苏教版一年级上册科学全册教案.docx
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苏教版一年级上册科学全册教案
2019苏教版一年级上册科学全册教案
2017年秋一年级科学教案
1小小科学家
教学目标:
1、激发学生对科学课的兴趣;使学生从第一节课就爱上科学课;为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学;科学与人有密切的关系;少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点:
激发学生对科学课的兴趣;使学生从第一节课就爱上科学课;为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点:
学生体会到人的周围处处有科学;科学与人有密切的关
提问:
你认识这些自然事物吗?
知道关于它们的秘密吗?
你还想知道哪些自然秘密?
出示图片:
家居设备组合
提问:
你认识哪些电器设备?
有什么用?
知道关于它们
的秘密吗?
小结:
生活中处处有科学。
看图:
图中画有什么?
是什么意思?
观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、做实验:
滚小球。
4、介绍伽利略滚小球的故事。
5、了解一些常见的科学问题。
6、全课小结。
板书设计:
1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术
教学反思:
激发了学生对科学课的兴趣;使学生从第一节课就爱上科学课;为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、小小工程师
教学目标:
1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器;并对设计制
作的产品不断改进;力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作;意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点:
知道工程师是做什么的;经历制作一件物品的过程。
教学难点:
认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的;工程师重在设计、发明、制造。
教具、学具准备:
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
教学过程:
1、了解工程教师活动
小朋友好;还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业?
今天呀;老师又要给大家介绍一类伟大的人;天上飞的飞机;地上跑的汽车;甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等;都离不开他们;他们就是工程师。
在你周围认识的人当中有没有工程师;他们是怎么工作
2、结合活动手册;荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考
3、学做工程师;做一个铅笔加长器。
出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了;怎么办?
你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么?
鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器;不要求全班统一。
学生先对自己的作品进行测试评价;再评出小组内谁做得最好。
4、全课小结:
今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作;他们会画设计图、发明制造新产品;甚至还能维修机器;他们的工作与科学家们一样重要;我们班的小小科学家和小小工程师们;老师希望你们能好好学习;利用自己所学的知识;成为像他们一样有用的人才!
己的改进有启发。
板书设计:
2、小小工程师
设计发明制造
教学反思:
让学生认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的;工程师重在设计、发明、制造。
3、上好科学课
教学目标:
1.能够说出科学教室与一般教室的不同。
2.通过比较水多少的活动;认识到科学课上要遵守规则。
3.参与制定上好科学课的规则;并愿意遵守这些规则。
教学重点:
制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点:
能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教具、学具准备:
细而高的瓶子;粗而矮的瓶子;染色用的颜料;有刻度的瓶子;抹布
教学过程:
1、活动一:
参观科学教室;比较与普通教室的不同。
引导并介绍实验室。
实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?
哪个小朋友是火眼金睛;先来说一说你发现的不同之处吧!
2、活动二:
做比较水的多少实验。
同学们;在实验室我们需要学会用科学的方法;通过实验来寻找问题的答案。
比如这两瓶水;到底是哪个多一点呢?
3、活动三:
制定科学课的规则。
科学课与其他课程也有许多不同;科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。
当面对实物材料时;有的
小朋友会不自觉地处于兴奋之中;他们好奇心非常强烈;总
是想触摸这些材料;或者提前去操作实验;可是这容易造成科学课堂的无序与干扰;所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。
起来看看活动手册上的这张图。
IIJ
1心、
请同学
「哪些同学做得不
对?
我们应该怎样做呢?
4、全课小结:
小朋友们;在以后的科学学习活动中;老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。
板书设计:
3上好科学课
遵守规则
教学反思:
在活动中有规则意识并在生活中主动遵守
4、认识感官
教学目标:
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动;说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料;知道动物也是观赏视或阅读图片资料;知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中;尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重点:
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
教学难点:
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学过程:
1、活动一:
观看图片;认识感觉器官;包括眼、耳、鼻、舌、皮肤;皮肤遍布全身。
谜语:
两间房子一样宽;大门常开也常关;房里可容千万人;难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么?
眼睛可是好宝贝;通过眼睛我们可以观察到事物的大小;看到它是什么形状;什么颜色;可是观察也不仅仅是看哦;老师这里有两杯看上去一样的液体;你知道它们是什
么?
教师出示一杯醋;一杯白开水;邀请学生用自己的办法分辨
小朋友们可真聪明;是啊;人身上可真多宝啊!
眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物;除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢?
我们一起来看看书上12页的图片。
谁来说一说;你的发现。
注意:
手不是感觉器官;手上和遍布人的全身的皮肤
是一种感觉器官;是人体最大的感觉器官。
2、活动二:
观察图片;找出不同小动物;描述小动物
的颜色、形状、大小等特征接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶;看看谁的眼睛观察起来最厉害;13页的图片中有许
多小动物;看看你能找出来几种?
