6BU3教案.docx
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6BU3教案
unit3Ahealthydiet(storytime)课时:
1课型:
新授
【教学目标】
字母组合ou在单词中的读音。
听得懂,会说,会读,会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.
听得懂,会说,会读,会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
【教学重难点】
1.字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂,会说,会读,会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.
3.听得懂,会说,会读,会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
Talkabouttheday,dateandweather.
Showthestudentssomepicturesofdifferentkindsoffoodandaskthequestions:
T:
What’syourfavouritefood?
/Whatfooddoyoulike?
/Whatdoyoulikedrinking?
/Canweeatalotofhamburgersorchips?
/Whatfoodshouldweeatmore?
/Whatfoodshouldweeatless?
导入健康饮食的话题。
Playagame:
Pickingapples.
Step2.Presentationandpractice
.Showthestudentsfourgroupsofpictures,teachethestudentshowtousealotof,some,alittleandafewtodescribethepicturesaftercomparingthem.
Lookandmatch.
3.听录音,圈出Mike和Yangling的日常食物并填入表格。
4.ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28,discussandintroducethedietinghabbitofMikeandYangling.
Step3.Production
1.FinishtheexerciseofCheckouttimeandAskandansweronpage34,discusstheiranswersingroupswithsentencetherebe…andwordssome,any,alittle,afeworalotof.
2.Lookatthepictureoffoodpyramidandtellwhatfoodarecountableoruncountable.
3.Discussingroupsaboutwhatfoodshouldweeatmore?
/Whatfoodshouldweeatless?
4.Readthetextaftertheteacher.
5.Readingroups.
Step4.Progress
Retellthestory.
Bealittledietician.
(向学生展示一些表示食物的单词,要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)
引导学生将alittle和afew同若干食物(包括可数以及不可数名词)和饮料图片匹配,然后说出完整的句子。
呈现一些食物的照片,要求学生从营养和口感的角度进行描述,然后利用所学习的营养金字塔的知识,从均衡饮食的角度给出建议
作业
设计
Copythenewwords.
Readthetext.
Finishtheexercise.为自己和家人设计一张更为合理的食谱,准备在下节课进行小组讨论。
教后
反思
单元:
Unit3课题:
Ahealthydiet课时:
2课型:
新授
【教学目标】
1、能理解并且熟练运用可数名词和不可数名词alotof,some,alittle,afew的用法。
2、能听懂、会说、会读cola。
3、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的道理,能在教师的指导下表演故事。
【教学重难点】
1、能理解并且熟练运用可数名词和不可数名词alotof,some,alittle,afew的用法。
2、能听懂、会说、会读cola。
3、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的道理,能在教师的指导下表演故事。
【教学准备】
PPt、黑板
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
Game:
Rules(游戏规则):
Pikachuistallandthin.
LookatthepictureofPicachu,saysthabouthim.
Forexample:
Heisshortandfat.Heeatsalot...
Let’sreview.
somebread,someeggs.Lunch:
alotofrice,alotofmeat
afewvegetables.Dinner:
alotofrice,alotofmeat
afewvegetables.
Step2:
Presentationandpractice
1.Alittle和afew后面跟的词有什么不同?
出示Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
Game:
(PPT)看看下面哪些单词用alittle,哪些单词用afew.
Alotof和some后面跟的词有何特点呢?
T:
出示句子Ieatalotofnoodles.
Weeatalotofmeat.
Theyhavesomevegetables.
Youhavesomebread.
T:
Lookatnoodles,meat,vegetablesandbread,What’sthedifferencebetweenalotofandsome?
S:
alotof、some后面既可跟可数名词,也可跟不可数名词。
齐读书上这四句。
Cartoontime
1)T:
Thereisnotmuchfoodinthefridge.Whatfooddotheybuy?
S:
Cola,fishandrice.
T:
CanSamdrinktoomuchcola?
(文中划出重点句子)
S:
No,hecan’t.
2)复习shouldshouldn’t
3)Theybuysomanythings.IsSamhappyatlast(最后)?
S:
Ithinkheissadatlast.
