六年级阅读训练0911.docx
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六年级阅读训练0911
六年级阅读训练(20160911)
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永生的眼睛
1965年炎夏的一天,母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命,年仅36岁。
下午,一位警官来访,是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了,不明白医生们为什么要把母亲的角膜给(gěijǐ)予他人,而父亲居然回答"可以”。
我痛苦万分,"你怎么能让他们这样对待妈妈!
"我冲着父亲哭喊,"妈妈完整地来到这个世界上,也应该完整地离去。
”“琳达,”父亲平静地搂着我,“你所能给予他人最珍贵的东西,莫过于你自身的一部分。
许多年前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复,那我们的死就是有意义的。
我们早已决定死后捐赠器官了。
”父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。
//
许多年过去了,我结了婚并有了自己的家。
1980年,父亲患了严重的肺气肿,搬来和我们同住。
他愉快地告诉我,他死后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。
“哦,如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明,并能像你的女儿小温迪一样画出栩栩如生的马儿,那该多美妙啊!
”温迪自幼酷爱画马,作品屡屡得奖。
“哦,想想,另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样,将会多高兴啊!
”父亲说,“当你们得知我的眼睛起了作用,那你们将会多自豪!
”
我把父亲的遗愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶,过去紧紧拥抱着外公。
她14岁,恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
这一年的一天,父亲与世长辞了,我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我妈妈我真为你为外公所做的一切感到骄傲哦这令你骄傲吗我问当然你想想什么也看不见会有多痛苦啊我死以后也要学外公把眼睛送给失明的人噢,在这一刻,我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!
那一天我紧紧地拥抱着温迪。
//
没有想到,两周以后,我漂亮的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……我又一次为器官捐赠组织签署了同意书。
在我签字的时候,她的话儿仍然萦绕(láorào)在我耳际“你想过什么也看不见会有多痛苦吗?
”
失去温迪三周以后,我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。
信上写道:
“角膜移植非常成功。
现在,两位昔日盲人已经重见光明。
他们已成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享着她的美丽……
这时,我仿佛看到,我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着,她的碧眼里仍然闪烁着骄傲的光芒。
//
1、给文中第五自然段中没有标点的地方加上标点。
2、用“——”划出带点字的正确读音。
3、联系上下文,解释下列词语。
①才华横溢——
②突如其来——
5、按要求填空。
请你仔细读课文,回答三次捐赠器官的各是谁,并说说每次“我”的不同感受。
①第一次是感受:
②第二次是感受:
③第三次是感受:
请概括文中写的三件事:
6、文章为什么以“永生的眼睛”为题?
7、你读了这篇文章后,有什么感想?
小蝴蝶花
小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香,(逗引招惹)着蝴蝶从远处飞来。
它多么高兴啊!
她看看一左一右,不过是平凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵的小花,也很不惹眼,更没有什么清香。
小蝴蝶花一下子变得自馁了,它说:
“看来,我是百花中最了不起的花了,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花为伍。
几时有出头之日啊!
”
不久,小蝴蝶花被花匠发现,被移植到一个万紫千红的花园里。
它初到这里,很有些耳目昏眩。
它看着那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在(怒放开放)的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。
数不尽的名花奇葩在争艳斗芳,说不清的花香在空气中迂回(流淌流荡)。
小蝴蝶花骄傲了,它说:
“看来,我是百花中最寒碜的花了,什么人也不会理睬我!
”
小蝴蝶花正在(愧疚惭愧)的时候,想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后,又来访问它了。
有一个孩子嚷道:
“来看哪,这是什么花呀?
”
“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答道。
“多么好的小蝴蝶花呀!
