综合实践五年级下册教案全册12345单元1.docx
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综合实践五年级下册教案全册12345单元1.docx
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综合实践五年级下册教案全册12345单元1
综合实践全册教材分析
一、指导思想
综合实践活动课程是在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的知识、经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程,它包括:
劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。
它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。
学校应落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。
鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点,活动的主题应生成于学生生活,与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应,在观察、思考、活动、操作中有机生成。
以自我为圆心,以能力为半径,去划定自己所要探索的领域,去探究其中的奥妙。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本研究性学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
本册教材内容“小学生课外阅读情况的调查”中,我们将学习调查报告的撰写方法;在“汽车总动员”研究中,尝试通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识,了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项;“走进学校的历史”让我们在收集信息的同时,学习按一定时间顺序整理资料并经历信息发布的过程;通过“珍爱生命,远离吸烟”的研究活动,学习如何有效地进行宣传,参与社会活动;在“山西皮影戏”的研究中,我们可以了解更多的研究成果的表达方式……
三、课程目标
1、能够设计简单的研究方案,了解小学生的阅读情况,培养阅读兴趣。
2、尝试通过各种渠道收集汽车的小知识;了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项;能够与学生交流,比较准确地表达自己的观点。
3、从对自己学校的了解,培养热爱学习、团结互助的优良品质。
4、认识到吸烟对人类身心和环境的危害,培养关心他人、善于合作的良好品质。
5了解家乡的传统文化艺术,开阔视野;培养关注并热爱家乡文化的情感。
四、教学目标
1、亲身参与实践,注重自主学习和实践,在开放的学习情景中,获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对家乡、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、培养热爱大自然的情感,激发对家乡传统文化的兴趣。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,从多种渠道收集资料,整理与归纳信息,并恰当地利用信息、对调查数据进行统计的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力和动手实践的能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
五、课时安排
单元
内容
课时
1
自我成长•小学生
4
2
现代科技•汽车总动员
6
3
学校生活•走进学校的历史
3
4
社会生活•珍爱生命,远离吸烟
6
5
地方特色•山西皮影戏
4
综合实践单元分析
教学时间:
年月日
课题
单元1自我成长·小学生课外阅读情况的调查
教学课时
4课时
教材分析(即本单元教材的位置、重点与难点)
本单元是五年级下册综合实践第一单元学习内容,所探究的内容和学生们的阅读息息相关,对于指导孩子们在今后的阅读中更高效的发挥作用起着积极引导和帮助作用。
对于学生在成长过程中,我们要学会面对问题,思考问题,解决:
1小学生课外阅读情况的调查;2、什么是良好的学习习惯;3、小学生安全问题的研究;4、小学生上网情况的调查
教学目标(情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法)
总
目
标
在对小学生课外阅读情况的调查基础上,明确当前小学生在课外阅读上的基本情况,存在的问题和优点,为下一步开展更加积极有效的课外阅读明确方向,提供方法,改进不足。
具
体
目
标
1、以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,学生能够都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。
2、经历对小学生学习、生活相关问题的调查和探究的过程,引发对自身问题的关注。
3、学生能反映调查或研究的过程与结果。
4、学生能能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。
主
题
示
例
架
构
主题名称
小学生课外阅读情况的调查
第一阶段:
制定研究方案—设计调查问卷
第二阶段:
统计与分析
第三阶段:
研究对策,撰写调查报告
活
动
反
思
综合实践教案(第一阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
活动准备导入
探究方案过程
课外调查
一、引入:
书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识。
在我们学校,喜欢读书的同学很多。
二、实施研究:
1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。
2、设计调查问卷。
(1)问卷调查的内容:
(2)怎样设计调查问卷:
(3)调查问卷样品:
课本5页至6页。
三、以个人填写课本的调查问卷。
四、小结。
学生以小组交流:
你们都读过哪些书?
