三年级语文复习备课 前五节汇总.docx
- 文档编号:9369494
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:36.05KB
三年级语文复习备课 前五节汇总.docx
《三年级语文复习备课 前五节汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文复习备课 前五节汇总.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级语文复习备课前五节汇总
2015-2016学年度第一学期复习备课
语文学科任课教师肖楠楠、李慧、代萌、黄鹤
日期
12.28
课时
1
复习形式
复习
复习内容
第一单元
复习目标
1、巩固单元的会认字,精读课文主要内容,日积月累,背诵课文。
2、掌握梳理知识的要点。
3、积累句子,能按照事情的发展顺序去理清段落。
复习重点
精读课文主要内容,掌握梳理知识的要点。
复习过程
一、复习字词导入:
字
1、请打开生字表一,同桌互相检查1、2、3课应会认的字。
(1)、说说那些字的音需要大家注意?
请大家把它圈上,今后读时要格外注意。
下面我们来检验一下。
(2)、给加点的字选择正确的读音。
傣族dǎitài力量liàngliang似乎sìshì一本正经jǐngjīng
2、下面我们用刚才的方法,同桌互相复习词语表中1、2、3课的词
(1)、在平时的作业或练习中你经常会错哪些词?
后来你又用什么办法记住它的?
(2)、出示易错字词:
穿戴、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、粗壮、玩耍、观察、花瓣、合拢、手掌、勇气、辫子。
(3)、朗读并记住字形。
小结:
我们可以找形近的字词对比记忆。
更容易辨别,也可以编儿歌、谜语等帮助记忆。
3、选择合适的字填在括号里。
(1)、带戴
解释每个字的意思。
早上,我()好红领巾上学去。
妈妈面()微笑向我走来。
小结:
可以根据字义填空,也可以把字扩成词帮助理解字义,可以帮助我们正确找到它在句子中的意思,从而正确填空。
(2)、瓣辩辫辨
丁香花的花()可真有意思!
那个梳着长()子的姐姐在()论会上的表现很引人注目。
迎春花和连翘花的花形很像,要不仔细比较,还真难以()别。
(3)、查察
我每做一道题都要仔细的检()。
只要仔细的观(),我们才能有新的发现。
小结:
我们在选字填空时,首先要了解字的意思,再根据字义放入需要它的句子中。
但是有时我们很容易把一些形近字、同音字弄混,不信就来看看。
4、找一找下列句子中的哪个字写错了,在括号里改正过来。
(1)、大家穿带不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。
(2)、同学们向高高漂扬的国旗敬礼。
(3)、在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,流作记念。
(4)、老爷爷拉拉我的小瓣子。
词
5、换偏旁组成新字后再组词。
耍()钓()辫()级()劲()
()()()()()
波()汉()棋()湖()受()()()()()()
起()()然()奋()
()此()()()
给字组词,去形旁成新字,再组词。
珠()襟()障()桥()亿()诗()
()()()()()()
停()谋()绿()
()()()
6多音字组词
朝()假()好()发()晃()
()()()()()
9词语搭配
金色的()()的铜钟()的老师()的蒲公英
有趣的()()的服装()的同学()的民族小学
汲取()()的枝干()的草地()的国旗
()的粉墙
小结:
这一组都是什么样的什么,有的需要在“的”后填上表示事务名城的词,有的则需要在“的”的前面填上什么东西。
总之组成的都是什么样的什么。
像这样的短语叫形容词短语。
10照样子写词
(1)跳(孔雀舞)做()看()编()唱()读()
小结:
这一组都给出了表示动作的词,让我们填出“干什么”中的“什么”
(2)(白发)苍苍()洋洋()蒙蒙()闪闪()隆隆()飘飘
小结:
这组短语的形容词是重叠形式的,需要我们填上“什么东西”。
汉语真神奇,短语就有这么多形式,不但形式多,而且还为在句中的表情达意作者贡献呢!
你能根据解释给句子选一个合适的词语吗?
11根据意思写出课文中的词语
(1)形容很规矩,很庄重,课文中指“我”故意很认真的叫住弟弟。
()
(2)吸引别人把注意力集中在一点上,课文指小小的蒲公英并不吸引人们的注意。
()
同学们掌握得很好,下面就让我们实战演习一下吧!
