五年级信息技术教学指导改.docx
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五年级信息技术教学指导改.docx
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五年级信息技术教学指导改
●基于2012年新版南海小学信息技术教材
信息技术教学指引
(小学五年级)
佛山市南海区教育发展研究中心教学教研室编
二○一二年八月
编写说明
五年级《信息技术》教材经过几年的应用实验,感谢广大信息技术教师提供的宝贵意见,我们在充分倾听这些意见的基础上,结合课改精神、信息技术课程指导纲要和我区信息技术教育的发展要求,从兼顾理念的先进性和实施的可行性等方面考虑,于2012年重新修订了五年级教材。
为了方便广大教师熟悉新教材、理解新教材和用好新教材,我们几位编者结合新教材编写了这本教学指引,供大家作教学参考。
由于时间仓促和编者水平有限,教学指引存在各种错误和不足在所难免,对教材各方面的理解和表述定有不足之处,因此这次仅以试用本的形式印发,仅供大家参考使用。
恳请广大教师对教材和本教学指引存在的问题及时反馈,并提出宝贵意见,以便我们今后进一步修改完善。
编者
2012年8月
目录
教材综述……………………………………………………………………………5
第一单元用多媒体展示“魅力南海”
本单元概述………………………………………………………………………………………11
第1课共赏多媒体作品---PowerPoint的认识……………………………………………15
第2课“魅力南海”齐规划---作品结构图的设计………………………………………17
第3课漂亮封面好印象---新建幻灯片和设置背景………………………………………19
第4课栏目导航方向明---设置文本框和复制幻灯片……………………………………21
第5课声情并茂说南海---录音机的使用…………………………………………………23
第6课动感展现舞南海---自定义动画的使用……………………………………………25
第7课美食天地在南海---表格和项目符号的使用………………………………………27
第8课风土人情看南海---组织结构图版式的使用………………………………………29
第9课组装“电视机”---图形效果的设置…………………………………………………31
第10课当个视频剪辑师---超级解霸的使用………………………………………………33
第11课轻松放映幻灯片---幻灯片的超级链接和放映……………………………………35
第12课“魅力南海”展评会---多媒体作品的展示与评价…………………………………37
第13课综合创作多媒体作品---PowerPoint的综合应用…………………………………38
第二单元走进机器人世界
本单元概述………………………………………………………………………………………39
第14课探秘机器人世界---机器人的初步认识……………………………………………42
第15课欣赏机器人跳舞---VJC仿真软件的认识…………………………………………44
第16课教会机器人走路---直行和转向模块的使用………………………………………46
第17课巧妙走出正方形---多次循环和显示模块的使用…………………………………48
第18课灵活避开障碍物---红外测障和发音模块的使用…………………………………50
第19课机器人大联展---机器人知识的交流与分享………………………………………52
第三单元共建小海龟的“梦想家园”
本单元概述………………………………………………………………………………………54
第20课小海龟建房子---PcLogo的认识……………………………………………………58
第21课添上流水和绿树---Logo基本命令的使用…………………………………………61