说出书的名字和简短的内容。
现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。
(1)课本四页方案表;
(2)以小组填写方案表;
(3)指导和汇报。
A、了解问卷调查的形式;
B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读;
C、调查学生一般在什么时间阅读课外书;
D、了解学生们喜欢读哪一类书。
A、结构:
前言—解释为什么要进行调查。
正文—调查的内容。
结束语—对问卷填写者表示感谢。
B、形式:
以选择题的形式或打对钩。
C、语言:
准确、通俗易懂。
完成问卷调查
综合实践教案(第二阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
回收问卷
统计分析
将学生填好的问卷回收,汇总
并且展示
调查问卷结束后,我们要对问卷调查有关数据进行统计,从中了解小学生课外阅读的情况。
统计的结果能反映出小学生的整体情况,在统计时应分选项进行统计。
通过问卷调查,我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解,而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解,为了更贴近实际,我们还可以运用采访的形式开展调查。
按小组填好,各小组回收调查问卷记录表。
(1)调查时间:
—————————;
(2)调查对象:
—————————;
(3)发放份数:
—————————;
(4)回收份数:
—————————;
A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。
B、各小组汇报,全班分析综合。
C、从问卷的统计结果中,我们可以得出以下结论,各小组填写。
结论:
1、————————
2、—————————;
3、—————————;
在明确采访注意事项后
小组分工确定采访内容并设计表格。
A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。
内容:
看课外书的销售情况和购书情况进行采访。
B、采访书店工作人员和顾客。
综合实践教案(第二阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
确定下次活动内容
采访时应注意事项:
A、确定采访对象,先要联系采访人。
B、采访时要注意礼貌,要说清采访的原因,即使别人拒绝你的采访,也是很正常的。
C、采访老师和同学的读书情况,并有什么好的建议和方法。
设计采访提纲。
综合实践教案(第三阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
汇报调查报告
针对结果指出对策
攥写报告
一、汇报采访情况及结论。
二、通过调查采访,制定对策。
我们采取的对策:
对策一:
好书推荐。
“读书使人明智,读诗使人灵秀。
”一个博览群书,知识丰富的人,才能为社会作出更大的贡献。
例如:
诗歌阅读和朗诵比赛,名著读后感和征文比赛,童话故事写作比赛等等,都能促进读好书。
对策二:
阅读建议。
1、每月一次评选“阅读之星”活动,建议老师参加。
2、每周规定一个固定的时间阅读书籍,或交换阅读。
3、建立班级图书角,也可以在网上阅读。
4、学习老师的读书方法,耐心读完一本有价值的书。
5、和家长攻共读一本书,交流阅读感受。
三、调查报告的撰写。
我们的调查活动暂时告一段落,获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息,根据这些信息来写一份简单的调查报告。
(1)小组综合分析。
(2)小组汇报。
我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解,并得出下列结论。
1、同学们对课外阅读兴趣较浓,特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。
2、家长对课外阅读喜欢,希望孩子成才,对数学、英语、语文等阅读书购买较多。
有的不喜欢其他类书籍。
3、有的同学读书很多,知识很丰富,有的学生很少阅读课外书。
4、有些同学家庭影响和社会影响,阅读课外书的内容不太健康。
1、明确:
调查报告一般分为以下几部分;开头部分A、简单介绍调查过程,包括调查的时间、地点、主题;B、概括全文内容,包括调查研究的主
综合实践教案(第三阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
一、引入
二、展开
三、总结
布置课后活动作业:
撰写调查报告;《小学生课外阅读情况的调查》的调查报告;
总结反思
一段难忘而丰富生动的研究活动结束了,在成长的旅途中,有增长了哪些知识?
有哪些收获?
向大家展示以下!
1、以电子演示文稿的形式,展示研究的过程和调查报告。
2、也可以在讲台上宣读调查报告。
3、在班级内举行“好书推荐和阅读交流”等读书活动。
结束语:
当我们沐浴着阳光走进可爱的校园,当我们坐在教室翻开课本新的一页,朗朗的读书声好像在告诉我们:
每个人的心里有一个成长的梦想,书是海洋,它可以展示自我,是露天的空间舞台,让我们观察、去发现、去探究、去畅想……
题、对象、调查;主体部分;主要反映调查获得的数据信息,这些信息可以反映什么;结尾部分;一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。
1、填写课本13页评价表。
2、反思:
通过这次研究活动,我的体验和反思是:
口号:
携手并进,做个快乐的读书人。
买书-----可以储存知识;
爱书-----可以脱离愚昧;
读书-----可以变得聪明。
综合实践单元分析
教学时间:
年月日
课题
单元2现代科技·汽车总动员
教学课时
6课时
教材分析(即本单元教材的位置、重点与难点)
本单元的主题是“现代科技汽车总动员”,是山西出版传媒集团山西科学技术出版社出版的综合实践活动研究性学习五年级下册的第二单元。
本次实践活动是从学生所了解和熟知的汽车说起,让他们结合生活实际提出问题,引导他们从不同的方向思考问题,展开相关调查研究,并得出结论的实践过程。
旨在让学生通过多种渠道收集汽车小知识,在辩论中正确表达自己的观点。
教学目标(情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法)
总
目
标
1.经历调查、分析、实践、总结、反思的过程,学会思考问题和有效解决问题的方法。
2.形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。
3.学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
4.初步形成评价与反思的意识。
具
体
目
标
1.通过观察记录、上网搜集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识。
2.了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项。
3.能够与同学交流,比较准确地表达自己的观点。
主
题
示
例
架
构
主题名称
现代科技 汽车总动员
第一阶段:
确立研究主题,
制订研究方案
(2课时)
1.提出问题,导入新课。
对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢?