12给下面的句子加上标点
早晨从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生有傣族的有景颇族的有阿昌族和得昂族的还有汉族的
小结:
一句话还没有说完,就用逗号,说完了可以用句号。
13《我们的民族小学》
(1)朗读第三自然段,找出描写窗外安静的句子。
《金色的草地》
(1)朗读第三自然段,你知道草地为什么会变颜色了吗?
(2)它和我们一起睡觉,一起起床。
说明了什么?
《爬天都峰》:
读读第二自然段,说说这段主要写了什么内容?
“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
”是什么句?
有什么作用?
读读第七自然段,说说从“终于”一词自己体会到了什么?
总结:
这些段落都通过运用不同的表现手法,从而使人明白作者想表达的意思。
二、段落(排序)(课后练习)
()放学后,我们还要参加各种兴趣小组的活动。
()下课后,我们一起唱歌,跳舞,游戏。
()学校里一天的生活真是丰富多彩呀!
()上课时,我们读书写字,合作解决问题,和小伙伴讨论问题。
()我真喜欢我们的学校啊!
小结:
这段话是按照时间顺序描写了校园一天的生活,只要找到首句,然后按时间顺序排,最后总结,发出内心感叹,就能排好。
三、篇(课后)
有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。
背诵并默写《小儿垂钓》
阅读训练
星期天的早上,我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。
西红柿个大皮薄,让人看着就想吃。
嫩绿的黄瓜遍身是刺,有的头上还顶着小花呢!
紫色的茄子有圆的,有长的。
油莱新鲜极了,有的叶片上还有露珠呢!
还有雪白的萝卜,细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……
我和妈妈边走边买。
首先选中的是一位阿姨卖的扁豆,我走上前去问:
“阿姨,您的扁豆多少钱一斤呀?
”阿姨笑着说:
“小姑娘,一块六一斤,你买多少?
”“太贵了,一块五吧!
”一旁的妈妈开始讨价还价。
阿姨犹(yoú)豫,(yù)了一下,和和气气地说:
“行,您买多少?
”见阿姨答应了,妈妈就挑了一些,一过秤,刚好2斤,妈妈付了钱,我就高兴地拎(līn)起莱往前走。
接着,我又看见了爸爸爱吃的土豆,赶紧跑过去,挑了几个个大的,叫妈妈买了下来。
最后,我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上,买了一大块冬瓜。
回家的路上,我和妈妈有说有笑,满载而归。
1.照样子写词语。
例:
兴冲冲 ( ) ( )
和和气气 ( ) ( )
2.读第2自然段,想一想,这段话是围绕哪句话写的?
用“——”画下来。
3.读第3自然段,用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
5结合上下文,解释“满载而归”。
附件:
本复习课基本练习;第二课时:
变式练习+专项检测。
日期
12.28
课时
1
复习形式
复习
复习内容
第二单元
复习目标
1、巩固单元的会认字,精读课文主要内容,日积月累,背诵课文。
2、掌握梳理知识的要点。
3、练习所学知识。
复习重点
掌握梳理知识的要点。
梳理知识的方法。
复习过程
一、回顾一单元复习过程,感悟梳理知识的方法。
今天我们继续按照这种方法进行第二单元知识的整理与复习。
字
1、出示本单元的认读字。
(1)、同桌互相检查应该会读的生字。
(可以课前进行)
(2)、给加黑的字选正确的读音。
摄影明媚鞠躬
遗迹秦岭白桦树
2、出示需要强调的生字:
请你介绍好方法,让全班同学都能很快、很牢固地记住它。
评评谁的办法好。
(引导用所学的识字方法进行主动有效的识字。
)
胸脯或者摆弄杂志社卷侧卧旅行
2、有很多字的字形很像,今天你能用我们学过的识字方法来辨认它们吗?
(可以课前进行)
换偏旁组成新字再组词。
胶()安()准()密()
()()()()
惜()诚()震()族()
()()()旅()
穷()峰()杂()
()()朵()
3读词句,给加黑的字注音:
当然()当铺()
自己一个人在外边,要当()心上当()。
小结:
“当”表示动作的时候读四生,其余读成一声。
4填写适当的词语:
一()相片一()杂志社一()胶卷
一()摄影师一()照相机一()电车
小结:
这组词都有数词“一”让我们填量词,我们可以根据生活经验填,必要时也可以借助字典帮忙。
5、照样子写词
孤零零
严严实实
这些词在形式上有什么特点?
