小学英语听力解题技巧.docx
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小学英语听力解题技巧.docx
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小学英语听力解题技巧
小学英语趣味试题
2015-10-26 纳米盒
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小朋友们来测测你能得几分哦,第一大题每题10分,第二大题每题2分。
答案在下期英语攻略中会公布哦。
一、去掉括号内单词中的一个字母,成为一个新的单词
1.Let'sgotoschoolby____.(busy)
2.WhereareTomandTim____?
(know)
3.Thankyou____much!
(every)
4.It’stime____breakfast,children.(four)
5.MayIhavealookatyournew____?
(open)
6.MissWanghasalovelyblack____.(coat)
7.____EnglishteacherisfromCanada.(hour)
8.Where’smynewkite?
It’s____thewall.(one)
二、选择题
1.Thewordshegivesonthecomputeris abovemyhead .
A一目了然
B终于醒悟
C无法理解
D头脑发昏
2.Idon'tlike goingafter thedog.
A在人背后
B无事生非
C滔滔不绝
D当着她面
3.Heis goingafter thedog
A.拦截
B.玩
C.追逐
D.戏弄
4.YoucanplaywithBill. Heisnotinthesameclass.
A.他与你不是同班
B.他是个生手
C他棒极了
D他不是你的对手
5.He’llsucceedbecausehe’salways athisbooks.
A学识渊博
B博览群书
C刻苦学习
D意志坚强
6.Heis theoutfishofwater.
A离开水的鱼
B不和群
C需要水的鱼
D水中鱼
7.Thelittleboyrunsandrunsuntilhe blueintheface.
A浑身发热
B筋疲力尽
C鼻青脸肿
D精神焕发
8.Tentoten thetrainwillbelate.
A很可能
B十分之一
C十二点五十
D十比一
9.Idon’tlikeMrChan.Heis anoldwoman.
A老太婆
B喜欢啰嗦的人
C没妻子的老头
D女人气的男人
10.IfIgotoseemyuncle,Icanreadhisbooks.It’s intwotwos.
A一分为二
B一文不名
C三心二意
D一举两得
小学英语听力解题技巧
听力测试是小学英语学习评价的重要形式。
对待听力测试除了平时加强听的训练之外,还应具备一些技巧。
把握好听力技巧能增强听的判断力,达到事半功倍的效果。
可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。
第一步:
听前阅读题干,预估题意
如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。
因此,同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项),对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断,同时也需进行联想,即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来,思想介入到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现,这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作,同学们要比较各个图画的异同,从不同点入手,预测听的内容,以便在听时抓住听取的关键信息。
必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
第二步:
听时集中精力,听看想记
听音时思想要集中,但情绪不可过度紧张。
在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。
听录音时,仅凭大脑的短时记忆是不够的,还要借助笔记,简明扼要的记录是十分必要的,尤其在听短文或较长的对话时更是如此。
但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记,不是听写。
因此考生在听时,只需要用自己认识的,最简便、最迅速的办法(例如:
字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
如:
"January"可以简单记成"Jan.","fifteen"可以记成"15","schoolbag"可以记成“书包”。
听录音时,既要不断输入、理解、存贮信息,还不能中断听的过程;既要集中精力听,又要注意用心记,紧扣话题把握说话者的思路,捕捉信息词,连贯记忆主要信息。
对于不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。
切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼。
在听音过程中,必须眼耳并用,也就是一边用耳听,一边用眼浏览选择项进行分析和归纳,做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。
这一过程必须在短暂的时间内完成。
如果听音材料读两遍的话,最好第一遍听大意,边听边记,记录要简明扼要,第二遍再做题。
如果第一遍没听清,可在第二遍放音时全力以赴,集中精力捕获相关信息。
第三步:
听后分析推理,修正答案
听完试题后要前后联系,利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息,并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正,迅速整理所记下的东西,根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。
