应用案例肮脏的小秘密.docx
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应用案例肮脏的小秘密
应用案例:
肮脏的小秘密
篇一:
满分答卷-金融危机的政治后遗症
各题型提交答案说明:
1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择,多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和判断题:
直接点击选项,系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后,在考试时间段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮,考试结束,不可再次进入系统考试。
5.答题完成后,点击考试页面左侧“未答题”按钮,确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。
一、单选(共6小题,总分:
40分)
1.
何帆副所长指出,()是美国第一位信仰天主教的总统。
2.
目前默罕默德在英国最流行的男孩名字中排名第几?
3.
英国《金融时报》指出,()是资本主义的肮脏的秘密。
4.
5.
何帆副所长指出,按财富计算,1最富有美国家庭,拥有美国()的财富。
6.
第一条横跨大西洋的轮船航班开通是在哪一年?
1.
跨越大西洋底的电报电缆铺设成功是在哪一年?
A
2.
1895年,当美国面临金融危机风险时,JP·摩根提供了()盎司的黄金,在危难时刻拯救了美国经济。
C
6.
第一条横贯北美大陆的铁路建成是在哪一年?
A
二、多选(共3小题,总分:
20分)
1.
何帆副所长指出,到20世纪70年代,()和瑞士的制造品平均关税下降到不足10。
2.
下列各项表述中正确的有哪些?
A.何帆副所长指出,8年,曼彻斯特的制造商们联合起来,成立了反谷物法联盟,《经济学人》杂志就是谷物法的反对者为了宣传自由贸易而创办的。
B.何帆副所长指出,19世纪初,工业革命已经从英国传播到欧洲的其他国家,科技创新大幅度降低了远程交易成本。
C.何帆副所长指出,目前爆发“阿拉伯之春”的北非和中东国家,年轻人失业率平均高达25。
D.何帆副所长指出,1907年,当美国再次爆发金融危机的时候,摩根和其他的银行家一起,向银行体系提供了大量的贷款和存款,平息了市场上的恐慌。
3.
下列各项表述中正确的有哪些?
A.在20世纪90年代-21世纪初的美国网络泡沫崩盘之前的“黄金时期”,经济增长速度非常快,全球通货膨胀率很低。
B.从20年网络泡沫崩溃,到207年美国金融危机爆发之前,全球进入“镀金时代”。
C.何帆副所长指出,现在全球已经进入“黑铁时代”,一代不如一代。
D.何帆副所长指出,在19世纪末到20世纪初,曾经出现过第一次经济全球化。
3.
下列各项表述中正确的有哪些?
AC
A.何帆副所长指出,麦肯锡公司的报告称,在美国新经济时期,带来美国劳改生产率进步最快的行业,既不是硬件也不是软件,而是批发零售业。
B.何帆副所长指出,麦肯锡公司的报告称,在美国新经济时期,带来美国劳改生产率进步最快的行业,既不是硬件也不是批发零售,而是软件业。
C.何帆副所长指出,未来改写国际政治的是人口因素。
D.何帆副所长指出,未来改写国际政治的是文化因素。
三、判断(共6小题,总分:
40分)
1.
何帆副所长指出,在20世纪80年代,人们最为关心的是个人收入问题。
正确
错误
2.
何帆副所长指出,1944-1945年以后二战要结束,退伍老兵回国要成家立业,催生美国房价急剧上涨。
正确
错误
3.
何帆副所长指出,此次金融危机的根源,可以追溯到里根和撒切尔执政时的金融放松监管,包括贫富差距扩大。
正确
错误
4.
何帆副所长指出,人类是一种群居动物,和所有的群居动物一样,共同点是对内团结,对外排外,而且为了对内团结,必须对外排外。
正确
错误
5.
1929年,美国股票市场出现崩盘,直到1935年才有所反弹。
正确
错误
6.
何帆副所长指出,19世纪初,工业革命已经从英国传播到欧洲的其他国家,科技创新大幅度降低了远程交易成本。
正确
错误
2.
金融危机的出现,使中国外部的贸易环境更好,因为各国自觉地遏制了贸易保护主义。
错误
正确
错误
3.
何帆副所长指出,在改革开放时期,我国政府通过促进经济增长,获取了人民对政权合法性的支持。
正确
正确
错误
5.
