第11章基于内容的教学课件实例电阻电路的等效变换.docx
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第11章基于内容的教学课件实例电阻电路的等效变换
第11章基于内容的教学课件实例
——电阻电路的等效变换
课堂教学过程就是一个知识传授过程,在教学中,多媒体课件应该能够有效地管理各种信息,将知识传递给学生。
本章通过一个实例来介绍基于教学内容的多媒体课件的设计技巧和制作方法。
11.1课件制作概述
基于教学内容的课件是一种教学中常用的课件形式,其在制作时需要根据教学目标的要求,将教学内容划分为不同的专题,以电子书或资料库的形式为教师或学习者提供学习资料。
在设计课件时,教师需要根据教学的具体要求,将各种资料,如文本资料、图片资料和视频资料等内容组织在一起,通过多种形式从不同的角度给予学生感官上的刺激,从而起到引发学习兴趣、归纳知识要点并起到帮助强化记忆的作用。
基于教学内容的课件在进行设计时,一般是以学习材料自身的的逻辑结构或知识点的延伸顺序来组织材料。
在教学中,不同学科教学特点各不相同,但知识点结构一般包括直线型、树形和网络形这三种形式。
因此,基于教学内容的课件常见的结构也是线型结构、树形结构和网络结构,本实例采用的就是一种树形结构。
基于教学内容的课件是以学习内容为中心,在课件设计是要避免将所有的教学内容都放到课件中。
这类课件组织材料的原则是,课件中应该展示重要的知识内容和关键信息,以实现教学目的为目标。
课件不是教材内容的搬家,教师在选择内容的时候不应单纯地选择教材内容或与教材内容相关的内容,而要思考一下,在知识掌握上学生会遇到什么问题,要解决问题还需要哪些材料,这些材料以何种形式呈现对于突破难点最有效。
基于教学内容的课件在制作时还应该注意知识的逻辑结构,课件呈现的内容要符合学生的认知规律。
如,人的长期记忆是无限的,但长期记忆需要通过短期记忆来积累,因此内容的呈现不能过多,在课件中可以将其拆成多个片段。
由于人的思维有两种基本的方式,即逻辑思维和直观思维,而人类接受信息的方式也各有不同,因此在课件中对于知识点也应该注意采用多种呈现方式,使学生能够获得多种感官刺激,这样才能达到好的教学效果。
11.2实例制作分析
本章介绍一个基于教学内容的课件的制作过程,本节将首先介绍课件的制作思路和制作要点。
制作目标
1.掌握基于教学内容的教学课件的设计方法
2.掌握课件中页面导航的实现方式
3.掌握基于教学内容课件的导航页的设计方式
课件简介
本实例的课件是中等职业学校《电路分析》教材中《电阻电路的等效变换》这一章的教学课件,课件用于教师讲解电阻电路常见类型以及各类电阻电路等效变换的方法。
教材中该章内容主要介绍有关概念和等效变换的理论依据,教学内容重于理论介绍,授课目标是让学生掌握有关概念和电路等效变换的理论知识。
为实现授课目标,课件结构按照章节内容进行设置,采用如图11-0-1所示的树形结构。
课件封面
导航页
电路的等效变换
电路的串联和并联
电阻的Y形连接和△连接的等效变换
电压源和电流源的串并联
知识点2
知识点1
知识点2
知识点1
知识点2
知识点1
图11-0-1课件结构
在课件中,封面是课件开始使用时展示给学生的第一个界面,其功能是为学生提供与课程相关的信息。
封面页面展示的内容应该包括课程名称、授课者的相关信息以及其他一些必要的说明信息。
由于本例课件安排了单独的导航页,因此课件的封面页只设计了课件名称和授课者名称信息,而没有安排开始链接或其他的说明文字。
对于基于内容的教学课件,导航页需要帮助操作者快速地获取需要的教学内容,方便实现页面跳转。
同时,导航页也需要能够展示课件的主体结构,起到目录的作用,这样可以方便学生了解教学内容和知识体系。
