三年级实践教案.docx
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三年级实践教案.docx
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三年级实践教案
我可爱的玩具
活动目标:
1、知识目标:
能根据玩具编童话故事、歌谣等;完成调查问卷表。
2、水平培养:
(1)培养学生搜集资料的水平、动手操作的水平。
(2)培养学生的想像力,提升学生的口语表达水平。
(3)培养学生的团结协作、交往、交易等水平。
3、情感目标:
(1)建立师生之间、生生之间良好的合作关系。
(2)学习与小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。
能奉献自己的爱心。
(3)培养学生喜欢探究的良好品质。
教学重难点:
学习与小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。
通过游戏活动,培养学生的团结协作、交往和语言表达水平,渗透爱护玩具的思想。
活动准备:
教师准备:
(1)自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。
(2)问卷调查表。
(3)给学生分组,选好组长。
(4)打印分类牌。
学生准备:
(1)自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。
(2)完成调查问卷表。
(3)根据自己的玩具编童话故事,搜集与玩具相关的故事歌谣等。
(4)最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。
(5)了解拍卖的一些知识。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
老师给同学们带来了一份礼物,想看一看吗?
出示课件玩具图片。
(边出示图片边解说)玩具是我们最喜欢的“朋友”,今天,老师还带来了一位神秘的“朋友”,我们请它先给大家表演一番吧!
老师上发条让玩具猴子翻跟头。
边介绍:
我最喜欢这只玩具猴子了,因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空,他降妖捉怪,既聪明又有爱心,是我心目中的大英雄。
小朋友,你也有喜欢的玩具吧,这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧,(板书课题:
我喜欢的玩具)
二、快乐齐分享
1、介绍自己喜欢的玩具
师:
你最喜欢什么玩具呢?
为什么喜欢?
谁能给大家介绍你喜欢的玩具?
(介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。
教师能够不要求,学生介绍时适当引导。
)
学生拿着玩具到前面介绍。
生:
我喜欢的玩具是……
2、分享心爱的玩具
师:
听你们介绍得这么好玩,老师也忍不住想玩了呢,我从你们的眼里看出了你的渴望,下面请同学们在小组内交换玩具玩。
玩的时候注意两点:
第一,玩的时侯要注意安全,既不要弄伤了自己,也不要弄伤了同学。
第二,在玩别人的玩具时要爱护它,不要弄坏了,玩后要即时归还。
学生自由玩,教师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩
3、分享关于玩具的童话故事、歌曲
师:
看同学们玩得这么高兴,有的同学可能还没玩够呢,课后请大家在班内继续交换自己的玩具玩好吗?
(师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖)瞧,喜欢吗?
老师给它们编了一个好听的童话故事,(师讲故事:
)你知道哪些与玩具相关的故事或歌曲,自己编的也能够,让我们一起分享吧!
学生讲故事,唱歌曲,播放自己带来的歌曲光盘等。
师:
洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了,出示课件:
《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。
三、课堂探究
1、给玩具分类
师:
这些玩具不但美丽好玩,还有这么多感人的故事和动听的歌曲,它们出来这么长时间,有点累了,让它们回到自己的休息室休息一会好吗?
看,这是绒布类玩具的休息室(边说边出示分类牌)
A类绒布玩具:
动物类、娃娃类、其他类……
B类健身玩具:
木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……
C类仿真造型玩具:
各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……
D类益智玩具:
积木、积塑、魔方、拼图……
E类有声玩具:
开关控制、声控、感应控制、……
F类机械动力玩具:
发条玩具、齿轮传动、风动……
学生将自己的玩具送到相对应的类别里。
不会分类的学生,师指导分类放。
2、汇报课前调查,了解不同时代玩具的不同特点
师:
现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课,你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具,谁上来展示你的调查结果?
(切换到实物投影)学生展示调查问卷表,学生边展示边解说,并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。
有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。
师:
听了他们的汇报,看了他们展示的玩具,你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比,为什么会有这么大的变化呢?
是什么原因使玩具越来越高级了呢?
生:
是因为科学技术进步了。
(引导学生说出科技的进步带动了玩具的进步。
)
师:
科学技术是第一生产力,要想真正成为时代的主人,我们应该怎么做呢?
生:
努力学习科学文化知识,为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。
四、爱心拍卖会
师:
你们拥有这么多玩具,你们的生活是幸福的,有的玩具同学们甚至已经玩够了,不过你们知道吗?
在我国有很多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有,尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子,你们打算怎么做?
就让我们把自己玩够的玩具拍掉来协助他们吧!