你能再说几个这样的词语吗?
你能挑一个词语说一句话吗?
小结:
看来这样的词语可以使句子更优美,更具有表现力,更能吸引别人。
二、
1、理解符号在句中的作用,并能准确运用标点符号。
引号的用法:
先讲方法,再复习。
是你扔的纸团吗高尔基问
是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进来吧
小男孩哭着说我把胶卷忘在家里了
像这样的对话形式你在其他单元见过吗?
读一读。
2、在括号里填上合适的词,使句子更具体;
灰雀()地在枝头歌唱。
鱼儿在水里()地游来游去。
小河的水()地向前流动。
同学们在教室里()地读课文。
3把句子写具体:
例:
教室里很安静,连同学们均匀的呼吸声都能听清楚。
小刚看书很专心,
王红真喜欢看书,
小结:
把一个简单的句子填上形容词,或补充上怎么美、怎么专心、如何喜欢的句子,加以说明,这个句子就更具体了。
一、把下面的句子写具体:
⑴风筝飞上了天空。
———————————————。
⑵燕子掠过了水面。
——————————————。
⑶天空下起了小雨。
————————————————。
⑷同学们照料蟹爪兰。
———————————————。
4照样子给下面句子换个说法。
例:
杨阳把桌椅修好了。
桌椅被杨阳修好了。
小鸣把昨天的作业补完了。
美丽的花儿把蜜蜂引来了。
海港上的吊车把轮船上的货物装卸完了。
小结:
把字句变被字句,只要找到“把”“被”然后交换前后的位置即可。
5修改病句:
(课后)
他从小养成了爱惜书籍的习惯,一直没有改。
非典病人出院后,写来了慰问信,感激医护人员对他们的精心治疗。
竺可桢来到北海岸边,细心地视察哪天桃花开,哪天布谷鸟叫。
郑展在短跑比赛中首先第一个冲过终点。
小结:
有时是词语搭配不对,有时是词语前后矛盾,可有时又是重复。
所以要找到关键词,看是否和其要表达的意思相符合。
三、段落(排序)(课后)
()乌鸦飞到河的对岸的时候,回过头来一看,翠鸟才飞到河的当中。
()他们嘴里各叼着一块石子,从河的这一边飞到河的那一边,看谁先把石子丢到河的对岸,谁就胜利。
()乌鸦骄傲起来,它张开嘴巴,高兴地叫:
“哇!
哇!
”它这么一叫,嘴里的石子掉到河里去了。
()乌药和翠鸟比赛衔石子。
()乌鸦失败了。
小结:
这段话是按照事情的发展顺序写的,可以找出表示事物发生、发展、结果的主要词语进行判断。
四、篇
1、课内精彩回放
《灰雀》
朗读第13自然段,列宁为什么说小男孩是诚实的?
灰雀什么样?
与列宁有关系吗?
为什么以动物的名字命名?
本册书还有这样的文章吗?
《小摄影师》
读第12、13、14、15自然段,体会人物对话的不同形式,以及对本文的作用。
《奇怪的大石头》
读完你有什么启发或感想?
2、背诵并默写p32名人名言。
读《闻鸡起舞》你认为祖逖是个怎样的人?
你一定还知道很多有关动物的成语吧,说说。
(叶公好龙、生龙活虎、虎头蛇尾、贼眉鼠眼、狼狈为奸、鸡犬不宁、狡兔三窟、狐假虎威、井底之蛙……)
3、句子阅读训练:
按时间先后顺序排列(课后)
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如:
()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
4、阅读短文回答问题:
(课后)
专心致志
古时候,有一个人名秋,他是全国闻名的围棋大师。
他收了两个学生,都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候,非常专心。
老师讲的每一句话,他都用心听;老师讲的每一着棋,他都用心琢磨(zhuomo)。
他很快就学会了下棋。
另一个学生()也坐在那里听讲,却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。
结果,()他跟人家一起学,还是远远不如人家。
这难道是()他不如前一个人聪明吗?