”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……
小蝴蝶花的心情平静了。
它这才知道过去在小草小花中骄傲起来固然不对现在在牡丹碧桃中间感到自馁也是没有理由的
1、在最后一小节没有标点的地方加上标点。
画去括号中不正确的读音。
飘散(sǎnsàn)朝(zhāocháo)霞
3、画去文中括号里用得不恰当的词语。
4、从文中找出下列词的近义词。
头昏目眩()姹紫嫣红()争奇斗艳()
5、文中第2、3自然段中有两句话对调一下才能通顺,这两句话是和
6、根据短文内容填空。
(1)文章第1自然段,用简单的几笔写出了小蝴蝶花的和。
(2)全文运用了的手法来写的。
请你用直线从文中划出两句话来证实这种写法。
7、读了这篇短文,你有什么感想?
人的记忆力是靠什么来增强的呢?
一是靠勤奋的锻炼,二是讲究记忆的方法。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”,他每天起床后要求自己强记一些外语单词,日久天长坚持不懈,他的记忆力变得非常好。
他不仅精通文学、历史、自然科学,还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力,除了靠锻炼外,还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部电话,要求话务员在两个月内会背这些号码,如果靠死记硬背,很难完成任务,可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法,仅半个月就完成了任务。
由此可见,勤奋锻炼和科学方法是可以提高记忆力的。
1、用“”画出短文的过渡句。
2、短文第()自然段写“勤奋锻炼可以增强记忆力”,第()自然段写“增强记忆力要有科学的方法”。
3、话务员用()、()、()等方法完成了任务。
4、为短文选一个题目。
①锻炼可以增强记忆力。
②增强记忆力要有科学的方法。
③怎样提高记忆力。
④托尔斯泰有惊人的记忆力。
捷径
我的老家在一个偏远()的山村,因盛产板栗而闻名()。
每到深秋,()的板栗挂满枝头。
当地山民最忙碌的日子也随之到来。
因新鲜的板栗较为抢手,所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里,卖个好价钱。
竞争自然十分激烈。
大家()地从山上采摘果实,然后运回家里,将刚刚收获的板栗悉数()到出,全家老小围成一圈,按个头大小进行筛选,再()地沿着新修的公路运到城里销售。
①尽管每个人都在分秒必争,但他们发现自己始终要比村里的石根慢一步,当他们()地感到赶到城里时,石根已喜滋滋()地开着空车往回返。
②几年下来都是如此人们不禁疑窦顿生咦这小子难道有啥捷径
终于有一天,几个饱尝压价之苦的山民,将()的石根“劫”进了饭馆,向他探询()总是抢先一步的捷径。
石根惬意()地呷着酒,两眼眯成一条缝,()地说:
“咳,俺哪有啥捷径?
只不过每次摘完板栗,俺就直接装进麻袋里,摞上车,专捡坎坷不平地山路走,一路颠簸下来,小的就漏到了下面,大的便留在上面。
③这样就省去了用来分级、挑选的时间……
一语道破迷津,众人愕然。
一帆风顺的旅途只能酿就墨守成规的思维,而人生中的捷径从来都是在经历了颠簸与坎坷之后赫然闪现。
1、给文章第3自然段加上标点。
2、在括号中写出与加横线词意思相近的词。
3、选择词语,填入文中相应括号,并选用其中两个词语写一段话。
争先恐后心急火燎马不停蹄笑逐颜开漫山遍野不以为然
4、读句①,想想从哪儿可开出村里人比石根“慢半拍”,用“”画出。
5、读读句②③,“如此”是指什么?
“这样”又是指什么?
6、联系上下文解释。
一帆风顺:
墨守成规:
7、用“”出文章中心句。
并说说自己受到的启发。
后生可畏
“哦!
爸爸认输喽!
”随着弟弟的叫喊声,响起爸爸爽朗的笑声:
“是啊,我认输了,认输了。
”爸爸以便摸着弟弟的小脑大袋,一边用慈爱的眼光望着我。
我看着弟弟那高兴的样子,脸上也浮现了自豪的笑容。
在我家里,爸爸是权威,说起话来疾言厉色。
妈妈也要让他三分。
不过爸爸对我们很好,虽然有时教训我们几句,但我和弟弟知道,那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人,也不知道哪来的气,在吃饭桌上就教训起我们来:
“大人说话,小孩插什么嘴。
不说话还怕把你们当哑巴?