师:
老师相信你们都是有爱心的好孩子,老师请出愿意拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具,定出底价,爱心小天使们,我们的拍卖会正式开始了,示课件:
爱心拍卖会
师:
我先来拍卖自己的玩具,(拿出猴子玩具)这个玩具是过春节时我在苏果超市买的,玩了这么长时间都没出过毛病,很结实耐用,我当时是花十元钱买的,现在我定的底价是两元钱,你愿意买吗?
为什么?
生:
愿意!
因为价格合理 或者价格不高(师能够引导说出)
师:
你是个有爱心的孩子!
还有谁愿意来购买?
(孩子举手说出价格有可能高出原价,引出哄抬价格)出示课件:
拍卖规则:
师:
这是我拍卖的()元钱,(边说边将钱递给负责统计的学生,学生记录下来:
李老师 5.0元)在拍卖时说清楚玩具的优点,下一位拍卖者上台来拍卖。
学生接着拍卖,师选自己满意的玩具购买。
师:
本次拍卖活动非常成功,请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款,我们将会把这些钱全部捐给希望工程,为这些贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。
五、课堂小结。
师:
这节课我们介绍了自己喜欢的玩具,通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的,课后希望同学们继续探索,能设计出更多功能、更好玩的玩具。
动物的家
教学目标:
1.让学生了解一些动物的家或窝是什么样的
2.培养学生的口语表达水平
3.培养学生收集消息的水平
4.教育学生保护动物,保护环境
教学过程:
一.激趣导入
请同学欣赏一组图片和一首小诗
(播放《家》 )
大家还记得诗的名字吗?
(板书家)
诗中都说了谁的家?
今天就来研究动物的家
(板书动物的)
二.交流资料
你理解哪些动物?
把你的资料和同桌交流一下
(学生自由交流)
谁愿意给大家说一说
三.欣赏图片,了解动物的家
1.出示动物的家
(学生说————的家在————)
2.协助动物找家
(学生说,连线)
3.出示动物的图片
(学生说出什么动物,生活在哪里,还知道什么)
四.画动物的家
教师边介绍大熊猫边画
(画熊猫,竹林)
学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家,如果能写上几句话就更好了
(学生小组合作画画)
作品展示:
你能介绍一下吗?
五.保护动物,保护环境教育
出示小鸟作窝的过程
能说说小鸟是怎么作窝的吗?
我们要爱护动物的家,爱护我们的家
出示死鱼的画面
你看到了什么?
你想说点什么?
六.请你和你的爸爸,妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌,让我们身边的人都来保护动物
七.板书:
动物的家
生活中的纸
活动目标
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提升学生的探究水平。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂,理解纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
活动重点和难点
了解纸的文化特点
活动内容
1、理解纸
2、纸文化
3、节约用纸
4、多种多样的纸制品
第一课时
一、导入新课,板书课题
1、导入:
亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?
你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?
你们相信用纸做的锅能烧水吗?
你们了解纸的历史吗?
你们了解纸的分类和特点吗?
带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:
理解纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论:
我们的生活为什么离不开纸?
四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结,表扬优胜同学。
第二课时
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、根据采访所得,填写相关纸的文化特点。
1.油纸伞
2.春 联
3.纸风筝
4.纸灯笼
三、讨论:
如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作:
学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:
纸船_____寄母亲
七、课后延伸:
让家长欣赏自己的作品。
第三课时
一、导入后填写“用纸量的调查。
二、小组讨论:
填写的数据说明了什么?
三、学生汇报讨论结果。
四、教师根据数据,说明节约用纸的重要性。
五、学生制作节约用纸实施方案。
五、评出优秀作品,教师表扬。
六、总结
七、教学反思
车的世界
活动目标
1.营造一种积极探究的氛围,让学生自然地去体验、探索和学习;
2.培养学生搜集和整理资料的水平, 并让学生学会整理资料;
3.渗透环保教育和安全教育。
活动评价
1.是否积极参与小组讨论研究;
2.是否能使用多种手段广泛地搜集资料;
3.是否乐意并且有效的把自己的调查结果向大家汇报。
过程指导
第一课时确定课题,制定活动计划
1、导入
师:
汽车作为现代文明的重要标志之一,正逐渐成为人们生活中必不可少的交通工具。
人们的生活越来越离不开汽车,越来越多的家庭拥有了自己的汽车。
这节课,就让我们走进汽车的世界,通过深入的研究去了解相关汽车的知识。
2、出示课题课件出示题目
师:
在上一节课,老师有布置大家课后收集相关汽车的资料,你们找到了吗?
师:
你们找到了什么?
