无领导小组讨论计划书.docx
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无领导小组讨论计划书.docx
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无领导小组讨论计划书
无领导小组讨论,,计划书
第一篇:
《无领导小组讨论实施方案》
无领导小组讨论实施方案
人员准备:
考官3~5名,被评者5~7人为一组(随机抽签产生)场地准备:
北一308,309,310。
具体操作流程
起始阶段
被评者熟悉规则,准备发言提纲。
评价者熟悉评价规则,统一评分标准。
轮流发言阶段被评者每人发言一次,阐述自己观点
评价者观察记录被评者的言行,重点是一些有特征的表现。
交叉讨论阶段被评者交叉讨论,同意观点,选出代表,总结发言全组统一观点。
评价者观察记录被评者言行无领导小组讨论,,计划书
结束
被评者讨论心得体会和收获
评价者测评打分,撰写评语。
宣读考题:
假如你是某面包公司的业务员,现在公司派你去偏远地区销
毁一卡车的过期面包(不会致命的,无损于身体健康)。
在进行的途中,刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路,因为他们坚信你坐的卡车里有食物。
这是报道难民动向的记者也赶了过来,对于难民来说,他们肯定要解决饥饿问题;对于记者来说,他是要报道事实的;对于你业务员来说,你是要销毁面包的。
现在要求你既解决难民的饥饿问题,让他们吃这些过期面包(不会致命的,无损于身体健康),以便于销毁这些面包,又不要让记者报道过期面包的这一事实。
请问你将如何处理?
1.请考生认真读题并准备发言提纲,时间5分钟;无领导小组讨论,,计划书
2.每位考生按照抽签顺序依次发言表明自己的观点并陈述理由,时间2分钟;
3.自由讨论发言,考生进入自由讨论阶段,必须达成一致意见,
时间20分钟;
4.小组推举一位代表,进行总结陈词,时间10分钟。
说明:
1.面包不会致命2.不能贿赂记者3.不能损害公司形象问题界定:
通过以上的利益分析我们发现问题主要发生在业务员与记者之间的利益冲突。
因为记者是刚刚赶来的,所以他还不知道车上的面包是否过期,而一旦难民吃了面包,那么他就知道事实了。
难民一定是要吃的、记者一定是要报道的,业务员面包是一定要销毁的。
业务员要么不给、要么给。
案例中由于对“一群难民”的概念还是模糊不清,到底是100呢还是1000个难民呢,到底能不能保证一群难民全部消费掉这辆卡车上的食品呢?
这些都不清楚,因此给的话,对公司形象将大大不利。
不给的话,时间持续下去,难民势必会哄抢食品,这就造成了一起突发事件。
所以最终我们将问题界定为一起危机事件的处理。
评价要素表无领导小组讨论,,计划书
考评者分数排序(从高分到低分)
4、解决方案:
通过对以上的问题界定,我们讨论出以下的解决方案:
1)业务员不能主动给难民过期食品,而应僵持下去,让他们自动哄抢食品。
在难民哄抢食品并开始吃的时候,业务员应大声疾呼,果断“伪叫”,假装阻止难民哄抢过期面包,同时大喊记者过来一起制止,这样可以向记者表明,业务员的本意即他根本就没有打算让难民吃过期的面包。
2)业务员应及时打电话回总部,叫总部运来一车新鲜的面包,以解决难民的饥饿问题。
并向总部解释发生的事情以及自己的解决方法。
在这个过程中,难民由于饥饿难忍会“消费掉”一些过期面包。
3)待总部新面包送来之际,应及时和记者沟通,做好企业公关。
比如记者对此次事件的报道,会采访业务员,业务员就应该利用这个机会大打企业公关牌,比如为记者拟好明天报道的题目“过期食品遭哄抢,可口可乐显真情”,等等。
其实这些都是把这一危机事件当作公关危机来处理。
5、方案评估
本方案即解决了记者的报道问题,又消耗了一定的过期面包,同时还借助这一事件,大大宣传了企业的人文关怀精神和社会责任,其付出的代价仅仅是一卡车新面包而已,就算是几百万的广告都很难达到的这样的公共效应。
结果处理阶段:
所有考官结合被试者在活动过程中表现进行沟通,
对应试着综合评价,进行排序。
至少要有2个评价者,以相互检查评价结果;评价者应对照计分表所列条目仔细观察应试者的各项表现;
评价者一定要克服对受测者的第一印象,不能带有民族、种族、性别、年龄、资历等方面的成见;
评价者对受测者的评价一定要客观、公正,以事实为依据。
第二篇:
《“无领导小组讨论”活动策划书》
“无领导小组讨论”策划书
一、活动背景
无领导小组讨论(LeaderlessGroupDiscussion,LGD)作为一种先进的人才测评技术,在国内外大型企业和政府机构公务员面试的人才选拔与人才测评中有着广泛的应用。
二、活动宗旨
