教学常规通讯稿.docx
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教学常规通讯稿
教学常规通讯稿
【篇一:
评课通讯稿】
听评课活动总结
三月里春风送暖,正直学习的大好时节,为了让促进区域性教学交流,深化课程改革,
提高教学质量,梨河镇第一幼儿园开展了教学常规课听课的活动这次听评课活动主要涉及语言、健康、音乐三大领域。
由大四班主任xxx打响第一炮,
她的题目为“我的小手很能干”,简单的从手开始来引出了游戏、认字、造(转载于:
评课通讯
稿)句等很多东西,很大程度的激发了孩子们的想象力和认知能力。
此外还有其他老师的音乐
课《数鸭子》《xxx》语言课《会说话的手》、《春天是什么》社会课《安全标志要记牢》《人类
最忠诚的朋友》等。
其中大二班主任杨欢老师的音乐课《xxx》赢得了听课老师一致好评,
其设计精心,善于创设情境,?
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..课后,该园副园长王莉又对各个教师从各自专业的的角度出发,从教学方法、课堂常规、
课堂引导、课后拓展等方面进行了点评,王副园长主要强调课堂上要注重孩子语言的完整性
和善于激发想象力,语言中肯,得到了其他听课老师的一致认同。
这次听课活动让全体教师
受益匪浅,在不断地发展与进步中使梨河镇第一幼儿园的教育教学质量也竿头日上。
篇二:
区教研活动通讯稿
区教学研讨活动在新区实验学校成功举办2012年3月21日下午,区体育教学研讨活动在我校如期举行,参加本次活动的有区体
育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育教师20余人,本次教研活
动采取先听课后评课的形式,在听课环节中,新区实验学校的王敏和朱传颂两位老师为大家
展示耐久跑的同课异构,从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫,从教学
手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备,切切实实把本次活动作为交流与提升自己
教学水平的平台。
在随后的评课环节中,陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与不足
都做了公正客观的评价,为两位上课老师进一步提高教学水平提出了很多宝贵意见。
通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区教师搭建了一个很好的学习
和交流的平台,形成了相互学习、共同进步良好氛围。
淮阴师院附小新区实验学校王敏2012.3.22篇三:
风采课通讯稿教师风采课通讯稿
2013年3月份,在教务处的精心安排下,海伦堡学校举行了新入职教师风采课及优秀教
师示范课的展示活动。
这次活动,以各科组为单位,各科组新入职教师及部分老教师,带着
自己半个多月以来的精心准备参加了此次活动。
此次公开课中,呈现在我们眼前的是老师对电脑课件娴熟的操作以及老师们借助多媒体
将巧妙的教学构思融入其中。
体现了现代信息技术给课堂教学带来的高效,反应了教师较高
的教学能力和管理水平。
在教研会议上以科组为单位对新老教师的风采课和优秀老师的示范课进行了评课。
在评
课的过程,老师们畅所欲言,指出优点和不足,为以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。
通过本次公开课提高了我校教师的教学方法和课堂管理水平,达到了共同交流、共同探
讨、共同学习、共同成长、共同进步的目的。
校公开课的开展,给老师们创造了一个相互沟
通、切磋、探讨和共同提高的机会,这对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。
篇四:
送课交流通讯稿送课传真知携手创未来又是一年立冬时,虽是初冬时节,天气却温文而儒雅,落叶缤纷,暖阳当空。
就在这样
一个温暖的冬日,本着传授先进教学理念与优质教学经验,引领教师专业成长,提高教学质
量。
2014年11月7日,由市教研室组织开展的小学教学联系校“语数英学科送课交流”活
动在济师范附小拉开了序幕。
参加本次活动的有:
市、区教研员、市骨干教师、济师附小全
体语、数、英教师,受教的是济师附小相关班级,师生们怀着满腔热情积极参与此次活动。
此次活动给广大教师提供了一个交流的平台,使大家能够相互学习,共同提高,搭设了
校际间交流的桥梁,促进了校际联动,优质教育资源的共享,通过自我反思——同伴互助——专业引领,开阔了教师的课程视野,为我
市的教育事业增添了新的篇章。
篇五:
同课异构通讯稿为了进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的提高,为使我校教师有一个更好的学习、
