一年级上册新教案Word格式文档下载.docx
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(2)请学生看写字姿势投影片
教师示范分解动作
过渡:
同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
5
10
2
8
1
7
学生跟老师念,请个别同学念。
说一说:
我是()小学()年级()班的小学生。
三、自我介绍
(学生讨论)
学生讨论
学生练习举手
学生跟着做
学生训练
激发学生热爱学校、热爱老师和同学的情感。
学习简单介绍自己。
熟悉学校环境,了解学校生活,养成在生活中识字的好习惯。
养成良好的课堂学习习惯。
学习读书的正确姿势。
学习写字的正确姿势。
作业布置
板书设计
我是小学生了
上课专心听发言先举手
读写姿势要正确
教后反思
1aoe
第(1、2)课时
1、学会aoe三个韵母,能读准音,认清形,正确书写。
2、指导单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握aoe的笔顺,正确使用四线格。
教学重点
1、
读准aoe三个单韵母的音。
2、
认清aoe三个单韵母的形。
教学难点
掌握oe的发音,学会aoe的四声,并能读出带调韵母的音,尤其要读准第二声和第三声。
字母卡片、投影
第一课时
一、导课。
二、认识课题。
1、左上角有4个字,谁认识?
2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。
三、指导看图,学习单韵母a。
1、图上都画了什么?
用“图上有…..、…..、和…”说话
2、图上的小女孩在干什么?
他是怎样发声的?
3、出示卡片,读音。
领读,
4、学习四声。
6、指导书写。
观察第7页四线格中的a占哪一格?
有几笔组成?
老师板书:
要把中格占满,但不要出格。
第二课时
一、复习。
1、背声调歌。
2、复习单韵母a的四声。
二、学习单韵母o。
1、看图,大公鸡在干什么呢?
2、公鸡叫时,嘴巴是什么形状?
3、老师范读、教读、开火车读。
嘴巴圆圆ooo。
4、学习o的四声。
先出示卡片,说这是第几声,再练读。
三、学习e。
方法同上。
四、辨音练习。
1、投影出示。
读一读。
á
――ǎǒ――ó
è
――é
ě――ǒè
――ò
ā――à
2、老师发音,学生说是几声。
速度由慢到快。
3、老师读音,
4、组词。
五、书写。
3
指名读,开火车读。
学生练写
指名读,
学生拿卡片。
学生先观察,再看老师写,最后练写。
观察图画,培养表达能力。
图与拼音结合,用儿歌帮助学生读准拼音。
联系具体语境练习4个声调。
1、读单韵母aoe的带调卡片。
2、练习书写3个单韵母。
1、aoe
āá
ǎà
ōó
ǒò
ēé
ěè
2iuü
第(1、2、3、4)课时
1、学会iuü
3个单韵母和yw2个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节yiwuyu
3、掌握iuü
yiwuyu的四声,能直接读出他们带调的音。
掌握iuü
yw的发音。
读出带调韵母的音。
卡片
1、抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。
2、背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1、看图。
图上画了谁在干什么?
2、出示卡片
读音范读,领读,
3、认形
4、学习i的四声
5、比较i与其四声
三、学习单韵母uü
。
重点指导ü
标调后的变化。
四、做游戏。
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,老师巡查指导。
一、复习单韵母,重点复习iü
.
二、学习“y”.
1、讲故事,认识“y”。
2、读音。
3、认形
4、书写。
三、学习“W”。
第三课时
一、复习声母yw,单韵母iu
二、学习整体认读音节yi:
1、讲故事
3、比较i--y
4、学习四声。
(小黑板出示四声)
5、用四声组词
6、书写
三、学习整体认读音节wu。
第四课时
一、复习整体认读音节yiwu及其四声。
二、学习整体认读音节yu。
1、出示卡片
自由读指名读
2、用“雨”组词,说话。
3、书写。
三、学习音节词wūyä
yú
。
四、巩固练习。
1、读声母yw及其整体认读音节yiwuyu。
2、读yiwuyu的四声。
指名读
学生仔细看看图
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读
生练写
生说不同,领读,指读
逐个读齐读开火车读
用音节词说话。
巩固前面所学的知识。
图与拼音结合,读准iuü
及其4个声调。
比较认读y、w,正确书写。
看图认读整体认读音节yiwu及其四声。
保证每个孩子都能准确认读yiwuyu的四声。
1、每个单韵母写一行。
2、iuü
īí
ǐì
ūú
ǔù
ǖǘǚǜ
yyiwwu
3bpmf
1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。
4、认识3个生字,正确读词。
bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
1、复习aoeiuü
及四声。
2、抽读、齐读。
二、学习声母b.