当然不是。
学习必须专心致志。
就是说要集中精神,一心一意地学,才能学好。
()不专心,那是什么也学不会的。
1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中(如果、因为、虽然、尽管)
2、联系上下文,理解下列词语
全国闻名:
__________________________________________
专心致志:
__________________________________________
3、填空
(1)这篇短文有_______个自然段,说的是_________________向_________学下棋,结果________________________________________________
(2)这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理,这个道理是_____________________________________________________________________
4、问答
为什么一个年轻人学会了下棋,另一个人却远远不如人家?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
日期
12.29
课时
1
复习形式
复习
复习内容
第三单元
复习目标
1、巩固学生识字、理解课文的能力
2、复习本单元已学的生字新词
3、回顾本单元课文的内容,对重点部分加以强化
复习重点
指导学生在复习中寻找知识点的联系
复习过程
一、巩固基本知识
(一)交流复习方法,检测复习效果
前两天,大家复习了第一、二单元。
还记得都是怎样复习的?
(学生交流复习方法:
)
好的方法可以事半功倍,那究竟这种方法适不适合你呢?
现在我们来测试一下吧!
(1)形、音近字区分:
逢遥菠邮坊
缝摇波油放
(2)“我的发现”
2.给字组词,换偏旁成新字,再组词。
杨()坊()异()插()遍()睛()
()()()()()()
Shān()
扇{
Shàn()
3.在括号里填上恰当的词语
快活地()悄悄地()好奇地()
美美地()努力地()生气地()
(二)学生互相订正,教师随时提示
1、特别提示:
“垂、食”的写法
2.多音字“扇”在具体的语言环境中也要认识它:
出示幻灯片
A黄黄的叶子像一把把小扇(shānshàn)子,扇(shānshàn)哪扇哪,扇(shānshàn)走了夏天的炎热。
B蝴蝶在百花丛中扇(shānshàn)动着它那轻盈的双翅。
c自从有了空调后,电扇(shānshàn)的销售量逐年在下降。
小结:
在表示动作时读成一声,表示名字时读成四声。
二、回顾课文内容
(一)古诗词三首
1.金秋时节,是五彩缤纷的季节。
但有两位古人却在这个美丽的季节中思念起家乡的亲人,还记得他们是谁吗?
(叶绍翁、王维)
2.那你们还会吟诵这两首诗吗?
其中哪句表达的诗人对家人的思念之情?
你还知道有哪些诗句也表达的诗人对家人的思念之情?
3、用自己的话说说下列诗句的意思:
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
4、古人常用诗句来表情达意,不知你们吟诵时是否体会到作者的情感?
指名背
5、你还知道写秋天的哪些诗?
《山行》《赠刘景文》
小结:
古诗是我国古代人民创造出的语言凝炼准确,富有意境的一种文体,我国语言的文化宝库中还有对子,它也是一种表达方式,语言简单凝练,也和古诗一样讲究合辙押韵,让我们一起来复习,感受,并积累这些优美的语言吧!
背诵p49读读背背。
6.萧萧的秋风带给诗人一丝的乡愁,它也唤起当代作家贾平凹对童年与小伙伴放风筝时的无限回忆……
(二)《风筝》
1.()的心情心情()
2.无论是快乐的心情,还是悲伤的心情,作者写得是那么的具体,流露得是那么的自然。
这给你们在习作上有什么启示吗?
结合课文的某一自然段说说。
读读第2自然段,联系上下文说说“憧憬”的的意思
读读表现孩子们做、放、找风筝时心情的句子
例如:
第二自然段:
不仅有顺序地写出制作的动作,还随时写出制作时的心情。
第三自然段:
第一句总述,后面分述,层次清楚。
动词运用准确。
……
(三)《秋天的雨》
1.秋天的雨,()
学生反馈:
是一把钥匙。
有一盒五彩缤纷的颜料。
藏着非常好闻的气味。
吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
带给大地的是……
表示颜色的词语有很多呢,你知道有哪些呢?
读p49我的发现。
2.作者把“秋天的雨”放在每一段的段首,这样有什么好处吗?
围绕一句话,组织材料,把意思写具体是这篇文章的写作特点。
想不想试着说一说?
3.商场里的人真多!
