教育资料小学语文三年级教学实录作文《吃西瓜》课堂实录.docx
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教育资料小学语文三年级教学实录作文《吃西瓜》课堂实录
【教育资料】小学语文三年级教学实录:
作文《吃西瓜》课堂实录
师:
现在是什么季节?
众生:
夏天。
师:
你发觉夏天有了哪些变化呢?
生:
夏天的西瓜摊太多了。
师:
咳,你说时满脸充满笑容。
(众生笑)你为什么会那么高兴?
生:
夏天西瓜很好吃。
师:
还有呢?
生:
夏天游泳场里的人很多的。
生:
夏天,许多人戴太阳帽,防止太阳光的炽热。
师:
同学们说得不错,请你们说一说你为什么喜欢热?
或者为什么讨厌热?
生:
我喜欢夏天是因为夏天可以去游泳,可以吃冷饮,还可以吃上其它季节没有吃的水果。
生:
我不喜欢夏天,因为夏天一到,苍蝇蚊子全都出动了,到外面来咬人,还有夏天天气热,你到外面走走,就会浑身出汗,挺难受的。
生:
我既喜欢夏天,又不喜欢夏天,因为夏天是一种自然现象,是不可避免的。
师:
停,刚才同学们都说出了自己真实的想法,咱们写文章说话都有一个基本要求,内容要具体,感情要真实。
(师板书)请用5分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。
师:
(师巡视指导,5分钟后,学生基本已写完。
)写完的自己读一遍。
读的时候你就会发现漏的字,写错的字,少点的标点,写得不通顺的句子。
学生读后,师示意停下,并指名交流。
生:
最近几天,天气真是热死了,不过我倒还是很喜欢夏天的。
因为夏天可以穿上我喜欢的裙子,可以吃上美味可口的冷饮,而且还可以泡在冰凉的游泳池里,可以称得上是一种享受。
人家都说夏天蚊子多,其实,我倒很喜欢夏天的晚上。
对付蚊子最好,怎么打都可以。
可是有许多蚊子很狡猾,老打不着。
拿着拖鞋打蟑螂,趴在地上,看见蟑螂来了,你就迅速打过去。
师:
你们听到后面,觉得是不是写喜欢夏天呀!
不是的。
后面变成打蚊子,打蟑螂了。
请坐,谁愿意说。
师:
(请另一学生)边投影出示该学生的作文。
生:
盼望已久的夏天终于来临了,这使我感到非常高兴,在游泳馆内自由自在的游泳,吃冰凉可口的冷饮,穿漂亮的长裙子,吃红瓤黑籽的西瓜。
人们美滋滋的,沉浸在幸福温暖的夏天里。
师:
非常恰当,他写得字好,句子不错,意思很完整。
(示意入座)还有吗?
或者说我觉得有一句话写得很好的,请大家听一听。
生1:
夏天正悄悄的走近我们的身旁。
生2:
哈哈!
我可以泡在美味的冰淇淋世界里了。
这是夏天多么美好的享受啊!
生3:
凉风吹到了我的身上,也吹到了我的心里。
二、看瓜说瓜
师:
写得真好。
刚才同学们说天热我们傍晚吃什么?
众生:
西瓜。
(教师手持一只西瓜,让学生观察西瓜。
)
师:
怎么样,让你们观察半分钟,我手里是一个怎么样的西瓜,然后请你说说这个西瓜的颜色、外形,你所知道的这个西瓜吃的那种感觉,它的好处?
请你们四人小组讨论一下。
同时你们要派定一个人代表小组到上面来讲话,开始!
学生四人小组热烈讨论。
(教师请出一学生代表)
生:
瞧,这西瓜虽然不大,但圆滚滚的,活像一个胖娃娃。
多可爱啊!
在它浅绿色的瓜皮上还有一根根深绿色的条纹,再加上它头上一根瓜藤,这就更有意思了。
看着,看着,我仿佛尝到了它那甜蜜蜜的汁水,有沙沙的味道。
真好吃。
一口咬下去,满嘴都是汁水,真甜啊!
师:
谁第二个说?
生:
大家可别小看这个西瓜,这西瓜可是宁波的品牌西瓜。
瞧,胖墩墩的身子,穿着花衣裳,它上面还有一根绿色的小辫子,十分可爱。
这种西瓜皮薄肉厚,谁都喜欢吃,越吃越爱吃。
一口咬下去,满口是蜜,夏天的时候,只要吃一口冰西瓜,心里别提有多舒服了。
这种西瓜可不贵,一元钱一斤,谁都能买来吃,价廉物美。
师:
两位同学都说得很好,让张老师打分,都是5分五角星。
说的内容具体,而且流畅。
三、分瓜品瓜
师(关切地问):
想吃吗?
众生:
想。
师:
请同学们闭上眼睛。
教师揭开布盖,手提切好的西瓜。
学生欢叫,
师:
说说你现在的心情
生1:
我已经口水都流出来了,张老师你别磨蹭了,赶快分给我们吃呀!
生2:
肚子里的虫在叫,垂涎欲滴了。
生3:
快乐得不能再快乐了。
师:
好,现在开始分发西瓜。
实验小学的老师帮助分发西瓜。
师:
吃呀,快吃呀!
别不好意思。
吃得最快的第一个奖励。
(教师拿一块奖励给第一个吃完的学生)第二名、第三名也有奖励。
(教师同样拿西瓜奖励学生)
师:
下面第二个奖励的项目,奖励吃西瓜特别干净的同学。
(一学生拿一块舔干净的西瓜递上。
)你能奖励。
(教师手递上一块西瓜)
师:
请你仔细看看别人是怎样吃西瓜的?
