安徽医大基础医学试验示范中心申报书安徽医科大学基础医学院.docx
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安徽医大基础医学试验示范中心申报书安徽医科大学基础医学院.docx
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安徽医大基础医学试验示范中心申报书安徽医科大学基础医学院
教学简况
实验课程数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
35
24
10500
约23万
信息化建设
实验项目数
面向专业数
资源容量(GB)
年度访问总量
21
18
987
543000
教材建设
出版实验教材数量(种)
自编实验讲义数量(种)
实验教材获奖数量(种)
主编
参编
17
21
28
3
环境条件
实验用房使用面积(M2)
设备台(套)数
设备总值(万元)
设备完好率
6100
3980
4970
98%
仪器设备配置情况(主要设备的配置及更新情况,利用率。
可列表)
一、设备配置
中心实验设备总数已达4980台(套),设备总值4970万元。
主要仪器设备具体见附件3中心万元以上设备配置部分清单。
二、仪器更新及利用率
“中心”经不断发展,各类仪器完全满足实验教学需要,特别近5年借助中央与地方中西部振兴计划、共建高校项目,国家特色专业建设、省级重点学科、省级重点实验室及教学评估专项经费等累计为中心投入仪器设备经费2.6千余万元(年均500余万元),不仅为各实验中心购置一大批仪器设备,还建立了包含虚拟仿真、数码互动系统、数字切片系统、图片库、视频库等资源的网络实验平台系统。
使得仪器设备的年更新率达20%,其中机电类G>72%;电子类G>70%;计算机类G>75%。
设备完好率98%以上。
中心对主要仪器设备实行集中配置、共享使用的管理方式,所有仪器设备不仅全日制向实验学生开放,而且还向全校师生以及其他院校及研究单位实行预约式服务,增加了设备利用率;有些仪器全天候运行。
少部分仪器设备虽然只在教学时间被集中使用,但是在课余时间对教师和周边单位科研开放,也有较高的利用率。
从实验中心每年接受各种实验教学、科研项目及培训的任务总量上,也可以间接反映中心仪器设备的高利用率。
环境与安全(实验室用房,环境,安全、环保情况等)
一、实验室用房
目前中心根据实验模块设计有7组功能实验室,总面积6100平方米,根据功能,对实验室进行专门设计建造,配备标准的教师办公室(20M2/间)、实验准备室(60M2/间)、学生实验室(60M2/间)、大型仪器室(20M2/间)及储藏室(20-100M2/间)。
1.化学与生物化学实验室:
教师办公室4间,实验准备室2间,特种仪器室4间,储藏室3间,学生实验室8间,总面积650平方米,配备标准实验台,试剂架及小型仪器设备。
主要承担化学、生物化学及生物学相关实验。
2.人体解剖学实验室:
教师办公室5间,人体标本准备室2间,尸体保存储存室5间(含尸库1间,内有尸体池2个),耗材储藏室3间,人体科学馆1间,遗体(器官)捐赠室2间,人体虚拟仿真实验室4间,学生实验室4间,总面积880平方米,其中人体标本准备室主要用于制备福尔马林处理的或者塑化处理的尸体标本,学生实验室配备多媒体教学设备、标准的尸体解剖台、无影灯,实验室采用墙角负压抽风系统,保证实验室空气环境正常。
人体仿真实验室配备有虚拟人系统,并与中国科学院合肥物质研究院利用其亚洲第一台高场强磁共振成像设备开发的高仿真、高清晰度人脑组织影像图谱。
主要用于开展系统解剖学、局部解剖学及断层影像解剖学等实验。
3.细胞生物与分子生物学实验室:
教师办公室6间,实验准备室1间,特种仪器室4间,储藏室4间,学生实验室8间,总面积670平方米,配备标准实验台,试剂架及PCR仪,离心机,水浴箱,紫外观测仪及电泳仪等小型仪器设备。