2.汇总问题,明确研究主题。
汇总同学们感兴趣的问题,从身边最常见的科技产品——汽车研究起,确定研究主题命名为——汽车总动员
3.提出问题,制定方案。
提出关于汽车的问题;整理问题,对问题进行归类,制定研究方案;
第二阶段:
汽车知识知多少
(2课时)
1.汽车的分类。
小组交流汽车分类表,然后集体交流(见教材第19页《汽车分类表》)
2.小部件,大作用。
观察并收集整理相关资料,填写汽车零部件一览表(见教材第20页《汽车零部件一览表》)
3.安全乘车知识竞赛
第三阶段:
汽车利弊之我见
(1课时)
1.围绕汽车的利与弊开展一场辩论会,提出观点并进行分组
2.各组进行辩论准备,组织辩论会
3.学生交流,教师小结
第四阶段:
我的汽车我设计
(1课时)
1.展示汽车设计图,进行解说
2.活动总结与反思,完成活动评价表(见教材第25页)
活
动
反
思
综合实践教案(第一阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
提出问题,导入新课
汇总问题,明确研究主题
谈论科技,提出问题
1)教师引导
同学们,在当今的生活中,我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化,只要我们留心观察,就会发现生活处处都有科技。
那么哪项科技给你的生活带来了变化呢?
2)学生交流
3)提出问题
既然科技给我们的生活带来了这么多改变,那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢?
1、看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣,汇总同学们感兴趣的问题,我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。
2、我们的研究主题命名为——汽车总动员
课前让学生搜集材料,关注自己的生活,说出科学技术在生活中的应用实例,并与同伴交流,同时,把自己感兴趣的问题写下来。
整理问题,明确本次综合实践活动的活动主题。
综合实践教案(第一阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
提出问题,制定方案
1、提出关于汽车的问题
说到汽车,里面的学问可大了,丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。
关于汽车你想了解什么呢?
来看看这些问题你们是否知道。
2、组织交流,引导学生提出新的问题。
3、整理问题,对问题进行归类
4、制定研究方案
1、注意问题提出的有效性
2、制定研究方案:
研究目的、研究方法、研究步骤、小组成员与分工、需要注意的问题、预期的研究成果。
(详见教材18页《“汽车总动员”研究方案》)
综合实践教案(第二阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
汽车的分类
小部件,大作用
1、导入
同学们,上节课我们一起制定了研究方案,并且布置了为汽车分类的作业,这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。
2、交流汽车分类
1)小组内交流汽车分类表
2)集体交流汽车分类表
3、总结汽车分类
1、你知道汽车中的哪些小部件?
2、对于这些小部件你知道他们的作用吗?
1、交流分类表,首先交流分类相同的,然后看看有哪种分类是有分歧的,记录下来进行讨论。
2、汽车分类可以按照用途来分,也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。
完成P20页的汽车零部件一览表
综合实践教案(第二阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
安全乘车知识竞赛
1、乘坐汽车需要注意安全,同学们对安全乘车的知识了解多少呢?
下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。
2、总结竞赛情况
1)这些知识从哪里积累的?
2)你还知道哪些积累知识的方法?
3)如果你这次竞赛成绩不是很好,有没有想过以后会怎样做?
1、学生独立完成P21竞赛题。
集体交流,对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流。
2、如何进行知识积累方法引导
第一,养成博览群书的好习惯,同时注意看书时要认真,做到一心一意,并积极思考,领会其中深层次的含义;
第二,看完后,要把书合上,闭目静思看过的内容,并做一个简短的总结,将其融入自己的思维中;
第三,做读书笔记,这样可以把有价值的新知识及学习心得记录下来,便于日后翻阅查找。
综合实践教案(第三阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
提出观点并进行分组
各组进行辩论准备,组织辩论会
学生交流,教师小结
1、导入
同学们,汽车带给我们便利的同时,也给我们增添了一些烦恼。
对此,你有什么看法?
今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。
2、进行分组。
1、人员分类
每组必须要挑选这几个人,组长组织交流,材料整理员,至少两人,把大家的意见分点整理,每点的第一句话必须是概括性的语言,后面是具体阐述的句子。
辩论手,每组要推选四名同学做辩论手,一辩手要阐述自己的小组的意见。
二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论,四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳,也要对本组的辩论进行总结。
2、小组准备
3、组织辩论
1、学生交流
你最佩服的辩手是谁?
为什么?
从这次辩论中你感受到什么?