交流的平台,形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围,我校于2012年9月进行了二
----六年级同课异构的教学活动。
近一个月以来,向阳实验学校的校园里充满了浓厚的教研氛围,教师们为了上好课下了
很大功夫,认真备课、精心设计,牺牲了大量的休息时间。
从资料的查找,教具学具的准备,
教学环节的设计到资源的有机整合等等方面,都作了精心的准备,切切实实把本次活动作为
交流与提升自己教学水平的平台。
校领导、级部主任、教研组长也十分重视,积极参加教研
活动,并为老师们出谋划策并进课堂听课及其课后讲评,各任教教师课后结合自身教学特点
认真进行了课后反思。
总之,通过本次活动,既展示了教师的教学风采,又体现了教师之间的密切配合,最重
要的是促进了教师的教学水平的提高。
【篇二:
校园通讯稿格式(共6篇)】
篇一:
校园通讯稿范文1
四人四载四枝花一室一生一颗心
——记人文科协“宿舍文化节”答辩活动
10月23日下午,备受期待的“宿舍文化节”答辩活动在三江楼17楼报告厅如火如荼地展开。
本次活动由人文科协主办,数十个宿舍积极参加了这次温馨之聚。
随着活动的开展,各宿舍竞相上台展示自己的作品,并进行答辩。
精美的演示文稿,精致的手工绘图,精彩的生活特写,让人眼花缭乱;诙谐的“睡神”,幽默的“食神”,搞笑的“盟主”,令人捧腹大笑。
无论是诙谐幽默,还是古色古香,抑或朝气蓬勃,风格各异的作品无一不展示着宿舍四人的和睦共处。
一起生活的画面在银屏上一幕幕演过,也在四个人的心底一遍遍回放。
活动掀起的阵阵高潮、不断的掌声与欢笑,便是对这次活动最高的评价。
宿舍是大学生联系最密切,交流最频繁的场所之一。
本次活动展现的不仅仅是一个宿舍的风采,更是当代大学生的精神面貌;凝聚的不仅是一个宿舍的友情,也是整个班级乃至学院的同学友情。
人文学院学生科协
2010年10月23日
棋场风云硝烟四起两军对垒斗智斗勇
——记四院联合棋类争霸赛为丰富大学生课余生活,增进同学间的友谊,10月23日下午,人文、汽车、能动与药学院四院联合棋类争霸赛在三江楼909和911两教室拉开战幕。
此次比赛有五子棋和象棋两个项目。
选手们两两对坐,有的成竹在胸,气平心静;有的小心翼翼,稳扎稳打;有的权衡取舍,谋定而出。
博弈双方横车越马,黑白互围,两军对垒,互相角逐,落子声此起彼伏。
虽是互不相识,却能以棋会友。
棋逢对手,恰如酒逢知己、将遇良才,寥寥数子中尽显四院学生独特风采。
历经激烈角逐后,比赛画上圆满的句号。
这次比赛的意义不仅为赛出水平的高低,更重要的是让每位参赛者明白:
人生如博弈。
要学会更好地应对对棋场乃至生活中的变数和危机,调整心态,权衡取舍,百炼成钢,琢玉成器!
人文学院学生科协2010年10月23日
三字描韵骨一话添风采
——记人文科协成功举办第四届“三字一话”活动
为提高在校大学生的语言文字功底,11月20日上午,江苏大学人文学院科协在三江楼成功举办第四届“三字一话”大赛活动。
人文学院众多参赛选手与评委老师、学生参与了此次盛宴。
活动前期征集的毛笔字与钢笔字作品将被委托于中文系专业老师评点,粉笔字、普通话这两个现场活动双管齐下,分别于117和119两教室进行。
粉笔字比赛中,选手经抽签分组后,先后在5分钟内板书了规定内容。
选手们字迹有的龙飞凤舞,一气呵成;有的行云流水,整洁大方;有的精雕细琢,婉转娟秀。
经评委们认真评分后,赵永源老师给予选手及本次活动中肯的评价,并提出宝贵建议。
普通话比赛流程大体相当,选手们分别上台字正腔圆而又声情并茂地朗读了ppt上的字词及短文,贺建国老师对选手们进行了评分和点评。
作为人文学院的品牌活动,此次“三字一话”比赛不负重望,终于圆满闭幕。
它对于学生们的影响却深远而持久,不仅提高中文系的学生对汉语言的重视,更是将汉语言文字的魅力发扬光大。
在以理工科为主的江苏大学,在英语高调突起的社会,让汉语不输昔日光彩。
人文学院学生科协
2010年11月20日
谱职场前奏展面试风采
——记人文学院科协“模拟面试”大赛10月23日上午,人文学院科协首届“模拟面试”大赛在人文学院报告厅拉开帷幕,本次活动主要针对08级学生,堵晓东、乔芳和徐惠红三位
老师受邀担任评委。
模拟面试针对人文学院学生所学专业,分为教师、文秘和对外汉语教学三大职业方向。
赛程主要由自我介绍,选答论述题,实战演练三部分组成,并接受评委老师的提问,活动最后徐惠红老师对选手及本次活动进行点评,提出选手着装、自我介绍中存在的不足,并给出建议。
同时活动中穿插的观众互动环节将气氛逐步推向高潮。
比赛中选手们落落大方,沉着应对,时而沉思,时而巧辩,职场中激烈的竞争在这曲前奏中初现端倪。
比赛最终有8名选手晋级,他们将于30日参加复赛,在此预祝他们发挥出色!
