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现代教育技术ti
第一章
二、选择题
1.提出“强化”理论的心理学家是( D )。
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.加涅 D.斯金纳
2.“经验之塔”可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是( A )。
A.做的经验、观察的经验、抽象的经验 B.抽象的经验、观察的经验、做的经验
C.观察的经验、做的经验、抽象的经验 D.观察的经验、抽象的经验、做的经验
3.( A )在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了"经验之塔"的理论。
A.戴尔 B.普莱西 C.加涅 D.斯金纳
4.贝罗传播模式将传播过程分解为( A )四个部分。
A.信息源、信息、通道、接受者 B.学生、教师、媒体、信道
C.信息源、媒体、通道、接收者 D.信息源、信道、效果、接收者
5.心理学家( A )提出把学习分解成八个阶段,即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。
A.加涅 B.奥苏贝尔 C.伊利 E.布鲁纳
6.施拉姆传播模式强调了( C )。
A.在传播过程中只有去除噪声,传播才能完成
B.在传播过程中,只有加入了反馈,传播才能完成
C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分,传播才能完成
D.只有变成社会学的传播,传播才能完成
三、判断题
1.我国教育技术发展主要经历了两个阶段,即电化教育阶段和信息化教育阶段。
( F)
2.信息化教育与电化教育、现代教育技术虽然名称不同,但实质都是强调以现代教育媒体的研究和应用为重心,强调现代教育思想理论的指导。
( T )
3.信息化教育即信息技术教育的简称。
( F )
4.教育信息化建设的三大范畴是硬件建设、软件建设和潜件建设。
( T )
四、填空题
1.教育的第一次变革是专业教师的出现;第二次变革是文字体系的出现;第三次变革是印刷术的出现与教科书的普遍使用;第四次变革是__电子传播媒体的出现。
2.数字化学习包含三个基本要素:
数字化学习环境、___数字化学习资源_________________和数字化学习方式。
3.建构主义学习理论认为_“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”____是学习环境中四大要素。
五、简答题
1.结合实际谈谈你对教育技术概念的理解。
教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
第一,教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象(我们国家一般强调的是教学过程和教学资源)。
第二,教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面(范畴)。
2.简述教育技术的基本特征。
3.教育技术的发展趋势体主要体现在哪几个方面?
4.结合身边的实例,说明现代教育技术在教学改革中的作用。
5.谈谈你对各种不同流派学习理论的认识。
6.简述戴尔“经验之塔”理论的内容和和基本观点。
7.举例说明传播理论对教学活动的指导意义。
8.结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,师范生应具备哪些教育技术素质?
9.教育技术作为一个交叉学科,你认为在本课程的学习中应该注意哪些问题?
第二章教学设计练习题
二、选择题
1.“最优化”是教学设计的核心问题。
最优化即是( C )。
A.在原有的基础上,通过师生的努力,有所进步 B.所有条件下的最佳
C.教师在给定条件下努力达到最优的教学效果 D.理想化
2.教学目标的表述应( D )。
A.明确而不含糊 B.具体而不笼统 C.可操作且可测量 D.三者综合
3.教学设计前期分析的内容由( A )三部分组成。
A.学习需要分析、学习者分析、学习内容分析 B.学习者分析、使能分析、信息加工分析
C.学习者分析、学习内容分析、信息加工分析 D.使能分析、学习者分析、学习内容分析
4.把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五种类型的人物是( A )。
A.美国心理学家加涅 B.瑞士教育家皮亚杰 C.美国心理学家布鲁姆 D.美国视听教育家戴尔
5.学习评价的目的是( A )。