第22课小海龟建小桥---Repeat命令的使用………………………………………………63
第23课种上鲜花更美丽---Logo过程的定义和编辑………………………………………65
第24课添上美丽的向日葵---递归的使用…………………………………………………67
第25课让小海龟学会判断---条件判断命令的使用………………………………………69
第26课小海龟乐园---制作“小海龟”的电子报刊………………………………………71
教材综述
为了给学生的发展提供更优质、符合我区教学需要的信息技术课程资源,促进我区信息技术教育再登新台阶,更好地落实信息技术的课程目标和基础教育课程改革的目标,我们在省市有关教育部门、专家和广大学校教师的支持下,组织编写了本教材。
本次编写的小学信息技术教材将按年级分册,以方便各年级的教学。
现已完成五年级教材的编写和出版工作。
为了便于广大教师对教材作总体了解,领会作者的编写意图,更好地用好新教材,现将教材的有关编写事项以予说明。
一、教材编写的背景
1、基础教育课程改革已在全国蓬勃开展,新课程的理念已深入人心,教学方式和学习方式已发生质的变化。
2、信息技术课程开设艰难地走到今天,已得到普遍认可和重视,尤其是高中信息技术课程标准的实施,是信息技术课程发展的一个新里程碑。
3、我区信息技术课程教育提前完成了基础普及任务,需要向更高的课程目标迈进。
4、优越的信息环境和卓越的信息技术课程教学成效,使我区学生已具备较高的信息技术应用技能和信息素养,传统说明书式、示范操作式、内容简陋陈旧的原版教材已远远不能适合课程发展的新需要。
5、全体师生对体现新课程理念、容量更丰富、结构更新颖、具有高度个性化的新教材有着热切的期待。
二、教材编写的基本思想
1、以《基础教育课程改革指导纲要(试行)》为最高指导原则,体现新课程改革的理念,落实课程改革的目标。
2、以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为依据,兼收并蓄《高中信息技术课程标准》的精髓,结合我区的实际需要,大胆拓展和创新。
3、教材结构要新颖,内容要有先进性,教学案例要贴近生活,知识组织和呈现方式要符合小学生的知识水平和认知规律。
4、以学生的发展为中心,努力体现信息技术课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的有效落实。
5、以活动为主线,以故事情节引领学习活动,将知识主线与活动主线有机结合。
6、以信息技术方法为核心,以信息素养形成为目标,加强知识的横向联系,体现学科整合的思想。
7、以评价为导向,恰当安排过程性评价和终结性评价,体现自评、互评和师评的有机结合。
8、有效利用本地人文、社会、环境和其他学科的资源,丰富信息技术课程的内涵。
9、突破传统的知识组织和呈现方式,以活动的需要引入新知识的学习,将分散安排于活动中,降低学习难度,突出应用性。
10、淡化专业性和技术性,体现生活化和文化性。
11、突出基本信息素养和解决问题能力的培养,将思维活动和操作活动有机结合。
三、教材特点
㈠教材结构
1、教材的总体结构
本册教材主要由四大部分构成:
⑴“我的成长记录袋”----用于记录学生每课学习评价情况,以便一目了然了解自己的学习效果。
⑵教材主干----这部分是教材的主干内容,由若干单元和若干课构成,以新知识学习为主。
⑶“综合创作实践”----在教材主干的后面安排综合创作活动(单元最后一课),让学生利用前面所学的知识开展创作。
⑷“我的作品记录袋”----方便记录学生创作的作品,以便于实施过程评价。
2、单元结构
每单元一般由下面两部分组成:
⑴单元导学----引出故事,明确学习任务。
⑵课----每单元由若干课组成,每课都是整个故事情节的一部分。
单元最后还安排一个展评课,作为本单元综合应用和知识评估、归纳之用。
3、课内结构