在激烈的竞争职场,面试是通往成功的奠基石。
在今后的工作中如何推销自己、展示自我,此次活动无疑给学生们提供了锻炼的契机;同时本活动跳出校园,引导大学生向前看,引发了他们更多对自己出路的思考,在接下来的学习工作中不断开拓进取。
人文学院学生科协2010年10月23日
水火无心人有心安全意识常驻心
活动的选择对象为红光社区心语轩的小学生,主要有四个环节:
在与小朋友们短暂的交流融合后,部门成员首先向孩子们介绍如何防范火灾及火灾突发时的应变方法,并进行有奖问答;接着大学生们表演了消防知识小品,声形兼具地将消防知识灌输到孩子们的心中;然后大学生和小朋友共同为“消防知识”的宣传漫画染色;最后由社区一名小朋友向大家展示了一套武术,作为对哥哥姐姐们的回馈。
与孩子打交道总是最快乐的,他们懂得感恩,懂得回报。
他们争先恐后、踊跃竞答的劲头让活动氛围节节高涨,观看小品时入神的表情和肆无忌惮的大笑感染了每一个人。
活动最终在大家的意犹未尽中落幕。
本次活动不仅在孩子们心中种下安全意识的种子,加深他们对消防知识的了解,更提升了当代学生的责任意识,激励他们为构建和谐社会而努力奋斗。
人文学院学生科协
2010年11月7日
篇二:
(校园)新闻通讯稿写作指导
新闻稿件写作指导
1.通讯的概念
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2.通讯的特点
一般来说,通讯有四大特点:
3.通讯的种类
(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
(2)按形式分,通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
4.通讯的写作
有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人。
当然,写人离不开写事。
离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞。
写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。
通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察?
?
角度不同,印象各异。
若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。
5.常见通讯简介与实例
(1)人物通讯
所谓人物通讯,就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。
它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。
同时,也报道转变中的人物和某些有争议的人物。
“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切,恰如其分。
(2)事件通讯
所谓事件通讯,就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。
写事当然离不开事件有关的人,但它不像人物通讯那样着力刻划人,而是以事件为中心,在事件的总画面中,为了写好事来写人。
它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件;也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断,进行细致详尽的描述,揭示事件的深刻含义;还可以是若干事件的综述。
(3)工作通讯
所谓工作通讯,就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩,总结实际工作中的经验和教训,或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。
它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。
它的主要特点有四条:
一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨;二是凭借事实,深入分析;三是生动活泼,讲究文采;四是不拘一格,形式多样。
随笔、散记、侧记、札记、记事均可。
(4)概貌通讯
概貌通讯又称风貌通讯。
它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。
尤其是改革、开放、搞活所带来的变化,又为这类通讯增加了新的内容。
概貌通讯与事件通讯不同,它不是围绕一个人物或一个中心事件来写,也不要求写一件事发生、发展的完整过程,而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。
在表达方式上,往往运用点上具体事例来叙述和描写一个地区、一条战线、一个单位、一个点、一个方面的风貌变化,展现时代的步伐和人的思想境界的变化。
一般采取“巡礼”、“纪行”、“散记”、“侧记”等形式,向读者介绍。
(5)小故事(小通讯)
反映现实生活中的一个片断,通常表现一人一事,线索单一而有故事情节,短小精悍,生动活泼。
不能写得人物繁多,场面太大,枝节横生,否则就失去“小”的特点。
一、会议类新闻稿写作方法