在经济高速发展时期,社会往往都是不稳定的,而不稳定的根源往往有两个:
一个是农民,一个是知识分子。
正确
正确
错误
另外供参考:
年,第一条横跨大西洋的轮船航班开通。
1869年,苏伊士运河开通。
0年,英国的第一条铁路,从利物浦到曼彻斯特的铁路建成。
1869年5月10日,第一条横贯北美大陆的铁路建成。
篇二:
人的生殖与发育案例分析
大多数学生在学习七年级下册的《人的生殖与发育》这一节时,表现出极大的兴趣,并且对青春期这一内容特别关注。
这一章节上完后,同学们纷纷表示还想对这一节内容做进一步的了解。
看着学生们充满渴望的眼睛,我决定在原来课时已经结束的基础上,再增加一节性教育课。
在这节课前,教材上对滥交,早孕的危害已经有所说明,关于艾滋病也有提及,并提供了避孕的方法与措施。
所以这节课不是教材主题,而是根据学生需要的课外延伸。
老师提供的独特做法是:
每个学生都有一个小本子,叫做“快乐小问号”,就是把他们在课内、课外发现的问题,想了解的生物学方面的问题记载下来,然后大家一起想办法解答。
这一节课就是在快乐小问号的基础上开展的。
并在网络教室提供一些可以让孩子自己查询的网页。
[教学过程]
在多媒体教室中,学生们正在交头接耳,讨论着他们辛苦争取来的这一节课老师会给他们带来那些知识。
当悦耳的铃声响过,我开始展示多媒体课件,大屏幕上赫然出现了:
“爱,你了解多少?
性,你知道多少?
”这几个特别“刺眼”的大字,学生们的脸上有的出现了错愕、尴尬的表情,而且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题还产生了戒备心理。
他们的反映我都看在眼里,也正如我所料,他们没有想到老师会那么直接的帮他们把现在心里最想解决的问题摆了出来。
接着,一组图片展示了出来:
一个非常可爱的小男孩正在掀开小女孩的裙子;一对胖嘟嘟的男女儿童正抱在一起互相亲吻。
由于图片非常的可爱、有趣,同学中开始爆发出一串串的笑声。
“你们说说看,如果你是那个小男孩,你当时的想法是怎么样的?
”“我掀她的裙子只是好奇!
我认为裙子下面藏了糖果!
”“我亲她只是觉得她长的很可爱!
”班上两个表现欲特别强的小男生一边学着小男孩的神情一边解释道。
全班都被逗得东倒西歪。
看得出大家的尴尬、戒备心理都已经消除。
“在你们眼中小男孩这些行为和性欲有没有关系?
”“没有!
小孩子肯定不懂的!
”于是我更进一步,问道:
“如果画面换成成年人在做类似的事情呢?
你们认为是什么行为?
”大家都笑而不答。
过了许久,有人小声嘟哝着:
“性行为!
”
我们现在对性的理解有个误区,一谈到性就回避,就造成了一种神秘感、罪恶感、肮脏感、以及其他的心理问题。
今天我们一起来谈论它,研究它、认识它!
在这一环节里,我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流。
虽然在此之前我已经做好了充分的心理准备,但面对的挑战和孩子的反应令我始料未及。
孩子们的问题千奇百怪,从为什么要阉割太监,到泰国的人妖是否为性变态;从同性恋是否遗传,到两性人原理?
?
让你震惊于目前媒体的威力。
虽然孩子们提出的问题与我原来的设计相差十万八千里,但我还是尽己所能告诉他们其中的一些道理和观念。
果然,在经历了一轮问题大战之后,孩子们的提问直逼性交,教室里突然安静下来,所有的眼睛都在关注着老师的反应。
这时,我面临着前所未有的挑战的感觉尤其强烈,我想我有一刻一定脸红了。
虽然事先曾想到他们会问这样的问题,而一旦真的面对,我还是会有一些不自在。
但从孩子们的眼
神中,我知道,我不能退却、躲闪。
于是,我笑着告诉孩子们
,性交是成人之间表达爱慕的最高形式,是通过男女生殖器的结合完成的,性交的时候男性的阴茎会进入女性的阴道,并有射精行为产生。
而强奸是以强迫性交形式表现的暴力行为,是对女性的侵犯和不尊重,是一种犯罪行为,应该受到惩处。
看到我的态度,听到我的解释,孩子们一下就放松了,他们又重新兴奋起来。
紧接着,问题便扑面而来。
“什么是手淫?