”弟弟受了教训虽然很委屈,张一张嘴便不知道怎么说,只好向我投来求援的眼光,我会意了,忙说:
“小孩子插嘴有什么不好?
你这种做法有点家长制了。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有利的理由:
“您知道美国旧金山公立学校吧。
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。
爸爸,您对这一条怎么理解呢?
”不等爸爸回答,我又接着放炮:
“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁,想请人作序。
但是在场名人不敢放肆,都一一谦虚得谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子,少年气盛,一口答应。
结果呢,他写出的《腾王阁序》名垂千古。
爸爸,您对这件事又怎么看呢?
”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了。
还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说:
“是啊!
孩子对问题认识的这样深刻了,真是后生可畏啊!
”说完用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那太真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1.用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。
2.那天发生了一件什么事?
请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾标出。
3.填空。
爸爸原来认为,我对此有不同观点,先后举出两个不同事例进行反驳。
这两个例子概括地说,一是,
二是。
4.理解“后生可畏”。
选择正确的解释打勾。
⑴后生在文中指:
A.“我”B美国智力超常的儿童C王勃D泛指晚辈(包括我)
⑵爸爸说“后生可畏”是因为:
A.少年王勃才华横溢,各人都不是他的对手。
B.“我”能言善变,驳得爸爸无言以对。
C.“我”观点大胆,认识深刻,说理透彻,使爸爸心服口服。
⑶这篇文章说明:
A.古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B.大人们的家长作风是要不得的。
C.晚辈不一定不如前辈,应提倡“敢想,敢说,敢做”的风气。
谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际,想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(dedéděi)找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗
助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuánzhuán)承下去
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的传承者。
他()要富有智慧,()要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧!
”
“好的,好的。
我一定(揭竭渴)尽全力地寻找,决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑,没说什么。
||
那位忠诚而又勤奋的助手,不辞辛劳地到处寻找。
可是,导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏盲(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着助手的肩膀,说:
“真辛苦你了!
但是,你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说,“哪怕找遍(山山水水五湖四海天涯海角),我也要找到那位最优秀的人,举荐给您。
”
苏格拉底又是笑了笑,没再说什么。
||
半年之后,苏格拉底眼看自己就要告别人世,然而寻找传承者的事还没有眉目,只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面,沉重地说:
“我真对不起您,令您失望了!
”
“失望的是我,对不起的却是你!
”说到这里,苏格拉底就闭上眼睛。
停顿许久,他又不无哀怨地说:
“本来,最优秀的就是你。
()你不敢相信自己,()才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。
你要知道,每个人都可以成为最优秀的人才。
关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完,一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……||
1、第1自然段中画线句苏格拉底对助手讲的那句话与文中相呼应的成语是 。
2、在文中的()里选择正确的读音、字和词,并打上“√”。
3、在文中括号里填上恰当的关联词语。
给第1、2自然段加上标点
4、文中画“ ”一句,我是这样理解的:
苏格拉底为而失望,而徒弟是为 而对不起他自己。
4、苏格拉底死前才明说“最优秀的是你自己”,在此之前他对助手有所暗示,请在文中用“”画出。
5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。
你认为他真的明白了吗?
为什么?
6、“我的蜡剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。
”在这句话中,第1个“蜡”是指:
________________,第2个“蜡”是指:
______________。
7、按要求改写下列句子。
(1)导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
“把”字句:
________________“被”字句:
____________
(2)你找来的人,怎么能成为我的传承者呢?
改成陈述句:
___________________________________
8、助手努力寻找“最优秀”的,结果最优秀的却就是他自己,由这个故事,你得到了哪些启发?