本教材的课分为普通课和展评课两类:
⑴普通新课一般由下面六个部分组成:
①故事情景----用故事情景引入,激发思维想象和创作欲望。
②主体活动----是各课教学活动的核心,围绕目标展开探究学习活动。
◆“大胆试”----让学生去尝试、去体验、去探究,以获得知识与方法。
◆“细心想”----引领学生展开思维的翅膀,根据前后的内容去思考、去想象,激发思维活动,使知识得到深化。
◆“齐交流”----对问题展开交流讨论,通过交流讨论获得知识。
◆“小锦囊”----学生会从这里找到一些相关的知识、技巧和方法提示。
③“显身手”----基础练习,巩固知识与技能。
④“创意园”----运用所掌握的信息技术方法开展创作活动。
⑤“小论坛”----相关案例讨论,引领情感态度和价值观的提升。
⑥“评价栏”----针对本课重要知识点或所创作的作品,进行评价。
⑵单元后的展评课由下面几个环节构成:
①活动内容----简介展评活动的主要内容。
②活动建议----为活动的组织安排提出参考建议。
③活动过程----主要包括活动准备和活动步骤两部分。
④活动评价----对活动成果展开评价。
⑤活动体验----写出活动的收获、感受和发现的问题等。
⑥参考资源----为活动提供可能需要的参考资源。
㈡内容组织与选择
根据五年级学生知识水平特点,选择有一定难度和拓展性的知识安排在本阶段学习,并尽量将知识折散以降低学习难度,使学生学有所得。
1、内容选择
主干知识
一级主干知识
二级主干知识
制作多媒体作品
了解Powerpoint,学会画出作品结构图,掌握幻灯片背景的多种设置方式,学会设置文本框的样式,掌握幻灯片的复制和删除,学会利用录音机录音并对录音进行简单的剪辑,掌握对象的自定义动画及顺序的调整方法,学会插入表格及表格的修饰方法,能够熟练运用“组织结构图”版式,掌握自选图形的三维和阴影效果设置,学会利用超级解霸剪辑视频并把视频插入到幻灯片中,掌握在幻灯片中设置各种超级链接的方法。
机器人编程
了解机器人的知识,会用VJC仿真软件指挥模拟机器人,教会机器人直行和转向,教会机器人显示文字、发音和进行红外检测,会用“多次循环”和“永远循环”模块编写程序,初步了解程序的“顺序结构”、“循环结构”和“选择结构”。
Logo语言编程
了解PCLogo的界面组成,会用FD、CS、LT、RT、BK、STAMPRECT、STAMPOVAL命令绘图,会用PD、PU、PE、HOME等命令画图,懂得改变绘图颜色的方法,会用REPEAT命令控制程序循环执行,学会过程的定义、调用、编辑和保存的方法,学会递归调用过程的方,学会条件判断语句的使用。
2、内容组织
⑴按双主线模式组织教材内容
教材内容通过活动主线和知识主线两条主线来组织,活动是载体,知识是核心,知识学习通过活动过程来实现。
例如:
学习Logo语言编程,通过“共建小海龟的梦想家园”活动来展开学习。
⑵由简单到复杂编排教学内容
结合学生的知识水平和认知心理规律,起始内容适宜安排简单、趣味性强的内容,这样有利于学生保持学习兴趣和牢固掌握所学知识,为以后学习打好心理关。
例如:
学习机器人编程时,先让学生运行例程,观察虚拟机器人的运动效果,初步感知什么是计算机编程,接着让学生学用简单的“直行”和“转向”模块编成控制机器人做简单动作,再逐步加深学习用“多次循环”和“永远循环”模块编写程序控制机器人做复杂动作。
⑶突破传统知识体系结构
传统教材多按知识模块编写,强调知识的系统性而将知识进行简单的罗列,但这样一次学习相关知识往往太多,使学生望而却步且不易掌握。
本教材淡化知识的逻辑关系,根据活动中解决问题的需要引出新知识的学习,突破知识模块的框框,将知识分散安排于不同的活动之中,学生通过活动自然获得知识,使其掌握得牢固,用得灵活。
例如:
