新译林 6A精品资源六上project2两课时教案.docx
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新译林6A精品资源六上project2两课时教案
译林牛津版小学英语六年级上册
Project2Reuseandrecycle
(Thefirstperiod)
一、教材分析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识和同学进行问答活动,了解我们周围的公共场所的标识,培养学生的环保意识。
现在,全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机,作为地球公民,师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要联系生活实际,引导学生热爱地球、保护地球。
二、教学目标
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
三、教学重难点
教学重点
1.通过对话操练,学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
教学难点
能灵活使用第五至八单元的日常交际用语,语法知识。
四、教学方法
听说法、表演法、操练教学法。
五、教学准备
PPT,somephotos
六、教学过程
Step1Revision
1.ReadthemainwordsfromUnit5toUnit8correctly.
2.ReadthemainsentencesfromUnit5toUnit8correctly.
3.Freetalk
T:
Whatdoesitmean?
S1:
Itmeans…
T:
Whatcanwedoto…?
S1:
Wecan…Weuse…to…
T:
Whatareyougoingtodo…?
S1:
I’m/We’regoingto…
T:
Howdoyougotoschooleveryday?
S1:
Igotoschool…S2:
Iusually…
T:
AreyougoingtowatchfireworksonChineseNewYear’sDay?
S2:
No.I’mgoingto…
Step2Lookandsay
1.图片导入
安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片,在课上和大家一起分享,完成步骤A.
2.Brainstorming
让学生用5-8单元的知识说关于图片的信息,鼓励学生发散思维。
可以为学生提供句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans…Weuse…tomake…Weshould/shouldn’t…
Step3Discussion
a.师生共同谈论教师准备的照片了解一些reuse,recycle的方法,在图片的提示下,教师可以让学生开展“回收利用”的讨论,完成步骤。
在此过程中,教师要向学生明确和两个不同的概念。
前者是一个工业加工过程,目的是再利用;后者是有些废旧物品可以不经过回收过程而直接再利用。
如:
T:
Whatcanwereuse?
S1:
Wecanreuseplasticbottles/bags/newspapers/oldclothes/water…
T:
Whatcanwerecycle?
S2:
Wecanrecyleplasticbottles/paper/glass/cans/TVs/washingmachines/computers/
mobilephones…
T:
Howcanwereuseplasticbottles?
S3:
Wecanreuseplasticbottlestogrowplants.
S4:
Wecanreuseoldclothestomakedolls.
Step4Homework
1.Readthe“Storytime”fromUnit5toUnit8.
2.Actthe“Storytime”fromUnit5toUnit8inrolesoringroups.
七、板书设计
Project2Reuseandrecycle
plasticbottlesplasticbottles
bagspaper
reusenewspapersrecycleglass
oldclothescans
waterTVs
……
八、教学反思
Project2Reuseandrecycle
(Thesecondperiod)
一、教材分析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识,和同学进行问答活动,了解我们周围的公共场所的标识,培养学生的环保意识。
现在,全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机,作为地球公民,师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要联系生活实际,引导学生热爱地球、保护地球。
二、教学目标
1.通过思考、讨论、交流和合作,学习制作海报。
2.借助海报,学会沟通交流,培养学生环保意识。
三、教学重难点
教学重点
1.通过思考、讨论、交流和合作,制作海报。
2.借助海报,学会沟通交流,培养学生环保意识。
2.教学难点
根据所制作海报,描述海报内容,综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
四、教学方法
听说法、操作教学法。
五、教学准备
PPT,somephotos,aposter
六、教学过程
Step1Freetalk
T:
Whatdateisittoday?
S1:
It’sthe…
T:
When’sEarthDay?
?
S2:
It’son22ndApril.
T:
When’sWorldEnvironmentDay?
S3:
It’son5thJune.
T:
HowtoprotecttheEarth?
S4:
Weshould…
T:
Whatareyougoingtodo…?
S5:
I’m/We’regoingto…
Step2Sayandmake
1.学生展示自己的照片或者作品。
用Whatareyougoingtodo?
We’regoingto…进行讨论交流,确定海报中要呈现的具体内容,完成步骤C.
S1:
Whatcanwereuse?
S2:
Wecanreuseoldclothes.
S1:
Whatareyougoingtodo?
S3:
I’mgoingtouseoldclothestomakeatoy.
S4:
I’mgoingtouseoldclothestomakeapencilcase.
S5:
I’mgoingtouseoldclothestomakeacushion.
S6:
I’mgoingtouseoldclothestomakearag.
2.教师展示海报制作
Stickthephotoandwritenotesontheposterwithstudents.
3.让学生总结:
Howtomakeaposterwiththephotosandnotes
教师提供制作海报的贴士。
Tips:
(1)根据每组的主题选择适当的照片或者作品
(2)给对应的照片或者作品标注英文提示,make…with…/use…tomake…等
(3)粘贴照片或者作品
4.在小组内分工合作,制作海报,完成步骤D.
Step3Talkandshow
1.介绍作品。
学生在小组内讨论展示海报,邀请各组一名代表向全班同学介绍自己的作品。
S:
Wecanreuseoldclothes.We’regoingtouseoldclothestomake…
2.以小组竞赛的形式,让学生介绍海报,评选出最有创意的海报。
Step4Homework
1.Showyourpostertoyourfriendsandparents.
2.Haveapostershowinyourclassroom.
七、板书设计
Project2Reuseandrecycle
Whatareyougoingtodo?
I’m/We’regoingtouse…tomake…
八、教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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