生:
有汽车的历史,车的种类。
。
。
师:
找到这么多啊,老师有个建议,我们先来热身运动,做个竞猜游戏,看看大家对车的了解。
3、(竞猜比赛)课件出示竞猜题目
师:
通过刚才的竞猜,老师发现大家懂得的知识还真很多,现在你们把自己找到的资料、图片拿出来和小组的同学分享。
师:
交流了相互的资料、图片、并讨论你们小组准备通过哪些途径、方法去研究呢?
师:
请同学来说说你准备制定汽车哪方面的活动方案?
师:
现在和你小组的成员共同制定一个可行的活动方案。
注意:
要有研究的意义或自己能解决的问题
4、学生制定活动方案(小组要事先分好)教师要下去引导
生可能提出的课题一般都包含在以下主题内:
课件出示
汽车与环保
汽车的历史
汽车的品牌
汽车与安全
汽车的种类与作用
汽车的标志
未来汽车的设计
5、分发活动方案的表格
( )活动方案
课题名称
组长
组员
研究内容
研究方法
6、请一两组学生上台展示活动方案并介绍交流。
7、师:
现在你们已经制订活动方案,那么接下来如何实行实践活动?
幻灯出示活动计划表:
课件
交流活动计划,师生共同修改。
三、总结课堂,布置任务。
刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。
在下一阶段希望同学们能通力合作,以出色的表现完成这次实践活动
一、直接导入
师:
同学们,前几节课我们已就关于汽车的一些问题实行了一系列的调查研究,谁来说说看,你们都是用什么方式实行调查研究的?
你们想不想把自己的研究成果带给大家一起分享呢?
好,请每一组汇报的同学做好准备。
下面实行分组汇报,看看哪一组最有合作精神、准备最充分。
谁先来?
二、汇报交流
请汇报的同学大方、大胆地说。
台下的小评判们也打起精神,待会儿将由你们给他们做出评判、提出宝贵意见。
生:
1、围绕核心问题以各种形式汇报其调查结果;
2、向台下的同学发问或请他们提意见、做出评价。
师:
对同学们提出的问题实行积极补充,并即时引导学生更深入探讨和研究一些相关问题。
三、交流、互评
通过大家的精彩汇报我们已对汽车的各方面知识有了一定的了解,如果同学们还想从别人那得到更多自己感兴趣的信息,你能够下位与其它小组的同学讨论。
最后将自己的“小红星”投给合作最好,准备最充分的小组。
四、总结
1.总体评价:
评出团结协作奖
2.后续延伸:
同学们,你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示,设计出一种未来的汽车呢?
好,课后你就当一回小小设计师,把你的想法画出来。
也欢迎大家把自己的作品拿来与我们共分享。
我和春天有个约会
一、主题的提出:
天气逐步转暖,春天不知不觉来到了我们身边。
刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。
学生对“春天”很感兴趣,准备展开一次综合实践活动。
二、活动目标:
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察水平和调查分析水平,并能用自己的语言、文字、图画等实行表达的水平。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息实行简单加工处理和应用的水平。
4、使学生获得一些亲自探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的水平。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
三、时间安排
3课时
三、活动过程:
分组,提出方案
活动目标:
培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的水平。
活动内容:
确定主题、设计方案。
活动方式:
讨论、谈话、小组合作探究。
活动课时:
1课时
活动过程:
1、谈谈本次综合
关于本次实践活动主题“春”想研究些什么?
为什么?
2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组制订初步方案。
4、交流,相互补充,持续完善活动方案。
收集春天
活动目的:
1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、感受,发现春天的主要特征。
活动内容:
收集春天,展示春天
活动过程:
1、确定收集春天的地点
小组讨论在什么地方能够收集到春天
2、小组分工活动
3、展示;
(1)、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条;或者收集动植物的图片、资料;或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。
(2)、交流根据个人兴趣,喜欢做的和春天相关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等)
4、上图书馆或书店找相关春天的资料
(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句
(2)、描写春天的散文
校园里的春天
活动目的:
1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、理解春天的特征。
2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动内容:
寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记
活动课时:
1课时
1、芝麻开门------美文导入:
春天到了,真美呀!
(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。
像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。
小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。
连春雨、春雷都连绵持续地来为我们报春。
春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。
春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。
而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。
这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。
我们的校园也更美丽了,你看那------------
2、观察在线------寻找校园里的春天
组织学生展开寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。
(1)大组小队活动
(2)归队、集合
(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。
春天里的植物
活动目标:
培养学生的观察水平、调查分析水平、收集、处理信息的水平。
活动内容:
指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式:
分组调查、访问、收集并记录。
活动过程:
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。
(2)明确向谁调查或访问。
能够向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。
(3)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、互相交流汇报。
活动目标:
培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画等实行表达的水平。
活动内容:
汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。
活动方式:
交流、汇报、讨论、展示。
活动过程:
1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示:
自己最喜欢的春天(植物、风景)。
3、讨论:
我们校园里春天的植物有什么特点
活动过程:
1、根据你对春天植物的了解,你认为,我们校园里应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?