A.对学生的学习结果作出价值性判断 B.对教师的教学进度作出价值性判断
C.对学校的管理工作作出价值性判断 D.对教材的适应情况作出价值性判断
三、填空题
1.教学设计的三个层次是:
___教学系统设计_____、___教学过程设计_______、_教学产品设计____。
2.教学过程设计分为___课程教学___设计和__课堂教学__设计。
3.教学内容通常分为_______________、______________和__________________三大类。
4.常用的教学内容分析方法有四种:
信息加工方法、_归类分析法_____、层级分析法_____和_图解分析法___。
5.教学目标的基本要素,即编写教学目标ABCD模式四要素为_对象_____、_行为_____、条件____和_标准______。
6.我国目前的教学组织形式主要有_班级授课________、个别化学习_________和小组合作学习__三种类型。
7.基于自主学习的教学过程设计一般适用于____自主________式和_交互_______式的学习。
8.基于自主学习的教学过程设计的评价方法有__案例评价__、__量规评价_和_文件夹评价___。
9.目前我国常用的课堂教学过程结构的基本类型有:
归纳型、演绎型__、发现型____、_练习型__、_示范型__和_控制型_。
10.教学设计的理论基础是:
教学理论______、传播理论___和_学习理论______。
11.美国心理学家加涅将学生的学习内容,按不同的复杂程度分为五类,它们是_智慧技能的学习、认知策略的学习_、言语信息的学习_、_动作技能学习_、和态度学习__。
四、简答题
1.谈谈你对教学设计概念的理解。
2.教学设计的基本环节主要有哪些?
3.从课程教学设计部分,简述如何设计基于课堂教学的教学过程。
4.简述选择教学媒体的方法。
5.在进行课堂教学过程中,教学媒体出示的最佳时机有哪些?
6.教学媒体应如何使用,即其使用方式有哪些?
7.在进行课堂教学设计中,对教学内容进行分析,教学内容的结构是否等同于教材的结构?
为什么?
8.教学对象的初始能力主要包括哪些方面?
如何进行初始能力的分析?
9.选择自己较熟悉的教材,为其中某教学单元编写学习目标。
注明各条学习目标的要求(如“知道”、“领会”“应用”等),说明各条学习目标之间的联系(如必要,可图示。
)
第三章
二、选择题
1.多媒体组合教学就是( B )。
A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化
C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D.必须是视听结合才行
2.我们无法直接用肉眼看清子弹击中玻璃杯的瞬间玻璃杯是如何破碎的情景,但利用非常高的速度拍摄整个过程再以正常速度播放,我们就清晰地看到了玻璃杯破碎的全过程。
这是利用了活动图像的( b )特性。
A.时间的扩展 B.时间的变换 C.时间的压缩 D.空间的操作
3.教学媒体不受时间、空间限制,把储存的信息内容重新再现的能力,称为教学媒体个别特性中的( b )。
A.表现力 B.重现力 C.参与性 D.可控性
4.接触面最广的媒体是( d )。
A.教科书 B.幻灯投影 C.录音和计算机 D.电视和无线广播
5.最便于重现的媒体是( a )。
A.教科书 B.幻灯投影 C.无线广播 D.电影电视录像
三、判断题
1.教学媒体分类的方式很多,其分类的意义大致有三项:
说明媒体的固有特征、方便管理和有效的使用。
T
2.媒体的优化组合是根据教学的需要,在分析各种有关媒体的教学功能特点及使用所要付出的代价大小的基础上,研究一个代价小、功效高的媒体组合。
F
四、填空题
1.一般的媒体要成为教育媒体,往往要解决两个关键问题:
一是____硬件的改造,使它能满足教学活动要求,方便教师与学生使用__________,二是_____软件的编制,使该媒体所存储与传递的信息是教育信息,并且编制的原则与方法体无完肤教学活动的要求_________。
2.按照媒体的物理性质,现代教学媒体可分为____光学投影教学媒体_______________、电声教学媒体、________电视教学媒体________和计算机教学媒体。
3.教育史上发生了四次重大的教育技术革命,相应的教学媒体也经历了四个发展历史阶段:
语言媒体阶段、__文字媒体阶段___、印刷媒体阶段和__电子媒体阶段_____。
4.教学媒体编制中遵循的“最小代价率”原理用公式表示为:
______可能得到的报酬/需要付出的努力=预期选择率_______________________________________。
五、简答题
1.什么是现代教学媒体?