第二段,提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容;第三段,理清会议的程序;第四段,介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时,必须注意一下几点:
1、标题要恰当,符合会议的规格
3、写清出席的领导姓名、职称,注意领导的排序问题
4、领导讲话内容的提炼
5、介绍会议的程序要有主次
6、描绘会场气氛
7、简要概括举办会议的意义
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨,语言逻辑要求最高的一类。
这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。
1、标题要恰当,符合会议的规格
校园内的会议很多,类型也很杂。
参与对象很不固定,有的会议纯粹是几名学生的会议,有的是学生干部的座谈会,还有的是党政机关的会议,比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。
不同的会议,写的通讯稿不同,首先就体现在标题上,会议的标题要尽量符合会议的规格。
3、写清出席的领导姓名、职称,注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加,而且领导是会议的重点内容,因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。
介绍出席的领导的时候,要特别注意写清楚领导的职位,而且职位要在姓名之前,如“我校副校长xxxx”是常规用法,而不是“我校xxx副校长”。
如果有多个领导出席的话,新闻中还存在介绍领导的先后问题,奉行的原则就是“来宾位于最前,综合级别、资历来排序”,像高校的会议,往往会邀请一些校外的领导出席,只要这些领导是各机关的主要负责人,那么,校外领导就必须放在最前面,体现基本的礼仪。
如“省残联理事长陈震、副理事长李继新,省委教育工委宣传部部长林轩春,省体育局群体处处长方大川,我校副校长游小波,学工部(处)、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。
”但是,有时候,领导的排序不仅要按照级别,也要考虑到领导的资历问题。
例如,同样是副校长,为什么有的副校长一定要放在前面,而有的放在后面,这是因为各位副校长的资历不同,有的副校长职称较高,有的副校长任期较久,甚至有的副校长比较年长,这些都是领导排序需要注意的问题。
这一点更具典型的是学院领导的排序。
在不同学院的新闻稿,同一职位的领导排序却不一样。
例如,有的学院副院长在党委副书记之前,而有的学院的副院长却在党委副书记之后,按照我们平常的经验,副院长一般排在党委副书记之后,但是在学院中,主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多,甚至有一部分的党委副书记还是副院长
的学生,所以,这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中,领导的讲话内容最重要的。
但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中,所以,我们要对这些讲话内容进行提炼。
提炼领导的讲话内容要注意措辞,用词简练,要体现出层次感,一些理论方面的提法要准确,要提高理论的高度。
领导讲话都是很有逻辑性的,将各层次的内容用一两句话提炼出来,再按顺序组合,就能把领导的讲话的精髓囊括了。
比如领导的致辞,一般分为三大部分的内容,首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎;其次是简要介绍会议的背景;最后是对与会的人员,一般是青年学生提出一些希望。
再比如领导的重要讲话,一般分为四个部分,首先是肯定之前取得的成绩;其次是概括召开本次会议的意义,再次是本次会议的主要内容的介绍,最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后,要介绍整个会议的流程,会议上进行的活动可能有很多,这就要求作者要注意分清主次,跟会议主题联系紧密的重点介绍,而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍,如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序,而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度,了解会议的反响,奠定会议的基调,是宣传会议的一个重要部分。
一般情况下,会场气氛往往是热烈的,主要从与会人员的反应中获得信息,如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义,意义同样要注意层次感。
一般分成三个部分来写会议的意义,首先是对培养青年学生的意义,其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义,最后则是对学校整体建设的意义。
有时候,最后一段也可以不写意义,而是例举与会人员对该会议的反映,从他们的口中更能真切地体现会议的意义
二、表彰类新闻稿写作方法
表彰类新闻稿比较特殊,大部分时候是一种静态的新闻稿,是没有现场的新闻稿,只能通过材料、采访来收集新闻点,然后再整合成一篇稿件。
写这类新闻稿,需注意以下几点:
