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《背影》同步配套练习含答案
《背影》
一、选择题(本大题共2小题,共4.0分)
1.在下文横线上填上恰当的词语,正确的一项是()
我看见他戴着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。
可是 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。
他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子。
A.穿走探穿爬攀缩倾B.穿爬俯越爬攀缩倾
C.戴走探穿爬攀缩倾D.戴走躬越爬缩攀倾
2.下面的说法有误的一项是
A.《甜甜的泥土》的结尾是一个诗化的结尾,意蕴丰富,大大地提高了小说的思想价值和艺术价值.
B.《背影》是截取人物状态中最鲜明.最动人的瞬间――背影来构建文章的,而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历――四个片段,来表现人物的,这种写法都为截取法.
C.俄国著名的现代小说家川端康成写的小小说《父母之心》,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,实在催人泪下.
D.《己亥杂诗》的作者龚自珍是清代著名的思想家.这首诗表达了作者对国事的感慨以及生平经历的哀乐.
二、其他(本大题共3小题,共15.0分)
3.根据拼音写汉字。
奔sānɡ() 举zhù() yū()腐 diǎn质( )
晶yínɡ() shì()擦 fù()闲 pān爬( )
4.根据意思,写出相应的词语。
(1)乱七八糟的样子。
()
(2)凄惨暗淡,不景气。
()
(3)衰颓败落。
()
(4)感情聚积在心里不得发泄。
()
5.填空。
(1)《背影》选自_________。
作者_________,字_________,_________家,诗人、学者、_________战士。
江苏_________人。
本文写到作者四次流泪,但每次所含的感情不同,分别是:
_________、_________、_________、_________。
你能写出学过的他的其他作品吗?
如_________。
(2)我看见他戴着_________,穿着_________,深青布_________,_________地走到铁道边,慢慢 下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他两手_________着上面,两脚再向上_________;他肥胖的身子向左微_________,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
三、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)
6.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪①。
◆第一次流泪,是悲哀。
作者怀着沉重的心情,从北京赶到徐州跟父亲一起奔丧,见到那“满院狼藉的东西”,触目伤怀,才不禁潸然泪下。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。
终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
"不要紧,他们去不好!
"
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲定价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我说道:
"爸爸,你走吧。
"他往车外看了看说:
"我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了,我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
"我走了,到那边来信!
"我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
"进去吧,里边没人。
"等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了②。
◆第二次流泪,是___________________________________________________________。
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:
"我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
"我读到此处,在晶莹的泪光中③,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
◆第三次落泪,是伤心。
以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇,与开头呼应,表达了作者对年迈的父亲无限思念,凄切动人。
文中的“我”当年已二十岁了,且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”,你对父亲的这种行为是否赞成?
为什么?
文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”,你认为这样写有什么作用?
文中写到了“我”的三次流泪,其实这三次流泪的含义有所不同,老师为①③处加了批注,请仿照①③处的写法,在②处也加上恰当的批注。
第二次流泪,是
结合下面两段文字,就你读了《背影》这篇文章,谈谈你的看法。
9月12日《北京青年报》报道:
由于多数学生反对,《背影》可能落选鄂教版语文教材。
学生的理由是:
《背影》中“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
9月14日“搜狐网”:
听到这个消息,台湾的年轻学子反应却是相当不以为然,而国文老师更是直呼不可思议。
他们认为这样做太无聊,《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
生活中,你有过为父亲而流泪的经历吗?
认真阅读下面文段,在空白处补写一个恰当的句子。
“为你的父亲流一滴泪吧!
这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!
让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨。
让这泪化作______________ 。
四、现代文阅读(本大题共4小题,共120.0分)
7.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
“不要紧,他们去不好!
”
文章主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业?
”
答:
____________________________________
“……北京来往过两三次,是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子?
答:
____________________________________
“说定”改为“说好”或“说过”好不好?
为什么?
答:
____________________________________
“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么?
答:
____________________________________
“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?
答:
____________________________________
父亲说:
“不要紧,他们去不好!
”这“不要紧”是指什么而言?
“不好”指什么?
答:
____________________________________
8.我说道:
“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来
来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
写出能概括上文所写事情内容的小标题。
文中描写父亲的衣着时,为什么要特别突出他带的帽子、穿的马褂和棉袍的
质地都是“布”的?
父亲“心里很轻松似的”原因是什么?
“我赶紧拭干了泪”,“我赶紧去搀他”两句分别表现的作者的心理活动是什么?
在你的成长中,父亲也一定对你倾注了无尽的爱,请运用比喻或拟人的修辞
手法写一句感谢父亲的话。
9.①我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②我说道:
“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见A他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
B他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
C于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
D“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
第①段作者说“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮”,其中的“聪明”、“漂亮”分别是什么意思?
第②段主要刻画了一个什么情景?
其作用是什么?
请在第②段划直线的话语中(见A―D)选择两处进行评析,要求分别指出其描写方法和表达作用等。
文中两次写“我”流泪(见 ),所表现的思想感情有什么不同?
10.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会儿说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
选文中的“攀”“缩”“倾”三个动词用得极其准确生动,请你对此作简单赏析。
父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,这句话表达了怎样的思想感情?
“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
”“我”为什么会落泪呢?
这与前文“到徐州见着父亲”时落泪的原因一样吗?
为什么?
