七上文言文资料.docx
- 文档编号:9256609
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:26.08KB
七上文言文资料.docx
《七上文言文资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七上文言文资料.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七上文言文资料
2009年广州市天河区中考二模试卷
阅读文言文,完成9—11题(11分)。
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也;
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
(《童趣》)
课文背景
本文节选自《浮生六记.闲情记趣》.题目是编者加的.《浮生六记》共六卷,第卷皆有小题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》“童”,是儿童;”趣”是趣事,从题目可以看出本文是写儿童时期的趣事,题目简洁明了.
2、作者名片
沈复(1763——?
)号梅逸,长洲人,清代文学家。
沈复工诗画、散文。
他出身于幕家庭,没有参加过科举考试,曾以卖画维持生计。
妻死后中,他去四川充任幕僚。
代表作品有《浮生六记》
之(心之所向);
项、强(项为之强);
素(又留蚊于素帐中);
徐、以(徐喷以烟);
如、唳、为(果如鹤唳云端,为之怡然称快);
为(以土砾凸者为丘);
盖(盖一癞蛤蟆);
为、吞(舌一吐而二虫尽为所吞);
方(余年幼,方出神);
驱(驱之别院)。
回答共3条
项:
脖子强:
通“僵”,僵硬徐:
慢慢的以:
用方:
才驱:
驱赶
回答者:
冰灵儿Mimzy-见习魔法师二级1-116:
19
之:
它们,代指蚊子
项:
脖子
强:
通“僵”僵硬的意思
素:
白色的
徐:
慢慢地
以:
用
如:
像
唳:
鸟鸣
为:
这
为:
当作
盖:
原来
为:
被
吞:
吃
方:
正
驱:
赶走
之(心之所向):
这么
项、强(项为之强):
脖子通"僵"僵硬
素(又留蚊于素帐中):
白色
徐、以(徐喷以烟):
慢慢用
如、唳、为(果如鹤唳云端,为之怡然称快):
像鸟鸣这
为(以土砾凸者为丘):
比作
盖(盖一癞蛤蟆):
原来
为、吞(舌一吐而二虫尽为所吞):
被吃掉
方(余年幼,方出神):
正
驱(驱之别院):
驱赶
纹理:
物体上呈线条的花纹
私拟作:
暗暗地把它们比作。
庞然大物:
庞大的东西。
拔山倒树:
拔倒山,踩倒树。
文中此处的“山”和“树”分别指土或小草
癞蛤蟆:
蟾蜍
明察秋毫:
形容视力好,秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的
翻译:
1.解释下列句中加点的词。
(2分)
① 项为之强 ②余挐一小舟
2.用现代汉语翻译句子。
(4分)
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。
②莫说相公痴,更有痴似相公者!
11.甲乙两文都充满了生活情趣,试分析两文的情趣分别体现在哪里?
(5分)
3. ①强(通“僵”,僵硬)②挐(通桡,撑船)(2分)
4. ①这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;②不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!
(4分)
5.《童趣》以儿童的眼光看世界,以丰富的联想和想象描绘出充满童趣的世界。
《湖心亭看雪》,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照,从中看出作者高雅的情趣。
【或者:
流露的孤高自赏和消极避世的情调。
亦可】【什么样的情趣各2分,语句通顺1分】
6、作者为什么“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
”,而不将它打死?
7、第2、3段间有什么关系?
1.第一段中统领全文的一个词语是 。
2.“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么?
用原文中的一个词语回答。
3.第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。
4.文中“昂首观之”的内容有哪些请写在下面。
5.说说“项为之强”的表达作用。
6.与课文首句相呼应的一个句子是 。
7.第四段中具体表达“神游其中,怡然自得”的句子是哪一句?
8.与第三段中“以丛草为林”的用法相同的是( )
A.皆以美于徐公 B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.可以已大风 D.不以物喜
9.文章具体叙述了幼时的哪几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣?
10.写出文中出现的几个成语:
参考答案
9. ①强(通“僵”,僵硬)②挐(通桡,撑船)(2分)
10. ①这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;②不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!