4)跟读全文
5)四人小组选择一种喜欢的方式读一读。
(分角色读,齐读,一人领读,其余跟读)
Step3.Production
、设计健康小贴士
Tips:
1.4人小组讨论健康小贴士。
Step4.Progress
1,每人写1~2条,贴到纸上。
2.完成后要读一读哦!
3.Summary:
Junkfood,theyarebadforus,weshouldn’teatalot.
Healthydiet,healthylife.
Say‘Yeah,Yeah,Yeah’,ifyouthinkitistrue,
Say‘No,No,No’,ifyouthinkitisfalse.
T:
YoualllikeEnglish.
Youlikeeatingicecreams.
I’maChineseteacher.
You’refromNanjing.
I’mbeautiful.
表格出示Picachu一日三餐的食物。
Breakfast:
alotofmilk
学生回忆并且完成MikeandYangLing三餐吃什么。
T:
Eggiscountablenoun,waterisuncountablenoun,sowhat’sthedifferencebetweenafewandalittle?
S:
afew后面跟可数名词alittle后面跟不可数名词。
T:
Canyousaysomecountablenounandsomeuncountablenoun?
S:
(引导学生说出)countablenoun:
egg,apple,mango,banana…
uncountablenoun:
bread,juice,meat,milk,rice,water…
齐读Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
Summary:
Theyhaveahealthydiet.Theyhavehealthybodies.
作业
设计
1、Makeahealthyeatingtableforyourfamily.
2、ReadandreciteCartoontime.
教后
反思
单元:
Unit3课题:
Ahealthydiet课时:
3课型:
新授
【教学目标】
1.能理解并体会字母组合ou在单词中的发音。
2.能理解culturetime的内容并适当拓展。
3.能在前两课时的基础上正确并熟练地掌握alittle,afew,some和alotof并且可以正确使用。
【教学重难点】
1.能理解culturetime的内容并适当拓展。
2.能在前两课时的基础上正确并熟练地掌握alittle,afew,some和alotof并且可以正确使用。
3.能在前两课时的基础上正确并熟练地掌握alittle,afew,some和alotof并且可以正确使用。
【教学准备】
图字卡,课件多媒体,《补充习题》
【课前先学】
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
1Review:
Let’stalk
T:
Whatdoyouhaveforbreakfast?
S:
Ihave…T:
Whataboutlunchanddinner?
S:
Forlunchanddinner,Ihave…
T:
Does**havehealthydieteveryday?
(导入doasurvey的学习)
Step2:
Presentation&practice
Doasurvey
1.T:
Now**hasveryhealthydieteverydaynowandhowaboutyou?
Let’sdoasurvey.
2.学生了解阅读P303.Doasurveyinclassandfilltheform.
4.T:
Let’slearnwhohasthehealthiestwayfordiet.引导学生上台汇报调查结果,学生根据foodpyramid判断谁的饮食结构最为健康。
Step3.Production
Culturetime
3.介绍常见的中式早餐和西式早餐食物。
4.T:
Differentdietstylesshowusdifferentculture.
Step4.Progress
Soundtime
T:
Weallknowhealthydietmeansalottous.Look,MrsLiisinthekitchentoprepareagoodandhealthymealforherfamily.(呈现Soundtime插图)WhathappenedtoMrsLi?
Look!
Thereisalittlemouseinherhouse.
T:
Giveyousometimetoread.
1.学生先自读句子,请学生读再齐读
2.总结字母组合ou的发音发/au/
3.请学生找出字母组合ou发/au/的单词
Ss:
trousers/loudly/proud...
4.教师出示一些字母组合ou的单词,学生齐读。
(注意提示学生数量词的使用)
调查表和范例对话,了解活动步骤。
(注意提示学生数量词的使用)
1.T:
Whatdoourchinesepeopleoftenhaveforbreakfast?
S:
Theyoftenhavesomeporridge,eggsandsteamedbunsforbreakfast.
(ppt:
someporridge,steamedbuns学生学习生词)
T:
HowaboutWesternpeople,dotheyoftenhaveporridgeorsteamedbunsforbreakfast?
2.学生阅读Culturetime部分
S:
No,theyoftenhavecereal,bread,eggsandsausagesforbreakfast.
