精品教案译林版四年级上册Unit3How-many.doc
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第周第课时执教者
Unit3Howmany?
Period1Storytime
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.熟练朗读并能初步表演对话内容。
教学重难点:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
教学过程:
Step1Greetingandwarmingup
1.Greeting
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
2.Sayarhymes
看图提示说Rhyme。
例如,出示1、2、3,学生就说Numbers
出示rice,学生就说Ilikerice.
3.Enjoyasong---Numberssong
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
Hey,look.What’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
教师出示课文图片
T:
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
Let’slearnUnit3Howmany?
(出示课题)
2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswerstothequestions:
HowmanytoycarsdoesMikehave?
Thirteen√FourteenFifteen
HowmanystickersdoesHelenhave?
ThirteenFourteenFifteen√
Learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。
出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规律,让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。
I’mIhave
fifteennicestickers
thirteenbeautifultoycars
完整的句子:
I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.
I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.
让学生试着读句子。
4.出示课文中的两句Howmany的句子,让学生读。
5.听录音,完成对话填空。
6.Learningtips:
(1)havealook看一看havealookatsth.看一看……
(2)CanI…?
我能……?
(3)very非常,很
Step3Practice
1.ReadStorytime
a.播放录音,学生跟读,注意语音语调。
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读。
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读。
d.角色扮演。
2.Completethedialogue
①Lookattoycars.
Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?
②Doyouhavetoycars,Helen?
No,I.
doyouhave?
Ihavestickers.
③CanIalook?
Yes.
④Theyareverybeautiful.stickersdoyouhave?
Ihavestickers.
Ihaveone?
Sure.
Step4Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B复习句型
Whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave?
CanIhavealook?
CanIhaveone?
C复习课文。
Step5Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStorytimeafterclass.
板书设计:
Unit3Howmany?
three-thirteenWhatdoyouhave?
Ihave…
four–fourteenHowmany…doyouhave?
five-fifteenCanIhavealook?
six–sixteenCanIhaveone?
Yes./Sure.
seven-seventeen
eight-eighteen
nine-nineteen
Period2Funtime&Cartoontime
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.复习数字1-19。
教学重难点:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
教学过程:
Step1Warmup
1.Dictation.
2.Happytime
Playagame--Luckybox
3.Brainstorm
(1)快速闪现上节课所学数字单词,还可以加入词组。
(2)闪现加法题目,让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19。
Step2Revision.
Storytime
1.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
2.自读(任选一种方式读)
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
3.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step3Presentation.
1.Funtime----Doasurvey.
教师出示Funtime的光盘内容----Doasurvey.
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave?
B:
Ihaveeighteenstickers.
2.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
(1)Samhastwoballs.×
(2)Bobby’sballsareinthebox.√
(3)Bobbyhaseighteenballs.×
(4)Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处:
Bobby得意地向Sam展示自己的12个乒乓球。
Sam问Bobby是否会打乒乓球的时候,Bobby说不会,却表演起了小丑接抛求的把戏。
Step4Practice
1.Readthesentences
让学生先自己读一读,感受一下对话的幽默。
2.逐图跟读,注意语音语调。
3.多种方式朗读,让学生可以加上自己的表情和动作。
a.自己单独读
b..跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
Step4Consolidation.
让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球:
S1:
Ihaveafootball.Howmanyfootballsdoyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Icanplayfootball.Canyouplayfootball?
S2:
No,butIcandothis.(展示另外球的玩法,例如转球)
Step5Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子。
2.ReciteCartoontimeafterclass.
板书设计
Unit3Howmany?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Period3Soundtime&Checkouttime
教学目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.能理解并且会读l/l/,能总结归纳过去所学单词。
教学重难点:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.能理解并且会读l/l/,能总结归纳过去所学单词。
教学过程:
Step1Warmup
1.Greeting
2.Singsongsandsayrhymes
3.Dictation
Step2Revision
1.Storytime
a.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
b.自读(任选一种方式读)
2.Cartoontime
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
3.数字复习
Countthenumbersfromonetonineteen.
Step3Soundtime
1.创设情境:
出示一扇门
T:
There’sananimalbehindthedoor.Let’sopenit.First,weshouldgetthekey.