(4分)
11.《童趣》以儿童的眼光看世界,以丰富的联想和想象描绘出充满童趣的世界。
《湖心亭看雪》,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照,从中看出作者高雅的情趣。
【或者:
流露的孤高自赏和消极避世的情调。
亦可】【什么样的情趣各2分,语句通顺1分】
①答:
抓住关键字“鞭”、“驱”,可以看出作者虽然对蛤蟆很痛恨,却并没有杀害它的意思,只是出口气罢了,表现了儿童善良的心灵。
②答:
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷,此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望。
他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。
这两段,表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识,突出了物外之趣
论语
子曰:
“学而时习之,不亦说(yuè)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
.曾子曰:
“吾日三省(xǐng)吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)4.子曰:
“学而不思则罔(wǎng),思而不学则殆(dài)。
”(《为政》)
子曰:
“由,诲汝(rǔ)知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也。
”(《为政》)
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省(xǐng)也。
”(《里仁》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
.曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕(hǎn)》)
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
题目解说:
《论语十则》是选自《论语》。
《论语》中是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。
课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦说乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”还有变修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远。
”“己所不欲,勿施于人。
”等。
字词解释
子:
古时对男子的尊称,特指有学问、有道德的男子。
相当于“先生”,在这里指“孔子”
曰:
说道。
时:
时间名词作状语,按时。
习:
本文指鸟多次飞行,这里引申为诵习、复习、温习等。
说:
通“悦”高兴。
朋:
同在一个老师门下学习的人互成为“朋”志趣相同的人互称为“友”。
愠:
恼恨,怨恨。
君子:
指道德上有良好的有修养的人,是名词作谓语,翻译时前面加判断词“是”。
日:
每天,每日。
省:
反省。
三,泛指多次。
为:
替。
谋:
出主意,谋划。
忠:
忠实。
信:
真诚,诚实。
传:
老师传授的知识。
温:
温习、复习。
故:
形容词用作名词,新的知识。
为:
动词,成为做。
罔:
通“惘”。
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。
殆:
通“怠”,有害。
诲:
教导、诱导。
知:
知道,懂得。
齐:
相同。
行:
走路。
必:
一定。
择:
选取。
善者:
好的,这里指优点。
从:
跟从,学习。
士:
有抱负的人,有地位的人。
弘毅:
强毅。
重:
重大。
凋:
凋谢。
恕:
指儒家的推己及人、仁爱待人。
习题练习
1、解释下列加横线的词语。
1.不亦说乎说:
_______________
2.学而不思则罔,思而不学则殆罔:
_____________殆:
________________
3.是以谓之“文”也是以:
___________________
4.默而识之识:
________________________
5.温故而知新故:
________________新:
______________
6.学而不厌厌:
_____________________
7.吾尝终日不食尝:
_______________
8.知之者不如好之者好:
________________
9.逝者如斯夫,不舍昼夜逝:
________舍:
________________
2、说明下列句中的“而”的用法。
1.学而时习之2.人不知而不愠3.温故而知新4.学而不思则罔
5.默而识之6.学而不厌7.择其善者而从之8.敏而好学
属于顺接关系的是:
______________________
属于转接关系的是:
____________________________
3、本文有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。
谈学习态度的:
______________________________________________
谈学习方法的:
______________________________________________
4、翻译下列句子。
1.人不知而不愠,不亦君子乎?
