人教版高中语文必修三同步训练第三单元达标测试 Word版含答案doc.docx
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人教新课标高中语文《必修3》第三单元达标测试
(满分:
100分)
一、基础积累(36分)
1.下列词语中加点字的读音,全正确的一项是(3分)
A.跬步(kuǐ)鸡豚(tún)鸡豚狗彘(shì)瓮牖绳枢(yǒu)
B.蓼蓝(liǎo)驽马(nú)俯首系颈(xì)鞭笞天下(chī)
C.孝悌(dì)跬步(kuǐ)万乘之势(shèng)良将劲弩(nǔ)
D.饿莩(fǔ)逡巡(qūn)参省乎己(xǐng)生非异也(shāng)
2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.狗彘食人食而不知检检:
约束、制止
涂有饿莩而不知发发:
打开
B.非能水也,而绝江河绝:
横渡
金就砺则利就:
靠近,接近
C.蒙故业,因遗策因:
趁着
追亡逐北,伏尸百万北:
北边的军队
D.耻学于师耻:
以……为耻
序八州而朝同列序:
引、招致
3.下列句中加点的词的活用类型,相同的一组是(3分)
A.树之以桑
履至尊而制六合
B.谨庠序之教
天下云集响应
C.君子博学而日参省乎己
师道之不传也久矣
D.而耻学于师
处连衡而斗诸候
4.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是(3分)
A.申之以孝悌之义
斧斤以时入山林
B.积善成德,而神明自得
假舟楫者,非能水也,而绝江河
C.今其智乃反不能及,其可怪也欤
其皆出于此手。
D.青,取之于蓝,而青于蓝
君子性非异也,善假于物也
5.下列句中加点词,古今意义相同的一项是(3分)
A.古之学者必有师
B.山东豪俊并起
C.不如须臾之所学也
D.小学而大遗,吾未见其明也
6.下列各句句式特点,相同的一组是(3分)
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强
道之所存,师之所存也
B.无望民之多于邻国也
颁白者不负戴于道路矣
C.不拘于时
身死人手
D.其闻道也固先乎吾
然而不王者,未之有也
7.补写出下列名句中的空缺部分。
(10分)
(1)学习要持之以恒,才能取得好的成绩。
荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子:
___________,____________;_______________,_______________。
(2)《荀子劝学篇》中指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“___________________,_________________”的观点是相同的。
(3)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。
(4)唐代古文运动的倡导者 在《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:
, ,其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
(5)韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子“ ”;对自身“ ”。
(6)贾谊《过秦论》中极写秦始皇时强盛的句子是“及至始皇,__________,________,吞二周而亡诸侯,_____________,______________,威震四海”。
(7)《过秦论》中总结秦国灭亡原因的一句话是______________________。
(8)___________________,途有饿殍而不知发。
《寡人之于国也》
(9)不违农时,__________;__________,鱼鳖不可胜食也。
(《寡人之于国也》)
8.用现代汉语翻译下面的句子。
(18分)
(1)谨庠序之教,申之以孝梯之义,颁自者不负戴于道路矣。
译文:
____________________________________________________________
(2)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。
译文:
____________________________________________________________
(3)惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
译文:
_______________________________________________
(4)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
译文:
_______________________________________________
(5)积善成德,而神明自得,圣心备焉
译文:
__________________________________
(6)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也
译文:
____________________________________
二、课内阅读(17分)
阅读下列文段,回答后面的问题。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;慕名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世业也。
9.下列句中加点的词解释,不正确的一项是(3分)
A.振长策而御宇内策:
马鞭子
B.焚百家之言,以愚黔首愚:
欺骗
C.收天下之兵兵:
兵器
D.临不测之渊,以为固固:
坚固的地势
10.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)
A.焚百家之言,以愚黔首
然秦以区区之地,致万乘之势
B.践华为城,因河为池
蒙故业,因遗策
C.信臣精卒陈利兵而谁何
九国之师,逡巡而不敢进
D.百越之君,俯首系颈
仁义不施而攻守之势异也
11.对这段文字的理解与分析,不正确的一项是(3分)
A.这段文字的中心是写秦始皇的功业,即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。
B.这段文字重点是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷。
C.这段文字刻意渲染“攻”时的秦是何等强大,意在与后来秦灭亡之迅速形成对比,突出文章的中心。
D.作者依次从政治、军事、文化、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施,在正面铺叙中现出暴政的魔影,意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。
12.翻译文段中画线的句子(8分)
(1)履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下
_____________________________________________________________
(2)然后践华为城,因河为池
______________________________________________________________
(3)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何
_________________________________________________________________
三、课外阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成13~16题。
梁惠王曰:
“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。
及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。
寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?