我的房东
①我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。
②他很富有,又很贫穷;他很慷慨,又很吝啬。
③他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房,十几万美元的股票,2万美元的汽车。
退休前的他是电子工程师,收入很高。
退休后他每月拿退休金,还时不时地赚些外快。
他无子无女,独身一人。
所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。
④但是,让我们来看一下他的生活:
大多数食物都是超级市场的降价食品;新鲜橙汁舍不得买,只买听装浓缩橙汁,回来对水;面包也舍不得买,自己在家做;一日三餐简单得让人觉得难以下咽:
两三片面包,有时涂点花生酱,几片生菜叶,外加一杯牛奶,有时加一只烤土豆。
我从没见过他做鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。
⑤他是个守财奴吗?
住了一段时间后,我才知道,他每年都大量捐款给各种慈善机构,并且赞助过很多中国留学生完成学业。
⑥由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生,所以他以很便宜的租金让我住在他家,除了我以外,他家还有6名中国留学生。
他的家成了中国之家,他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。
⑦住进他家的第二天,他邀我出门散步,我欣然应允了。
没想到,他一出门,就捡起了垃圾。
路边的废纸屑、果皮、饮料杯,他都一一检起扔进垃圾桶里。
别人家的报纸散落在地,他也捡起整理好,放在门前。
有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里。
他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。
⑧跟他走了一段后,我从惊讶到犹豫再到脸红。
我为自己的虚荣心感到脸红。
于是,我也袖口一卷,加入了捡垃圾的行列。
而实际上,路人的脸上并没有不屑,而写着理解和尊重。
⑨他看见地上有一个易拉罐,就一脚踩扁,捡起放进口袋,并且得意地说:
"可以卖几分钱呢!
"看见地上有一枚一分硬币,又马上捡起来,像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌:
"谁捡到,谁收起;谁丢了,谁哭泣!
"一脸天真烂漫的笑容。
⑩这是我在留学期间最难忘的一件事,那首歌也是我最难忘的一首儿歌。
(11)后来,我才知道,每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。
(12)于是,只要有空,每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾,我们美其名曰"出门散步"。
(13)这是我以往从未有过的感觉和体验。
我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱,我懂得,_________。
1.第①段写"房东先生是一个很独特的人"。
他的"独特体现在哪些方面?
(用文中原话回答。
)
2.对文中加粗词语的理解不正确的一项是()
A."他邀我出门散步,我欣然应允了"。
"欣然"一词表现了"我"当时愉快的心情。
B."路人的脸上并没有不屑,而是写着理解和尊重"。
"写着"在句中是"表现出"的意思。
C."我们美其名曰'出门散步'""美其名曰"在这里含有自我嘲讽的意味。
D."我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱。
"句中把"虚荣心"比作思想垃圾。
3.第⑧段中写"我从惊讶到犹豫再到脸红。
"惊讶"──"犹豫"──"脸红",反映了"我"当时怎样的心理?
答:
①"惊讶:
___________________。
②"犹豫":
_______________。
③"脸红":
_________________。
4.对文章第⑨段分析理解不正确的一项是[]
A.写房东先生说话时"得意"的样子,表现了他捡到易拉罐时满意的心态。
B.写房东先生唱"童年时代的儿歌"表明了这首儿歌对他的影响非常深刻。
C.写房东先生"像个孩子似的",表明他在"捡垃圾"的同时,也重温了童年的美好生活。
D.描写房东先生"天真烂漫的笑容",表现了他坦诚直率的性格。
5.对第(11)段画线句子理解不正确的一项是[]
A.周末捡垃圾是房东先生的一项公务。
B.周末捡垃圾已成为房东先生生活的一部分。
C.周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯。
D.房东先生已把周末捡垃圾当作一项常规的公益活动。
6.下面对文章的分析不正确的一项是[]
A.文章开头一句话独立成段,突出了人物的"独特"。
B.文章紧扣中心选材,材料典型,结构严谨。
C.文章详略得当,详写了房东先生捡垃圾的情节。
D.文章在刻画房东先生这一人物时,只运用了行动描写、心理描写、神态描写。
7.文章结尾处写道:
"我懂得了_________。
""我"懂得了什么?