2.温故而知新,可以为师矣。
3.学而不思则罔,思而不学则殆。
4.敏而好学,不耻下问。
5.学而不厌,诲人不倦。
6.择其善者而从之,其不善者而改之。
5、填空
1.根据课文内容写出五个成语:
①_________②___________
③_________④________⑤_____________
2.《论语》的“论”读_______,它是记录______________________________的书。
6、.文中告诉我们,学习必须要有___________________________________________。
7、.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
_______________________________。
8.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是_________________________________。
《山市》
奂山山市,邑八景之一也。
然数年恒不一见。
孙公子禹年,与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥。
相顾惊疑,念近中无此禅院。
无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。
未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。
既而风定天清,一切乌有;惟危楼一座,直接霄汉。
楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。
层层指数,楼愈高,则明愈少;数至八层,裁如星点;又其上,则暗然缥缈,不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。
逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见。
又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
字词解释
青冥:
青天,天空。
相顾:
互相看;你看我,我看你。
近中:
近处,附近。
无何:
不多久。
飞甍:
飞檐,形容屋檐高高翘起。
甍,屋檐(有时指屋脊)。
始:
才。
悟:
明白。
为:
是。
高垣:
高墙。
居然:
竟然。
城郭:
城,城市(郭,外城)。
以:
用。
依稀:
隐隐约约。
而已:
罢了(此处“已”不可单独解释)。
洞开:
大开。
数:
计算,点数。
裁:
通“才”,仅仅,只。
或:
有的。
凭:
靠着。
遂:
终于。
市肆:
商店,店铺。
背景资料。
《淄川县志》记载:
奂山“有山市,邑人多见之者,城郭、楼、官室、树木、人物之状,类海市云”。
海市是海市蜃楼的简称。
作者34岁游崂山时,曾有幸亲眼见过海市蜃楼的奇幻景色,在《崂山观海市作歌》一诗里,十分惊异所看见的奇景:
在海天之间,忽然出现了楼阁、山水、人物一霎时又“飙然风动尘埃起,境界全空幻亦止”,这种变幻莫测的景象,与《山市》中描写的山市幻景的变化很相似。
作者在他那个时代,还不能理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象,故在文中有称此现象为“鬼市”。
鬼市在前人著作中也有记载。
唐人郑熊《番禺杂记•鬼市》写道:
“海边时有鬼市,半夜而合,鸡鸣而散。
”宋人孟元老《东京梦华录•潘楼东街巷》写道:
“又东十字大街,日从行裹角,茶坊每五更点灯,博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类,至晓即散,谓之鬼市子。
”作者与前人一样不了解这种幻象产生的原因,便认为是鬼怪作崇。
作者介绍:
松龄(1640—1715)清代文学家。
本文《山市》选自《聊斋志异》,世称“聊斋先生
”,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。
习题练习
1.下面的词语,全都是表示时间的一项是()
A.无何未几既而B.未几而已依稀
C.既而依稀倏忽D.无何依稀缥缈
2.下列句子中,有通假字的一句是()
A.见宫殿数十所
B.连亘六七里
C.楼五架,窗扉皆洞开
D.数至八层,裁如星点
3.对下列句中画线词语的解说,有错的一项是()
A.然数年恒不一见恒:
常常。
B.相顾惊疑,念近中无此禅院近中:
附近。
C.既而风定天清定:
定准,方向。
D.惟危楼一座,直接霄汉危楼:
高楼。
4.下列句中的词,意思相同的一项是()
A.一狼洞其中窗扉皆洞开(洞)
B.忽见山头有孤塔耸起忽一人大呼“火起”(忽)
C.无何,见宫殿数十所曾益其所不能(所)
D.见山上人烟市肆,与世无别不应有恨,何事偏向别时圆(别)
5.对“楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状”的理解,准确的一项是()
A.楼上的人有忙碌地来往的,也有靠着栏杆的,也有站着的,姿态各不相同。
B.楼上的人有忙碌地来往的,也有坐在椅子上的,也有站着的,姿态各不相同。
C.楼上的人有忙碌地来往的,也有靠着栏杆的,也有站着的,说不清楚。
D.楼上的人有忙碌地来往的,也有坐在椅子上的,也有站着的,说不清楚
6.下列对文章内容的理解,有错的一项是()
A.本文所描写的“山市”即“海市蜃楼”的景象,它是大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
B.本文所描写的“山市”是某个有禅院、有宫殿、有街市的都市景象的折射。
C.这种“奂山八景”之一的“山市”是孙禹年和他的朋友们一起饮酒时看到的。
D.由于作者不能理解这种自然现象,所以,把孙禹年告诉他的事情,看作了“鬼市”。
参考答案:
《咏雪》
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈们谈论诗文。
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
(那个女孩)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
相委:
丢下别人。
委:
放弃,抛弃
舍去:
不再等候而走了
乃至:
(友人)才到
元方:
陈纪,字元方
尊君:
对对方父亲的尊称
不:
通“否”
家君:
家父
引:
拉:
这里表示友好
顾:
回头看
1、解释下列各句中加点的词。
(括号内的解释)
1、(俄)而雪骤,公(欣然)曰
2、撒盐空中差可(拟)
3、(未若)柳絮因风起
4、太丘舍去,去后(乃)至
5、与人(期)行,相(委)而去
2.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,是________(朝代)人________(姓名)组织编写的。
3.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。
4.给下面加点的字注音。
寒雪日内集()俄而()雪骤()
公欣然()曰撒盐空中差()可拟()
未若()柳絮因风起()
5.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
(2)未若柳絮因风起。
(3)撒盐空中差可拟。
6.请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。
7.《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语,营造了一种怎样的家庭气氛?