”
孟子对曰:
“地方百里而可以王。
王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上。
可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。
”
“彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。
父母冻饿,兄弟妻子离散,彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?
故曰:
‘仁者无敌。
’王请勿疑!
”
孟子见梁襄王出语人曰望之不似人君就之而不见所畏焉卒然问曰天下恶乎定?
’吾对曰:
‘定于一。
’‘孰能一之?
’对曰:
‘不嗜杀人者能一之。
’‘孰能与之?
’对曰:
‘天下莫不与也。
王知夫苗乎?
七八月之间旱,则苗槁矣。
天油然作云,沛然下雨,则苗渤然兴之矣。
其如是,孰能御之?
今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣。
诚如是也,民归之,由水之就下,沛然谁能御之?
’”
(《孟子·梁惠王上》)
13.下列句加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.卒然问曰卒:
终于
B.吾对曰:
“定于一”一:
统一
C.孰能与之与:
归从、跟从
D.今夫天下之人牧人牧:
治理人民的人
14.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.孟子见梁襄王/出语人曰/望之不似人君/就之/而不见所畏焉/卒然问曰/天下恶乎定
B.孟子见梁襄王/出/语人曰/望之/不似人君/就之而不见/所畏焉/卒然问曰/天下恶乎定
C.孟子见梁襄王/出/语人曰/望之不似人君/就之而不见所畏焉/卒然问曰/天下恶乎定
D.孟子见梁襄王/出/语人曰/望之不似/人君就之而不见/所畏焉卒然/问曰/天下恶乎定
15.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.孟子对梁惠王直截了当的提出了他的仁政主张。
在物质生产方面,包括三项内容:
一是省刑罚,二是薄赋税,三是深耕易耨。
B.孟子的仁政主张还包括教育问题,所以孟子在这里依然强调的是“孝、悌、忠、信”。
C.孟子给梁惠王指出,天下统一才能够安定。
因为天下不统一,四分五裂,战争不断,怎么可能安定呢?
D.对于谁能统一天下的问题,孟子说得非常简单:
“不嗜杀人者”能够统一天下。
孟子所说的“不嗜杀人者”是指执掌人的生死大权的国君。
16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可
译文:
__________________________________________________________________
(3)如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣
译文:
__________________________________________________________________
四、语言运用(12分)
17.请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。
要求:
语意连贯,表达明确。
(4分)
孟子思想博大精深,政治上倡导“_____,______,①______”,主张具仁心,施仁政;经济上提出恢复井田制度,授田于民,轻徭役,薄赋税,___②_____,_____③_____,的富民经济观;性善论、天人合一的哲学思想影响深远;强调道德修养是______④________的根本;重视道德教育和意志的锻炼,主张因材施教;“知人论世”、“以意逆志”、“知言养气”的文艺思想影响大。
《孟子》就像一座宝藏,在不同时代都熠熠生辉。
18.阅读《荀子•劝学篇》中的两段文字,按要求完成后面的问题。
(3分)
(1)故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也
(2)蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。
其质非不美也,所渐者然也。
故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。
第
(1)段文字侧重谈学习的___________________________
第
(2)段文字侧重谈学习的___________________________
19.阅读下面文字,按要求回答问题。
(5分)
11月4日,第六届全国数控技能大赛决赛开幕式在北京工业技师学院举行。
在会场,一个看起来很沉稳的男孩代表参赛选手进行宣誓,他的一举一动时刻吸引着媒体记者们的眼球。
他就是周浩。
周浩有足够让人惊讶的经历。
3年前,他从北京大学退学,转学到北京工业技师学院,从众人艳羡的高材生到普通的技校学生,从北大生命科学研究院人才储备军到如今还未就业的技术工人。
这样的身份转变,就足以让人不敢相信。
周浩这样做了,并且谈起当年的决定,“毫不后悔,很庆幸”。
对这件事,有各种各样的解读,你如何看待?