请根据你对全文的理解,将句中空缺的内容写出来。
(不超过20字)。
答:
____________________________________________________________
风雨中的三轮车
空袭而来的夏日风呜呜地叫着,时而紧帖地面,将街头的纸屑高高扬起,时而窜上天空,将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。
于是,天色迅疾阴沉下来。
顷刻间,qīngpéndàyǔ()从天而降。
急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望着墨泼的天空。
就在这时,“叮铃铃……”驶来一辆棕色的三轮车,它像惊涛骇浪中【飘荡漂荡】而来的小船。
“上车……每位两元。
”三轮车工人迎着风雨【呼叫呼喊】。
困在雨中的行人zhēngxiānkǒnghòu()地登上车。
棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人,蹬着车,绕城一圈后就要返航了。
霎时,他仿佛忆起大街拐处,还有三双yóuyù()的黑眼睛。
他们蜷缩在屋檐下,小小的单衣早已被雨水溅湿,只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。
“掉头!
”年轻的三轮车工人在风雨中yìwúfǎngù()。
“叔叔,……我,我们……没钱……”三个孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒的大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着,被短暂的暴雨控制的小城中,这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布,载着三个小孩,穿过风雨,向前驶去,一路留下一串新歌。
1、在拼音后面的括号里写出词语。
2、给第10自然段加上标点。
3、【】中画出正确的词语。
4、按要求填空。
①仿照下列词语的构词方式,再各写四个词语。
急雨如箭
惊涛骇浪
②“墨泼的天空”能使我们想起苏轼的诗句:
③“小小的单衣早已被雨水溅湿”改为“把”字句是:
④“只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水”,读这句话,你的心情怎么样?
⑤指出下列句中省略号的作用:
A、“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人,蹬着车绕城一圈后就要返航了。
()
b、“叔叔,……我,我们……没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。
()
⑥短文中有很多比喻句和拟人句,你最喜欢哪一句,并说说理由。
⑦假如你是三小孩中的一个,被三轮车工人送到了家,分别时,你打算怎样对三轮车工人说。
种瓜小唱
种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。
春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。
它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。
不管!
想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。
瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!
我的心也随着膨胀起来。
那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里,我观察它伸出卷须时,生命的颤动。
浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,见到小黄花儿了!
噢,宛如它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。
我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。
我( ),我( ),我( )。
但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!
南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?
它的样子挺特别:
好似披了青蛙皮的纺缍。
颜色是绿中透黄,黄里含橙。
剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。
是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?
也许是的。
忽然我的思绪飘远了:
大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?
他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。
失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。
失败使后人变聪明。
还有,谁能断言,苦后不甜?
你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。
蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。
而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?
看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。
苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。
是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。
但人总不会习惯天天吃苦瓜。
吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
赶明年,我想种甜瓜了。
也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。
前面还会有播种的季节。
生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。
是不是?
1、把“自责”、“叹息”、“懊恼”三个词语,填在文中合适的括号里。
2、从文中找出三组反义词()——()()——()()——()
3、将下列句子改写成陈述句,(不改变原意)
难道是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样?
4、根据短文内容,简要写出苦瓜的特点。
苦瓜的花:
苦瓜的果:
苦瓜的瓜瓤和种子:
5、在整个种瓜、收获的过程中,作者的感情是怎样变化的?
春天播种时,是:
夏天生长时,是:
收获苦瓜时,是:
品尝苦瓜时,是:
7、联系上下文,写出下列句子的意思。
(1)吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
(2)生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了。
8、读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了哪些乐趣?
9、请你写几个有关“苦“与“甜”的成语。
《笑》
雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透过清光来。
推开窗户一看,呀!
凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。
——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!
凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。
转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想,—默默的想。
严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。
——条很长的古道。
驴脚下的泥,兀自滑滑的。
田沟里的水,潺潺的流着。
近村的绿树,都笼在湿烟里。
弓儿似的新月,挂在树梢。
一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了,无意
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