___________________________________________。
4.如果你能在这段话中能用上这样的句式,语言就更生动了。
密密麻麻的人像__________________________________。
收银台前的长队像___________________________________。
5.同桌的小伙伴一起说说。
三、阅读短文,回答问题。
(课后)
秋天
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。
花园里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的?
请你用“_____”画出来。
2、用“~~~”画出文中的比喻句。
3、照样子写词语
果实累累________________________黄澄澄________________
习作指导:
分几个方面把一段话内容写具体。
(课上指导,课后练笔)
第一步:
例段引路
【例段】秋天真是个五彩缤纷的季节。
走进花坛,枫树的叶子火红火红的,一阵风吹过,枫树林像一片片燃烧的火焰。
银杏树的叶子有的金黄、有的绿中带黄,有的像镶了一圈金边的小扇子。
微风吹过它们纷纷飘落到大地妈妈的怀抱。
走进花园,一朵朵鲜花争奇斗艳,芬芳迷人。
菊花仙子欣然怒放,在秋雨里频频点头。
走进果园,梨一定是赶夜路来的,它粘满了月亮的颜色;石榴一路跑来,跑到终点就咧开嘴笑了;苹果像害羞的小姑娘,一路红着脸过来的……果园里飘满了水果的清香。
读文思考:
这段话围绕哪句话写的?
写了秋天哪些地方的景色?
分别写了哪些景物?
第二步:
观察课间十分钟,同学们在操场上活动的情景。
可以从不同的地点或不同同学的表现方面进行有选择的观察。
第三步:
课堂练笔。
课间十分钟操场上真热闹。
操场中央,同学们有的在跳绳,绳被他们抡得嗖嗖作响,跳得是那样轻盈,他们互相比着看谁跳得多;有的在跳集体绳,抡绳的同学甩开大臂,眼睛紧盯着绳落地的地方,跳绳的同学一个接着一个,如小燕子一样来回穿梭;有的在篮球架下玩投篮,他们你争我抢,你攻我守,争夺得相当激烈。
操场西边的每张乒乓球台前都围满了人,打球的同学,你来我挡,乒乓球在球台上左右翻飞,观战的同学不时发出叫好声。
操场北边的健身区里同学们有的在玩步调一致,有的在玩单杠,技术高的同学双腿钩着单杠,松开双手,头朝下玩起了挂金钩。
大家玩得可开心了。
“叮铃铃”上课铃声响起,同学们迅速跑向教室,操场渐渐地安静下来。
日期
12.30
课时
1
复习形式
复习
复习内容
第四单元
复习目标
1、通过对字、词、句、段、篇进行有针对性地梳理。
2、使学生感悟整理单元知识的方法,并有意识地运用。
3、查缺补漏,使学生对本单元应掌握的基础知识、基本能力进一步地明确、落实。
复习重点
查缺补漏,使学生对本单元应掌握的基础知识、基本能力进一步地明确、落实
复习过程
一、今天,我们一起来复习第四单元。
回顾单元主题,回顾每课的主要内容。
1、还记得这个单元是由哪几篇课文组成的,它们共同的主题是什么?
(《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》,观察与发现。
)
2、在学习课文的过程中,为了更好地了解观察与发现的过程,我们采用了抓重点词语的方式来了解课文的主要内容。
现在让我们一起来回顾。
[幻]:
《花钟》
观察发现利用
(开花时间不同)---→(原因)---→(花钟)
《蜜蜂》
听说试验结论
辨认方向---→二十只---→放飞---→17有
白色记号20本能
《玩出了名堂》
磨薄两片观察
磨镜片---→放大镜---→显微镜---→微生物
《找骆驼》
观察思考
脚印左深右浅有点跛
左蜜右米左驼蜜右驼米
树叶齿印不齐缺颗牙
二、梳理基础知识
1、听写易错词。
娇嫩、展示、传播、修建、试验、
大概、浪费、清闲、显微镜、拜访
2、多音字组词。
(可以课前进行)
men() ji() jin()
闷 几 尽
men() ji() jin()
kan() mo()
看 磨
kan() mo()
4、四字词语(可以课前进行)
争()斗()()然()放()芳()人
()()一现()()实实千里()()
()来()去
5、照样子,写词语。
(可以课前进行)
分析:
aab
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级语文复习备课 前五节汇总 三年级 语文 复习 备课 五节 汇总