请谈谈你的看法。
(80字左右)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、小作文(20分)
一份关于当下读书的调查报告说:
中国人年平均读书4.5本,韩国11本,以色列65本。
我们平均的4.5本还包括教科书。
国人不读书,文化人着急了,担心长此以往,国民素质会下降。
结合这一现象,借鉴《劝学》一课的行文思路,列一份写作提纲。
参考答案:
1、B(A、彘zhì,C、悌tì,D、莩piǎo,生非异也xìng)
2、C(因:
沿袭,北:
败北,溃败的军队。
)
3、A(A、树:
名词作动词,种植;履:
名词用作动词,登上。
B、谨:
形容词作动词,认真从事;云:
名词作状语,象云彩一样聚集。
C、日:
名词作状语,每天、天天;师:
名词作动词,从师。
D、耻:
形容词意动用法,以……为耻;斗:
动词使动用法,使……斗。
)
4、D(A、以:
介词“把”/介词“按照”。
B、而:
顺接连词/转折连词。
C、其:
表反问语气,相当于“难道”/表揣测语气,相当于“大概”。
D、于:
均为介词“从”。
)
5、C(A、学者:
古义,求学的人。
今义,学问上有一定成就的人。
B、山东:
古义,崤山以东。
今义,指山东省。
D、小学:
古义,小的方面学习。
今义,初等教育学校。
)
6、B(A、定语后置/判断句。
B、均为状语后置,C、被动句/省略句,身死(于)人手。
D、状语后置/宾语前置。
)
7、
(1)锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。
(2)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
(3)知明而行无过 博学而日三省乎己(4)韩愈 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣(5)择师而教之 则耻师焉(6)奋六世之余烈振长策而御宇内履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下(7)仁义不施而攻守之势异也。
(8)狗彘食人食而不知检(9)谷不可胜食也;数罟不入洿池,
8、
(1)认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。
(2)(贵族家的)猪狗吃人所吃的食物,不知道制止;道路上有饿死的人,不知道开仓赈济。
(3)有了疑难问题却不跟老师学习,那些成为疑难的问题,始终不能解决。
(4)我是向他们学习道理的,哪管他的年龄比我大还是小呢?
(5)积累善行养成良好的品德,就会达到很高的境界,圣人的思想就具备了。
(6)蚯蚓没有锋利的爪牙,强壮的筋骨,却能上吃泥土,下饮黄泉,这是因为用心专一。
9、B(愚:
使……愚昧)
10、D(D项“之”均为结构助词“的”,A、以:
连词“来”/凭借;B、因:
凭借/沿袭;C、而:
表修饰的连词/表转折)
11、B(“重点是……”不正确,这段文字的重点或说是中心是A项内容。
)
12、
(1)登上了帝位控制着整个天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。
(2)然后凭借华山做城墙,凭借黄河做护城河。
(3)优良的将领以强劲的弓弩守卫着要害的地方,可靠的大臣,精锐的士卒陈列着坚利的兵器,盘问来往行人。
13、A(卒:
通“猝”,突然)
14、C(孟子见梁襄王。
出,语人曰:
“望之不似人君,就之而不见所畏焉。
卒然问曰:
‘天下恶乎定?