2、认形,发音。
三、学习声母pmf
四、书写bpmf
1、复习6个单韵母及其四声。
2、复习声母。
二、教学音节ba及其四声。
1、学习音节ba.
2、学习音节ba的四声。
3用四声组词。
bã
巴八扒bá
拔
bǎ把靶bà
坝霸爸
三、学习bobibu.
四、学习pmf的音节。
五、练读音节。
第三课时
1、复习声母:
bpmf。
2、复习带调音节。
bó
bǐbù
bò
bǔpá
pí
mù
mò
mǐfǔfà
fó
二、学习生字。
2、学习生字“爸妈我”
三、巩固练习。
1、连一连。
bà
māwǒ
妈我爸
2、用“我”说词说句。
指名读齐读
学生试读,指名读,齐读,开火车读。
齐读ba的四声。
学生齐读、指名读、开火车读
学生把话说完整
复习,为新课作准备。
看图,说一句完整的话,图与拼音结合,学习声母。
从“教”到“扶”再到“放”,使学生体会拼音的方法,逐步学会拼音。
通过反复拼读,逐步达到熟练拼读。
通过拼读音节识字、读词,看懂图意。
初步建立句和词的概念。
1、写声母:
bpmf
2、拼读音节
3、bpmf
babobibu
papopipu
mamomimu
fafofu
4dtnl
学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。
学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、
认识5个生字,会读儿歌。
声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节是本课教学的重点。
nl的发音及nl与韵母的拼读是难点。
卡片、投影、小黑板
1、读一读。
声母bpmfyw
2、音节。
出示卡片
二、学习声母d及其四声。
1、图上画的是什么?
谁模仿一下敲鼓的声音?
2、出示d读音范读指读齐读
形
d像什么?
谁能编一句儿歌?
小棍敲鼓ddd
看书,d是由几笔写成?
范写
3、学习音节。
(板书)
ede
ada
didi
udu
4、出示dadidu四声
5、用dǎdí
dì
dú
dù
组词。
6、书写。
三、学习声母t及其音节的四声。
1、声母。
bpmfdtyw
2、音节babupipomafofudedatuti。
二、学习声母nl。
补充儿歌:
一个门洞nnn小棍赶猪lll
带调音节:
nǔná
nǐnǚné
lú
炉卢庐颅lù
路陆露录鹿lǘ铝旅屡
là
蜡腊辣lí
离黎梨厘lǐ李礼理
lì
利立例粒丽历励厉
三、巩固。
dà
mǐtǔdì
mǎtù
yā
2、认一认。
b----df----tn---mu----ü
第三课时
1、声母bpmfdtnl。
2、音节tè
nǚlǘlǐtù
ná
dīlà
二、学习生字“大米土地马”。
1、出示音节“dà
”,读一读。
2、看图
出示:
“马土地”的生字。
3、马正在干什么?
(出示“大米”的生字)
4、小兔正在干什么?
他会说些什么?
马又会怎么说?
5、编故事。
三、学儿歌。
1、读音节detù
lenǐ。
2、借助拼音和汉字,自由读儿歌。
指名读,男女生读,齐读。
四、造句。
用“大米”说一句话。
生书空
学生自由读、同桌互读、齐读
自由说指名说
复习巩固。
激励引入新课。
使学生体会拼音的方法,逐步学会拼音。
培养独立拼音的能力。
通过儿歌记形。
通过对比学习,帮助学生记住字母的形。
检查学习情况。
跟老师熟读儿歌,丰富语言积累。
1、在四线格里写dtnI
2、读音节
4、dtnI
dadedidutatetitunanenilalelilu
nǚlǘ
大米土地马
复习一
第
(1)课时
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话,拼读音节。
4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
掌握所学的6个单韵母和10个声母。
能认读本单元所学的生字和词语。
带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;
事物图片;
生字、词语卡片
一、读字母。
1、观察第一行和后两行有什么不同?
第一行是单韵母,后两行是声母。
二、比较形近的声母和韵母。
1、说一说它们的不同点。
b----d可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别。
2、写一写。
三、看看读读。
1、看图,自读音节。
2、注意纠正有轻声的音节。
pù
――bù
一组是形近音节,提醒学生看准读清。
四、连线题。
1、看图,有哪些动物?
2、拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里?
五、认一认。
1、出示卡片,指名读。
2、想一想,那些字可以连成一个词?
