大班社会活动教案.docx
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大班社会活动教案.docx
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大班社会活动教案
大班社会活动教案
大班社会活动教案1
活动设计背景
在带领幼儿进行户外活动的时候,孩子们在玩耍中发现了影子,他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子,很快乐的交流着,由此我想到了影子常常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。
于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。
由易到难,逐步深入。
让科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
活动目标
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备
多媒体课件、相关的教学用具
手影戏《小鸟归巢》
活动过程
一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步,找影子。
请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?
1、室内谈话:
幼儿说一说散步时的发现,
(1)小结:
太阳光下有影子,阴暗处没有影子。
(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验:
影子的产生。
(1)激发兴趣
“兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上,提问:
你们刚才看到了什么?
(影子)如果幼儿说不出就请再请
一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问:
为什么会有影子呢?
如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:
有了光,物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?
手电打开的时候,你看到了什么?
”教师在墙上演示一下,出现亮的光。
(2)自由探索
将玩具挡住光线,问幼儿:
现在墙上有影子吗?
为什么?
(玩具挡住了光线,所以出现了影子)
(3)自由讨论
将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:
现在墙上有影子吗?
为什么?
(没有光,有物体,也不会产生影子)
小结:
影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上,就会出现影子。
3、巩固练习
进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。
操作材料分成难易两份:
一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?
你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?
讲解操作卡片做法。
二、玩游戏:
踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:
人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。
教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。
三、美术活动:
画影子(时间:
上午)
1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
(提醒幼儿:
下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?
)
2、幼儿两人一组。
互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。
四、活动延伸
1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。
然后组织幼儿讨论:
影子变了吗?
为什么会变?
小结:
太阳在动,影子也随着移动。
太阳在这边,影子总是在那边。
(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。
3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。
大班社会活动教案2
一、活动目标:
1.通过活动,知道生活中笑容的重要性,能微笑面对生活,勇敢面对挫折。
2.结合生活经验,能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。
3.在生活中,能主动帮助需要帮助的人,萌发爱的情感。
二、活动准备:
1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。
幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。
2、图片:
各行各业的人们微笑工作的图片;
课件:
有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。
3、自制的“心愿墙”。
4、彩色卡纸若干
三、活动过程:
(一)、开始部分:
结合生活经验,引导幼儿比较笑、哭的心理感受。
1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,幼儿观看比较他们五官的变化。
师:
请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情,比较一下,它们哪里不一样。
2、结合自己的生活经验,引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。
师:
小朋友猜一猜,笑脸娃娃为什么事笑呢?
哭脸娃娃为什么哭呢?
3、结合自己的照片,说说笑、哭的不同心理感受。
师:
这是你们自己笑和哭的照片,老师要问问你们,你们当时为什么笑?
为什么哭?
都有什么感受?
4、将笑脸娃娃和哭脸娃娃图片贴在相应的照片旁,教师引导提问:
你们更喜欢笑还是哭呢?
(二)、基本部分:
结合图片引导幼儿感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含义。
知道每个人都要多一些微笑。
1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑,并说说当时的情形。
师:
小朋友,你在哪里见过谁的微笑?
他们为什么笑呢?
当时发生了什么事?
2.幼儿自由讲述生活中见到的笑容,老师结合幼儿讲述内容,出示有关图片。
A、苏果超市工作人员的笑容。
B、医护人员工作时的笑容。
C、饭店服务员的笑容。
D、老师和孩子的笑容。
E、老人与儿童的笑容等等。
3、引导提问:
A、画面上的人都是什么表情?
B、看到他们的笑容,你们心里什么感受?
4、教师小结:
微笑在我们的生活中很重要,它是人与人之间友爱的体现。
如果大家都能用笑容来面对自己和别人,我们就能开开心心过好每一天。
5、师生互动,师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。
6、拓展幼儿思维空间,迁移新的经验。
知道生活中也有一些不开心的人和事,引导幼儿帮助需要帮助的人。
A、出示图片(受伤生病的孩子、哭泣的孩子、贫困失学的孩子),引导幼儿发现:
这些人的脸上都是什么表情?
是什么原因让他们有这种表情呢?
B、引导幼儿自由猜测各种原因。
C、出示视頻(四川地震灾区的孩子)引导幼儿产生移情心理,提问:
你们看了以后有什么感受?
D、幼儿讲述后,老师贴上相应的图片(大一点的哭脸)。
E、引导提问:
我们前面所说的不开心的事情和这些贫困灾区的孩子相比,谁的更严重?