加强学生会成员的求职技能、技巧培养,增强大学生的就业竞争力,促进同学们的相互了解,增进学生会成员之间友谊。
三、活动主题
运用无领导小组讨论,模拟招聘高校辅导员。
四、主办单位
管理系人力112班第七组
五、活动对象
人力全体学生
六、活动时间
2013年5月11日
七、活动地点无领导小组讨论,,计划书
经管学院201教室
八、活动流程
一、事前准备
1.通知全体学生参加
2.主办方搜集材料,准备讨论的问题
3.邀请嘉宾、评委和观众
4.对参赛选手进行分组
5.制作活动所需PPT
二、比赛流程
本次活动分为六个阶段,共八个团队参加
(一)开始阶段:
主持人念开场白并宣布规则。
宣布内容:
1、经过讨论,小组最后必须形成一致性的意见,如果你们小组在规定时间内没有形成一致的意见,那么你们各自的成绩将受到很大影响。
2、小组选派一名代表,在讨论结束后向考官报告讨论的情况.
3、选派代表报告完之后,其他成员可以进行补充。
4、代表和其他人员的报告时间不包括在40分钟之内。
(二)个人发言阶段:
应试者阅读题目,独立思考,准备个人发言,初步阐述自己的观点。
现在请大家开始考虑,并把选择结果及简明理由,写在答题卡上。
(三)自由讨论阶段:
个人发言后,小组进入自由讨论阶段。
参与者不仅要继续阐明自己的观点,而且要对别人的观点做出反应,小组讨论最后必须达成一致意见。
此阶段评委不作任何干预。
(四)总结发言阶段:
自由讨论结束后,小组选派一名代表做总
结发言。
(五)评委打分阶段:
在讨论过程中,评委对应聘者进行观察并
记录。
总结发言阶段结束后,评委根据应聘者的表现进行打分并针对模糊点、分歧点展开讨论。
(六)主持人宣布比赛结束,工作人员整理会场
九,所需物品:
稿纸,笔,评分标准,试题卷,录像设备
十、预期效果
通过本次无领导小组讨论活动,同学们对面试中重要环节—无领导小组讨论有了较深的体会。
参加讨论的同学在轻松活跃的氛围下,积极参与讨论,展现风采,掌握、借鉴他人技巧的同时,对自身存在的不足和需要改进、加强的地方有了较深的认识。
管理系人力第七组
2013年5月11日
第三篇:
《大学生“无领导小组讨论”活动策划书》
一、活动主题
无领导小组讨论(LeaderlessGroupDiscussion)
二、主办单位:
某某党支部
三、活动时间:
2015年5月17日
四、活动地点:
某某教室
五、分组讨论
首先将参加组织活动的支部成员随机分成两组,每组4-8人不等,参与者得到相同的信息,但是都未被分配角色,自行组织安排,大家地位平等,要求他们分析有关信息并提出一个最终的解决方案。
当第一组交流讨论时,第二组成员观测第一组成员的组织协调能力、口头表达能力,辩论的说服能力等各方面的能力和素质,以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点,随后评出表现第一组最佳成员和表现最差成员。
随后,第二组成员对某个问题交流讨论,第一组成员来评价第一组成员表现,然后评价出第二组最佳成员和表现最差成员。
六、注意事项
1、不必提前准备交流讨论内容;
2、所有支部成员(包括积极分子)必须参与,如遇到特殊情况,请提前向党支书提交纸质请假条,对于不请假也不出席人员,组织活动结束后将以邮件形式发送给全班同学;
3、所有参加活动的成员都有惊喜,敬请期待。
七、无领导小组讨论十大经典案例
经典案例一:
海上救援(世界500强LGD面试题)
现在发生海难,一游艇上有八名游客等待救援,但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏,不停漏水。
寒冷的冬天,刺骨的海水。
游客情况:
1.将军,男,69岁,身经百战;
2.外科医生,女,41岁,医术高明,医德高尚;
3.大学生,男,19岁,家境贫寒,参加国际奥数获奖;
4.大学教授,50岁,正主持一个科学领域的项目研究;
5.运动员,女,23岁,奥运金牌获得者;
6.经理人,35岁,擅长管理,曾将一大型企业扭亏为盈;
7.小学校长,53岁,男,劳动模范,五一奖章获得者;
8.中学教师,女,47岁,桃李满天下,教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
(3分钟阅题时间,1分钟自我观点陈述,15分钟小组讨论,1分钟总结陈词)
经典案例二:
面包与记者(世界500强LGD面试题)
假设你是可口可乐公司的业务员,现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包(不会致命的,无损于身体健康)。
在行进的途中,刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路,因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。