主要承担细胞生物学、分子生物学及医学遗传学等相关实验。
4.放射核医学实验室:
教师办公室4间,实验准备室2间,特种仪器室3间,放射源保管室1间,放射性废物暂存室1间,学生实验室2间,总面积680平方米,配备标准实验台,液闪等仪器设备,还配有射线防护屏、铅防护服等防护设备。
实验室具有辐射安全许可证,具有学生示教用放射源137Cs及V类放射源各一枚,废物专门处置,下水专用。
主要承担放射、同位素等相关实验及研究。
5.人体形态学实验室:
教师办公室5间,实验准备室1间,显微镜维护室3间,人体胚胎发育展览室1间,人体病理标本库3间,切片保管室1间,学生实验室5间,总面积约880平方米,配备标准实验台,显微镜,多媒体教学设备,数字切片系统,数码互动系统,图片库等.主要承担组织胚胎学、病理学、形态学综合实验等相关实验教学
6.人体机能学实验室:
教师办公室5间,实验准备室4间,虚拟仿真实验室1间,储藏室1间学生实验室10间,总面积880平方米,配备标准实验台60,多媒体教学设备8套、BL-420生物信息采集系统46套,小动物热板仪12套,氧耗量检测系统24套,微循环检测系统3套,离体器官灌流系统12套,血氧分析仪1套,小动物行为检测系统等。
主要承担生理学、病理生理学、药理学等相关实验及研究。
7.病原微生物及免疫学实验室:
教师办公室5间,实验准备室5间,寄生虫保本制作保管室1间,菌种保存储藏室1间,细菌接种培养室1间,学生实验室5间,总面积790平方米,配备标准实验台,多媒体教学设备、显微镜、生物安全柜,恒温摇床、电泳系统、PCR仪、紫外分光光度计、二氧化碳培养箱、高速冷冻离心机、倒置生物显微镜、厌氧培养箱、人工气候箱、隔水式恒温培养箱等。
主要承担寄生虫、微生物、免疫学等教学实验。
8.虚拟仿真实验平台:
利用计算机网络系统,将分布在人体解剖学、形态学、机能学、病原微生物与免疫学、核医学、细胞与分子生物学实验室中的虚拟仿真实验教学模块网联一起,建立虚拟仿真实验平台。
用于学生实验教学。
9.协同创新转化医学实验平台:
包括办公室、激光共聚焦实验室、流式细胞仪实验室、活细胞工作站、组织切片及检测系统、膜片钳实验室、质谱仪器室等,总面积480平方米.主要承担本科生研究及开放性实验教学。
学生实验过程的人均使用面积由过去不足1平方米达到现在近3.5平方米,满足了学生实验教学的面积要求,实验室布局和规模极大改善。
我校被列入“中西部高等教育基础能力提升工程”建设高校,获得1.67亿项目经费建设医学生综合技能学习中心。
建成后,基础医学实验中心面积将达到12000M2。
届时实验室环境布局将更加合理、设计理念更加先进、智能化信息化程度更高。
二、智能化、人性化环境
1.网络化的学习环境:
“中心”建有安徽医科大学基础医学实验教学示范中心网站(
2.全天候的开放环境:
为提高“中心”的各类仪器的使用效率,延长仪器的开放时间,目前在智能化设施尚未完备,需要进一步建设的条件下,“中心”配备专职技术人员对实验室实行全天候值班制,只要学生和教师有需求,可以随时使用实验室。
根据“安徽医学高等院校联盟”的协议精神,本中心还对省内安徽中医药大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽理工大学医学院及安徽省医学高等专科学校等医学院校开放。
同时人体解剖学实验室建立的人体科学馆、遗体器官捐献中心(与安徽省、合肥市红十字会联合)、形态学实验室建立的人体胚胎、病理标本展览馆免费对社会开放,尤其为中小学生等提供了很好的科普教育基地。
目前这项方案实施顺利,受到一致好评。
下图为学生进行开放性实验。
3.便捷化的查询环境:
学生或教师可通过设置于“中心”的动态显示屏或通过基础医学院网站(
4.信息化的管理环境:
利用计算机现代化办公软件系统,建立起“中心”的实验教学档案、实验室管理档案、样本管理档案和“中心”工作人员档案等。