今后我们再遇到那些小小的、不开心的事情时,该怎么办?
三、结束部分:
提供彩色卡纸,幼儿自制小礼物。
(播放音乐《歌声与微笑》)将礼物贴在心愿墙上。
l活动延伸部分:
结合图片(贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)内容,引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。
(并提供美工材料,引导幼儿自制小礼物送给他们。
)
l活动区域布置:
“今天我高兴”。
引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来,以图画的形式展现出来,同伴之间共享高兴的事。
大班社会活动教案3
活动目标:
1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备:
课件展板记录单
活动过程:
(一)勇气是什么?
—谈话引出勇气
师:
听说过“勇气”这个词语吗?
勇气是什么?
我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
演示课件,讲述不同的勇气。
(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:
勇气是……
(二)回忆勇气,加深印象
老师:
这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?
试着讲讲吧。
(三)归纳提升,理解勇气
师:
我们一起先来看第一件事情吧,
__勇气,第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样?
(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
__勇气,是花儿很美,却不摘它。
为什么不能摘?
我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。
有的时候,勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
__勇气,是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?
老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?
所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
__勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
(四)迁移经验,分享勇气
师:
老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?
请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏里
交流:
先看看那种勇气最多?
我们先来讲讲____吧。
孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看,哪种勇气最少呢?
想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗?
其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气,谁也来讲一讲。
教师:
你看我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。
勇气越多,就越了不起,你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?
要成为他们难不难?
(这些人是需要付出不一般的努力,得到不一般的勇气,才能成功的。
)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗?
那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气
师:
接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开在桌子的边上,上面的孩子不能转身,直接向后倒,拿的孩子要接住他。
游戏前提问:
__上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
__孩子们他还有些害怕,怎么办?
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)
__拿的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?
(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)
__上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?
(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色
游戏后总结:
老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气,是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静,音乐起),教师:
孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?
一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
大班社会活动教案4
活动名称:
《今天我当家》(大班)
活动目标:
阶梯双语幼稚园陆丽红
1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备:
1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市,准备购物篮,购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程:
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
2、发“工资”。
介绍家中成员:
(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。
)师:
今天我们每个小家都领到了20元工资。
我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢?
(幼儿根据自己调查的经验讲述。
)师:
今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?
二、超市购物。
1、师:
每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论:
各家买了什么?
还剩下多少钱?
三、体验家庭开支缴水电费
1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论:
为什么每家的水电费不一样?
如果不缴水电费会怎样?
小结:
我们要节约用水用电。
娃娃入园费。
听录音(需交娃娃入园费)讨论:
娃娃上幼儿园重要吗?
工资不够花了怎么办?
小结:
当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原
来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?
2、如果下次再当家你会怎样用钱?
3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?
大班社会活动教案5
一、设计意图:
圣诞老爷爷又来了,小朋友们都很高兴,因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。
我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。
新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。
我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动,而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活动。
以孩子们感兴趣的圣诞为主线,使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动5—6岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善,能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作,但是由于现在的孩子大都是独生子女,独立面对挫折、困难往望无以应对,针对这些情况,我将第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下:
1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的能力。
这也是活动的重点
2、培养幼儿互相帮助、团结协作的合作精神。
3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的意志品质。
二、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论发法,、游戏法、启发提问发等教学方法
运用直观法是由幼儿的年龄特点所决定的,幼儿年龄小,利用多媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察,启发幼儿的积极思维。
我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境,找出解决问题方法。
用讨论法是幼儿最喜欢的方法,爱玩是孩子的天性,游戏法也是孩子最能接受的方法。
三、说活动准备:
高尔基说:
“学习是最大的动力,就是对所准备材料星期,因此我做了丰富的准备工作
1、录因机、磁带
2、场景设置
3、正方形、三角形卡片若干
4、布置一间有圣诞气氛的活动室
四、说学法:
通过以上老师使用的教法为依据,整个活动中以幼儿为主题,重点不是老师的教而是学生的学。
并使用深入浅出的教学原则,通过启发——观察——实践——的出结论
五、说活动程序:
根据大班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神,本次活动设立四个环节完成目标:
(一)导入:
在歌声中入情
(二)深入:
在探究中激情
(三)活动:
在情景中抒情
(四)延续:
在扩展中生情
为什么要安排这四个环节呢?