对于程序的“顺序结构”、“循环结构”和“选择结构”,从在学习机器人编程的过程中初次接触,到在学习Logo语言编程的过程中再以另外的“形态”向学生展示,让学生通过对三种程序结构在不同编程语言中出现的形态以及内涵进行联系和对比学习,达到加深认识的目的。
⑷以解决问题为中心组织教学内容
教材不是单纯以信息技术知识为教学的唯一任务,更多体现的是培养学生利用信息技术解决问题的方法和能力。
教材中尽可能多地提出一些问题,引导学生利用信息技术手段来解决,并有意识地引导学生利用身边的资源开展学习活动。
例如:
超级解霸有关知识的学习,是由需要解决视频剪辑这一问题而引出的,从而让学生掌握视频剪辑的技能。
四、教材使用建议
1、教材每课基本上是按一个课时量的内容编写的(每单元最后一课安排两课时),教学时可参照安排。
建议教学进度如下:
年级
学期
教学内容
五年级
上学期
第一单元魅力南海
下学期
第二单元走进机器人世界;第三单元共建小海龟的“梦想家园”
2、将过程性评价和终结性评价紧密结合,是本教材的一大特色,教学时可通过学生自评、互评、小组评、教师评等多种方式开展学习评价。
⑴对于每课后面的“评价栏”,有知识技能和作品评价两类。
要掌握的重点知识
掌握程度
我在本课学习中的
收获和不足
好
较好
一般
较差
知道多媒体作品的特点
√
我在本课知道了多媒体作品的特点和放映幻灯片。
但对其中的两种视图方式不熟悉。
知道Powerpoint的五种视图方式
√
学会放映幻灯片并能随时结束放映
√
我的学习效果达到了B级
对于知识技能性的评价,一般只要求学生自评。
评价范例如下:
确定等级的参考指标如下:
①A级:
熟练掌握了本课的所有知识。
②B级:
掌握了本课的大部分知识。
③C级:
掌握了本课约一半的知识。
④D级:
本课的很多知识没掌握。
作品评价范例如下:
我的作品评价
分值
自己评
同学评
修改意见
能够为幻灯片设置双色背景
20
15
14
封面的背景图片色彩太浓,影响文字的阅读。
能够插入图片并能调整到适当尺寸
20
18
16
“魅力南海”艺术字制作得很漂亮
20
13
15
能够利用文本框输入相关内容并加以修饰
20
16
17
整个封面的图文布局合理、色彩协调
20
14
16
合计
100
76
78
我的学习效果达到了级
确定等级的参考指标如下:
①A级:
自评分90分以上。
②B级:
自评分80以上90分以下。
③C级:
自评分60以上80分以下。
④D级:
自评分60分以下。
⑵每个单元后面通常会安排一课展示评估课。
教师一般以综合活动课的形式组织这类课堂。
它是一个单元学习的展示和评估,对单元知识起反馈、归纳、拓展作用。
3、本教材强调学习过程的体验,鼓励学生探究。
在教学时,教师要鼓励学生勤于动手、善于动脑,填写好教材需要填空或思考的问题,教师无需统一答案标准,应鼓励学生个性的发挥。
4、每课中的各环节是一环扣一环,螺旋上升,逐步深化教学目标的。
教师要理解好每课中各环节安排的意图,以适当的方式组织各环节的教学活动。
⑴“大胆试”:
在这个环节,教师对动手能力差的学生要加强指导,不让他们掉队;同时要教会学生分析现象归纳规律的方法。
⑵“细心想”:
在这个环节,教师可作适当的启发诱导,让学生发挥学习的主动性,多动脑筋考虑问题。
⑶“齐交流”:
在这个环节,教师可作适当的启发诱导,鼓励学生开展小组讨论,共同寻找问题的答案。
⑷“小锦囊”:
教师对这个环节的内容可以根据学生的情况进行适当的扩充,在其它环节的教学中也可以依学生情况加插一些“小锦囊”性质的内容。
⑸“显身手”:
这里安排的是属于基础知识和技能练习性质的内容。
若有必要,教师应该作要补充,以加强巩固学生对本课知识和技能的掌握。
⑹“创意园”:
这里的题目主要是让学生应用所掌握的方法开展个性化的创作活动。
这个环节教师要对各层次学生的作品适当评价,鼓励全体发展。
⑺“小论坛”:
组织学生对这里的案例开展讨论,主要加强情感态度与价值观方面的培养,教师要注意作好正面引导。