通过建档,规范实验室的样本、仪器、药品等管理。
做到了各类物品进出有帐可查,实验室运行有条不紊,为教学提供可靠、良好的硬件保障和全方位、高效的服务系统。
5.人性化的服务环境:
“中心”配备兼职人员对实验室实行全天候值班制,只要学生和教师有需求,实验室会及时开放。
大型仪器设备信息上网公布,实行网络预约制度,方便学生使用。
中心管理实行“四个统一”和计算机管理,即实验教学统一安排、实验设施统一使用、实验人员统一管理、仪器设备统一购置。
所有实验室都配置空调与空气清洁装置;实验室还设置有专门的饮水间、消毒清洗间,为师生提供方便
三、安全情况
中心根据国家有关部门的规定有防火、防盗、防爆、防破坏基本设备和措施。
高压容器、易燃、易爆、有毒、放射性等物品要按国家有关规定合理存放,专人管理。
病原微生物实验室按照二级生物安全规范建设,使用放射性同位素等按照许可证制度。
有规范的三废处理措施,符合环保要求。
同时制定了针对各种突然事件的应急预案。
1.安全管理:
学校及院分两级成立了学生实验安全问题领导小组、生物安全专家委员会、辐射防护专家委员会、实验动物管理委员会,同时出台一系列实验室安全管理规章制度。
包括消防及防盗安全、水电安全、实验室安全、生物安全、动物实验安全、辐射防护安全、易燃易爆及毒性物质处置、放射性同位素及其废弃物处置、动物尸体处理、实验室垃圾处置等。
在各相关实验室明显位置将实验室安全管理规定、实验室规则、仪器设备使用注意事项、学生守则等相关制度规定挂列。
安全教育安排在每门实验课第一节课,作为教学环节中的专门要求(通用要求和针对实验内容的专门要求),提高和增强学生的安全意识。
每个实验室配有安全记录册,登记每次实验室各种安全记录。
所有实验室内禁止饮食等不规范行为。
2.消防及防盗安全:
实验大楼周边、各楼层进出口、实验室关键部位安装了摄像头进行实时监控;学校保卫处安排全天候值班,负责实验室外围安全。
各实验室楼层安全出口标记明显无障碍,实验楼单元设有常闭式防火门,楼道内和实验室内都按照消防安全的要求配置了足够数量的灭火器,有相应的救火设施、防火隔断等措施,同时设有防毒面具。
“中心”样品室安装有相应的安全监控设施(远程网络声控系统),可随时监控采集的样本储存情况。
学校对每届新生军训时安排防火逃生演练内容,“中心”对教师及研究生有相应的安全教育措施,如不定期外请消防部门专家上门作专题讲座,或定期相互传授消防设施的使用、学生实验过程中紧急情况的处理等。
3.实验室水电安全:
实验中心对实验室的电线(动力和照明线)电缆(网线)预留了足够用电负荷,电器及其开关系统按照规范安装配置,全校双路供电系统,“中心”还配备了两台应急发电机,使得实验室的用电安全无虞。
同时每个实验室均配备漏电和短路保护装置。
实验室技术人员课前课后检测水电使用规范情况并录入实验室安全记录册。
4.学生实验安全:
学生实验室按照标准要求配备标准实验台、通风橱、换气扇(包括解剖实验室的负压换气系统)、生物安全柜、危险品储存柜等安全装备;任何时间的学生实验均有实验教师或实验技术人员的指导下,按操作规程进行;第一次进入实验室的学生均接受实验室安全知识培训,掌握实验室物理、化学、生物危害的种类及处置问题;实验室一切操作均按照操作规程进行;环境封闭的实验室不得由学生操作电器设备,危险性实验必须设有安全防护措施并要有专人监管;教学、科研实验所用的设备、精密仪器,必须在指导教师讲解安全操作规程、调试运转合格后方允许操作;学生不得随意动用其它与实验无关的设备、仪器、设施等,不得改动、拆卸安全装置。
实验室内配备有洗眼器、紧急冲淋设备、紧急救护(FirstAid)药箱,备有消毒、包扎、创口处理等常用药品以便不时之需。
5.生物安全:
病原生物学及其相关实验室初步按照二级生物安全实验室规范改建并具有明显的生物安全标志,配备生物安全柜。