这时报到难民动向的记者也刚好赶来。
对于难民来说,他们肯定要解决饥饿问题;对于记者来说,他是要报道事实的;对于你业务员来说,你是要销毁面包的。
现在要求你既要解决难民的饥饿问题,让他们吃这些过期的面包(不会致命的,无损于身体健康),以便销毁这些面包,又要不让记者报到过期面包的这一事实?
请问你将如何处理?
说明:
1、面包不会致命。
2、不能贿赂记者。
3、不能损害公司形象。
经典案例三:
荒岛逃生(世界500强LGD面试题)
私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。
角色分配:
1.孕妇:
怀胎八月
2.发明家:
正在研究新能源(可再生、无污染)汽车
3.医学家:
经年研究艾滋病的治疗方案,已取得突破性进展
4.宇航员:
即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球
5.生态学家:
负责热带雨林抢救工作组
6.流浪汉
经典案例四:
能力和机遇(世界500强LGD面试题)
能力和机遇是成功路上的两个非常重要的因素。
有人认为成功路上能力重要,但也有人认为成功路上机遇更重要。
若只能倾向性地选择其中一项,您会选择哪一项?
并至少列举5个支持您这一选择的理由。
要求:
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请您首先用5分钟的时间,将答案及理由写在答题纸上,在此期间,请不要相互讨论。
在主考官说讨论开始之后进行自由讨论,讨论时间限制在25分钟以内。
在讨论开始时每个人首先要用1分钟时间阐述自己的观点。
注意:
每人每次发言时间不要超过2分钟,但对发言次数不作限制。
在讨论期间,你们的任务是:
1、整个小组形成一个决议,即对问题达成一致共识。
2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
经典案例五:
是什么影响了利润?
(世界500强LGD面试题)【考察】
你被调到某旅游饭店当总经理,上任后发现2015年第四季度没有完成上级下达的利润指标,其原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题,它们是:
①食堂伙食差、职工意见大,餐饮部饮食缺乏特色,服务又不好,对外宾缺乏吸引力,造成外宾到其他饭店就餐;
②分管组织人事工作的党委副书记调离一月余,人事安排无专人负责,不能调动职工积极性;
③客房、餐厅服务人员不懂外语,接待国外旅游者靠翻译;
④服务效率低,客房挂出尽快打扫门牌后,仍不能及时把房间整理干净,旅游外宾意见很大,纷纷投宿其他饭店;
⑤商品进货不当,造成有的商品脱销,有的商品积压;
⑥总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信息、客人需求和意见等及时地传给总经理及客房部等有关部门;
⑦旅游旺季不敢超额订房,生怕发生纠纷而影响饭店声誉;
⑧饭大学生无领导小组讨论活动策划书来自尽快打扫门牌后,仍不能及时把房间整理干净,旅游外宾意见很大,纷纷投宿其他饭店;
管理:
⑤商品进货不当,造成有的商品脱销,有的商品积压;
第四篇:
《面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)》
面试常见问题--无领导小组讨论的题目
(一)
案例1:
单位经费紧张,现只有20万元,要办的事情有下列几项:
(1)解决办公打电话难的问题。
(2)装修会议室大厅等以迎接上级单位委托承办的大型会议。
(3)支付职工的高额医疗费用。
(4)五一节为单位职工发些福利。
说明:
这是一间外企
流程:
)5分钟的审题、思考时间
)1分钟的观点陈述时间
)15分钟的小组讨论时间
)5分钟总结
案例2:
有人认为:
优秀的企业之所以优秀,是因为它深知一个执行的企业文化是成功地执行战略的关键和基础,没有一个执行的企业文化,再好的战略最终也会变成一纸空文,无法实现预期的目标。
很多企业的战略有着相似之处,而成功企业最大的不同在于它们有着非常好的执行文化,它们将自己的战略执行到底。
但也有人认为:
很多成功的民营企业家,他们的理念不是很清晰,文化底蕴也不足称道,但他们的战略思路却都非常明确。
例如,重庆的力帆摩托车集团就是这样的一个典型代表。
当企业的主营业务利润率下降的时候,力帆进入到酿酒业,矿泉水、防盗门、烟草等非相关行业。
企业的理念没有发生重大的变化,但此时却是明显的以战略为导向指引着企业的发展。
问题:
战略先行还是文化先行?