⑻“评价栏”:
组织好学生评价,鼓励学生进步。
5、教学上要注意方法的归纳,不要停留在简单知识和具体软件操作步骤的层面。
6、中小学教学强调的是基本信息意识和素养的培养,重在过程与体验,教学时对技术性、专业性太强的知识可作淡化处理,避免让学生死记硬背枯燥的概念和操作步骤。
7、指导学生在完成每个作品时都在“我的作品记录袋”中作记录,并写上创作体会,这样有利于学生不断反思学习,同时便于将来评价的开展;完成每课的教学后,应指导学生在“评价栏”中作评价,然后将等级填写到“我的成长记录袋”中,让学生能随时了解自己的学习情况,不断改进学习方法。
8、在使用本教材时,若有需要,教师应对教材进行适当的重组和扩充,以符合教学的实际需要。
9、教师要用好配套的“课程资源包”,按要求安装好才能使用。
第一单元用多媒体展示“魅力南海”
本单元概述
一、教材分析
1、本单元的地位和作用
本单元是在学生具备一定的网络知识和能够利用Word制作简单的电子报刊的基础上进行学习的,在这个单元中学生将会利用Powerpoint这个小帮手开展一系列的多媒体作品制作活动,通过“魅力南海”这一主题尽情将南海的风采展示于大家的面前。
在制作的过程中我们将与“Word”进行对比性学习,进一步让学生感受软件间相互的共性。
通过本单元的学习,学生不仅能够学会Powerpoint的一些基本操作,还能利用这位小帮手制作出一份漂亮的《魅力南海》多媒体作品。
2、本单元主要内容介绍
⑴内容介绍
本单元共安排了13课,主要内容如下:
第1课:
通过让学生带着问题自由欣赏“全国中小学电脑制作大赛”一等奖的作品——《餐桌上的故事》,以此激发学生的学习热情,也借此引出多媒体作品的特征,让学生认识到Powerpoint的窗口并向学生介绍了Powerpoint的五种视图方式。
第2课:
通过分析《魅力南海》的作品结构图,让学生了解作品结构图在一个多媒体作品中的重要性,最后让学生画出自己的作品结构图。
第3课:
通过制作作品的封面,让学生学会设置幻灯片的背景,在幻灯片中插入艺术字以及文本框等操作,初次尝试放映自己制作的幻灯片,感受成功的喜悦。
第4课:
打开上节课保存的文件并在作品中插入一张新的幻灯片,制作作品的栏目页,并对栏目中的文本框进行样式的调整,最后插入一些外部图片或剪贴画以作装饰。
第5课:
制作一张“南海概况”的幻灯片,从word中复制粘贴一些介绍性的文字进来并编辑好,再利用Windows自带的录音机录制这段文字的录音,从中学会声音的简单剪辑方法,最后把录音插入到该幻灯片中。
第6课:
在幻灯片中插入南海景点的一些图片,将图片设置自定义动画,加上一些轻快的背景音乐。
(一张张景色优美的图片以不同的效果出现并配有美妙的背景音乐)
第7课:
运用了艺术字、图片、表格相结合的方式,展示了南海的美食,让学生从中学会表格的一些操作。
第8课:
制作“风土人情”幻灯片主界面。
(主界面采用“组织结构图”版式,分为三层:
第一层为“风土人情”,第二层为“民间盛会”和“视频欣赏”,第三层的为“民间盛会”和“视频欣赏”的分支栏目)。
第9课:
利用Powerpoint中的自选图形绘出一台独特的“电视机”。
第10课:
了解几种视频格式,学习利用超级解霸进行“新年狮艺.mpg”影片的剪辑并把剪辑出来的精彩片段插入到幻灯片中。
第11课:
做好各幻灯片之间的超级链接,通过试播,按照个人的需求设置好幻灯片的切换方式以及放映的次序。
第12课:
教材出示一系列的环节引导学生开展作品交流活动,最后让学生完善作品。
第13课:
让学生以小组为单位自选主题进行创作比赛,教材设计一系列的问题让学生填写,以此来引导学生开展创作活动,最后让学生利用评价表来相互交流评价作品,达到互评互进的效果。
⑵编写意图
Powerpoint是一个制作多媒体作品的好工具,在学习和工作中的运用非常广泛,所以本单元就让学生接触这个软件,学会它的一些的基本操作。
