届北京市高三高考压轴生物试题及答案.docx
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届北京市高三高考压轴生物试题及答案
2018届北京市高三高考压轴
生物试题
本部分共20小题,每小题6分,共120分。
在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.元素和化合物是生物体的物质基础,下列相关叙述正确的是
A.糖类不参与细胞识别和免疫调节,脂质不参与生命活动的调节
B.核酸是生物体储存遗传信息的物质,蛋白质是生物体主要的能源物质
C.磷脂、ATP、核酸的组成元素均含C、H、O、N、P
D.性激素和甲状腺激素与双缩脲试剂反应均呈紫色
2.美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见好氧细菌,每个集光绿色体含有大量叶绿素,使得细菌能够同其他生物争夺阳光,维持生存。
下列有关该菌的叙述,正确的是
A.由该细菌可知,细菌不一定都是分解者,也可以是生产者
B.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
C.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
D.该菌是光能自养细菌,其光合作用的场所是叶绿体
3.真核生物是非常复杂、精巧,又能进行自我复制和进化的信息系统。
在这个复杂的信息系统中时刻伴随着细胞分裂、分化、衰老和凋亡的过程,下列有关叙述正确的是
A.细胞分裂时ATP水解和ATP合成都加快
B.细胞分化程度越高,细胞分裂能力就越强
C.细胞衰老,代谢减弱;细胞癌变,细胞代谢和膜的黏着性增强
D.凋亡细胞内的基因表达能力下降,酶活性减弱‘
4.下列有关遗传信息传递过程的叙述,正确的是
A.DNA复制、转录和翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.蓝藻没有染色体,但只有一个环状的DNA分子,并可自主复制
C.病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图中的虚线表示
D.DNA复制、转录及翻译的场所依次是细胞核、细胞质、核糖体
5.生物学与实验密切相关,下列有关生物实验的说法正确的是()
A.观察人口腔上皮细胞的线粒体实验中,要维持细胞及其中线粒体的活性
B.探究低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验中,用卡诺氏液可将染色体
染色
C.制备纯净细胞膜时,可选择去掉细胞壁的成熟叶肉细胞
D.调查人类遗传病的发病率一定要注意选择由一个基因控制、发病率高的遗传病
29.(16分)某同学设计了一个探究实验,把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃罩内(如图所示)。
其中每个装置中培养皿中溶液的体积相等,每个装置都是密封的,放置在光照和其他条件都适宜的地方。
请回答下列问题:
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和___,在____中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)该实验的目的是。
其中NaHCO3的作用是。
(3)如果某同学误将Na(OH)溶液当做NaHCO3加入了培养皿中(每组浓度不变),则三组幼苗中光合作用下降速度最快的是。
(4)如果用这三套装置验证光照强度可以影响光合作用速率,请简述实验改进的方法(不必答出实验结果)。
。
(5)如果将某个装置从适宜光照下突然移到黑暗处,则下图中能表示叶肉细胞中C3变化趋势的是,理由是。
30.(18分)甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对等位基因的控制,且两对等位基因独立遗传(每对等位基因中,显性基因对隐性基因表现为完全显性)。
白色前体物质在相关酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪种颜色的色素就变现为相应的颜色,不含色素的花瓣表现为白色。
