下学期外研版英语三起四年级全册教学设计.docx
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下学期外研版英语三起四年级全册教学设计
四年级下册英语全册备课
一、本学期的教学任务:
全册教材共有10个模块,最后模块为复习模块,每一模块的教学任务是:
module1:
学会描述人物的特征和个性,学会运用heisaverynaughtyetc.
module2:
学会用一些简单的形容词描述事物:
it’sverylongandwide.
module3:
学会制定谈论计划:
we’regoingtohaveapicnic.
module4:
学会用will谈论将来可能发生的事情,学会表达天气情况
Robotswilldoeverything.itwillbewindyinBeijing
module5:
学会用简单形容词比较Amy’stallerthanlingling,
module6:
学会对事物进行简单的评价和比较,掌握一些常见的乐器名词.
Module7:
学会描述城市方。
NewYorkisintheeast.
Module8:
学会描述过去事情和情况。
学会表达过去与现在的不同
Iwastwothen,Now,I’mten.
module9:
学会讲述并询问过去发生的事情,IhelpedMum,
module10:
学会描述发生过的意外事故,学会描述病情Today,he’sgotastomachache.
二、本学期的目标和学科特色:
英语是用来交际的语言,要想在一定的英语环境里习得语言,就要进行大量的输入,做到生活中有英语,英语中有生活。
本学期要加强学生听说读写的训练,使学生这几项技能有所提高。
力争使后进生有长所进步,减少不及格人数。
提高高分率和及格率。
三、主要教学措施:
1、根据学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
3、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学习情况,及时与他们关注孩子的表现。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
四、各模块安排
周次
教学内容
课时
备注
一
Module1、Friends
3
二
Module2、London
3
三
Module3、Picnic
3
四
Module4、Robots
3
五
Module5、Size
3
六
Module6、Music
3
七
Module7、Countries
3
八
Module8、Changes
3
九
Module9、Weekend
3
十
Module10、Accidents
3
十一
ReviewModule期末测试
3
十六
期末工作总结
第一模块单元分析
Module1Friends分析本模块分两单元Unit1She'saniceteacher.anUnit2He'scool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征?
要求学生能够用简单的句子对好友的 性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fatthinsmallbigtallshort,从而引出naughtyshyniceclever等几个新单词。
在本模块中,出现了两个表示程度的副词abitvery,分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词,鼓励学生在造句时使用适当的副词。
Unit1SheisaniceteacherTeachingaims:
ThisisMsSmart.She'saniceteacher.TeachingImportanceanddifficulties:
Howtodescribe?
Teachingtools:
RecorderTeachingsteps:
Step1:
War
第二模块单元分析
Module2London
Unit2ThisistheRiverThames.Teachingaims:
ThisistheRiverThamesIt'slongandwide.TeachingImportanceanddifficulties:
Howtodescribe?
Teachingtools:
RecorderTeachingsteps:
step1:
Warmup1)Singasong2)Rebiseadjectives.Tellthestudentsthatyouaregoingtosayanadjetive.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjecttheychose.Step2:
Learningandpractising
第三模块单元分析
Module3Picnic
本单元分析本模块由Unit1Willyoutakeyourkite?
和Unit2OnSundayI'llgoswimming两个单元组成。
向我们介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划?
本模块单词量稍微多一点,学习星期的表达方法和运用‘willyou...?
''Yes,Iwill.''No,Iwon't.' Unit1Willyoutakeyourkite?
Teachingaims:
We'regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.\No,Iwon't.TeachingImportanceanddifficulties:
Makeanddiscusstheplanation.Teachingtools:
RecorderTeachingsteps:
step1:
Warmup
第四模块单元分析
Module4Robots
本单元分illitbewindyinBeijing两个单元组成。
分别向我们介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情;运用动词‘can’描述能力;谈论将来的天气状况等等。
解释‘rain’与‘rainy’的区别:
‘rain’所指的是短时性的降雨,而‘rainy’的意思是“多雨的”,指的是一段时期内的气候特征。
与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。
Unit1Robotswilldoeverything.Teachingaims:
Itcanwalk.Robotswilldoeverything.TeachingImportanceanddifficulties:
Howtouse'will'and'can'?