由于学生在上一年已经学习了Word,而Powerpoint和Word之间存在着很多的共性,所以学生学习起来就更易于接受了。
本单元所开展的一系列制作活动都是围绕着“魅力南海”这一主题展开的,目的是通过学习,让学生进一步了解到我们的南海,感受南海的风景名胜、品尝南海的特色美食、领域南海的风土人情,激发学生热爱南海的家乡之情。
而教材本身所特有的浓厚的地方人文色彩将是本教材的又一新特色。
3、教学目标
【知识和技能】
⑴学会画出完整的作品结构图。
⑵掌握幻灯片背景的多种设置方式。
⑶学会设置文本框的样式。
⑷掌握幻灯片的复制和删除等操作。
⑸学会利用录音机录音并对录音进行简单的剪辑。
⑹掌握对象的自定义动画及顺序的调整方法。
⑺学会插入表格及表格的修饰方法。
⑻能够熟练运用“组织结构图”版式。
⑼掌握自选图形的三维和阴影效果设置。
⑽学会利用超级解霸剪辑视频并把视频插入到幻灯片中。
⑾掌握在幻灯片中设置各种超级链接的方法。
【过程和方法】
⑴通过自主探究学习掌握Powerpoint各个工具栏的使用方法。
⑵借助软件间相互的共性进行新软件学习的方法。
⑶学会评价别人的作品。
⑷能够学以致用,将所学知识综合运用进行创作。
【情感态度和价值观】
⑴教育学生要珍惜粮食,懂得“粒粒皆辛苦”的真正含义。
⑵培养学生的热爱家乡的热情。
⑶培养学生的美感,让他们感受美、追求美、创作美。
⑷教育学生要以正确的方式去学习和借鉴他人的优秀成果。
⑸培养学生的自学能力和相互帮助的精神。
⑹培养学生的创新精神,发展他们的个性,鼓励学生创作富有个性的作品。
⑺让学生自我展示、相互评价、自我完善、共同进步。
4、重点难点分析
【教学重点】
⑴学会画出完整的作品结构图。
⑵掌握幻灯片背景的多种设置方式。
⑶学会设置文本框的样式。
⑷学会利用录音机录音并对录音进行简单的剪辑。
⑸掌握对象的自定义动画及顺序的调整方法。
⑹学会插入表格及表格的修饰方法。
⑺掌握自选图形的三维和阴影效果设置。
⑻学会利用超级解霸剪辑视频并把视频插入到幻灯片中。
⑼掌握在幻灯片中设置各种超级链接的方法。
【教学难点】
⑴学会利用录音机录音并对录音进行简单的剪辑。
⑵掌握对象的自定义动画及顺序的调整方法。
⑶学会利用超级解霸剪辑视频并把视频插入到幻灯片中。
⑷掌握在幻灯片中设置各种超级链接的方法。
二、教学建议
本单元主要是以制作《魅力南海》这个多媒体作品为主线,将每课的学习内容串在一起,所以课与课之间是环环相扣的,教师在实施教学的过程中要注意每一节课的完成情况,可根据实际情况适当调整部分课的课时,以保证下节课教学的开展。
在开展教学的过程中,教师可以通过小组合作的模式来放手让学生摸索学习,也可以通过比赛的形式来激发学生的学习热情,让学生在轻松愉快的环境中,享受学习和操作的无穷乐趣,充分发挥各自的创作才华。
能将所学的知识学以致用才是学习的根本,让学生自由发挥的时候教师要给予适当的指导,对于部分能力稍弱的学生也要照顾到位,适当降低要求,让他们也能享受到成功的喜悦。
而对于学有余力的学生教师可以给他一个更为广阔的学习空间,适当地给一些提高性的题目让他们做,还可以给机会他们上台给大家讲解以作交流。
除此之外,教师还可以通过比赛和适当的奖励来激发学生的学习热情,只有热情高涨了,学习才会学得主动,学得有成效。
三、教学评价
本单元的教学评价要围绕本单元的教学目标来开展,主要看学生能否按照教材的安排组织参与到各课的活动中;能否完成每一节课的学习任务;所制作的作品是否合要求;对“显身手”、“创意园”、“小论坛”中的问题能否正确地解答和参与讨论;作品展示会是否开展得成功,学生的收获如何。
评价的方式可以以自评、互评的方式进行,教师作好指导,让学生养成自评和学习反思的好习
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