列举五种不同类型的现代教学媒体?
现代教学媒体主要指电子媒体,由两部分构成:
硬件和软件。
硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器,如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。
软件指承载了教育信息的载体,如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。
2.按照学习者使用媒体的感知器官,教学媒体有哪些种类?
视觉媒体:
指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。
听觉媒体:
指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。
视听觉媒体:
指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。
如电影、电视、计算机等。
交互多媒体:
指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。
如多媒体计算机。
3.举例说明教学媒体的主要特性。
可适应性
可利用性
低成本性
高效能性
4.简述利用教学媒体的ASSURE模式。
ASSURE是一個很有價值的、廣泛接受的教學設計模式。
其名稱是一個縮寫,每個字母分別代表模式中的一個環節:
A分析學習者特徵analyzelearner
S闡明學習目標stateobjective
S選擇媒體與材料selectmaterialsandmedia
U運用媒體與材料utilizematerialsandmedia
R要求學習者參與和回應requierelearnerpaticipation•E評估與修訂evaluateandrevise
5.简述要取得好的教育传播效果,利用媒体进行传播必须遵循的几个原理?
6.简述校园网的主要功能。
7.简述多媒体教室的主要功能。
8.网络教室的教学应用模式有哪些?
9.简述实施微格教学的基本步骤。
第四章教学资源的开发与利用练习题
二、填空题
1.文本文件常用的存储格式有____RTF___、__PDF_____、___.TXT____、__.doc_______等。
2.图形、静态图像常用的存储格式有___BMP____、__JPEG_____、_WMF______、__PSD_______等。
3.动画常见的文件格式有____GIF__、_AVI______、____SWF___等。
4.音频文件格式常用的有__MIDI_____、___MP3____、___WMA____、___Audio______等。
5.视频文件格式常用的有__AVI_____、__WMA_____、__RMVB_____、__FLASH_______等。
6.多媒体教学软件的特点有:
_图文声像并茂,激发学生学习兴趣_、_友好的交互环境,调动学生积极参与_、_丰富的信息资源,扩大学生知识面_和_超文本结构组织信息,提供多种学习路径_。
7.网络课件的类型有:
课堂演示型、_网络学习型_、__智能学习型_、__模拟操作型_、___资料工具型__、__教学游戏型_和综合型。
8.网络课件的制作工具有:
_PowerPoint___、__Director___等。
三、简答题
1.教育信息、教育资源和教育信息资源的概念有何异同?
教育信息是指在教学活动中传递、加工和处理的信息。
教育的核心功能是教学活动。
教育信息界定为:
①教育信息的开发、处理、发出者,包括一切从事与教育信息相关的技能人才;②教育信息开发、处理、储存、传递、展示的媒体,即教育信息技术中的硬件和软件,如互联网、校园网及助教平台等;③教育信息本身,如各种学科知识或其他知识等。
教育信息的要素:
人才、媒体、教育信息本身
教育资源是指支持教育教学的资源,包括支持学与教的系统和教学材料与环境。
信息技术教育资源
1、定义:
是指在以计算机和网络为主要特征的信息技术环境下,为教学目的而专门设计的或者能被用于为教育目的服务的各种资源,包括教育环境资源、教育人力资源和教育信息资源。
2、
(1)教育环境资源:
硬件设备和软件设备
(2)教育人力资源:
包括教育教学机构人员,任课教师、教辅人员、行政管理者、以及通过互联网等现代通信工具联系到的各个领域的专家、学者。
(3)教育信息资源:
进过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料,它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息,从而是数字化学习成为可能。
教育信息资源的类型
(一)按资源主要使用对象分为四类:
学习资源、备课资源、科研资源和介于三者之间的管理资源。
(二)按资源的组织形态分类主要包括媒体素材、试题、教学案例、教学软件、网络课程、网络教学支撑环境、教学资源管理系统、文献资料、常见问题解答FAQ、资源目录索引等类型。
教育信息特性:
1.目的性2.科学性3.系统性4.已获取性5.可接受性6.反馈性
教育信息资源有哪些类型?