因此,导航页的版式设计要简洁明了,一目了然,便于理解,同时在有利于操作的前提下要符合教学内容的特点。
本实例导航页放置教学内容的章节目录,目录在页面中以弧形放置、对文本框使用半透明渐变填充、目录文字使用艺术字效果,同时为目录的出现添加动画效果,这样的设计起到了增强页面效果并吸引学生的注意力的作用。
同时,目录具有导航功能,导航功能使用传统的超链接的方式来实现,将链接目标指定为对应的目标幻灯片。
基于教学内容的幻灯片,幻灯片以展示内容为主,为了方便授课者能够方便地打开需要的内容页,在每个内容页底部增加了“上一页”、“下一页”和“回到目录”按钮。
操作者可以方便地通过单击对应的按钮进入上一页或下一页,或回到目录后重新选择教学内容。
本课件教学内容以理论为主,内容以文字和图形为主,文字以描述要点,内容简单明了,避免了大量文字的堆砌。
同时,页面中配以相关图形,为了吸引学生注意,图形添加了进入动画效果。
11.3实例制作步骤
任务1制作封面页
步骤1启动PowerPoint2010,打开“幻灯片母版”视图,选择“Office主题幻灯片母版”,删除该母版中的所有占位符,插入课件背景图片,如图11-1-1所示。
在该母版幻灯片中插入文本框并输入课件辅助信息,将文字的填充色和边框色均设置为黄色,如图11-1-2所示。
图11-1-1在母版中插入背景图片图11-1-2为文字添加发光效果
步骤2回到普通视图,删除默认的幻灯片后插入一张空白幻灯片。
在幻灯片中插入一个文本框,在文本框中输入课件标题文字。
设置文字的字体、大小和文字样式,如图11-1-3所示。
将艺术字的填充色和边框色均更改为黄色。
图11-1-3制作第一张幻灯片
步骤3打开文本框的“设置形状格式”对话框,在对话框中设置文本框的填充样式。
这里选择“渐变填充”方式,以45°线性方式进行填充。
填充的起始和终止颜色均设置为“黑色”,中间颜色设置为“蓝色,强调文字颜色1”,分别拖动渐变条上的滑块调整这3种颜色的在渐变中的位置。
选择左侧第一个颜色滑块,将其“透明度”设置为25%,选择第二个颜色滑块,将其“透明度”设置为60%,如图11-1-4所示。
这样标题文本框获得了由不透明到半透明的渐变效果。
图11-1-4设置渐变填充
步骤4在课件主题文本框下添加一个文本框,在文本框中输入授课者姓名,设置文字的大小并为其添加与主题文字相同的艺术字效果。
制作完成的封面页效果,如图11-1-5所示。
图11-1-5制作完成的封面页
任务2制作导航页
步骤1在课件中添加一个新的空白幻灯片,在幻灯片中添加2个文本框,分别输入课件标题和文字“教学内容提要”,对文字样式进行设置。
这里,文字字体均使用黑体,在应用了与封面页标题相同的艺术字样式后将填充色和边框色均更改为黄色。
使用绘图工具绘制一个半圆环,对其使用渐变填充并添加阴影效果。
此时的幻灯片效果,如图11-2-1所示。
图11-2-1添加文字和图形后的效果
步骤2在幻灯片中绘制6个圆形,这些圆形的大小依次增大,取消它们的轮廓线后对它们分别应用渐变填充。
复制这组圆形,修改某些圆形的填充颜色获得与第一组颜色略有不同的一组圆形,如图11-2-2所示。
使用鼠标框选第一组圆形,在“格式”选项卡的“排列”组中单击“对齐”按钮,选择菜单中的“左右居中”命令。
再次打开“对齐”菜单,选择其中的“上下居中”命令,按“Ctrl+G”键将选择图形组合为一个对象即可获得一个按钮,如图11-2-3所示。
将另一组圆形组合成按钮,复制这2个按钮,将获得的4个按钮放置到圆环上,如图11-2-4所示。
图11-2-2绘制2组圆形图11-2-3组合出一个按钮
图11-2-4复制并放置按钮
步骤3在幻灯片中绘制一个圆角矩形,对其应用预设形状样式,如图11-2-5所示。
打开“设置形状格式”对话框,对图形的渐变填充效果进行修改。