”“女孩也手淫吗?
”“手淫有什么用?
”?
?
这时,有人马上接了一句“性高潮”。
教室里变得热闹非常。
等孩子们笑得差不多了,我说,手淫是通过用手刺激生殖器官以达到性兴奋和性高潮。
教室后方突然有两个男生站了起来,彼此用力握了握手,脸上洋溢着“答对了”的自豪。
我立刻明白,刚才的“性高潮”是他们喊出来的。
这一简单的起立、握手的动作让我看到了真正属于孩子的一种状态:
求知、坦率、单纯、开放、可爱。
想起那些曾在各种课堂上进行丰富联想,发出坏笑的孩子,我的心中有一丝悲哀滑过。
不正是因为成人的态度和禁忌,才让他们对性有了那样一种淫秽、下流的感觉吗?
我真的希望所有的孩子在谈起“性”这个话题时,依然如孩子般的天真。
“老师,我发现有些班上有一对对的男生、女生经常粘在一起,他们是在谈恋爱吗?
这段时间我觉得一不见某个女生心里就不舒服,我是喜欢上了她吗?
如果我可以把学习处理好我可以谈恋爱吗?
”这个时候教室里一片起哄的嘘声。
我立刻解围:
“首先,非常感谢你对老师和在座同学的信任!
老师还非常的佩服你,能够正视自己内心的变化并大胆的说出来。
”学生们在我的话语中也安静了许多。
“在这里,我只想给你念一封信,一封充满父爱的信。
”开头几句话是这样的:
“亲爱的女儿:
你提出的问题使我忐忑不安。
今天你已经14岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。
你问我说:
父亲,什么叫爱情?
我的心经常为这种思想而跳动,就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。
进入这样一个年龄时期,你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人,你才是幸福的。
?
?
”
“这些话正是老师要对你们说的话,请大家思考这两个问题:
1.你们能否试着回答什么是爱情?
2.除了概念性地下定义,可不可以形象地表述什么是爱情?
”“我妈给我讲爱情是世间很美好的一种情感,然后说她和我爸那样就叫爱情。
”大家笑了起来。
我认为:
爱情无疑是一种精神的东西,但不仅是精神的东西,它有着生物性的基础,也包含了人的自然结合,包括了人类的生生不息。
有了爱情,才有相爱的人之间的结合,才有了后代。
但是我们今天谈论爱情更多地是赞美精神的东西,因为我们是人!
每一个人的生命是有限的,绝大多数人不过就是几十年,但爱情是永恒的。
比如梁山伯与祝英台,他们已经死了多少年了,但是他们因爱而化作的蝴蝶一直飞翔到今天!
还有罗密欧与朱丽叶的爱情。
因此,人不免一死,但爱情的力量却永远延续下来。
”全班陶醉在她优美的文字描述中。
“看来大家对爱情有着无限的遐想。
但我想向大家透露一个小秘密。
”这句话可是吊足了大家的胃口,大屏幕上出现一幅漫画,一队花季少年的背影,正拥抱在一起,花前月下,十分甜蜜。
女孩子的头上悬着一颗鸡心,象征爱情;而男
孩子的头上悬着一颗倒着的鸡心,形似女性的臀部。
男孩子看到都会意的笑了。
我问到:
“男生们,说说看,你们为什么回发出会意的微笑。
”一个坦率的男孩子站起来说:
“对!
我们承认,我们在和异性接触是谈论的或者是想的最多的是异性的身体结构。
”这一说,女孩子的表情全部由刚刚开始的“为什么”转变为“原来如此的表情”。
一个女生说道:
“我们女生的想法就简单多了,我们只想两个人呆在一起,浪漫一点就行了。
”我说:
“在我们青春期的时候,也许会因为某一异性的才华、外貌等产生一种迷恋心理,这都是很正常的现象,但是我们了解到在青春期的少男少女其实对爱情的理解侧重点是不一样的,我们的人生阅历尚少,对异性的了解还尚待时日,就请大家到了爱情这朵花朵绽放的最鲜艳的时候再去摘取,慢慢品味爱情的芬芳!