2、教师小结
根据自己对汽车的了解提出观点,按照正方和反方进行分组,每组可再分为两个小组。
1、辩论技巧
1)开辩论会前,要多方查找资料,收集有利于自己观点的信息,为自己的观点找足论据。
2)要将双方的立场辨析清楚,听明白对方的观点,讲清楚我方的观点,有理有据地去说服对方,并找到对方发言中的漏洞进行反驳。
2、辩论要求
1)语言要清晰,吐字清楚,语速适中;
2)认真倾听,随时对对方的漏洞之处进行反驳,反驳时先要说不同意对方的哪个观点,然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。
3)听众要看看哪个辩手辩得最好,并且得知道好在哪里。
引导学生学会陈述自己的观点。
在向别人表达自己的观点时,首先要概括地明确亮出自己的观点,然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。
综合实践教案(第四阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
展示汽车设计图
活动总结与反思
1、导入
同学们,汽车是当今社会必不可少的交通工具,种类很多,用途也很广。
那么,未来的汽车将会是什么样的?
它们有什么新功能呢?
今天,让我们来当一次设计师,充分发挥想象力,绘制一辆未来的汽车。
看看谁的构思最奇妙,谁的创意最新,。
2、展示汽车设计图
1)小组展示自己的汽车设计图,要求一边展示一边解说;
2)学生评价,并说明理由;
3)汇总评价,评选最优设计图。
1、展示与分享
1)向大家展示小组的研究方案及研究成果
2)举办“我的汽车我设计——汽车设计展”活动
2、评价与总结
3、收获与体会
1、推选小组优秀代表在全班进行展示,评选全班最优秀的汽车设计图(主要从模型和功能两个方面考虑)
2、小资料《汽车车型的演变》,从中感受科技的进步。
1、完成25页研究活动评价表
1)自评——同学评价
2)再次阅读自己的评价表,思考自己的收获与体会。
2、交流自己所得
1)翻看本单元书籍,结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。
2)在小组内交流自己的心得体会
3)全班交流,进行活动小结
综合实践单元分析
教学时间:
年月日
课题
单元3学校生活•走进学校的历史
教学课时
3课时
教材分析(即本单元教材的位置、重点与难点)
本单元是综合实践教材三单元学校生活部分的内容,主题为走进学校的历史。
本单元通过让学生通过多种渠道了解学校,比如搜集资料,课堂成果展示等形式,经历活动后孩子们能更加热爱自己的学校。
教学目标(情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法)
总
目
标
1.尝试通过多种渠道收集信息,并依据时间顺序或主题进行分类整理;
2.了解、关心自己的学校,提出自己关于学校发展的见解;
3.培养热爱学习、团结互助的优良品质
具
体
目
标
1.学生学会通过各种渠道收集信息,并能按一定的主题进行分类加工。
2.理解事物之间的发展关系。
3.加深对学校的了解,增强热爱学校的思想感情,和团结互助的优良品质
实践方式:
调查访问、信息的整合分工。
主
题
示
例
架
构
主题名称
走进学校的历史
第一阶段:
准备阶段
1.从了解的学校的校歌入手激发兴趣。
2.学生汇报。
3.分组准备资料的搜集。
第二阶段:
资料搜集
成果展示
1.多媒体汇报交流搜集成果
2.分小组展示搜集成果
3.讲述学校故事
4.学生展示
5.完善表格,共同评价
第三阶段:
活
动
反
思
综合实践教案(第一阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过程
指导要点
二次备课
一、导入
二、展示活动资料
师:
学校是每个人成长的起点,学校是最值得我们回忆的地方,走进小东门,你看到的是绿树成荫,花果飘香的花园果园校园为一体的学校,走进二校,你听到的是书声琅琅,歌曲飞扬的书香校园。
正如我们校歌里唱的,让我们一起唱一次校歌吧。
通过唱校歌,引出你们知道这首歌的作者是谁吗?
(学生汇报采访结果)
是啊,她是我们白校长作词,李正主任谱曲写的,这首歌表达了对学校的热爱与赞美。
同学们你们在学校里生活了五年,学校的一草一木陪你成长,学校的每一个角落都留下了你的足迹,作为二校的学生,你们对学校的发展有多少了解呢?
带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识,今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。
在活动中,大家通过各种方式去了解学校的发展变化,现在先以小组整理你们的资料,5分钟后一起交流。
在活动中,大家通过各种方式去了解学校的发展变化,现在先以小组整理你们的资料,5分钟后一起交流。
各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获。
从以下方面了解:
(1).学校创建史的研究
(2).研究的问题
(3).答案记录
(4).信息来源
(5).学校创建的时间
(6).学校创建的规模
(7).历任校长的情况
综合实践教案(第二阶段)
教学流程(按课时设计)
环节
活动过
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