这里将“角度”设置为0°,选择渐变条上最后一个颜色滑块,将其“透明度”设置为100%,如图11-2-6所示。
图11-2-5应用预设形状样式
图11-2-6设置渐变样式
步骤4将图形放置到第一个按钮的右侧,在“格式”选项卡的“插入形状”组中单击“文本框”按钮
,在图形中单击后即可在图形中输入文字。
这里输入课件的第一节标题文字,将文字的字体和艺术字样式设置得和幻灯片标题文字相同,根据文本框的大小设置文字的大小,如图11-2-7所示。
复制该图形,将图形中的文字更改为其他节标题文字,并将图形分别放置到对应按钮的右侧,如图11-2-8所示。
图11-2-7输入文字并设置样式图11-2-8复制图形并更改文字
步骤5选择目录的第一项,在“动画”选项卡的“动画”组中选择“擦除”进入动画效果,同时在“计时”组中的“开始”下拉列表中选择“上一动画之后”选项,如图11-2-9所示。
在“高级动画”组中双击“动画刷”按钮,依次单击其他的3个文本框为它们添加与第一个目录项相同的动画效果。
至此,导航页制作完成,制作完成的效果,如图11-2-10所示。
图11-2-9添加“擦除”动画效果
图11-2-10导航页制作完成后的效果
任务3制作内容页
步骤1在课件中添加一个新的空白幻灯片,在幻灯片中插入一个文本框,输入该幻灯片的内容标题,并设置文字的字体、大小和艺术字样式。
这里,文字的字体和艺术字样式与上一幻灯片的标题相同,如图11-3-1所示。
图11-3-1为幻灯片添加标题
步骤2在幻灯片中绘制一个圆角矩形,取消该图形的轮廓线。
打开“设置形状格式”对话框,将图形的填充色设置为白色,同时将“透明度”更改为70%,如图11-3-2所示。
该圆角矩形作为内容幻灯片的背景框。
在幻灯片中添加文字并绘制图形,设置文字和图形的样式效果,如图11-3-3所示。
图11-3-2设置图形的填充效果
图11-3-3添加文字和图形
步骤3依次选择幻灯片中的图形和其下方的注释文字,为它们添加“阶梯状”进入动画效果。
将这些动画的“开始”均设置为“上一动画之后”。
此时,可以在“动画窗格”中看到各对象动画之间的时序关系,如图11-3-4所示。
本课件一共包含8张内容幻灯片,分别创建这些幻灯片,并根据需要为幻灯片中的内容对象添加动画效果。
图11-3-4为图形及其注释文字添加动画效果
任务4实现课件导航
步骤1打开课件的目录幻灯片,鼠标右击第一个节标题文本框,选择关联菜单中的“超链接”命令打开“插入超链接”对话框。
在“链接到”栏中选择“本文档中位置”选项,在“请选择文档中位置”列表中选择目标幻灯片,这里选择“幻灯片3”选项,该幻灯片是该节内容的第一张幻灯片,如图11-4-1所示。
完成设置后单击“确定”按钮关闭对话框。
使用相同的方式为其他的目录文本框添加超链接,使它们链接到指定节对应的幻灯片。
图11-4-1设置超链接
步骤2选择课件中的第3张幻灯片,在幻灯片中绘制一个“后退或前一项”动作按钮,该按钮的“单击鼠标”动作使用默认的链接到上一张幻灯片。
在“格式”选项卡的“插入形状”组中单击“编辑形状”按钮
,在打开的菜单中选择“更改形状”命令,在打开的下级列表中选择“圆角矩形”选项将按钮形状更改为圆角矩形。
在“格式”选项卡的“形状样式”组中选择预设形状样式应用到按钮上,如图11-4-2所示。
图11-4-2绘制按钮并应用预设形状样式
步骤3打开该动作按钮的“设置形状格式”对话框,对渐变填充效果进行设置。
在渐变条上选择左侧第一个颜色滑块,将其“透明度”设置为50%。
选择中间的颜色滑块,将其“亮度”设置为50%。
选择最右侧的颜色滑块,将其“透明度”设置为50%,此时即可获得一个半透明按钮,如图11-4-3所示。
在“格式”选项卡的“插入形状”组中单击“文本框”按钮
,在按钮上单击插入文本框。
在文本框中输入文字“上一页”,设置文字的字体、大小和样式。