”
[我的反思]
这节课在友好、融洽的气氛中结束了。
这一节课后我惊喜的发现,学生和我之间建立起了一种默契和信任,很多青春期心理和生理的问题他们经常会利用课余时间来和我进行共同交流、探讨。
我想,我能够陪伴这些孩子们健康的度过他们的青春期,将是我倍感荣幸的一件事。
这一节课给我带来的一个感觉是:
中学生物尤其要学习反映现实生活,与学生休戚相关的内容。
兴趣是学生最好的老师,只要对学习内容产生极大的学习兴趣,学习过程对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,学生就会越学越想学,越学越爱学,我们教师就能更好的从现实生活中引导学生发现问题,主动探索,达到提高生物学素养的目标。
[课后感悟]
学生生活在现实世界中,而不是单纯生活在科学世界中,所以教师应更加关注学生成长中生理与心理的需要。
现阶段,初中生正处于青春期,对青春期知识的兴趣非常浓厚,教师应该尊重学生的需求,以关爱的态度给学生以正确的引导.揭开性教育神秘的面纱。
学这节课,教师因该充分的关注和理解学生,一改过去教师“谈性色变”的态度,落落大方的与学生一同谈性,使得学生在与伙伴、教师的交流碰撞过程中,产生许多问题,也寻找到了解决问题的途径和方法。
明白原来我与大家一样,都会碰到青春期的困惑与苦恼,我想这对帮助学生形成健康的青春期心理是很有利的。
篇三:
提高效率的秘诀(转载)
提高效率的秘诀(转载)
译者按:
AaronSwartz是个传奇般的人物,他是一个网络奇才,也是一个资讯自由斗士。
此前笔者对他一无所知,但早就受益于他的智慧。
大学阶段,笔者很大一部分知识都来自于GoogleReader,而RSS是他14岁跟别人共同创作的作品。
天妒英才,美国扭曲的知识产权保护制度和司法体系更是将他逼上了绝路。
AaronSwartz自杀是自由互联网世界的一个悲剧,作为GoogleReader的深度用户,笔者十分感谢他在RSS中的贡献,因此,笔者把AaronSwartz的这篇著名的《HOWTO:
Bemoreproductive》翻译成中文,向他致敬。
总是有人这样说:
“把看电视的时间用于写小说,你早就完成一部大作了!
”这确实让人很难反驳,因为把时间用在写书上无疑比看电视更好。
然而,这个论调隐含这样一个假设:
不同种类的时间是“可互换的”。
你可以轻易用看电视的时间来写一部小说。
但实际上,并非如此。
时间也是分三六九等的。
如果在去地铁站的路上,我发现自己忘带笔记本了,那么就很难利用这段时间写几段小说。
工作时,如果总是被打断的时候,你也很难集中精力有效利用时间。
有时候,还有心理作用影响时间的质量:
当我兴致不错时,就能积极、高效地工作;而身心俱疲时就只能去看电视了。
如果想提高效率,你就一定要遵循以下准则:
首先,你必须充分利用每一类型的时间;其次,你得尽量让时间变成优质时间。
有效利用时间
选择值得的工作
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
(至少我是这样被教育的)因此为什么要把这短暂的生命浪费在愚蠢的事情上?
人们很容易做一些简单的事情,然而你更应该扪心自问:
我能否做些更有意义的事情?
为什么不去做些更重要的事情呢?
你也许很难直面这种诘问,(如果你遵循这个法则的话,就会经常问自己:
为什么你不在做这世上最重要的事呢?