听力测试通常是放在笔试之前,这就要求学生在听力测试结束之后,不应急于做笔试部分,而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆,再次对整个听力试卷进行一次全面检查,及时修正错误的答案。
总之,听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。
在听力训练中,我们应该制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,夯实语言基本功,掌握良好的听力技巧,认真体会,不断实践,这样就一定能提高听力水平。
一般过去时态
一、概念
表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。
如:
yesterday,yesterday morning,yesterday afternoon,yesterday evening,thedaybeforeyesterday(前天),lastnight,lastweek,lastmonth, lastyear,amomentago(刚才),justnow(刚才), twodaysago,aweek ago,in1990等。
如:
Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11:
00睡觉。
二、动词过去式的构成规律
(一)规则动词的过去式
1、一般情况下,在动词原形后面加-ed;如:
look→lookedplay→played;
2、以不发音e结尾的动词,在词尾直接加-d;如:
live→liveduse→used;
3、以“辅音字母+y”结尾的动词,先将 y 改为i ,再加 –ed;如:
study→studied,try→triedfly→flied
4、以重读闭音节(即辅音+元音+辅音)或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要先双写这个辅音字母后,再加 –ed。
如:
stop→stoppedplan→planned;
(二)不规则动词的过去式(后附不规则动词变化表)
1、改变动词中的元音;
begin→began drink→drank come→came eat→ategrow→grew run→ran know→knew win→wonspeak→spoketake→took write→wrote get→got
2、变词尾的–d 为–t ; build→built lend→lent send→sent spend→spent bend→bent
3、与动词原形一样; cut→cut put→put cost→cost hurt→hurt shut→shut
4、变-ay 为-aid(少数动词); say→said pay→paid lay→laid
5、采用不同词根;sell→sold teach→taught buy→bought
6、其他。
如:
am/is→wasare→werehave/has→haddo→did
三、句式变化
(一)一般过去时的一般疑问句
1、把was,were放在句首,其余位置不变。
由Was…?
引导的一般疑问句,肯定答为:
Yes,… was.否定回答为:
No,….wasn’t.由Were…?
引导的一般疑问句,肯定回答为:
Yes,… were.否定回答为:
No,… weren’t.如:
(1)IwasborninShanghai. →WereyouborninShanghai?
→Yes,Iwas.(肯定回答) →No,Iwasn’t.(否定回答)
(2)TheywereinLiYan’shomelastnight.
→Werethey in LiYan’shomelastnight?
→Yes,theywere.(肯定回答) →No,theyweren’t.(否定回答)
2、在行为动词的句子中,要用助动词词did来引导,其余的语序不变。
要注意的是,要把行为动词的过去式改为原形。
肯定回答为:
Yes, …did. 否定回答:
No, …didn’t.如:
Johnplayedcomputergameslastnight.
→DidJohnplaycomputergameslastnight?
→Yes,hedid.(肯定回答) →No,hedidn’t.(否定回答)
(二)一般过去时的否定句
1、在表示过去存在的状态的句子中,相接在was,were的后面加上not。
如:
(1)Hewasintheparkthedaybeforeyesterday. →Hewasnotintheparkthedaybeforeyesterday.
(2)Wewerebusylastweek. →Wewerenotbusylastweek.
2、在表示过去的时间发生的动作的句子中,要在行为动词的前面加助动词didn’t.然后把过去式的行为动词改为动词原形。
即:
didn’t+动词原形。
如:
(1)Sheplayedtheviolinlastnight. →Shedidn’tplaytheviolinlastnight.
(2)Theyswaminthelakeyesterday. →Theydidn’tswiminthelakeyesterday.
(三) 一般过去式的特殊疑问句
1.Whatdid… ?
(主要是询问过去发生了什么事情,注意要把过去式改为动词原形。
)
WeateChinesefoodlastnight. →Whatdidweeatlastnight?
2.Wheredid?
(主要是询问过去事情发生的地方。
)
Theysanganddanceinthemusicroomyesterdaymorning.
→Wheredidtheysinganddanceyesterdaymorning?
3.Who+动词过去式… ?
( 主要是询问过去事情发生的人物。
)
MikeandTomclimbedmountainslastweekend.
→Whoclimbedmountainslastweekend?
四、句子结构
1、在表示某个时间里存在的状态的句子,系动词用过式was,were构成。
如:
(1)Iwasathomeyesterday. 昨天我在家。
(2)Wewereinthegymjustnow. 刚才我们在体育馆。
2、在表示过去某个时间里发生的动作,用动词的过去式构成。
如:
Ivisitedmyuncleyesterday.昨天我拜访了我的叔叔。
3.各种句式
(1)一般过去时的肯定陈述句:
主语+动词过去式+宾语或表语。
He worked inShanghai tenyearsago.