’)
15、C(C项是孟子给梁襄王指出,不是孟子给梁惠王指出。
因为先是孟子见梁惠王,不久梁惠王死去,惠王的儿子襄王继位,还是召见了一次孟子。
是孟子见了梁襄王后谈话的内容。
)
16、
(1)我为这些事感到非常羞耻,希望替所有的死难者报仇雪恨,我要怎样做才行呢?
(2)如果有一个不喜欢杀人的国君,那么,天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
17、①“民为贵,社稷次之,君为轻”②不误农事③制民之产④齐家治国平天下
18、
(1)谈学习的作用和意义。
(2)谈学习的环境和内容。
19、这是一个堪称经典的故事。
尊重兴趣与个性、做自己最喜欢的事儿“毫不后悔”。
不上北大安心做技术工人照样有成就,是顺应“学历不代表一切”、“三百六十行行行出状元”主旋律的。
(只要言之有理即可)
【译文】
惠王说:
“魏国曾一度在天下称强,这是老先生您知道的。
可是到了我这时候,东边被齐国打败,连我的大儿子都死掉了;西边丧失了七百里土地给秦国;南边又受楚国的侮辱。
我为这些事感到非常羞耻,希望替所有的死难者报仇雪恨,我要怎样做才行呢?
”
孟子回答说:
“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。
大王如果对老百姓施行仁政,减免刑罚,少收赋税,深耕细作,及时除草;让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德,在家侍奉父母兄长,出门尊敬长辈上级。
这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。
”
“因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间,使他们不能够深耕细作来赡养父母。
父母受冻挨饿,兄弟妻子东离西散。
他们使老百姓陷入深渊之中,大王去征伐他们,有谁来和您抵抗呢?
所以说:
‘施行仁政的人是无敌于天下的。
’大王请不要疑虑!
”
孟子见了梁襄王,出来以后,告诉人说:
“远看不像个国君,到了他跟前也看不出威严的样子。
突然问我:
‘天下要怎样才能安定?
’我回答说:
‘要统一才会安定。
’他又问:
‘谁能统一天下呢?
’我又答:
‘不喜欢杀人的国君能统一天下。
’他又问:
‘有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢?
’我又答:
‘天下的人没有不愿意跟随他的。
大王知道禾苗的情况吗?
当七八月间天旱的时候,禾苗就干枯了。
一旦天上乌云密布,哗啦哗啦下起大雨来,禾苗便会蓬勃生长起来。
这样的情况,谁能够阻挡的住呢?
如今各国的国君,没有一个不喜欢杀人的。
如果有一个不喜欢杀人的国君,那么,天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
真象这样,老百姓归服他,就象雨水向下奔流一样,哗啦哗啦谁能阻挡的住呢?
’”
邮箱:
wsb5418@
美文欣赏
1、走过春的田野,趟过夏的激流,来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天,虽没有玫瑰的芳香,却有秋菊的淡雅,没有繁花似锦,却有硕果累累。
秋天,没有夏日的激情,却有浪漫的温情,没有春的奔放,却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程,在奋斗的时候储存了希望;在耕耘的时候储存了一粒种子;在旅行的时候储存了风景;在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄,在漫长而短暂的人生旅途中,学会储蓄每一个闪光的瞬间,然后用它们酿成一杯美好的回忆,在四季的变幻与交替之间,散发浓香,珍藏一生!
3、春天来了,我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀,乘着吹动彩云的熏风,捧着湿润江南的霡霂,唱着荡漾晨舟的渔歌,沾着充盈夜窗的芬芳,回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土,挖出埋藏在这里的梦,让她沐浴灿烂的阳光,期待她慢慢长出枝蔓,结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧,每个人都是幸福的。
人生山一程,水一程,轻握一份懂得,将牵挂折叠,将幸福尽收,带着明媚,温暖前行,只要心是温润的,再遥远的路也会走的安然,回眸处,愿阳光时时明媚,愿生活处处晴好。
5、漂然月色,时光随风远逝,悄然又到雨季,花,依旧美;心,依旧静。
月的柔情,夜懂;心的清澈,雨懂;你的深情,我懂。
人生没有绝美,曾经习惯漂浮的你我,曾几何时,向往一种平实的安定,风雨共度,淡然在心,凡尘远路,彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然,而是经历;幸福不是状态,而是感受。
6、疏疏篱落,酒意消,惆怅多。
阑珊灯火,映照旧阁。
红粉朱唇,腔板欲与谁歌?