接触的细菌病毒微生物及寄生虫均不超过二级生物威胁,且实验室严格按照二级生物安全标准操作规程定期消毒灭菌工作,保持实验环境清洁。
菌种库等样品室安装有相应的安全监控设施(远程网络声控系统),可随时监控采集的样本储存情况。
所有实验按照生物安全管理条例进行。
废弃物处置按照生物安全规范进行。
6.动物实验安全:
涉及动物实验室的实验室,在学校动物实验许可证下统一使用标准化的实验动物(啮齿类动物采用清洁级大小鼠,家兔为普通级)及动物实验操作规范进行,实验者穿实验工作服,带口罩、手套帽子进行实验,实验后进行面部及手清洗清洁处理,动物尸体及其废弃物按照规范处置。
实验后清洁消毒实验室。
7.放射性实验安全:
放射性实验室通过本市及省放射防护安全委员会检测验收,符合放射性工作卫生防护暂行规定的要求,获得许可证。
具有明显的辐射危害标志;实验室具有清洁安全的非限制区、过度区、控制区三级明显分区;同位素等放射性核素双人双锁双门保管于源库中,实行领用登记制度;实验操作人员须穿戴专用的防护用具,选择合适的放射源,在防护屏后操作,操作完毕后立即洗手或洗澡。
放射性废弃物放入专用垃圾储存箱中,与生活或者一般垃圾分类进行专业化处理,实验室设有专用放射性衰变池,防止污染环境,每月定期检测实验室有无污染。
8.危险品管理与处置:
易燃、易爆等危险品,用规范的专柜存放,登记领用;剧毒及麻醉剂等用品,储存在双人双锁保存柜或冰箱中,登记申领并记录详细使用量;人体组织器官标本及动物尸体等密封袋包装后置专用冰柜储存,“合肥市吴山固体废物处置中心”每周两次运走进行专业焚烧处置;细胞及细菌等材料高压消毒后按照生物垃圾处置;同位素废液存于专用衰减池,废物放入专用储存箱交市辐射防护部门集中处理。
9.实验室应急预案:
制定有各种应急预案,包括:
火灾、触电、跑(漏)水、化学品伤害及中毒、灼伤、锐器割(划)伤、动物抓咬伤、实验区病原体污染,放射性同位素等污染等各种应急响应措施。
四、环保情况
1.实验室所有设施及装修等均使用环保材料,使用的所有仪器设备、实验耗材、实验台及水电安装、空调通风设施包括噪音处理等均符合环保标准。
2.实验中心有专职清洁工,每天打扫卫生,保持大楼、走廊和实验室的清洁卫生。
3.对实验室过程产生的废液、有害固体废物等,分类收集,定时统一回收后交由环保部门进行无害化处理。
废气,按实际产生量,以符合环保标准的处理方式,主要以通风设备进行实验室外排放。
保证对周围环境的无污染。
运行与维护(实验室运行模式,维护维修等)
一、中心的运行管理
中心建立了一整套健全的管理制度来保证各项工作稳定有效的运行,例如“安徽医科大学实验室工作条例”、“安徽医科大学实验教学示范中心管理制度”“安徽医科大学实验室仪器设备管理方法”、“安徽医科大学国有资产管理办法”、“安徽医科大学国有资产处置管理暂行条例”等(见附件)。
1.管理模式
中心独立建制,隶属于安徽医科大学,挂靠在基础医学院,实行校院两级管理,实行中心主任负责制,中心主任由学校聘任,常务副主任及副主任和7个实验模块负责人及相关实验室负责人由学院聘任,定期考核;实验课主讲及指导老师由中心教学秘书按照专业特点统一安排教学任务,实验技术人员实行聘任制,竞争上岗,双向选择,由中心统一管理;中心由基础医学院负责日常运行管理,同时接受校教学委员会(教务处)的主管领导与业务指导。
目前,中心现有8个直属的功能实验室和一个创新实践平台(支撑),各平台自成体系,共同组成中心的实验教学示范中心,见下图:
2.中心项目建设与财务管理模式
中心项目建设在安徽医科大学教务处、财务处等有关部门的指导和监督下,由基础医学院组织实施,成立由校招标办、财务处、设备处、纪检、审计等部门人员组成的专门管理机构,专人负责项目的组织、协调和实施,建立专用帐户,专款专用,保证项目资金使用规范有序。
