山东省临沂市中考生物二轮专题复习材专题 生物探究实验.docx
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山东省临沂市中考生物二轮专题复习材专题生物探究实验
专题十生物探究实验
一、知识结构
二、经典例题体验
1.)(2016•德州)如图所示的四个装置中,设计不合理的是( )
A.
验证光合作用需要光B.
验证光合作用需要二氧化碳
C.
验证呼吸作用产生二氧化碳D.
验证蒸腾作用产生水2、某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,下表是该小组的实验结果记录:
组别[来源:
Z*xx*k.Com]
甲
乙
丙
处理方法
破坏蝌蚪的甲状腺
不做任何处理
水中加入甲状腺激素
实验结果
停止发育
正常发育成[青蛙
提前发育成苍蝇般大小的青蛙
甲组后来又在水中加入甲状腺激素,结果蝌蚪又能继续发育。
据此判断,下列叙述错误的是
A.乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育D.乙组在实验中起对照作用
3、某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如下表,结论错误的是
试管
加入物质
温度
时间
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
5分钟
不变蓝
2
淀粉糊+胃液
37℃
5分钟
变蓝
3
淀粉糊+唾液
0℃
5分钟
变蓝
A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用
C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论
D.分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
4.科学探究是研究生物学的重要方法.为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请根据图回答下列问题:
(提示:
氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是 .
(2)图甲所示的实验设计能探究 等因素对光合作用的影响.
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是 ,原因是 .
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 (填写向左、向右或者不动).图乙中的曲线 与D装置内叶片的生理活动相对应.
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