8.简答。
《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事,对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论,但作者的褒贬却已在其中,一望而知,为什么?
答:
_______________________________________________________
_________________________________________。
9、
(1)你还能把雪比作什么?
(2)春雪---韩愈的对雪的比喻与谢道韫有什么异曲同工之处?
10、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
从上下文看,“儿女”的含义与今天有什么不同?
《陈太丘与友期》
陈太丘和朋友预先约定好一起出行,约定在中午时分,约定的时间过了朋友却没有到,陈太丘便不再等候友人而离开了。
当他离去以后,他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在家门外做游戏。
客人问他:
“你的父亲在家不在?
”陈元方回答说:
“父亲等待您很长时间而您却没有来到,已经离去了。
”客人便发怒说道:
“不是人啊!
和人家约好一起出行,却抛弃人家而离去。
”陈元方说:
“您与我父亲约定在中午时分见面,中午不到,这就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,这便是没有礼貌。
”客人感到很惭愧,便从车里下来,想拉远方的手,远方走回家不去理他。
1.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动,重点写的是哪两个人的活动?
这两个人各有什么特点?
2.请按要求写出这则故事下述一些内容。
答:
故事的起因:
故事的发展:
故事的高潮:
故事的结局:
3.陈元方的言行有对有错,请分别指出以下:
对:
①
②
错:
4.给下列加粗字注音:
(2分)
①尊君在不?
②诺,期返而食。
5.解释下列句中加点的字词:
(4分)
①陈太丘与友期行②相委而去
③故人来,方与之食④恐其自食其言也
8下面各组加点词语解释正确的一项是(2分)()
A.陈太丘与友期行(期待)魏文侯与虞人期猎(约定)、
B.去后乃至(才)乃往,身自罢之(于是,就)
C.元方入门不顾(照顾)是日,饮酒乐,天雨(这)
D.中不至,太丘舍去(去……地方)天又雨,公将焉之(下雨)
7.将下列句子翻译成现代汉语:
(4分)
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
8.读了[甲]段和[乙]段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。
请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
(4分)
9、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?
说说你的看法。
10、你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗?
(写出标题即可)
参考答案:
1.(3分)陈元方、友人;陈元方:
不卑不亢、倔强任性;友人:
误时无礼、错而能改。
2.(2分)起因:
陈太丘与友期行;发展:
友人日中不至乃去;高潮:
元方据理驳斥友人;结局:
友人惭而致歉。
3.(3分)对:
①耐心说明;②据理反驳;错:
入门不顾。
4.(2分)略
5.①fǒu②shí(2分,各1分)
6.①约定②丢下,舍弃③才④害怕,担心(4分,各1分)
7.C(2分)
8.(4分,各2分)
①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。
②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
9.(4分)答题要点:
可从正面说,可从反面说。
可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可两段联系起来谈。
基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。
例如:
守信,是为人之道。
守信之人,可使三军信服……不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他……
[补充说明]若出现:
赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2分。
若出现:
脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2分;没扣守信者不给分。
9、答:
肯定:
一个失信于人,不知自责且当众骂子的人,语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外,一个七岁的孩子,不可能想得太多,只是表示他强烈的义愤,符合儿童的心理。
不能用后世的眼光去看待当时的问题,对七岁的小孩不应求全责备。
否定:
天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应该给人改错的机会,不应用同样不礼貌的方法待人。
10、答:
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相岳柱八岁指瑕
1、翻译句子:
①、正午已过,不见朋友来,太丘不再等候就走了。
②、“真不是东西!
跟别人约好一块走,却把别人丢下,自个儿先走了。
”
③、友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
2、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁,只会怪罪别人儿不会反省自己的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”,
也表现出对客人无信无理的不满,体现不满的行动是“元方入门不顾”。
3、元方对友人的评价是无信无礼,课文从而想告诉我们“信”“礼”的重要性的道理。
6、通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?
元方“入门不顾”是否失礼?
请谈谈你对元方这一行为的看法。
。
7.下列说法不正确的一项是[]
A.“期日中,过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是:
还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
D.“尊君”、“家君”,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;后者是谦词,是对人称自己的父亲
8.辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词?
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下
敬词有________________________________
谦词有________________________________
9、文段理解。
(5分)
(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:
______________________。
但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文言文 资料
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)