(2)一般过去时的否定句:
a.主语+ didn’t+动词原形+宾语。
(did + not = didn't)
He didn't do morningexercises yesterday.
b.主语+ wasn’t/weren’t+表语。
(was+ not = wasn't were + not = weren't)
He wasn't an English teacher tenyearsago.
(3)一般过去时的一般疑问句:
a.Did +主语+动词原形+宾语?
Did you study English in1990 ?
b.Was/Were+ 主语+表语?
Was he apupil fiveyearsago ?
(4)一般过去时的特殊疑问句:
a.特殊疑问词+ did+ 主语+动词原形+宾语?
Where did yourparents live fiveyearsago?
What did you do lastSunday?
b.特殊疑问词+ were/was +表语?
Whowasatthezooyesterday?
一般将来时态
一、概念
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
一般将来时由助动词shall(第一人称),will(第二、三人称)+动词原形构成。
美国英语则不管什么人称,一律用will。
二、一般将来时的形式
●will 常简略为 'll,并与主语连写在一起,如:
I'll,he'll,it'll,we'll,you'll,they'll。
●一般疑问句如用Willyou…?
其简略答语须是Yes,Iwill或 No,Iwillnot;如用 Shallyou…?
(较少见)其简略答语须是 Yes,Ishall.或 No, Ishallnot.。
三、一般将来时的用法
1)表示将来的动作或状态
一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用,如:
tomorrow(明天), nextweek(下周), fromnowon(从现在开始);inthefuture(将来)等。
2)表示将来经常发生的动作。
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,其表达形式除了“shall(第一人称),will(第二、三人称)+动词原形构成”外,还有以下几种形式。
1)“tobegoingto+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事。
例如:
①Itisgoingtorain. 要下雨了。
②Wearegoingtohaveameetingtoday. 今天我们开会。
2)go,come,start,move,sail,leave,arrive,stay等可用进行时态表示按计划即将发生的动作,例如:
I'mleavingforBeijing. 我要去北京。
3)“beto+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见。
例如:
①Arewetogoonwiththiswork?
我们继续干吗?
②Theboyistogotoschooltomorrow.这个男孩明天要去上学。
4)“beaboutto+动词原形”表示即将发生的动作,意为:
很快,马上。
后面一般不跟时间状语。
例如:
Weareabouttoleave.我们马上就走。
5)某些词,如come, go, leave, arrive, start, get, stay 等的一般现在时也可表示将来。
①Themeetingstartsatfiveo'clock.会议五点开始。
②Hegetsoffatthenextstop.他下一站下车
四、一般将来时特点
1)shall用于第一人称,常被will 所代替。
will 在陈述句中用于各人称,在征求意见时常用于第二人称。
WhichparagraphshallIreadfirst?
Willyoubeathomeatseventhisevening?
2)begoingto+不定式,表示将来。
a.主语的意图,即将做某事。
Whatareyougoingtodotomorrow?
b.计划,安排要发生的事。
Theplayisgoingtobeproducednextmonth。
c.有迹象要发生的事Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.
3)be+不定式表将来,按计划或正式安排将发生的事。
WearetodiscussthereportnextSaturday.
4)beaboutto+不定式,意为马上做某事。
HeisabouttoleaveforBeijing.
注意:
beaboutto 不能与tomorrow,nextweek 等表示明确将来时的时间状语连用。
五、一般将来时常见用法
1、表示将要发生的动作。
例如:
Ishallgotoseeafriendthisevening.
2、shall用于第一人称作主语的问句里,表示征求对方的意见或询问情况。
例如:
ShallIopenthedoor?
3、will用于第二人称的问句里,征求对方是否愿意或表示客气的邀请或命令。
例如:
Willyoupleasereadtheword?
4、begoingto打算、准备做某事或即将发生的事。
例如:
Wearegoingtoplanttrees.这种时态由be的将来时形式+现在分词构成。
如主语为第一人称,除在疑问句外will要比shall更常用.可用做一般进行时;也可表示不含意图又未发生的动作。
5、betodo按计划安排要发生的事或征求对方意见。
例如:
Whenistheswimmingpooltoopen?
6、begoing在go,come,leave,stay等按计划安排要发生的事中。
这些动词经常具有趋向性。
例如:
Theyareleavingheretomorrow.
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