学校财务设专人核算、管理共建专项资金,严格执行《高等学校财务制度》,严格按批复的项目及预算审核资金收入、支出、资产等各类原始凭证并及时入帐,确保财务数据的准确性及完整性学校严格财经纪律,对专项资金的开支均由实验室及设备管理处、财务处、审计处、基建处等相关职能部门汇签,并报主管校长审批;严格执行招投标制度,坚决杜绝挪用资金及非正常开支的情况,最大限度的提高中心专项资金的使用效益。
中心仪器设备采购招标严格按照《政府采购法》规定的程序组织设备采购,确保项目资金专款专用。
3.实验室使用模式
1)模块化实验室使用:
按照统一建设、统一调配、资源共享的原则,建立实验室全天候开放的有效运行机制,优先满足学生实验教学。
中心设立8个实验室和12个相关仪器室实行全天候开放。
使实验室的资源得到充分发挥,提高仪器设备的使用效率。
2)学生免费服务模式:
中心除了保障四个层次的实验教学任务外,对学生业余时间的兴趣小组,课外接触科研计划全部实现免费服务;为使得仪器的使用效率最大化和真正做到服务于教学和科研,“中心”实行对校内和院内免费开放的运行模式(消耗品在1000.0元内),尽可能免费为师生提供仪器和技术支撑。
同时也积极对外服务。
3)大型仪器共享开放:
部分大型精密仪器如流式细胞仪,激光共聚焦显微镜、实时定量PCR、电感耦合等离子原子发射光谱仪、气相和液相色谱仪、质谱仪等。
除了对本科学生开放实验外,还网上提供预约模式,供校内外共享使用。
4)网络实验教学平台:
学生可凭个人独立的账号进入开放式网络教学系统,进行专业课程的网络化“自主学习与训练”系统,真正搭建了以案例为中心、可供学生自主学习的特色信息化网络系统,突破了课堂教学的时间、空间限制,提高了学生自我学习的能力。
4.仪器设备运行管理模式
“中心”制定了仪器设备和器材管理细则、低值易耗品管理办法、仪器设备和器材损坏赔偿管理办法、贵重精密仪器设备管理办法、压力容器安全管理细则等管理制度,仪器设备安装、调试与维护的现场质量控制聘请专职教师负责。
1)建立仪器设备管理档案
仪器设备建立了管理档案和计算机管理数据库,随时可以了解仪器设备的各种信息;每个实验室根据每种仪器设备的特点,分别建立了使用记录和维修记录(“仪器设备使用登记簿”),随时可以了解仪器设备的去向和运行状态,做到帐、卡、物相符率为100%。
2)建立“三次培训”许可证上岗操作使用模式
大型精密仪器采用“三次培训”模式进行操作技术培训,第一次由仪器生产厂家的技术人员对管理人员进行培训,第二次培训是由仪器生产厂家的技术人员及管理人员对技术骨干教师进行培训,第三次培训是中心仪器管理人员对中心内部教师及部分学生的技术培训。
培训合格后由“中心”认可发放上机证方能进行仪器操作。
3)大型仪器专人管理模式
大型精密仪器实行专人专门管理。
5万元以上的设备纳入到仪器使用网上预约系统,全天候使用模式,所有公共经费购置的大型科研设备全部纳入中心统一管理。
4)设备维护保养常规化模式
为了保证仪器设备完好率,中心建立了仪器使用证制度,每学期假期仪器设备常规维护制度,新进仪器设备教师上岗培训制度,在实验前三周开始,对本学期实验教学所用的大型仪器设备,采用学生提前培训制度;同时,每台仪器均有塑封的操作说明,学生使用仪器时随时可以阅读。
设有网络在线管理系统,实现通过网络通知的仪器报修。
5.师资队伍建设管理模式
实验教学示范中心的师资队伍是在学校人事处总体框架下,由基础医学院为主负责建设管理。
我校是近年连续获得安徽省高校人才引进建设的优秀单位,出台了一系列措施保证人才队伍建设。
基础医学院每年引进博士8-10名,硕士(技术员)3-5名,除了常规的年青教师试讲、预实验培训外,主要特色有:
1)人才引进向一线教学岗位倾斜:
尤其是实验教学岗位,教师身份必须是博士学位,硕士毕业生进入技术岗位。
2)启动教师岗位能力提升计划:
利用网络平台,建立远程教育系统,中心教师用工号登陆后自动建立教学继续教育档案,利用视频、PPT的材料,对生物学专业背景的年青教师,进行医学专业背景知识的自学培训,提高他们对医学专业教学能力。
