之礼,无功之赏,祸之先也:
20、从南文子、智伯、卫君三人中选择一人概括其性格。
21、从这则故事中,你得到了什么启示?
【答案】
一积累与运用
1、
2、
3、
4、
5、⑴祥和如意乐洋洋⑵象征着亚运会的熊熊燃烧、永不熄灭⑶
B、C
6、⑴做人,对待生活,谦虚⑵B⑶C
二阅读
17、一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。
或:
在早晨的风雪中,一个藏族小姑娘站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。
18、①有感恩之心,②坚定和倔强,③懂事,④镇静和成熟
19、人生的艰难,感恩的味道,国家和民族的概念。
20、这句话运用了比喻的修辞手法,将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”,形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染,使我的内心充满了温暖,。
21、示例:
花花绿绿,包装精致的食品让小卓玛心生惊喜,一瞬间,她想接受“我”的馈送,但转念之间想到还有人比她更需要这些食品,马上就拒绝了。
5科学不怕挑战
6第③段:
量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战;第④段:
进化论曾受到创世说者的频频发难。
7不能颠倒。
这句话有承上启下的作用,前半句总结上文,后半句引出下文。
8为了表示讽刺和否定。
9运用了比喻论证的方法,将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙,证明了科学是不怕挑战的,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
11“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点,将兴趣进行到底是成功的关键!
”或“有兴趣,才会有动力,持久的兴趣,才会产生持久的动力。
”
12对学习产生兴趣,开始认真学习
对学习产生持久的动力
13通过引用刘谦的事例引出论点
14例:
我们要不断进步,就必须有持久的学习兴趣。
过去。
我对语文学习忽冷忽热,影响效果。
要取得进步,就应当调动学习积极性,长期快乐
《鲁人曹沫》
译文:
曹沫,是鲁国人,凭借勇力侍奉鲁庄公。
庄公喜好勇士,曹沫为鲁国将军,与齐国作战,三战三败。
鲁庄公害怕了,就献上遂邑这块地方求和,但仍然用曹沫为将。
齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。
桓公与庄公已经在坛上订了盟约,曹沫手持匕首胁迫齐桓公,桓公左右没有人敢动手,问道:
“你想干什么?
”曹沫说:
“齐国强鲁国弱,而贵国侵犯鲁国也太过分了。
现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上,大王一定要考虑考虑这件事!
”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。
桓公说完话,曹沫就扔掉匕首,走下盟坛,朝北回到群臣的位置上,脸色不变,言辞从容如故。
桓公大怒,要背弃自己的誓约,管仲说:
“不可。
贪图小利来使自己快意,在诸侯中失去信义,失去各国的帮助,不如给它。
”这样,桓公就割还了侵占的鲁国领土,曹沫三次战役所失去的土地,全部都还给了鲁国。
1、、来、在、失去、通“背”,违背答应
2、、你想干什么?
、现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上,大王一定要考虑考虑这件事。
3、他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。
18、故遗之乘马:
赠送大国礼寡人:
送礼、、而子独不喜,有忧色者,何也:
为什么是以忧也:
因此、、、
19、没有来由的礼物,没有功劳的赏赐,是灾祸的先兆。
20、南文子:
明察秋毫,深谋远虑;智伯:
阴险狡诈;卫君:
利令智昏,但能知错就改。
2
1、这则故事告诫人们不可贪求无名之财,要时刻保持清醒头脑,善于分析,冷静处理,以防不虞之灾。
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