3、读词。
六、拓展活动
1、看谁找得准,找得快。
2、给声母找朋友。
把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的朋友。
自由读,同桌互读,指名读,开火车读。
自由读,指名读。
学生连线。
自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读。
听老师读音节,学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。
巩固学过的拼音和字。
让学生玩中学,激发学生灵感。
拼读声母和音节。
5gkh
第(1、2)课时
1、学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
gkh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。
投影课件卡片
1、认读单韵母。
2、读声母bpmf。
二、学习声母及其音节。
2、出示声母g。
3、形
看图,编儿歌。
可以利用图编儿歌,也可以利用日常事物编儿歌。
如:
鸽子鸽子ɡɡɡ。
9字带钩就是ɡɡɡ
4、练习拼音。
6、用ɡǔɡē组词。
三、学习声母kh。
1、学习形。
2、方法同上。
5、出示带调音节,小组合作学习。
kè
kěká
kǎkūkǔkù
hāhè
hé
hù
hú
小组每人三个,然后每人选一个音节组词。
6、小组汇报。
四、书写。
写ɡkh及其音节ɡēɡǔkè
kǎhé
hǔ。
1、读声母ɡkh。
2、认读ɡkh的两拼音节。
二、学习三拼音。
1、出示声母ɡ和单韵母ɑ,指名读。
4、示范读ɡuɑ
5、出示ɡuɑ的四声,练习读。
用ɡuǎɡuà
6、学习三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四声。
三、学习儿歌。
1、自读套红音节。
2、指名读。
四、看图,学习生字。
五、巩固练习。
拼读三拼音节,说说他们是什么?
huā(花)ɡuō(锅)huǒ(火)
读一读,比一比每组的音节有什么不同?
ɡā――ɡuākā――kuāhā――huā
ɡū――ɡuōhú
――huó
kù
――kuò
读一读,连一连。
huāhuà
ɡēɡè
花画个哥
学生学习发音
生试读,指名读,齐读。
自由读,指名读,齐读。
小组合作学习。
先自由拼,然后组长指名读。
汇报。
练读三拼音ɡuɑ
开火车读,指名读,齐读
用ɡuǒ组词。
自读儿歌。
指名读,指名领读,齐读。
巩固学过的拼音。
用儿歌引入,激发兴趣,感受发音。
养成良好的写字习惯。
认识三拼音节由声母、介母、韵母组成。
探究性学习,运用两拼的方法找出三拼的方法,自学三拼音节。
1、写声母gkh
5、gkh
gkh
gagekakehahe
guaguokuakuohuahuo
6jqx
1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步掌握ü
上两点省写规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读jqx开头的音节。
jqx的发音及韵母的拼读
jqx与ü
相拼时ü
上两点省写规则。
认读三拼音节guāguǒhuà
huó
kuâ
kuò
并指出介母是谁。
二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。
1、看图,图上画了什么?
一只母鸡在看蝴蝶跳舞。
把母鸡的“鸡”读得短一些,就是声母j的读音。
2、读音。
范读
3、形。
4、看图,编儿歌,记形状。
出示音节ji,
读j――ji,注意区分读音的不同。
5、学习三拼音jia。
声母j阿,还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩,看,他们三个玩得多好啊!
当他们三个在一起的时候,谁认识?
6、出示jia的四声。
7、用jiǎjià
组词。
三、学习声母qx及其音节。
用qí
qǐxǐx¡
à
写声母jqx及其音节jījiǎqí
qià
xǐxià
1、认读声母jqx。
2、读音节jiqixijiaqiaxia。
二、学习jqx和ü
相拼。
1、讲故事。
jqx不但喜欢和ia交朋友,还特别喜欢和小ü
交朋友,看,他们在一起时有什么变化?
2、出示:
jju
qü
qu
xxu
3、观察他们在一起有什么变化。
4、教儿歌。
小ü
小ü
真淘气,见了jqx,泡泡藏嘴里,离开jqx,见了nl又吹起。
5、读音节juquxu。
6、读带调音节。
jǔqù
jú
xūqǔxǔ
8、练习。
老师说音节
juquxu
三、看图。
1、图上画的是谁在干什么?
先自由说,然后按从远到近的顺序说。
2、出示音节词。
借助拼音自由读,指名读,去掉拼音读,去掉词语读,把生字打乱顺序读。
四、学儿歌。
同学们学得非常好,看,小鸡也带来礼物前来祝贺呢。
五、读一读,连一连。
xǐjīdì
yī
地衣洗鸡
4
学生齐读指名读
小组讨论
开火车读
学生摆卡片
用自己喜欢的字组词
读儿歌中套红的音节,再自由读儿歌,指名读,齐读,做动作背
6
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