大学生创业现状分析 高职大学生创业现状及创业教育内容分析.docx
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大学生创业现状分析高职大学生创业现状及创业教育内容分析
大学生创业现状分析高职大学生创业现状及创业教育内容分析
教育管理
高职大学生创业现状及创业教育内容分析
尹
摘
珲
(二)从学生的家庭环境来看,家长的
要:
面调查高职大学生创业的现状投身创业实践的高职大学生只是风毛麟全
三是多方面的因素不同程度地影响了反对也是阻碍高职在校大学生创业的原因并深入分析其原因,而
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有针对性地开展角;进其、社会地位、家庭成创业教育,其核心内容应围绕全面激发学高职大学生将创业梦想转化为现实,中之一。
家庭的经济状况、
生的创业意识,养学生的创业品质,富影响高职大学生创业的主要因素是创业精员的素质等因素都对大学生的创业具有一培丰
展开。
创业能力等个人方面的因素,但社会创定的影响。
父母的价值取向、教育方式和学生的创业知识,强学生的创业能力神、增业环境方面的影响也不容忽视。
言行举止影响着孩子的价值取向,响着影
造成当前高职大学生创业现状的原他们的创业选择。
首先家长认为大学生要因,分析起来主要有以下几点:
以学习为重,分家长认为大学生既然是部
中图分类号:
文献标识码:
,,文章编号:
,—,,,,,),,,,,,,,(,,,—,
一
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关键词:
高职大学生;业;业教育创创
()一高职学院对学生自主创业政策的学生就需专心学习,不宜过早到社会上创
支持力度不大,园创业气氛相对不足。
业。
他们认为在校生到社会上创业必然要校
,
是缺乏系统的创业教育和指导。
缺分散精力,不能很好地完成自己的首要任作者:
南大学商学院,南,沙,其次,中湖长,,,;南科技职业学院,南,,,,湖湖长乏知识、能和信息是创业的很大障碍。
务——学业。
其次家庭很难给予大学生创技
沙,,,,,,,
一
仅凭少数学生自我培养创业意识,自我锻业支持,论是精神上和资金上的支持。
无
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、
规模。
因此,高校应对大学生创业进行系到体面的工作才去刨业,因此在精神上不通过问卷调查显示,当前高职大学生统教育和指导。
目前有不少高职学院虽然支持大学生创业;从资金上来说,普通工薪创业呈现出以下特点:
一是绝大多数大学都开展了相关的自主创业讲座和活动,但家庭或农民家庭很难拿出一
大笔资金帮子
高职大学生创业现状及原因分析
炼创业技能,很难使大学生自主创业形成从精神上来说,家长认为大学生毕业找不
生都认识到了大学生创业的价值所在,有是鲜见自主创业类课程的开设。
在就业指女创业,除非家里本身就经营企业,家长本超过,大学生认为自主创业是更好地,导工作中,指导人员一般引导毕业生努力身就是企业主。
实现自我价值的一种就业方式,也有近去找工作,但很少为毕业
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生分析自主创业的(),大部分高职大学生还缺乏创业的,
三分之一的学生宁可失业也不会去创业,必要性及解释相关的创业政策等信息。
缺综合素质。
不少高职大学生虽然感到就业对创业持排斥态度而无法接受创业这种选乏系统的创业教育和指导的高职大学生很压力开始增大,但总认为自主创业太辛苦择;二是虽然有部分高职大学生想过或曾难扬起创业的风帆。
且风险太大,以宁愿怀着较高的就业期所打算创业,但最终并未落实到行动上,真正
度要求去做,否则受到批评、扣罚乃至行政其主要形式有:
课堂教育、专题理论讲座、教育的空间,开辟教育渠道,提高思想政治
处分。
政治形势报告会、大众教育传媒(主要包括教育实效。
参考文献:
思想教育与行政管理在高校育人的整报纸、志书
5
籍、播、视作品、络杂广影网
个过程中,成互相作用、形互相渗透、互相等)等。
补充、为条件、互相辅相成的统一的有机隐性教育是通过无意识的、间接的、内
,,岳爱武(网络冲击下高校思想政治教育
(,,()体,思想教育与行政管理不能截然分开,隐的教育活动使受教育者不知不觉地受到理念创新探析,,当代教育坛,,,,(思