3、活动三:
用其他感觉器官观察物体;描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。
观察的顺序通常是一看二闻三尝;
强调对不认识的物品不能随便闻和尝。
快下课时;领学生到
操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地;说出的不同感觉。
组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料;狗的嗅觉、
鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:
你还知道哪
些动物的感觉器官也有了不起的功能?
可以进一步提出问题既然不同的感官有不同的作用;当一种感官不能解决问题的时候;该怎么办呢?
下一节课我们再一起来寻找答案。
板书设计:
4、认识感官
眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖
5、感官总动员
教学目标:
1、通过品茶、观察蜡烛等活动;说出认识一种事物需要动用各种感官。
2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中;尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重点:
知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备:
学生分组材料:
1、菊花茶、绿茶、红茶少量;玻璃水杯或塑料水杯三只;热水大杯。
2、蜡烛一支、火柴一盒。
教学过程:
1、品茶活动。
使学生发现在辨别一种东西时;有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
考虑到倒热水的安全问题;不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。
所以上课前;教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大;所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。
如果条件允许;组织学生进行分组活动;让学生都进行品茶体验、效果是最好的。
或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动;也是很好的
办法
既要鼓励学生大胆尝试点火;又要强调注意安全。
注意事项:
品茶活动中;使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。
由于低年级学生常常不能控制好自己的动作;因为鼻子捏不紧而响到观察效果;所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。
i
2、观察蜡烛。
'鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛
时;要用手背靠近火焰感知;不能直接接触火苗和蜡油。
可以引导学生表达:
“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。
帮助学生点燃蜡烛;强调用火安全。
3、如何挑选一个好西瓜。
设置问题情境如何挑选一个好西瓜。
运用多种感官进行观察;发现事物更多的特点。
人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。
板书设计:
5、感官总动员
运用多种感官全面认识事物
教学反思:
通过品茶、观察蜡烛等活动;说出认识一种事物需要动用各种感官。
6、借助工具观察
教学目标:
认识各种观察工具;学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器;体会观察工具的重要性。
教学重点、难点:
学会使用放大镜、显微镜和听诊器。
正确使用放大镜、显微镜和听诊器。
教具、学具准备:
放大镜、显微镜、听诊器课件等
教学过程:
一、回顾旧知
1.我们的感觉是不是万能的?
2.让我们来学习借助工具观察。
二、借助工具观察
1.观察大拇指:
学习安全、正确地放大镜。
2.完成活动手册第6页。
3.学习使用显微镜。
4.学习使用听诊器。
小结:
借助工具;我们能观察得更多。
三、认识各种观察工具
学生看课本第20页;认识各种观察工具。
法制渗透:
《道路交通安全法》《残疾保护法》
四、巩固总结
这节课学到了什么?
板书设计:
6、借助工具观察
观察得更多
教学反思:
让学生认识各种观察工具;学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器;体会观察工具的重要性。
第三单元用大脑思考
7做个小侦探
教学目标:
知道大脑会对观察到的现象产生猜测。
通过观察与猜测活动;感受大脑的思考功能。
对世界产生好奇;乐于动脑思考。
教学重点、难点:
学会提出问题。
大胆猜测答案。
教学准备:
碰碰球
教学过程:
一、导入新课
1•谈话:
我们学习科学;就是要发现奥秘;创造美好世界;只用感官去观察;能做到这些吗?
2•我们还需要学会用大脑思考。
二、学习新课
1•学会提出问题:
你看到了什么?
为会么会这样?
蒲公英的种子为会么要飞?
菜叶上为什么有这么多孔-洞?
两只小狗为什么强弱不同?
〔让学生仔细观察
2.小结:
我们要会从观察到的现象中发现问题;提出问题。
3.学会大胆推测:
谁破坏了蜘蛛网?
4•雪地上有动物的脚印;发生了什么事?
5.完成活动手册第7页。
6.学会猜测与验证:
玩碰碰球。
三、拓展
科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。
四、总结
你学会了什么?
板书设计:
7、做个小侦探
发现问题推测原因用脑思考
教学反思:
通过学习学生知道大脑会对观察到的现象产生猜测。
通过观察与猜测活动;感受大脑的思考功能。
对世界产生好奇;乐于动脑思考。
8暗箱里的秘密
教学目标:
学习依靠信息进行猜测。
通过解暗箱活动;体会依靠信息猜测的过程。
懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。
教学重点、难点:
学习根据信息进行猜测。
说出理由。
教学过程:
一、导入新课
1•师:
我们学过观察;学过猜测;这两者之间有什么联
系呢?
2•让我们把观察和猜测结合起来。
二、学习新课
1.看图猜测:
看图;说说发生了什么事;猜想兔子的2•完成活动手册第8页。
「亠一,―一
3•小结:
有许多东西像洞穴一「样不方便打开;人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
4•解暗箱活动。
(1)滚小球;判断盒子里障碍物的位置。
(2)和同伴说说你的发现。
(3)如果意见不一致;多试试;多交流。
(4)完成活动手册第8页。
5•小结:
依靠信息进行猜测和判断。
三、总结与拓展
1.你学会了什么?