(1)打开大门的钥匙:
大声读Ll/l/
elevenlibrarylooklovelyruler
(2)密码锁:
再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/,每一个单词打开一把锁
e.g.likelightballoonlearnEnglish
(3)打开门,出示Soundtime中小狮子
T:
Look,what’sthis?
S:
It’salion.
T:
Doyoulikelions?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyoulikethislion?
S:
Yes,Ido.
让学生问老师
S:
Doyoulikelions/thislion?
T:
Yes,Ido.It’scute.
2.Soundtime学习
T:
Where’sthelion?
S:
It’sinthelibrary.
T:
Thelionisinthelibrary.Lookatthelioninthelibrary.
出示句子:
Lookatthelioninthelibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答:
It’s…How…!
T:
It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovely
T:
Itlookssofunnyandlovely
出示句子,并且出示中文:
看起来
3.让学生试着跟着节奏,边打拍子边读这个chant部分。
Step4Checkouttime
1.让学生观察图片,自己试着完成。
(1)A:
Howmanyrobotsdoyouhave?
B:
Ihavesevenrobots.Whataboutyou?
A:
Ihavefiverobots.
(2)A:
Ihavecrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?
B:
Ihavecrayons.
2.读对话,加强巩固本单元的重点句型。
Step5Homework
1.找出更多的含有字母Ll的单词并能正确读出来。
2.背诵Soundtime。
Period4Rhymetime&Tickingtime
教学目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…?
3.会说本单元的小诗Cakes
教学重难点:
1.能熟练用英语说出1—19数字。
2.能熟练使用句型:
Howmany…doyouhave…?
Ihave…与别人交谈。
3.能熟练会说本单元小诗Cakes。
4.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会单词和句型。
教学过程:
Step1Freetalk
教师出示图片给学生提示,让学生试着用老师给出的句型进行对话练习。
然后学生用身边的东西进行对话练习。
S1:
Whatdoyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Howmany…doyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Doyouhaveany…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2Rhymetime
1.展示小诗句子,出示小狮子。
T:
Lookatthelioninthelibrary.Oh,itlookshungry.Canyouhelpit?
出示提示句子:
Wouldyoulike…?
让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词。
T:
Itwouldlikesomecakes.(出示Soundtime图片:
cakes)
T:
Lookatthosecakesonthetable.S:
Theyarenice/beautiful/sweet.
T:
Let’seatthemall.吃光他们
出示句子:
Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.
看你吃光它们要花多少时间。
2.语音练习,并且为小诗配上动作。
a.跟着录音读,模仿语音语调
b.自己读,做动作
c.小组竞赛
d.自编小诗,并配上自己独有的动作。
Step3Tickingtime
1.能熟练用英语说出1—19数字。
2.能熟练使用句型:
Howmany…doyouhave…?
Ihave…与别人交谈。
3.能熟练会说本单元小诗Cakes。
Step4Homework
1.听磁带跟读本单元的小诗直到会背。
2.复习巩固本单元的单词、短语和句型。
Period5Revision
教学目标:
1.通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3.能熟练完成本课的练习题。
教学重难点:
1.通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3.能熟练完成本课的练习题。
教学过程:
Step1Warmup
1.Freetalk.
2.Saytherhyme:
Cakes.
Step2Revision
1.要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。
(1)当你想知道别人有没有玩具汽车时,你要怎么问?
(2)当你想知道别人有多少玩具汽车的时候,你怎么问?
(3)当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候,你怎么问?
(4)当你想要看一看同学的新书时,你可以怎么说?
(5)当你想要借用同学的橡皮时,你可以怎么说?
(6)当你想知道同学是不是会打乒乓球时,你可以问?
(7)如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错,你可以说:
2.语音复习
(1)Findthesameletterinthesewords
Lion,lovely,ruler,like
(2)Lookandtrytoread
Lookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.
(3)Trytoreadsomenewwords
fly,clock,lot,let
Step3Practice
完成《补充习题》Unit3的练习
AListenandtick
BListenandcircle
CLookandsay
DReadandwrite
EReadandorder
FLook,readandwrite
Step4Homework
1.复习Unit3的单词、短语和句型并尝试运用。
2.听磁带,背诵Storytime和Cartoontime。
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