(ppt:
somecereal,bread,sausages学生学习生词)
师生读单词,请学生带读这些词。
作业
设计
1.Dothesurveywithyourclassmatesafterclass.
2.FindmoredifferencesbetweenChineseandWesterndiet.
教后
反思
单元:
Unit3课题:
Ahealthydiet课时:
4课型:
新授
【教学目标】
1、能根据图意思运用therebe句型进行问答。
2、能正确通过检测练习巩固所学知识。
3、复习巩固alotof,some,afew,alittle以及any。
【教学重难点】
1、能根据图意思运用therebe句型进行问答。
2、熟练理解、运用alotof,some,afew,alittle以及any
3、能根据图意思运用therebe句型进行问答。
4、能正确通过检测练习巩固所学知识。
5、复习巩固alotof,some,afew,alittle以及any。
【教学准备】
PPt黑板
【教学过程】
先学预设
后教策略
二次调整
Step1.Preparation
1.Freetalk
T:
Whatdoyouhaveforyourbreakfast/lunch/supper?
Yourdietishealthy/nothealthy.
shortpassage.
Inahealthydiet,thereis________fruitandvegetables.Thereisalso_______riceandbread.Youcanhave________meatandfishinyourmeals.Youcanalsohave________eggseveryweek.Milkisgoodforyourbody.Youcanhave________milkeveryday.Sweetfoodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.
Step2:
Presentation
1、Lookandwrite
T:
(PPT)Theyhaveabaddiet.Hehasabaddiet.Sam’smumhasahealthydiet.Let’sFinishthe
同桌讨论
开火车填空
齐读
Summary
T:
Theyhaveahealthydiet.Theyhavehealthybodies.
Canyougivehimsomesuggestions?
Youcanusethesesentences:
Youcan…
Youshould…
Youshouldn’t…
Eat…everyday.
Drink…everyday.
Askandanswer
Step3:
Practice.
1)Choosesomestudentstoreadthethreeitems.
2)Letthestudentstotick.
3)T:
Sumup.
T:
(出示图片)Lookatthispicture,aretherealotofvegetables?
S:
Yes,thereare.
T:
Isthereanywater?
S:
No,thereisn’t.
T:
pleasetalkaboutthepicturewith“Arethere/Isthere…?
”
S1:
Arethereanytomatoes/potatoes/eggs/vegetables?
S2:
Yes,thereareafewtomatoes/potatoes/eggs/vegetables.Therearealotofvegetables.
S1:
Isthereanyfish?
S2:
Yes,there’safish.
S1:
…
S2:
…
作业
设计
1.ReviewUnit3.
2.FinishthewritingexercisesontheExerciseBook.
教后
反思
单元:
Unit3课题:
Ahealthydiet课时:
5课型:
新授
【教学目标】
1.了解字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂,会说,会读,会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.
3.听得懂,会说,会读,会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
5.能正确地理解并朗读课文对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
【教学重点】
1.能正确地理解并朗读课文对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2.听得懂,会说,会读,会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.
3.听得懂,会说,会读,会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.
4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
【教学难点】
对于本单元学习的知识可以完全理解并且灵活应用。
【教学准备】
Unit3检测卷
【课前先学】
复习unit3知识点
单元:
Unit3课题:
Ahealthydiet课时:
6课型:
讲评
【教学目标】
1.通过这份练习卷,了解学生对第三单元知识的掌握情况,从而在以后的教学中能更好的查漏补缺。
2.通过讲评这份练习卷,能更充分地了解学生,以及存在的问题,,从而在以后的教学中能更好的因材施教。
【教学重难点】
1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。
2.考查学生对副词的使用情况及掌握情况。
【课前先学】
1.对第三单元进行复习巩固。
2.自行订正错题并寻找错误原因。
【教学过程】
先学预设
导航策略
调整与反思
Step1:
自主纠错(5分钟)
Step2:
合作交流(5分钟)
Step3:
提出问题与讲解点拨(师、生)
Step总结归纳以及检测反思
补充部分重点、难点(学生没有提到的)
针对学生答题情况,做相应板书并评讲
1.订正错题至错题集
作业设计2.预习Unit4
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- BU3 教案