色素的代谢途径如下图所示,请据图回答下列问题:
(1)从基因控制生物性状的途径来看,基因通过_______________________,进而控制上述三种植物花色性状遗传的。
(2)乙种植物中,基因型为cc的个体不能合成催化前体物质转化为蓝色素的酶,则基因型为ccDD的植株中,D基因______(能、不能)正常表达。
丙种植株中,E酶的形成离不开f酶的催化,则基因型为EEFF的个体中,E基因______(能、不能)正常表达。
(3)基因型为AaBb的甲植株开_____色花,自交产生的子一代的表现型及比例为___________________。
(4)基因型为CcDd的乙植株开_____色花,自交产生的子一代的表现型及比例为___________________。
(5)基因型为EeFf的丙植株开_____色花,测交产生的子一代的表现型及比例为___________________。
31.(16分)严寒的冬季,某健康同学从温暖的教室中走到教室外(a点时走出教室),一段时间内其机体散热量情况如甲图曲线所示。
乙图中甲、乙、丙为参与体温调节的器官,A、B、C为相关的激素。
据图回答下列问题:
(1)在oa时间段内,其机体产热量______散热量;在cd时间段内,其机体产热量______散热量;cd时间段内机体产热量______oa时间段内机体产热量(用“大于”、“小于”或“等于”填空)。
(2)在ab时间段内,机体散热量明显增加,引起这种变化的原因是____________________。
在ac时间段内,为了防止体温下降,机体做出一系列反应:
①为减少散热量,机体作出的相应的反应是__________________________;②为增加产热量,机体作出的相应的反应主要有_____________________、________________________。
(3)从乙图中的调节机理来看,激素C的分泌受甲、乙产生的激素的调节,这种调节机制称之为________调节。
正常情况下,激素C在机体中的含量相对稳定,主要通过________调节来实现。
乙分泌激素B的多少受_______激素含量的影响。
2018北京市高考压轴卷
理科综合生物参考答案
1.【答案】C
【解析】细胞识别主要与细胞表面的糖蛋白有关,糖蛋白是由多糖和蛋白质结合形成。
有的脂质参与生命活动的调节,如性激素(属于固醇类)参与激素调节,A错误;核酸是生物体储存遗传信息的物质,DNA是主要的遗传物质。
生物体主要的能源物质是糖类,B错误;磷脂、ATP和核酸的组成元素包括C、H、O、N、P,C正确;性激素属于脂质中的固醇,甲状腺激素属
于氨基酸类衍生物,蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色,D错误。
2.【答案】A
【解析】根据题干可知,该好氧细菌有叶绿素能进行光合作用,因此在生态系统中处于生产者,故B正确;原核生物没有细胞核,只有核糖体一种细胞器,故BCD均错。
3.【答案】A
【解析】细胞分裂时细胞消耗能量增多,所以ATP水解和ATP合成都加快,即ATP和ADP的转化加快;细胞分化程度越高,细胞分裂能力就越弱;细胞衰老,代谢减弱;细胞癌变,细胞代谢加快,但是细胞膜的黏着性下降;凋亡细胞内的某些基因表达能力下降,有些基因的表达能力上升,酶活性也不一定都减弱。
4.【答案】A
【解析】DNA复制、转录和翻译过程都遵循碱基互补配对原则;蓝藻是原核生物,没有染色体,但其有环状的DNA分子(核区DNA和细胞质中的DNA);DNA病毒复制过程中的遗传信息传递可用图中实线表示;真核细胞中DNA复制、转录及翻译的场所依次是细胞核、细胞核、核糖体。
5.【答案】A
【解析】本题考查生物学实验知识,同时注重考查学生的分析、推理能力。
观察入口腔上皮细胞的线粒体实验中,用生理盐水配制的健那绿染液能维持细胞的正常形态,同时保持线粒体的活性,A项正确;探究低温诱导染色体加倍的实验中,卡诺氏液用于材料的固定,B项错误;去掉细胞壁的成熟叶肉细胞仍具有液泡、叶绿体等具膜细胞器,不能用于获得纯净的细胞膜,C项错误;人类遗传病的调查要选取由一对基因控制的单基因遗传病进行实验,I)项错误。