2.他们都在解“暗箱”。
板书设计:
8、暗箱里的秘密
信息猜测
教学反思:
学习依靠信息进行猜测。
通过解暗箱活动;体会依靠信息猜测的过程。
懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。
9树叶变黄了
教学目标:
学会根据问题进行调查活动。
通过收集树叶的活动;整理信息;进行判断。
知道验证猜判断需要经历调查活动。
教学重点、难点:
调查树叶变黄过程。
调查活动。
教学过程:
一、导入新课
秋天到了;你的家乡哪些树的叶子会变黄呢?
这节课就让我们来发现这个秘密。
二、学习新课
1.哪些树叶会变黄?
2•猜一猜;银杏树叶是怎么慢慢变黄的?
(学生猜想)
3.怎样验证猜想呢?
7'
‘•活动中注意安全4•活动:
寻找证据验证自己的猜想。
-.
5•活动:
观察、收集校园里其他树叶子;看看它们是怎么变黄的。
6.完成活动手册第9页。
7•小结:
有猜想;还要经过收集证据来证明。
三、总结
科学不能只靠猜想;要经过验证;得出正确知识。
板书设计:
9树叶变黄了
观察发现猜想收集证据验证
教学反思:
学会根据问题进行调查活动。
通过收集树叶的活动;整理信息;进行判断。
知道验证猜判断需要经历调查活动。
第四单元用双手创造
10自然世界与人工世界
教学目标:
1、了解自然世界与人工世界;
2、能够识别自然物与人造物;
3、知道利用自然材料可以制造物品。
教学重点、难点:
了解自然世界与人工世界。
能够识别自然物与人造物。
教学准备:
课件、树枝、树叶等。
教学过程:
一、谈话导入
1.
2•学生看图讨论手回答
谈话:
在野外;在游乐场里;哪些是自然的;哪些是人造的?
—-
3.导入:
今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。
二、探索新知
1.看资料:
你能区分哪些是自然的;哪些是人造的吗?
2.交流后汇报。
3.小组活动:
捡一些树枝、树叶;搭个小棚子。
4.完成活动手册第10页。
5.展示成果;评价。
6.小结:
利用自然材料;可以创造物品。
三、总结与拓展
1.看课本第34页;了解人们为了满足生活需要;常常利用自然材料制造物品。
2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗?
3.完成活动手册第10页;相互评价。
4.环保教育:
讨论人们的这些行为对自然界有什么影响;又会对人类的生活带什么影响?
小结:
人们为了生活需要;利用自然材料可以创造物品;但是必须注意保护环境。
板书设计
10自然世界与人工世界
来于自然保护自然教学反思:
了解自然世界与人工世界。
能够识别自然物与人造物。
11衣食住行的变化
教学目标:
知道衣食住行的变化。
通过收集信息、整理信息、动手操作等活动;知道衣食住行的变化。
懂得科学的进步;与人们的生活密切相关。
教学重点:
知道衣食住行的变化。
教学难点:
发现衣食住行的变化。
3•导入:
人们的生活发生了变化。
(板书课题:
衣食住行的变化))
二、探索发现1•看图讨论:
古时候人们的生活是什么样的?
现在人们
的生活又是什么样的?
2•汇报发现。
找亮点
3•小结:
人们的生活的变化;「从衣食住行上可以看出来
4•分别分析:
从古至今;人们的生活发生了哪些变化?
5.完成活动手册第11页;评价手册。
6•实践活动:
用不同的工具把大米碾成米粉7•谈活动感想:
你觉得哪种工具最省力?
米粉可以做成哪些好吃的食物?
三、总结与拓展
1.这节课你有什么收获?
2.拓展:
问问长辈;他们认为生活中最重要的发明是什
么?
板书设计
11衣食住行的变化
衣服食物住房出行越来越好教学反思:
让学生知道衣食住行的变化。
通过收集信息、整理信息、
动手操作等活动;知道衣食住行的变化。
懂得科学的进步;与人们的生活密切相关。
12轮子的故事
教学目标:
知道轮子的作用;知道轮子的发展史。
感受轮子对人们生活的巨大影响。
教学重点:
轮子的变化。
教学难点:
轮子的应用。
教学过程:
一、体会导入
1•活动:
先推书;再用铅笔做轮子;再推;说说轮子的作用。
2•导入:
今天我们就来学习轮子的故事。
二、探索发现
1•读一读轮子的历史。
2.
讨论:
从古至今;轮子有了哪些改变?
3•完成活动手册第12页。
4•评价活动手册。
5•小组活动:
想办法给“小车”装上轮子。
6.展示成果;相互评价。
7.拓展:
轮子还能应用在哪里?
8•完成活动手册第12页。
9评价活动手册
三、课堂总结
你有什么收获?
板书设计
12轮子的故事省力广泛应用
教学反思:
让学生知道轮子的作用;知道轮子的发展史。
感受轮子对人们生活的巨大影响。
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- 苏教版 一年级 上册 科学 教案