此时获得“上一页”翻页按钮,如图11-4-4所示。
图11-4-3设置渐变色的透明度图11-4-4“上一页”按钮
步骤4将“上一页”按钮复制2个,将按钮上的文字更改为“下一页”和“回到目录”。
鼠标右击“下一页”按钮,在关联菜单中选项“编辑超链接”命令打开“动作设置”对话框的“单击鼠标”选项卡,在“超链接到”下拉列表中选择“下一张幻灯片”选项,如图11-4-5所示。
完成设置后单击“确定”按钮关闭“动作设置”对话框。
打开“回到目录”按钮的“动作设置”对话框,在“单击鼠标”选项卡的“超链接到”下拉列表中选择“幻灯片”选项。
此时将打开“超链接到幻灯片”对话框,在对话框的“幻灯片标题”列表中选择课件导航页幻灯片,如图11-4-6所示。
完成设置后分别单击“确定”按钮关闭这2个对话框。
图11-4-5选择“下一张幻灯片”选项图11-4-6选择导航页幻灯片
步骤5同时选择这3个按钮,在“格式”选项卡的“排列”组中单击“对齐”按钮,选择菜单中的“顶端对齐”命令使它们顶端对齐,然后应用“对齐”菜单中的“横向分布”命令使按钮在水平方向上均匀分布。
将按钮放置到幻灯片下方后按“Ctrl+C”键复制这些按钮,将按钮分别粘贴到其他的内容幻灯片中完成各个页面中的翻页按钮的制作。
幻灯片中的翻页按钮效果,如图11-4-7所示。
图11-4-7制作完成的翻页按钮
步骤3至此,本实例制作完成。
按“F5”键播放课件,在导航页中单击课件目录中的选项将播放相关内容的起始页,如图11-4-8所示。
在内容页中单击页面下方的“上一页”和“下一页”按钮可以实现播放的翻页,单击“回到目录”按钮将能够跳转到导航页,如图11-4-9所示。
图11-4-8单击导航选项播放对应的页面
图11-4-9单击翻页按钮实现翻页
11.4经验总结
基于教学内容的课件是一种常见的课件形式,此类课件往往围绕知识点展开,可以直接根据知识点间的逻辑关系来设计课件的结构。
此类课件在制作上要注意内容的切换(即导航方式)的选择,根据课件的结构要设置灵活多样的导航方式,使课件的使用者或学习者能够方便地切换到需要的内容。
在制作基于教学内容的课件时要注意综合应用多种表达方式,选择恰当的方式来展示教学内容。
下面对几种常用的表现方式进行介绍。
●文字是一种比较好的抽象符号,其能够很好地表现概念和定义。
但文字也有其固有的弱点,那就是在表现内容时无法很好地激发学生的思维和兴趣,因此在呈现教学内容时文本不宜过多,要简洁精炼。
●图形和图像能够以客观形象的画面来表达形象,具有色彩丰富、层次感强和信息量大的特点,可以真实地构建教学情境,直接揭示对象本质。
因此,图形图像在课件中的应用范围很广,可以提供高质量的教学感知材料。
●动画能够对事物的运动和变化过程进行模拟,在课件中使用它能够直观展示事物运动和变化规律,从而帮助学生发现规律、理解原理掌握过程,同时也可以激发学生学习兴趣,提高学习的积极性。
在课件中使用动画要注意避免过多过滥,因为它极易带来视觉干扰。
在动画的使用上要注意其形式,控制好动画的速度。
同时,在课件界面上要注意控制同时出现的动画的数量,否则会适得其反。
●声音在课件中能够起到解释画面和传递信息的作用,是一种调动学生使用听觉来获取知识的途径。
恰当地使用声音可以集中学生注意力、陶冶学生情操并激发学生潜力。
在课件中,可以使用声音来提供示范和解说、模拟真实的场景和引起学生注意,同时声音也能够美化课件、创建良好的教学情境并增强课件的表现力。
●视频可以真实记录现实世界,其包含信息量大,具有强大的感染力,并能产生身临其境的效果。
在课件中,视频常用来表现其他方式无法表现的知识,如展示操作知识、实验过程和现象等。
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