1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称
写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的,这是稿件最重要的亮点,但是往往出现一种情况是,表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单,没有将全称写出来。
既然是有表彰发文,那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文,信息写全了,才不会让读者怀疑真实性,我们的宣传也比较有效果。
2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处,要体现事迹的教育性
一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的,但是,作为新闻背景,介绍下受表彰单位、个人的事迹,这也是宣传的重点,所以,作者有必要对此作下介绍。
介绍事迹要注意符合奖项的内容,比如“优秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就,而应
【篇三:
学校考察通讯稿】
去曲江一中学习一点感受和建议三原南郊中学语文教研组2014年11月3日,我校四十多名语文教师前往西安市曲江一中参观学习。
这一天,我
们参观了曲江一中的校园环境,校园文化氛围,了解了该校的办学特色,听取了所到之地领
导关于学校建设和学校发展的经验介绍。
我们不仅感受到了他们的热情好客,更重要的是我
们吸取了很多有价值的经验。
本次参观学习的特点很多,体会更多。
短短一天参观学习时间,大家一路学习取经,一
路深入思考,感受很深,收获非浅。
现依据本次参观学习,结合我校发展现状,谈谈自己的
收获。
参观曲江一中是一所十分年轻的校园,他们有着先进的教学理念,尤其是“坚持走中国
传统文化教育与国际化教育相融合”的特色发展道路这一点给我们留下了深刻的印象,他们
在整个教育教学过程都根植传统。
国学成为曲江一中教育教学的一部分,学校自主编写了国学教材,作为课本内容的补充;
同时利用每天集会的时间,全校师生背诵古诗词。
尤其给我留下深刻印象的是,他们将经典
名著《论语》融入到学生的学习生活中,在高一的语文教学中,老师们带领学生在课下学习
《论语》,并坚持在每天的语文课上抽出三分钟让学生自学、自讲一则论语,强调的是谈出自
己的对这则论语的感受,既检查了学生的《论语》学习,又培养了学生独立思考的能力。
这
所学校在有限的课时中还开设了国学经典阅读课,两周一次的课程,成为学生感受国学、品
味经典最佳途经。
这次学习,学校一共安排了四节课,其中两节国学课很有特色,《项脊轩志》一节,完全
突破了常规的授课方法,把传统文化与校1本教材有机结合,以“中国式书房”为主题,带领学生体会作者的悲喜,了解中国传统
文人精神情怀,使学生在掌握了课本知识的同时不自觉中就对中国传统文化产生了的浓厚的
兴趣;本节课上有三位“汉服社”成员身着中国传统服饰为学生们解读了他们心目中的书斋,
一方面使本课更加生动,另一方面也将学生社团与教学活动联系在一起。
这所学校的国学教学是卓有成效的,我们有幸观看了高一学生的《论语》挑战赛,现场
的每位学生都能积极参与其中,老师从《论语》随机抽出的题目,没有一道可以难倒学生,
可见学生对《论语》的掌握。
我认为诵读国学经典,传承中华文明,培育国之栋梁,这是时代赋予我们的责任。
我们
学校也应该将国学文化研究纳入学校的教育教学中来。
希望我们能以这次学习为契机,加强
学校德育工作,开展好读书教育活动,积极营造书香校园,提高青少年学生综合素质和人文
素养,培养具有深厚文化内涵的一代新人。
此次参观学习感受很深,获益匪浅。
实地的考察参观学习极具特色。
一是参观学习活动
内容丰富。
外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。
通过观摩考察,切实地感受到了不
同学校的不同风格。
二是参观学习形式内容新颖。
三是参观学习活动收获显著。
让我在今后
的工作中,又领悟到了一些教育的真谛。
一、曲江一中亮点:
1、曲江一中对国学的重视让人震惊。
①富有特色的校本教材。
他们在几年前已经着手
规划,现在已有了自己的特色教学形式和专门教材。
②有专门的国学教室,对国学的学习渗
透到教学的的各
2个环节。
③有专人负责指导学生,一周必有一节国学课。
④有国学社团,有具体、实在
的课题研究。
2、曲江一中学习国学的氛围极其浓厚。
①校园宣传标语体现经典国学内容,对学生潜
移默化。
②国学教室布置富有国学特色。
③课间操吟诵国学经典,已使学生形成习惯。
④其
他学科老师对国学活动的认可和参与。
二、对学校建议:
1、每周开设一节国学课。
2、举行全校性的师生朗读经典活动。
3、去掉各年级教学楼前的宣传标语,在各类楼前设立符合本楼的多学经典语录,使教育
更注重育人氛围,而非考试氛围。
升旗仪式树榜样
11月2日,东风43小学操场上学生们庄严列队,隆重的升旗仪式正如期举行。
然而和
往常不同的是,同学们对本周的升旗仪式多了几分期待,原来,十堰市十星级少先队员和学
校形象大使的评选结果将要在升旗仪式上揭晓。
十堰市十星级少先队员共分为爱国星、学习星、劳动星、品德星、进步星、勤俭星、运
动星、雷锋星、环保星、
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- 教学 常规 通讯