想教育是行政管理的思想基础,而行政管影响的道德教育。
它具有教育作用的无意
,,张红琳,张红卫(网络传播对高校思想
政治教育的影响研究,,教育与职业,,,,(,(,,(),,,,陈万柏,美容(想政治与教育原理万思新编,(,,武汉:
中师范大学出版社,,,华,,(,,,邓锐周兴生(国清(学生网癔调查余大
与分析们(教育信息化,,,,),一,(,,(,:
,,,,林绚晖,阎巩固(大学生上网行为及网
6
络成瘾探讨(中国心理卫生杂志,,,,(),,,,,:
(,,
理又是做好思想教育工作的强有力手段。
识性、教育影响的间接性、教育方式的内隐
每次思想教育工作无不为模范遵守,行性、执教育范围和内容上的广泛性等特点。
行政管理的思想教育方面奠定基础;每一其作用表现在认识导向、情感陶冶、行为规次行政管理的具体措施的实行,又无不包范等方面(当然包括积极作用与消极作含着思想教育性的存在。
没有思想教育的用)。
正由于隐性教育的自身特点和作用,
管理是盲目的管理;没有行政管理的思想才使得隐性教育倍受关注。
教育是软弱无力的思想教育
高校思想政治教育中的显性教育和隐,,,,
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(坚持显性教育与隐性教育相结性教育有如鸟之两翼,一不可。
显性教六)缺合,这是构建师生互动模型的重要途径。
本文系,,,,年湖南省高校思想政治教育
育和隐性教育具有不同的教育功效,我们研究立项课题的成果论文,件及课题编号是文
显性教育是指充分利用各种公开的手在思想政治教育实践中不能将二者人为地湘教通,,,,,附件,,,,,,,,,。
段、公共场所,有领导、有组织、系统的思割裂开来,有而要将二者有机结合,使其互为
想政治教育方法。
在高校思想政治教育中补充,为渗透,互从而更好地拓展思想政治
,?
,,,,,,,,,,,,,,,,,
8
(责任编辑:
彭宇文)
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教育管理
望值以“天之骄子”优越感向往党政机扰,的大学生的思想轻易受到非常不利的影正义的支持者。
关、教学科研单位和效益好的大中型企业响。
在创业团队中,强学生党员的三观加丰富大学生的创业知识是创业教育的单位等,对人才需求量较大的乡镇企业、教育可以使他们在创业这一漫长的过程中主体。
丰富学生的创业知识应把专业课程边
远地区、苦行业不屑一顾,别说无奈当保持清醒的头脑和明确的方向,艰更让他们对的学习与各类创业知识专题培训结合起
中的自主创业了。
其次在知识上缺乏创业事物的是非善恶、主次轻重作出合理的评来。
创业者作为大学生中的优秀群体,学
的积累。
价与排序;对生活、习与工作的态度和看
习基础好,习自觉性高,习的自主性和学学学
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让因而,更容易取得好的教育二、高职大学生创业教育的核心内容法更加理智与成熟;他们的行为举止更学习能力更强,加符合“平、公正义”的标准。
另外,社会责教学效果。
对高职学院学生进行创业教育其核心任感的培养也十分重要。
社会责任感是人(搭建创业平台,四)通过创业实践增是将创业知识的学习与创业能力的培养有们对自己在社会中的责任的情感体验。
在强学生的创业能力。
机地结合起来。
()一全面激发学生的创业意识,培养学生的创新精神(创业意识激发人们进行创业实践的欲创业团队中,生只有具备了较强的社会学创业能力是在创业实践活动中的自我责任感,能真正起到先锋模范带头作生存、才自我发展的能力,主要体现在以下四用——有较强的社会责任感,会关心国个方面:
才创新能力,即应对市场和社会需求
家、社会和集体的前途,心环境、爱他推陈出新、无中生有”关关“的本领;策划能力,望,是心理上的一种内在动力机制。
它在人。
社会责任感能够触发奉献社会的激即根据外
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部创业环境的变化,定并适时确很大程度上决定着一个人是否敢于投身创情,而这恰恰是创业的深层内涵和高层目调整企业发展战略和发展路径的本领;组业实践活动,配着人们对创业实践活动标。
培养创业团队中学生的社会责任感,织协调能力,支即把创业活动中的各个要素、