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
本题内容出自为所学课文《背影》,根据所学所记判断。
或根据文中所描写的事物了解搭配判断来判断词语,可用排除法,如第一空,“黑布大马褂”,与之搭配的动词应该是“穿”,就可排除CD两项,再判断AB两项。
第二空,“铁道边”,显然是“走”,答案为A。
2.【答案】B
【解析】
B中“《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段”有误,应是截取了“三个片段”。
3.【答案】丧箸迂典莹拭赋攀
【解析】
此题考查学生根据拼音写汉字的能力。
要做到正确地书写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。
这样在读写的过程中就可以避免写错了。
本题注意“拭、攀”的写法。
4.【答案】狼藉 惨淡颓唐情郁于中
【解析】
本题考查学生根据意思写词语的能力。
解答时需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,多积累词语,注意结合语境,多读课下注释,多查字典等工具书。
本题不算难,注意“感情聚积在心里不得发泄”是“情郁于中”的意思。
5.【答案】
(1)《朱自清散文集》 朱自清 佩弦 散文 民主 扬州 悲伤感动别离思念《春》
(2)黑布小帽 大马褂 棉袍 蹒珊 探身 攀 缩 倾
【解析】
本题考查学生对作家作品的把握情况和对课文内容的掌握情况。
解答时此类试题,关键在于平时的识记与积累。
学生在平时的学习中应注意了解相关的作家作品,以及作品的内容、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等知识,课下还要多记忆、复习,这样就能正确解答此题。
本题注意作者的四次流泪所含的感情分别是:
悲伤、感动、别离、思念。
6.【答案】【小题1】
言之成理即可(例:
赞成。
因为在父母眼中,无论儿女多大,永远都是他们的小孩子,父亲亲自送他,是父爱的表现;反对。
虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱,但却无助于“我”的成长,甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。
)
【小题2】
对父亲的外貌描写突出三个“布”字,反映家庭生活艰难、渗淡,在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣,反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
【小题3】
意对即可。
第二次流泪,因为感动。
答理解、感激、同情、忧虑、忏悔均可。
父亲的形象最为感人的地方,是他老态蹒跚地为“我”来回买橘子,那真挚而灼热的感情达到了最高点。
人非木石,作者怎能不为之流泪?
【小题4】
不设统一答案。
3分。
【小题5】
不设统一答案。
2分,例:
一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴。
【解析】
(1)两种答案,言之成理即可。
(2)儿子的衣着和父亲的衣着形成了鲜明的对比,作者对父亲的外貌描写突出三个“布”字——“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,反映家庭生活艰难、渗淡,而“我”带的是父亲给我的“皮大衣”,在如此困难的情况下父亲为“我”做昂贵的大衣,反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
(3)此处“背影”是本篇课文最感人之处,可填:
感动之泪。
可填:
理解之泪。
(4)赞成任何一方均可,但必须结合课文父亲的形象来谈,有理有据。
(5)“……为你的父亲流一滴泪吧!
让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨。
让这泪化作……”这句话以“为父亲滴一滴泪”为内容,运用了比喻的修辞手法,表达了对父亲的爱。
只要掌握了这些,就可以进行句子仿写了。
7.【答案】【小题1】
为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情作铺垫,“祖母去世,父亲失业”,祸不单行,父亲背着沉重的精神负担,还细致入微地关照儿子,更加感人。
【小题2】
不是。
这一句议论表明作者从父亲的“踌躇”中感受到了父亲一直把我当孩子关怀照料的深情。
【小题3】
不好。
“定”表示已经决定;改为“过”,说说而已;改为“好”语气不如原来肯定,且经过商量而决定的意思。
【小题4】
认真选择一个可靠的茶房,还不放心,还要“再三地”“仔细”地嘱咐,可见对儿子无微不至的关心。
【小题5】
不重复。
“再三”写次数之多;“仔细”写周到细致
【小题6】
“不要紧”是对儿子的宽慰,“他们去不好”是说别人去不放心。
体现了“父亲”对“我”的深切关怀。
【解析】
此题考查学生分析文中重点语段的作用的能力。
答题时应先概括开头所写内容,再联系全文语境来分析。
选文开头写祖母去世和父亲失业交代了家境的惨淡;为写背影渲染了哀伤凄凉的气氛;表现了父亲背负沉重的生活负担仍然关爱儿子,更加感人。
本题考查学生对文章内容主题和情感方面的理解能力。
解答时要细读文章,体会作者表达的情感,文中这一句议论表明作者从父亲的“踌躇”中感受到了父亲一直把我当孩子关怀照料的深情,体现父亲对儿子的爱。
此题考查学生对文章重点词语作用的理解能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离篇”的答题原则,认真阅读选文,整体感知文本,领会文章主旨,在此基础上,结合具体语境,联系人物情感,体会词语的表达作用。
“定”表示已经决定;改为“过”,说说而已;改为“好”语气不如原来肯定,且经过商量而决定的意思。
本题考查考生赏析中重点词句在文中作用的能力。
解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容主旨和思想情感,在此基础上,找到要进行赏析作用的词语,仔细阅读,联系上下文理解词语的意思和隐含的感情。
本题中“熟识”“再三”“甚是仔细”等词语写出了父亲认真选择一个可靠的茶房,还不放心,还要“再三地”“仔细”地嘱咐,可见对儿子无微不至的关心,有力地传达出一片浓浓的父爱。
本题考查文章中的词语辨析能力。
解答时要结合文章的内容主题来分析,然后分别指出每个词语的侧重点,本题中“再三”写次数之多;“仔细”写周到细致,所以不重复。
此题考查学生对文章内容的理解概括能力,要求学生结合上下文,联系语境,抓住主干句子概括总结。
“没有什么要紧的”这句话是出现在父亲事忙,没有办法送我,又怕茶房不妥帖,颇踌躇的时候,我说的一句话,意思是:
北京来往过两三次,我自己上
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