更能美化校园?
请你当一回春天校园的美容师,实行美化设计。
2、展示。
3、评价。
提出自己对于春天产生的问题,并试着解决它
活动课时:
2课时
1、春天的天空
四季是怎样形成的?
天空为什么是蓝色的?
北极星为什么能在夜晚为我们指示方向?
白天星星到哪儿去了?
太阳是最亮的星星吗?
天上的星星为什么会眨眼睛?
地球里面有什么?
2、春天在花园里
第一个知道春天来临的是谁?
为什么花有各种不同的颜色?
植物为什么要开花?
在有香味的花中哪种颜色的最多?
花有什么用处?
昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么?
蜂类为什么在春天里筑巢?
蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴?
蜜蜂怎样把采来的花粉带回家?
怎样区别蝴蝶和蛾子?
玉兰花为什么先开花后长叶?
3、春天在果园里
无花果开花吗?
樱花与梅花的花瓣有什么区别?
燕子每年冬去春来,它是怎样找回家的?
“燕窝”就是家燕筑的巢吗?
为什么鸟大都在春夏季节产卵?
杜鹃怎样孵小宝宝?
瓢虫的背壳很鲜艳,它是怎样躲避敌人的?
壁虎为什么不会从墙上掉下来?
春天雨后,为什么会一下子长出很多蘑菇来?
人们为什么总在春天养蚕?
4、春天在农田里
春天,地面上为什么会有一些小土堆?
春天,菜园里为什么会有很多菜粉蝶?
萝卜有时为什么会出现空心?
蜗牛从哪儿找到它的“小房子”?
在谁把小草种到屋顶上去的?
蒲公英的种子为什么会飞?
为什么蛇要在春天“换衣服”?
蛇为什么常常伸出舌头来?
小白兔的眼睛为什么是红色的?
骡子是马生的还是驴生的?
5、春天在丛林里
为什么植物的叶子大都是绿色的?
植物的茎是什么样子的?
春天,杨树上为什么挂着很多“毛毛虫”?
白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”?
孔雀为什么常在春天开屏?
猴子和猩猩有什么区别?
大熊猫生的孩子是小熊猫吗?
鸟窝就是鸟的家吗?
斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起?
老虎为什么常常抓大树?
6、春天在水里
翠鸟把家建在哪儿?
蝌蚪是谁的宝宝?
河马爱吃什么?
春夏的晚上,为什么海龟会爬到海滩上来?
海龟是怎样孵蛋的?
鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪?
小海马是怎样出生的?
海星是怎样捕食的?
刺豚有什么样的自卫本领?
蓝鲸为什么每年春天要去南极?
家庭用水小调查
一、活动目的
1、通过活动,让学生了解地球上淡水资源是有限的,从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动,让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用,理解水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的水平。
二、活动准备
学生搜集相关地球上水的资料。
三、活动过程
1、导入新课
地球上的水是多还是少,为什么教材中会出现不同的观点?
2、交流收集的相关地球上水的资料。
①小组讨论
②全班交流
③小结:
地球上三分之二是水,但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。
②小组汇报
③小结:
水是生命之源,没有水就没有生命。
4、自由表达
①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。
②学生展示。
5、总结延伸
让学生谈谈有什么收获。
第二节
一、活动目的
1、能对水的污染和水资源的浪费情况实行简单的考察、调查和实验,并写成简单的考察报告。
2、通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的水平及实验水平,培养学生的调查水平、处理信息和计算水平。
3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查,激发他们对节约水资源,保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生了解水资源的浪费和污染不但加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动、植物的生长。
二、活动准备
布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少?
”
三、活动过程
1、调查研究
根据教材的要求,设计了两份调查表,一份是“关于家乡水污染的调查。
”另一份是“家庭用水情况调查。
”调查表如下:
调查时间:
年 月 日 调查人:
(1)调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况
原因分析
1、
2、
对如何防治水污染,你有没有好的建议?
(2)家庭中用水情况调查
调查方式
调查内容
合计
询问、计算
妈妈一天烧饭的用水量 约( )千克水
询问、计算
洗衣服的用水量 约( )千克水
在你身边有没有浪费水的现象?
请你结合生活实际提出几条节水的建议。
2、汇报交流
3、为了让学生对节约用水有深刻的体验,组织
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- 三年级 实践 教案