按资源主要使用对象分:
学习资源、备课资源、科研资源和管理资源
按资源的组织形态分:
包括媒体素材、试题、教学案例、教学软件、网络课程、网络教学支撑环境、教学资源管理系统、文献资料、常见问题解答FAQ、资源目录索引等类型。
2.多媒体素材包括哪几种类型?
其常用文件格式和获取方式有哪些?
按照媒体类型可分为五大类:
文本、图形图像、音频、动画、视频
4.图示多媒体教学软件的开发流程。
作业本
6.简述网络课程的基本构成,图示网络课程的开发流程。
第五章信息技术与课程整合练习题
二、选择题
1.有一个听写英语单词的教学课件供学生使用,即计算机读单词,学生通过键盘输人单词,最后计算机评分。
此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型( C )。
A.操作与练习型 B.辅导型 C.游戏型 D.模拟型
2.计算机辅助教学课件的辅导型模式中,计算机扮演了( D )。
A.学生的角色 B.教师的角色 C.出题者的角色 D.学生家长的角色
三、填空题
1.现代教育技术是指运用___现代教育理论和现代信息技术______,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。
2.Webquest一般包括六个组成部分:
绪言(Introduction)、___任务(Task)__、过程(Process)、__资源(Resources)___、评估(Evaluation)和结论(Conclusion)。
四、简答题
1.为什么要将信息技术与学科课程进行整合?
2.信息技术与课程整合时要遵循哪些基本原则?
3.简述信息技术在课程整合中的角色与功能。
4.在制定信息技术与课程整合的策略时,需要考虑哪些问题?
5.简述WebQuest的基本组成。
6.讨论在实践应用过程中,如何落实信息技术与课程的整合以实现信息化教育的最优化?
第六章现代教育技术研究练习题
二、填空题
1.现代教育技术的研究对象是____教育过程与教学资源______。
2.在现代教育技术研究中,常用的方法有_____教育实验研究法、教育行动研究法、教育经验总结______等。
3.教育实验研究的类型可分为_综合整体改革实验__、_分科单项研究___和____对超常儿童发展__________三种。
4.教育实验研究的常见模式有_____________、_____________和______________三种。
5.教育行动研究是__行动____和________研究_______的结合
6.教育行动研究是一个螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈又都包括_计划___、__行动_、_观察___、_反思__四个相互联系、相互依赖的环节。
7.教育经验总结可分为_____一般性经验总结和科学性经验总结________两个层次。
8.现代教育技术研究的实践包括_____硬件、软件、理论___三大部分。
9.现代教育技术研究课题的设计有两种方式:
______________________和____________________。
三、简答题
1.简述现代教育技术的研究对象和范畴。
2.现代教育技术的常用研究方法有哪些?
3.什么是教育实验研究?
教育实验研究的类型有哪些?
4.简述教育实验研究的基本步骤。
5.简述教育行动研究法的涵义和特征。
6.什么是教育经验总结法?
教育经验总结法的类型有哪些?
7.现代教育技术科研选题的主要来源有哪些?