师:
最后张老师还想奖励一批同学。
请特别想吃西瓜的同学到我这儿来拿。
(学生蜂拥而上,争抢西瓜。
)
师:
吃瓜的感觉怎么样?
众生:
爽
师:
抢瓜是英雄,希望我们等会儿说瓜、写瓜也是英雄。
刚才我们女孩中只有一个非常果敢的抢到了一块西瓜。
我向你表示祝贺,能够跟男生较量,最后取得了胜利。
全班50个人,40个没抢到瓜。
没抢到瓜是什么感觉,我想问一下。
生:
真倒霉,我没抢到。
生:
虽然没抢到,但在品尝第一块的时候,我是慢慢品尝,尝到了西瓜的美味。
教师书写板书:
天热盼瓜
看瓜说瓜
分瓜吃瓜
抢瓜赞瓜
师:
(小结)你看,张老师跟你们见了面后,先是从天热想西瓜说的,然后请两个小组看瓜、说瓜,对吗?
刚才我们做的是分瓜、品瓜,最后是抢瓜、赞瓜。
四、写瓜赞瓜
师:
咱们就不再说了,就下笔去写。
(手指向黑板的板书。
)每个人一大段,由你自己挑其中的一段或者几段写出来。
为了帮助大家写,张老师把大家刚才吃瓜、抢瓜、品瓜的情景给拍摄下来了。
同学们可以先看录象。
请注意观察别人的神情,写好自己的心情。
师生一起观看录象。
学生情绪愉悦,不时指指点点,发出爽朗的笑声。
学生20分钟写作,教师巡视指导,写后交流。
生:
走上讲台,把作文放在投影仪上。
老师让我们闭上眼睛,像变魔术似的变出很多西瓜,大家高兴极了,真恨不得马上拿起一块西瓜品尝起来。
过了一会儿,老师把西瓜分发给我们,只见西瓜三角形的一块,红瓤黑籽。
下面是青绿色和深绿色的瓜皮,香甜可口的汁水从西瓜上往下滴。
开始吃西瓜,张老师一声令下,同学们一个个如饿狼扑食,拼命地啃起西瓜来。
我小心翼翼咬着一口,顿时一股香甜可口的汁水流入我的口中,使我感到清新舒畅。
我开始大口大口的啃起西瓜来
师:
好,你就不是饿狼扑食,挺文气的,一小口一小口吃的,还有谁愿意上来说的?
再指名一女学生上来。
女生:
把作文放投影上:
张老师说想吃西瓜的同学到我这儿来拿,同学们一听立即一拥而上。
我也放开手脚,跟他们一起去抢瓜。
真想一下子把西瓜全部抢过来。
你瞧,毛立新大叫着:
给我一块,我要吃。
李军元双手真是迅速,一下子就拿到里一快西瓜。
被李军元拿到的这块西瓜,还没有来得及咬上一口,就被横行霸道的毛立新一把抢过去了。
(众生大笑。
)毛立新毫不客气的拿着两块西瓜,真太不讲理了。
这时张老师说西瓜分完了。
我虽然没有抢到西瓜,可是回味刚才那块红瓤黑籽的西瓜,味道跟平时不一样,真是吃到嘴上,甜在心里呀!
师:
你写得真好,叫什么名字呀?
还有谁觉得我有一句,两句写的好的,像刚才一样,自信的说自己的话。
生1:
那西瓜真好,张老师说还有特别想吃瓜地方可以上来拿。
同学们一听到这句话,就像饿虎扑食似的。
生2:
因为大家一拥而上,我差一点被绊倒,摔了一跤,但是我不懈气,继续抢。
我想拿一块给殷小红。
我见西瓜被毛立新抢得去,非常愤怒。
我挤进人群,里面人太多,害得我透不过气来,我想,一定要拿到一快,就像愤怒的狮子一样,拨开人群,差点绊了一脚。
终于拿到了一块。
真棒!
我要了一口,满嘴生蜜。
哈哈!
这西瓜真好吃呀!
但我一想,我又觉得有点不对,这不过是吃瓜而已,何必这么大惊小怪呢?
师:
好吗?
众生:
好!
师:
(带着学生鼓掌,掌声热烈。
)他很真实,怎么想就怎么写,写得挺好的。
咱们写文章第一是真实,写出真实的事情。
这个道理明白吗?
生:
明白。
师:
好,每个人请你找自己一处或二处修改一下,也改得像他们一样具体。
给你们5分钟修改。
行不行?
众生:
行。
(学生修改自己的作文)
师:
谁第一个读自己修改的文句?
生1:
张老师发令:
大家可以吃瓜了。
同学们手舞足蹈,因为他们等的就是这句话。
生2:
同学们看着张老师手里的西瓜,一个个眼睛都直勾勾的。
他们等的就是这句话,拿起西瓜,一口气把西瓜吃了一大半。
五、拟题延伸
师:
啊!
真好。
时间不多了,今天回家,把你的草稿写成一篇完整的作文,题目由你自己选。
哪些题目呢?
生:
天热盼瓜、想瓜看瓜、吃瓜赞瓜
师:
这些都是题目,他马上用黑板上的,可以,但没有你个人的特点。
生:
一节特别的作文课
生:
抢瓜的美味
师:
抢瓜的美味,抢西瓜真爽。
会写吗?
还有《一堂特殊的作文课》,你感觉到张老师特殊,本来讲是英俊潇洒的,原来是个胖墩墩的老头。
给你们上了一堂特殊的作文课,感觉怎么样?
众生:
好!
师:
回去把我们这堂作文课在家长面前热炒一下。
好吗?
众生:
好!
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