对高年资教师,进行生物学进展培训,拓展知识面;同时,晋升教授的教师必须海外进修半年以上;鼓励教师国内外进修及学位学习。
3)在安徽省率先引进海外兵团特聘教授,吸引优质人才资源:
服务我校教学科研工作。
目前在基础医学院工作的海外兵团特聘讲授已经达12名,包括安徽省百人计划获得者2名。
4)对年青教师及技术人员实行导师制:
加大培养实验模块负责人及后继人才的培养贮备。
模块负责人实行竞聘制,定期进修制,且必须指导1-2名具有潜力的年青教师,保证他们熟悉所在模块所有实验设计、实施及进展动态。
同时技术人员以老带新,新老互学。
保证实验课教学人才贮备和实验教学示范中心的可持续发展。
6.实验教学体系及质量监控保障管理模式
在实验教学中心主任直接领导下,常务副主任、副主任、实验教学秘书具体负责日常工作。
保证人、才、物合理运行,包括师资队伍能力提升、实验教学组织实施(课程优化、大纲修订、排课、预实验等)、组织院教学指导委员会及专家督导组负责完成实验教学体系的每年优化工作。
基础医学院联合学校有关部门建立实验教学质量监控保障体系,进行实验教学过程质量监控、及教学效果评价等,保证实验教学体系的高质量完成。
实验课质量保障体系详见:
2-4实验教学中心教学质量保障制度措施。
二、维护、维修等
1.实验室建筑包括水电设施维护维修由学校后勤集团负责
院里根据实验室实际情况,每年定期做出预算,维护维修实验室建筑设施及排除安全隐患,预算项目由学校后勤集团负责在假期对实验室进行维护维修、改造等。
保障实验室正常使用。
2.实验室仪器设备采用商家和学校两级维护维修模式
中心内所有大型仪器设备在招标购买时于商家签有协议,定期维护保养,24小时维修响应。
同时校设备处设有仪器设备维修小组,自行解决一般故障。
3.维修经费的保障
中心维修主要来自学校、学院专项经费(包括中央与地方共建高等学校特色实验室专项资金、安徽省省级示范实验实训中心、安徽省省级实验室)、中心教师科研经费(包括国家科技支撑计划、863计划、国家自然科学基金等)和校外共建单位提供的维护经费。
近3年学校平均下拨仪器设备的专项维修费为35万元/年,实验试剂耗材为100万元/年,设备费为20万元/年,完全可以保障实验教学的正常运行。
出台和制定了《安徽医科大学大型科研仪器和共建实验技术共享平台运行细则(试行)》(校科字〔2014〕1号)等规章制度,对专项经费实行课题制管理,实行项目负责人负责制,专款专用。
对经费审批人实行经济责任制度。
2.制度措施
2-1学校关于实验教学中心建设相关规划和措施
安徽医科大学是一所拥有88年办学历史的省属重点医学高等院校,目前已经被列入“部、委、省共建”院校。
学校提出“高水平医科大学的建设定位”,形成了“以人为本、求实创新、重在内涵、追求卓越”的教育理念,“教为主导、学为主体、能力为本”的培养模式,以实现学生“自主学习、实践探索、创新发展”能力的培养目标。
学校为此加快了教学改革尤其是实验教学改革和实验室建设步伐,促进优质实验教学资源的整合和共享,并以实验实践教学改革创新为突破口,着力整合实验教学资源、创新实验教学体系、优化实验教学队伍、丰富实验教学内涵、改革实验教学方法、完善实验教学管理,力争建成一批具有一定示范辐射作用的国家级、省级实验教学示范中心,切实提升办学水平和教育质量。
出台一系列教学改革及实验室建设相关规划和措施,促进实验教学示范中心的建设。
先后建成国家级实验教学示范中心1个,省级实验教学示范中心4个,省级实训中心2个。
并早在2005年,以基础医学院为主体,整合已经获批的3个省级实验教学示范中心、2个省级实训中心及相关实验室,开始组建“基础医学实验教学示范中心”。
通过建设,促进我校医学教育办学水平和教学质量的进一步提高,并为国内地方医学专业高等院校大学建设基础医学实验教学中心提供示范
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