8.简述现代教育技术研选题的基本类型。
名词解释
1、教育技术:
是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资料的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育学习优化的理论与实践。
2、现代教育技术:
就是应用现代教育技术理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、管理与评价,以实现教育教学优化的理论与实践。
3、学习资源:
是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源,主要包括信息、资源、设备、人员、场所等。
4、教育信息化:
是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资料,促进教育现代化,以培养满足社会需要人才的过程。
1、教学媒体:
媒体有两层含义:
一是指承载信息的载体;二是指存储和传递信息的实体。
当媒体被用于教学过程中承载和传递教学信息来实现教学目的时,该媒体被称为教学媒体。
2、微格教学:
又被称为微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动
3.多媒体教室:
多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。
4.校园网:
校园网是在学校范围内,在一定的教育思想和理论指导下,为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。
1.教学系统:
是教育系统的子系统,是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。
2.教学组织形式:
就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。
3、教学设计:
是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
4、教学策略:
是在一定的教学模式的指导下,对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式,以教学媒体资源的总体考虑。
5、教学评价:
是指教学活动中按照一定的标准或预期目标,运用一切有效的技术手段对教学活动的过程及其结果进行测量,并给予价值判断的过程。
1、多媒体教学软件:
是根据课程教学大纲的培养目标要求,用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展示教学内容,并且用计算机技术进行记录、存储运行的一种教学软件。
2、网络课程:
是指通过网络表现的某门课程的教学内容,预先为讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等各个教学环节拟定的实施计划及实施教学活动的总和,主要包括按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学活动和教学环境三大组成部分。
6.多媒体创作工具——是集成处理和统一管理文本、图形、静态图像、视频图像、动画、声音等多种媒体信息的一个或一套编辑、制作工具,也称多媒体开发平台。
1.信息技术与课程整合——是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。
2.教育实验研究法——是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设,探讨教育现象关系(如因果关系),揭示教育规律的一种研究方法。
3.教育行动研究法——是指由教育工作者和研究者共同参与,从教育工作需要中寻找课题,在实际教育工作中进行研究,使研究成果为教育工作者理解、掌握和实施,从而解决教育实际问题的研究方法。
4.教育经验总结法——是在不受控制的自然状态下,依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升到教育理论高度,促使人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。
1、EPSS----电子绩效支持系统
2、Webquest---网络探究
3、Rubric---量规
4、Blog----博客
5、PerformanceAssessment----绩效评估
6、e-Portfolio----电子作品集
7、ISD---教学系统设计
《现代教育技术》测试题型示例
二、填空题
1.Webquest一般包括六个组成部分:
绪言、任务、(过程)、资源、(评价)和结论。
2.音频文件的类型包括波形声音文件,扩展名为(WMA);MIDI文件,扩展名为MID;MP3;CDAudio文件;RealAudio,文件格式主要包括(WAV、RA或RM)(列举一种);。
3.图形、静态图像常用的存储格式有BMP、(JPG、TIF、GIF、WMF)等。
4.在现代教育技术研究中,常用的方法有(教育实验研究法)、教育行动研究法、教育经验总结等。
5.动画文件的常用格式有__GIF、SWF____等。
6.写出下列术语的中文名称(例如:
CAT—计算机辅助测试)
EPSS—电子绩效支持系统Webquest—网络探究Rubric—量规Blog—博客
PerformanceAssessment——绩效评估e-Portfolio——电子作品集ISD——教学系统设计
7.现代教育技术的研究对象是教与学的过程和教与学的资源,研究范畴涉及五个方面:
设计、开发、利用、管理和评价。
8.教育实验研究的类型:
①判断实验②对比实验③析因实验。
9.教育实验研究的全过程一般分为实验的准备、实验的实施、实验的总结与评价三个基本阶段,每一阶段包括一系列的基本步骤。
10.教育实验研究的常用模式:
(1)单组实验
(2)等组实验(3)循环组实验
11.教育行动研究是教育行动(即教育实践活动)和教育研究的结合,因此,教育行动研究还可以概括为:
为行动而研究、对行动的研究和在行动中研究。
12.网络检索工具,按照其工作原理的不同,大概可以分为三种类型:
主题目录、搜索引擎、多元搜索引擎。
13.网络课程评价标准反映在其教学内容、教学设计、操作性、技术性、信息呈现、文档资料等方面。
14.多媒体教学软件的评价基本上是对其教育性、科学性、技术性、艺术性、使用性等要素的评价。
15.多媒体创作工具主要有程序
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