)然而,每前进的一小步都会提升你的效率。
这并不是说你终生都忙于垂名青史,至少我肯定没有(毕竟,我还在写这篇文章呢)。
但它绝对是我衡量生活的标准。
一心三用
另一个常见的误解是:
专注于一件事情有利于我们高效完成任务。
我认为这是无稽之谈。
此时此刻,我正调整姿势、锻炼肌肉、喝着饮料、清理书桌、跟我的兄弟聊,当然我还在写这篇文章。
在过去的一天里,我曾为这篇小文做些准备工作、读了一本书、吃了点东西、回复了几封邮件、与朋友们聊天、备份硬盘,还整理了我的阅读清单。
而在过去的一周里,我参与了好几个软件项目的开发,读了几本书,研究了几种编程语言,并提出了一些我的看法,等等。
一心三用能够让你在不同品质的时间里都能工作。
此外,当你在一件事情上卡住,或者感到无聊时,你可以做些别的事情。
(这也给你的头脑一些活动活动的时间)
在一段时间内做多件事情也能够让你更富有创造力。
创造力就是能够把在别的领域学到的东西应用于当下的工作中。
如果你同时做不同领域的多个项目,你就能借用很多奇思妙想了。
列张清单
同时做多件事情其实没有那么难——更多的人想同时做无穷多件。
但如果你试图把它们一股脑记在心里,你脆弱的心灵会马上崩溃。
这种同时记住所有要做事情的心理压力简直能把人逼疯。
其实解决方法很简单:
把他们都写下来。
一旦你有这样的事项清单,你就能按部就班地组织工作了。
比如说,我的事项清单是编程、写作、思考、跑腿、阅读、聆听和观察。
其实很多大项目包含一系列工作事项。
举个例子,写这篇文章就包括阅读有关拖延症的文章、思考各个章节、遣词造句、发邮件问人问题等。
这些事项都是除了写作之外必须执行的实际工作。
我们应该合理安排每个事项,这样当你有合适的时间时,就能够不假思索地完成工作。
整合清单与生活
一旦你有了这个事项清单,接下来的问题就变成记得看它,最好无论你要做什么之前都能注意到事项清单。
例如,我把最近正在读的书放在桌子上一摞书的最上面。
这样每当要读书时,我只需打开最上面的那本。
我也这样处理电影和电视节目。
每听到值得一看的电影,我就把它拷贝到我电脑中一个特殊的文件夹里。
,每当要看电影时,我就直接打开那个文件夹。
我也想过一些更深入的方法。
例如,当我检查博客更新时,就有一个网页带着我“待读”文件夹里的文章弹出来。
或者当我休息时,就弹出一个工作小贴士的网页。
提升时间质量
上面的建议已经能够让你充分利用各种时间,然而更重要的是你得让时间变得更优质。
很多人把自己的时间浪费在上学或上班这种无聊的事情上。
如果你在工作或者上学,显然你应该停止浪费生命。
为了进一步提升时间质量,你需要做些别的什么呢?
减少生理限制
随身携带纸和笔
我认识很多有趣的人,他们都随时携带某种口袋笔记本。
纸和笔在任何情况下都是可以立即使用的。
你可以随时给别人写东西、做笔记、或者涂鸦想法等。
我甚至在乘坐地铁时写过一篇完整的文章。
(我过去经常这么做,但现在我随身带着智能机。
我不用它发送信息,但智能机能让我随时随地都有阅读材料(电子邮件),它也能把我随时记下的笔记推送到电子邮箱的收件箱,而收件箱里都是必须马上处理的事情。
)
避免被打断
对于需要集中注意力的工作,你应该避免被打断。
最简单的方法是去个没人打扰的地方。
或者你可以跟身边的人约法三章:
“当我房间的门是关上的时候不要来找我”或者“我带上耳机时,你就在Q上给我留言”(然后你就可以一直工作到闲下来才去看留言)
你不会希望做得太过份。
有时如果遭遇了劣质时间,你就应该去做些别的事情。
比如说:
去帮别人解决他们遇到的问题就比坐在电脑前刷微博强得多。
这就是为什么要约法三章:
当你真的无法集中注意力时,你是可以搭把手帮他们做些别的事情。
缓解心理束缚
吃饭,睡觉,锻炼
饿肚子或者疲惫或者焦躁时,你正遭遇劣质时间。
解决方法很简单:
饿了就吃饭,困了就睡觉,不高兴了就锻炼。
我自己有时候也做得不好。
我不喜欢找吃的,所以就经常饿着肚子工作,一直干到累得自己也没力气拿食物了。
工作中,人们容易这样对自己说:
“我也觉得累了,但现在还不能休息。
我还没干完呢!
”实际上如果你先小憩一会儿,剩下的劣质时间就会变成优质时间,你的工作效率会更高。
而且早晚你都得睡上一觉。
其实我不经常锻炼,似乎我也不是告诫大家要积极锻炼的最佳人选,但我正努力尝试增强锻炼。
躺着看书时,我会做仰卧起坐;步行出门时,我往往跑着过去。
与开朗的人为伍
缓解心理束缚非常困难,然而跟开朗的人交朋友对此有益。
我发现自己跟PaulGraham或DanConnolly聊过之后,就更享受工作。
他们简直就是在辐射正能量!