1、导入:
开始部分十分重要,如果能在这部分吸引幼儿的兴趣,让幼儿投入到活动中来,能为后面的活动重点做好铺垫。
因此,我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排,告诉小朋友,明天是圣诞节了。
2、活动:
(1)用谈话的方式初步了解圣诞老人是一个怎样的人。
(2)让幼儿观察圣诞老人使幼儿了解其外观及穿着。
(3)教师讲述故事《圣诞老人》,让幼儿在聆听故事的过程中进一步了解圣诞老人是一位慈祥的白胡子老爷爷。
(4)教师分发圣诞老人带来的礼物并读信。
(带魔力的糖果,并且告诉幼儿把糖果放到口袋里糖果就会发挥魔力,能制作出漂亮的礼物
3、操作:
教师播放《铃儿响叮当》的音乐,让幼儿在欢快音乐声中动手制作漂亮的圣诞礼物。
4、延续:
送礼物。
教师带领幼儿去中班和小班送礼物,并说上一句圣诞快乐等祝福的话。
使幼儿在活动中学会分享。
大班社会活动教案6
设计意图:
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,对生活中的家务劳动可以说是一无所知,更别说是帮助大人们做些家务活了。
平时大人们总想把最美好的东西给孩子,究竟什么是最美好的东西呢?
是高档的服装?
精美的蛋糕?
昂贵的玩具?
我想都不是。
最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。
只有这样,才能给他们一个健全的人格和自信的人生。
为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节,感受到大人们的劳动之辛苦,我特此设计了本活动,旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感,进一步感受劳动带来的无限乐趣。
活动目标:
1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、活动前幼儿参加野菜活动。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。
4、饺皮、肉馅、野菜实物,佐料(幼儿已熟识)
5、凉拌菜的制作录像
6、预计活动需要两小时。
7、本活动需要两个老师配合完成。
活动过程:
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
(1)摘洗野菜,提出活动要求
幼儿分成两组:
一组摘菜,一组洗菜。
摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。
(教师在旁指导)
(2)制作野菜菜肴。
根据菜的烹饪方法不同,幼儿分成两组:
一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。
两组同时进行活动。
包饺子组:
一教师示范包饺子的方法,幼儿学习。
教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。
并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。
凉拌组:
教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》,并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。
教师帮助幼儿切、烫马兰头。
教师重点讲述马兰头凉拌方法,幼儿根据自己的口味试着凉拌,教师在旁指导。
鼓励幼儿大胆的制作。
3、野菜品尝会活动。
教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上,组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。
4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?
活动延伸:
1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝,让他们也感受到成功的快乐,从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。
2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理,既培养了他们的语言表达能力,自信心,又培养了他们的交往能力。
活动反思:
本活动及科学、生活劳动为一体,是一个综合活动。
在活动中,老师通过家园互动的方式,让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式,感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。
整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的,幼儿没有任何的压力。
教师和幼儿一起共同学习,分工合作,相处得十分融洽,正是这种融洽,才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法,从而完成了教育目标。
大班社会活动教案7
活动意图:
语言发展既非纯粹天赋遗传,也不是后天的机械模仿所得,幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。
在生活中让大家认识自己,自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。
幼儿阶段,是孩子发展语言的黄金阶段。
提高口头表达能力,让他们灵活而富有创造性的说,是语言教学的工作重点。
活动目标:
1、培养幼儿有礼貌的好习惯。
2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
小熊布绒玩具一个
活动过程:
集中活动
宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
活动流程:
今天我要和大家一起做五个亲子游戏,社会活动《自我介绍》,语言几款《两只小象》,音乐活动《好孩子》,美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:
“大家好,我是小熊豆豆,今年2岁半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友吗?
也来和大家打个招呼认识一下吧”。
2、展开活动
请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程),ⅩⅩ很棒,妈妈们鼓励下,ⅩⅩ欢迎你,(依次介绍到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下,握个手交个朋友(认识过程,老师巡回指导)
3、结束活动
现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上,我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌,培养他们的表达能力。
活动延伸:
鼓励孩子多交朋友,提高社会交往能力。
活动反思:
幼儿语言能力是在运用中发展起来的,单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,因此,要"千方百计"地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说,要给他们自由表达的机会。
让幼儿观察新奇的东西,最能调动他们说话的积极性。
鼓励幼儿创造性地运用语言,有着不可忽视的意义
大班社会活动教案8
活动目标:
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。
培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备:
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点:
1、重点:
通过引导
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