画脸粉色,凝眸着世间因果;未央歌舞,轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄,何似院落寂寞。
风起,谁人轻叩我柴扉小门,执我之手,听我戏说?
7、经年,未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆,霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中,一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞,清殇如水。
寂寞琉璃,荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中,一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然,花祭唯美。
邂逅的情劫,淡淡刻心。
那些碎时光,用来祭奠流年,可好?
8、缘分不是擦肩而过,而是彼此拥抱。
你踮起脚尖,彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美,总有辛酸的泪,总有失足的悔,总有幽深的怨,总有抱憾的恨。
生活亦很完美,总让我们泪中带笑,悔中顿悟,怨中藏喜,恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来,又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉,海浪翻滚,碧海蓝天,一同感受海的胸怀,一同去领略海的温情。
这无边的海,就如同我们俩无尽的爱,重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里,到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟,连往日明净的小河也失去了光彩,黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩,在散发着丝丝暖意的阳光下,母亲在为女儿梳头。
她温和的把头发理顺。
又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。
她脸上写满笑意,似乎满心的慈爱永远装不下,溢到嘴边。
流到眼角,纺织进长长的。
麻花辫。
阳光亲吻着长发,像散上了金粉,闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧地依偎在母亲怀里,不停地说着什么,不时把母亲逗出会心的微笑,甜美的亲情融化了冬的寒冷,使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、太阳终于伸出纤纤玉指,将青山的柔纱轻轻褪去。
青山那坚实的肌胸,挺拔的脊梁坦露在人们的面前,沉静而坚毅。
不时有云雾从它的怀中涌起,散开,成为最美丽的语言。
那阳光下显得凝重的松柏,那苍茫中显现出的点点殷红,那散落在群山峰顶神秘的吻痕,却又增添了青山另外的神秘。
12、原野里那郁郁葱葱的植物,叫我们丝毫感受不到秋天的萧索,勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。
谷子的叶是墨绿的,长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁;高粱仍旧那么苗条,满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵;那纵横原野的林带,编织着深绿浅黄的锦绣,抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。
13、终于,心痛,心碎,心成灰。
终于选择,在月光下,被遗忘。
百转千回,早已物是人非;欲说还休,终于咫尺天涯;此去经年,你我终成陌路。
爱你,终是一朵花开至荼糜的悲伤,一只娥飞奔扑火的悲哀。
14、世界这么大,能遇见,不容易。
心若向阳,何惧忧伤。
人只要生活在这个世界上,就有很多烦恼,痛苦或是快乐,取决于你的内心。
人不是战胜痛苦的强者,便是屈服于痛苦的弱者。
再重的担子,笑着也是挑,哭着也是挑。
再不顺的生活,微笑着撑过去了,就是胜利。
15、孤独与喧嚣无关,摩肩接踵的人群,演绎着身外的花开花谢,没谁陪你挥别走远的流年。
孤独与忙碌迥异,滚滚红尘湮没了心境,可少了终点的奔波,人生终究一样的苍白。
当一个人成长以后,在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后,还能坚持自己的梦想,多么可贵。
16、生活除却一份过往和爱情外,还是需要几多的遐思。
人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的,过往是人生对所有走过岁月的见证;因为简单,才深悟生命之轻,轻若飞花,轻似落霞,轻如雨丝;因为简单,才洞悉心灵之静,静若夜空,静似幽谷,静如小溪。
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