人们通常认为把自己关在房间里不见外人,就能够开始工作了。
但令人泄气的是,这种方式实际上极其低效。
分担工作
即便你的朋友不开朗,跟他一起解决难题也比一个人独自承担强。
另一方面,帮你分担工作的朋友也能监督你干活,你不会分心做别的。
拖延症和精神力场
然而,所有的这一切都试图回避一个的问题。
那些效率低下的人们的关键原因在于拖延症。
每个人都在拖延,并不只有你,这是一个肮脏的小秘密。
但这并不意味着你不应该对付拖延症。
拖延是什么?
对于外界观察者而言,拖延就像你在做些有趣的事情(比如玩游戏或者刷微博),而非做你应该完成的工作。
(这通常会让旁观者觉得你又懒又赖)但真正的问题在于:
拖延症的本质究竟是什么?
我曾经花了好长时间来研究这个问题。
对此,我最好的描述是你的大脑给任务事项施加了一种精神力场。
玩过磁铁的人都知道:
同极相斥。
移动磁铁时,你能够感受到磁场线的边缘;而如果你把同极磁铁放在一起,磁场会把磁铁相互推离。
精神力场就跟磁场的工作原理一样。
我们看不见,但能够感受到它。
你越是努力像完成某件事,精神力场就把你往反向推得越远。
正如你不能通过蛮力把两块互斥的磁铁固定到一起一样:
你一松手,他们就会分开,我从来没能纯粹的利用意志力来克服精神力场。
恰恰相反,你应该足够机灵:
只需转动磁极。
那么究竟是什么造成了精神力场?
我认为主要有两个原因:
一是工作本身难度较大,二是自己被人指派需要工作。
分拆工作
工作困难的第一个原因是过于庞大。
假设你希望编写一个食谱整理程序。
没有人能坐下来马上开始编写代码。
创造一个程序只是是目标,而非具体可执行的工作事项。
工作应该是具体、特定的一步,能够带你走向目标。
像“画一个虚拟窗口能够显示食谱”这种工作就是一个良好的开端。
从这一步开始,你知道能做什么了。
当你迈出了第一步,第二步就变得更加清晰。
你要构思食谱的构成,做什么样的搜索功能,如何构建食谱数据库等。
马到成功,势如破竹。
当你全心全力投入可执行的每一步时,难题就变得容易多了。
对于我的每一个大项目而言,我都会思考下一步应该做什么,然后把它们列入分类事项清单中(见上文)。
而每当我暂停某个项目时,我都会在清单里写下一步的计划。
简化工作
工作困难的第二个原因是过于复杂。
比如:
写一本书就看起来很艰巨,所以我们要从一篇文章起步。
如果一篇文章也嫌太多,那就先写一段文字。
最重要的是你要开始着手做些事情。
一旦起步,你就能够更加准确地评判和理解工作中的困难。
改进已有的工作可比从一张白纸做起简单多了。
如果你顺利地写出了段落,或许它可以变成一篇文章,然后是一本书。
一步接一步,一部宏伟的著作就这样诞生了。
思考难题
通常情况下,一点灵感是解决难题的关键。
如果你不了解某个领域,显然你需要做些调研:
看其他人是怎么做的,先找到一些感觉;然后试着进一步全面了解该领域。
而后,处理一些小问题练练手,检验一下是否掌握要领。
被分配的任务
这是指那些你被要求完成的工作。
无数心理学实验证明:
当你试图激励别人做事情时,他们就倾向于不合作或者故意做得很差。
胡萝卜加大棒这种外在激励似乎杀死了心理学家口中的“内在动机”——你对困难的天然兴趣。
(这是社会心理学领域被重复研究、也是被研究得最透彻的领域:
有超过70项研究证明奖励会破坏完成任务的兴趣)人们内心深处似乎抵制这种被要求完成的任务。
奇怪的是,这种现象并不仅局限于别人,甚至当你告诉自己要做什么的时候也会出现。
如果你告诉自己:
“我应该做,这是目前最重要的事情”,突然之间,就成为世上最艰难的事情。
然而,一旦YY成为你当下最该做的事情时,原来的就变得可爱起来。
创建虚假任务
由此,我们可以提出一种解决方法:
如果你想做,就告诉自己要做YY.不幸的是,这样有意骗自己有些困难,因为你知道自己的一举一动。
所以,你要更加鸡贼才能骗到自己。
比如让外界分配任务给你。
最著名的例子莫过于研究生必须完成的
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