的态度和行为,影响着态度和行为的方并
增强团队中友好和谐的氛围,而这也正是导能力,即在创业活动中运用组织和权力,业教育的逻辑起点。
创业教育就是要把大创业团队走上良性循环发展之路的基础。
按照企业发展的目标,过引导教育员工通学生培养成为强者和智者,鼓励学生将要被动的就业观念转变为主动的创业观念,将创业作为自己的职业选择。
所谓创新,是强调一种创造性思就维——人无我有,人有我优。
鼓励他们凭。
()三以形式多样的教育教学方式,丰统筹工作的本领。
创业能力是创业知识的
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向及强度。
创业意识的激发是学生党员创
还可以帮助他们逐步消除“性”惰的影响,各个环节科学
高效地整合起来的能力;领
富学生的创业知识
创业活动中起着关键性的作用。
创业知识
实际应用,强大学生的创业能力是创业增
多形式多渠道开展创业实践活动,是
创业知识是创业能力发挥的工具,在教育的落脚点。
主要包括三方面内容:
专业知识,这是从事提高学生创业素质和创业实践能力的关
借知识、聪明和胆识去开创能发挥个人所某一项专业或职业所必须具备的知识。
经键。
可以聘请名人名家进校园,办创业举
长的事业;提醒他们全面理解创业的深刻营管
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理知识,如企业管理、产管理、生财务讲座,开展创业教育,唤醒学生党员的创业
含义,让他们形成这样,种共识:
二当今的大
管理、人力资源管理、市场营销等方面的知意识;以邀请创业成功的校友来校作创可学生,尤其是学生党员,假如不能以自己的识。
一个企业从无到有产生和发展的整个业报告,鼓励学生以校友为榜样,想敢敢创新成果为社会作贡献,并不能算出类拔敢建定期举办校过程,包括市场调查、可行性研究、业注于,于创业;立创业协会,企萃的人才。
同时,还要使他们明白,创业不册、开业预备、场营销、业生存和发展园创业计划大赛、市企创业沙龙、创业论坛等活是普通的专业性比赛或设计,而是要求能等一系列的内容,是每一个创业者必须动,这让一些创业团队和敢于创业的学生在结合专业特长,据市场前景和社会需要具备的创业基础知识。
假如每一个创业者这些活动中脱颖而出。
最重要的,为学根是
开发出自己的创新成果,并把研究成果转创造价
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值、出贡献的创业者。
作()二加强创业团队中学生的价值观、在创业之前接受这样的创业知识教育,必生提供创业平台,供专业技术和创业资提化为产品。
由知识的拥有者提升到为社会然会加快创业的进程,少走弯路。
综合性金的支持,扶持学生进行创业实践,在实践
知识,一般包括政策法规、商税务、工金融中全面培养和提高学生的创业能力。
保险、公共关系等。
创业,是一个蕴涵着无
人生观、道德观教育,培养学生的创业品质限商机、承载着众多义务的复杂而漫长的参考文献:
创业品质即创业的情感、意志和精神
经济活动,,,,刘晓明(业教育与就业教育一体化高创而社会主义市场经济本质上是的调节系统、包括以下五个方面的特殊法制经济,它职人才培养探讨,,科技创新导报,,,,,(,,()法律在社会生活中起着重要的品质:
于把握创业机会;敏善于驾驭创业
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风作用,社会有序健康发展的有力保证。
是
险;勇于承担创业责任;于保持创业激只有具备了一定的民商经济法律知识,乐才情;于坚守创业理性。
良好的创业品质能确保创业的顺利开展。
而作为创业团队恒是学生党员创业成功的重要保障。
影响当当今社会,由于享乐主义、端利己主义、极中的学生党员,角色定位不仅是遵纪守法代大学生思想状况的因素是多元化的,在的楷模,还应当是法律尊严的捍卫者、社会
,,,,兰刽,张瑜(大学生创业教育体系研究,,继续教育研究,,,,一,(,,(),,,吕国升,天星,于实践的创业教育金基模式及其效应研究,,大家(,,,),(,,(,
(责任编辑:
宇文)彭
悲观厌世主义、用主义等不良思潮的侵实
企业家天地?
,,
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