流程:
)1分钟的自我介绍
)5分钟的审题、思考时间。
)2分钟的观点陈述时间
)15分钟的小组讨论时间
面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)
)5分钟总结
)HR提问
面试常见问题--无领导小组讨论的题目
(二)
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目,从形式上来分,可以分为以下五种:
(1)开放式问题
所谓开放式问题,是其答案的范围可以很广,很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面,是否有针对性,思路是否清晰,是否有新的观点和见解,例如:
你认为什么样的领导是好领导?
关于此问题,应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答,可以列出很多的优良品质,开放式问题对于评价者来说,容易出题,但是不容易对应试者进行评价,因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩,所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题
所谓两难问题,是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如:
你认为以工作取向的领导是好领导呢,还是以人为取向的领导是好领导?
一方面此类问题对于应试者而言,不但通俗易懂,而且能够引起充分的辩论;另一方面对于评价者而言,不但在编制题目方面比较方便,而且在评价应试者方面也比较有效。
但是,此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊,不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题
此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序,主要考察应试者分析问题实质,抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说,比较难于出题目,但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
(4)操作性问题
操作性问题,是给应试者一些材料,工具或者道具,让他们利用所给的这些材料,设计出一个或一些由考官指定的物体来,主要考察应试者的主动性,合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。
如给应试者一些材料,要求他们相互配合,构建一座铁塔或者一座楼房的模型。
此类问题,在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些,同时情境模拟的程度要大一些,但考察言语方面的能力则较少,同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料,对考官的要求和题目的要求都比较高。
(5)资源争夺问题
面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)文章面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)出自做大官发大财当官作老爷意识复苏,一些干部为人民服务思想淡化;
(3)商品、市场经济的负效应诱发了一切向钱看,导致拜金主义和个人主义泛滥;
(4)谁都恨腐败,但对反腐败问题无能为力,有时自觉或不自觉地参与了腐败行为,从而助长了腐败问题的蔓延;
(5)所谓衣食足则知廉耻,仓廪实则知礼节,由于现在是社会主义初级阶段,商品经济发展还不充分,人民的物质生活水平不高,贫富差距拉大,造成笑贫不笑娼等畸形心态;
(6)政治思想教育跟不上,从而形成一手硬一手软的现象,对我党我军的光荣传统,不敢理直气壮地宣传;
(7)国家在惩治腐败问题上,政策太宽,打击不力,人们反腐败信心不足;
(8)还有一种说法认为腐败是任何社会都具有的共同特质,是人类社会无法消除和扼制的;
(9)与商品、市场经济发展相适应的民主制度与法律法规不健全;
(10)十年动乱时期国家穷、人民穷,腐败现象少;现在国富民康,所谓富贵思淫欲,这助长了腐败的蔓延。
请问:
你认为上述十个问题中,哪三项是导致腐败现象滋生蔓延的主要原因(只准列举三项)?