Teachingtools:
RecorderTeachingsteps:
step1:
Warmup1)Singas
第五模块单元分析
Module5Size
本单元分析本模块由Unit1Amy'stallerthanLingling.和 Unit2BeijingisbiggerthanTianjin两个单元组成。
分别向我们介绍了怎样比较和描述两个人的差异和怎样比较和描述两个事物。
同时介绍了中国的文化:
北京长城、黄河、长江、颐和园、天津等等。
复习上学期学过的形容词,并学习它的比较级形式。
Unit1Amy'stallerthanLingling.Teachingaims:
Amy'stallerthanLingling.TeachingImportanceanddifficulties:
Teachingtools:
RecorderTeachingsteps:
step1:
Warmup1)Singasong2)Reviseinstructions.Tellthestudentsthatyouaregoingtogivethemsomeinstruction
第六模块单元分析
Module6Music
本单元分析本模块由Unit1Thisgirlisgood.和Unit2LinglingisbetterthanDaming.两部分组成,它的目的是向我们介绍进行评价和比较,同时讲解了一些与音乐相关的背景知识,例如:
‘Popmusic’中的‘pop’是‘popular’的缩写,意思是‘流行的’;‘Chinesemusic’在这里指的是‘Chinesetraditionalmusic’,演奏这类音乐常用的乐器有二胡、古筝等;‘classicalmusic’比较严肃而正统;‘jazzmusic’是爵士乐,发源于美国南部,节奏感强,含有大量即兴成分。
Unit1Tthisgirlisgood.Teachingaims:
Thisgirlisgood.Thisboyisbetterthanthegirls.Thispictureisbad.Thispicture
第七模块单元分析
Module7Countries
本单元分析本单元由Unit1NewYorkisintheeast.Unit2BeijingisthecapitalofChina.组成,谈论国家、首都、城市及地理方位等。
同时通过学生查看百科全书或到图书馆、互联网上查阅相关资料,制作一个英语简报,介绍自己最喜欢的国家或城市,贴到班级的板报栏中展示,并和其他同学用英语交流相关信息。
Unit1NewYorkisintheeast.Teachingaims:
WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.It'sintheeast.Teachingimportance:
Direction.Teachingdifficulties:
CountryTeachingTools:
ReporterTeachingsteps:
Stepone:
Warmup1Singasong.2Ontheboardwritethewords'Un
第八模块单元分析
Module8Changes
本单元分析本单元由Unit1Iwastwo.Unit2Theywereyoung.组成,带领我们谈论过去的事情和情况,通过比较“now”和“then”帮助学生理解“then”的含义;向学生继续讲解一般过去时:
表示的是过去的状态。
讲述过去的状态时通常把在一般现在时中使用的“am/is\are”变成“was\were”Unit1Iwastwo.Teachingaims:
Theywereyoung.Iwastwo.Teachingimportance:
Howtouse'was\were'?
Teachingdifficulities:
TalkaboutthepastTeachingTools:
RecorderTeachingSteps:
Stepone:
Warmupsingasong.Bringmagazinepicturesofpeopletoclass.Holdupindividualpicturesandhave
第九模块单元分析
1、教学目标:
1、能听懂并运用句型:
Didyoucookmeatyesterday?
Yes,Idid.\No,Ididn’t.能口头运用IhelpedMum.等语句说明过去的动作。
2、能识别单词:
helpedmakedwalkedplayedwatchedyesterday.并能书写单词:
phonedancestoplast.3、能初步感受歌谣节奏和单词变成过去式形式后发音的变化。
二、教学重点与难点:
重点:
1)能运用句型“Didyoucook……?
”并应答。
2)能口头运用并说明过去的事情。
难点:
能口头运用并说明过去的事情。
3、教学设想:
1、在新授前,借用TPR活动复习本单元要运用到的一些词组,如“watchTVplaybasketball……”等等2、采用接龙游戏训练句型“Didyoucook……?
”并应答。
3、在巩固识别动词:
“helpmakewalkplaywatch”的过去式时,可利用卡片,让学生以找朋友的方式进行。
4、操练对话:
两人一组,由一人陈述上周末自己做过的事情,另一人当听众,并用“Didyou……”进行询问
第十模块单元分析
Module10Accidents
Unit1Samfelloffhisbike.Teachingaims:
SamandIwentforabikerideyesterday.andthen...?
Teachingimportance:
DescribinganaccidentTeachingdifficulities:
Usingthesimplepasttenseofirregularandregularverbstotalkaboutpastactivities.TeachingTools:
RecorderTeachingSteps:
Stepone:
Warmupsingasong.Steptwo:
listenandpoint1AskquestionsaboutthepicturesinChinese,e.g.WhatwasDamingthinkingaboutinPicture1?
Whatwashethinkingabo
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Module1FriendsUnit1she’saniceteacher.
课时
1
教学目标
1.Wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty.2.Sentences:
ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson.
教学重难点
Sentences、Grammar.
教学准备
点读机、点读笔
教学过程
个性化设计
Teachingprocedures:
过程
A:
Song:
Therearetwelvemonthsintheyear.
B:
Freetalk:
Talkaboutyourholiday.
C:
Newconcepts:
概念
Stepone:
One:
利用CAI课件,出示本单元主人公的头像,介绍主人公,以此引出本单元新单词:
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学习新单词。
Two:
Learnthenewlesson.
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext原文,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)
Example:
(1)ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
StepThree:
Usingadjectivestodescribeperson.
利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives
Homework:
Introduce介绍yourclassmatestoyourfamily.
Example:
ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
Game:
接龙游戏
Example:
A:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
板书设计:
nice\abit\shy\clever\naughty.
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher
课时评测设计:
教学后记:
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Unit2He’scool.
课时
1
教学目标
1.Wordsandphrases:
cool\little\cute.
2.Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
教学重难点
Wordsandphrases\Sentences
教学准备
点读机点读笔
教学过程
个性化设计
Stepone:
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
Example:
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
StepTwo:
Listenandpoint.
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
StepThree:
Listenandsay,thensaythepoemanddothe
actions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
Stepfour:
Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups
ofthreeorfour.
DotheABunit2.
Homework:
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Example:
Thisismyfriend×××.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl
板书设计:
Unit2He’scool.
mother---nicebigbrother---cool
littlesister---cutefather---clever
课时评测设计:
教学后记:
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
课时
1
教学目标
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
2、Sentences:
I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.3、Grammar:
thepresenttense
教学重难点
SentencesGrammar
教学准备
教师——点读机学生——点读笔
教学过程(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice,cool.)
C:
Newconcepts:
Step一、导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
个性化设计
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
- 配套讲稿:
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