并陈述你的理由。
无领导小组讨论考生须知
(1)考生接到讨论题后,可以用5分钟时间拟写讨论提纲。
(2)5分钟准备时间过后,按考号顺序每人限3分钟依次发言阐明自己的基本观点。
(3)依次发言结束后,考生间可进行自由交叉辩论。
在辩论过程中考生可更改自己的原始观点,但对新观点必须明确说明。
(4)辩论结束后,考生将拟写的发言提纲及草稿纸交给主考官(或考务人员),考生退场。
无领导小组讨论组织、操作、评分要求与说明
面试常见问题--无领导小组讨论的题目(3篇)自我介绍
(1)该讨论题的设计主要目的在于测评考生综合分析问题、论证说服、组织领导能力。
通过辩论,考官可以在考生间进行横向对比,易于把握考生间的整体能力水平差异。
(2)关于腐败滋生蔓延的原因,不限于上题列的十项,只是为了便于争论,在试题设计时选择了有矛盾冲突,又不易马上驳倒对方的十项原因。
在讨论过程中考生可能在十项原因之外又提出别的原因,而且很切题、深刻,考官可据此适当调整评分标准,不可拘泥于原题,在评分上搞一刀切。
(3)评分时,每位考官手中有一张评分表,该表把参加本次讨论的考生全包括在内,考官可依据《评分参照表》为考生打分。
(4)此项面试时间控制在40~60分钟之间,其具体操作步骤是:
①考生依考号落座后,主考官核对考生考号与姓名,此间各考官可根据核对的结果,在评分表中依次填写考生考号、姓名。
②主考官向考生宣布考试纪律和要求:
一是考生间不准相互商议、交头接耳;二是强调该项讨论对考生面试总成绩很重要,鼓励并暗示考生应积极发言。
③发给每位考生讨论试题及草稿纸。
④给考生5分钟时间拟写发言提纲或为下一步讨论发言做准备的时间;5分钟后,主考官宣布讨论开始,考生依号序发言阐明自己的观点和主要论据,限3分钟。
⑤依次轮流发言结束,主考官宣布自由交叉辩论开始,直至讨论结束。
考生退场。
⑥收回每位考官手中的评分表,交给记分员按去掉一个最高分,去掉一个最低分,然后得出平均分的方法,为每位考生计算出最后得分。
⑦主考官在最后评分成绩单上签字。
第五篇:
《无领导小组讨论:
一种有效的人事测评方法》
无领导小组讨论:
一种有效的人事测评方法
无领导小组讨论可以从两个角度进行分类。
一是根据讨论的主题有无情境性,可以分为无情境性讨论和情境性讨论。
无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行,例如什么样的管理者是个好的管理者;而情境性的讨论一般是把应聘者放在某个假设的情境中来进行,例如假定各个应聘者均是某公司的高级管理者,让他们通过讨论去解决公司的裁员问题。
另外,根据是否给应聘者分配角色,可以将无领导小组讨论分为指定角色的讨论和不定角色的讨论。
不定角色的小组讨论,即小组中的应聘者在讨论过程中不担任任何角色,可以自由地发表自己的意见;而指定角色的小组讨论中,应聘者分别被赋予一个固定的角色,如让他们分别担任财务经理、销售经理、人事经理、生产经理等职务,以各自不同的身份参与讨论,在各角色的基本利益不完全一致、甚至是有矛盾的前提下,进行自由讨论并达成小组的一致意见。
在实际运用无领导小组讨论时,可以根据具体的需要和实际的可行性选择适当的讨论形式。
无领导小组讨论测评的特点
1.适用范围:
无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的人际互动性,应聘者需要在与他人的沟通和互动中表现自己,无领导考察的维度也多与人际交往有关,例如言语表达能力、人际影响力等。
因此,无领导适用于那些经常与人打交道的岗位人员的选拔,比如中层管理者、人力资源部员工和销售人员等,而对于较少与人打交道的岗位,比如财务人员和研发人员的选拔,无领导并不十分合适。
2.独特的考察维度。
可以考察一些笔试和面试不能考察或难于考察的能力或素质,比如人际敏感性、组织协调能力、人际影响力等等。
3.对应聘者的实际行为进行评价,更加客观和准确。
在面试中,评分者主要依据应聘者的口头回答
无领导小组讨论,,计划书
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