29.【答案】(每空2分,共16分)
(1)[H]/NADPH叶绿体基质
(2)探究CO2浓度对光合作用(或植物生长)的影响维持装置中CO2浓度的相对稳定
(3)C
(4)每套装置
中NaHCO3溶液浓度相同,用功率不同的白炽灯照射每套装置,其他条件适宜(其他合理答案也得分)
(5)A停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,导致C3还原速率变慢而CO2固定速率暂时不变,所以短时间内C3含量升高,时间再长,暗反应停止,C3含量又下降
【解析】
(1)光反应为暗反应提供了[H]和ATP,暗反应的场所是叶绿体基质。
(2)每套装置不同的是NaHCO3的浓度,由于NaHCO3的作用是维持装置中CO2浓度,浓度越高的装置中CO2浓度也越大,所以该实验探究的是CO2浓度对光合作用(或植物生长)的影响。
(3)Na(OH)溶液的作用是吸收装置中的CO2,浓度越高吸收速率越快,所以C装置中CO2浓度下降速率最快,所以要该装置中幼苗光合作用的下降速率也
最快。
(4)验证光照强度可以影响光合作用速率,则光照强度就是实验的自变量,其他则为无关变量,需要保持一致,因此要将每套装置中NaHCO3溶液浓度保持一致。
光照强度可以通过不同功率的白炽灯进行控制。
(5)光反应为暗反应阶段中的C3的还原提供[H]和ATP,所以突然停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,导致C3还原速率变慢而CO2固定速率不变,所以短时间内C3含量升高。
随着时间的延长,暗反应停止,C3含量又下降。
30.【答案】(每空2分,共18分)
(1)控制酶的合成来控制代谢过程
(2)能不能
(3)红红∶白≈15∶1
(4)紫紫∶蓝∶白≈9∶3∶4
(5)白白∶黄≈3∶1
【解析】
(1)由色素的代谢途径示意图可以看出,色素是在酶的催化下合成的,因此,花色性状是相应基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制上述三种植物花色性状遗传的。
(2)首先明确:
本题中基因能否表达是指相应基因能否指导相应酶的合成,而不是指是否能产生相应的色素。
基因型为ccDD的植株中,因缺乏C基因,因而不能合成C酶,进而不能产生蓝色素;但是植株中存在D基因能指导合成D酶。
换句话说,D基因能否指导合成D酶与有无蓝色素无关。
在丙植株中,由于E基因的表达离不开f酶的催化,而只有f基因指导合成f酶,因此,基因型为EEFF的个体中,由于缺乏f基因指导合成的酶的催化,因此E基因不能正常表达。
(3)基因型为AaBb的甲植株自交,子一代的基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,但是,由于含有显性基因的植株就能合成红色素,因此前三种表现为红花共计15份,只有aabb变现为白花,故红∶白≈15∶1。
(4)基因型为CcDd的乙植株自交,产生的子一代的基因型及比例为C_D_∶C_dd∶ccD_∶ccdd=9∶3∶3∶1,其中,C_D_开紫花,C_dd开蓝花,ccD_及ccdd开白花,因此紫∶蓝∶白≈9∶3∶4。
(5)基因型为EeFf的丙植株测交,产生的子一代的基因型及比例为EeFf∶Eeff∶eeFf∶eeff=1∶1∶1∶1,不含E基因的植株不能合成黄色素,含F基因的植株抑制E基因的表达,只有基因型为Eeff
的表现为黄花,故白∶黄≈3∶1。
31.【答案】(除注明外,每空2分,共16分)
(1)等于(1分)等于(1分)大于(1分)
(2)(与室内相比)体表与外界环境温差变大皮肤血管收缩(血流量减小)甲状腺激素分泌量增加,机体代谢水平增强骨骼肌不自主战栗
(3)分级(1分)反馈A和C
【解析】
(1)健康人体的体温调节机能健全,因此,长期处于温暖或寒冷环境下,体温仍然保持相对恒定,因此产热等于散热。
在温暖的教室中,体表与外界环境(教室内)的温差较小,因此散热量较小;在教室外,体表与外界环境(教室外)的温差较大,因此散热量较大。
故,cd时间段内机体产热量大于oa时间段内机体产热量。
(2)在温暖教室内的同学突然到教室外,体表与外界环境的温差加大,散热量急剧增加,为避免因热量过度流失而引起的体温下降,机体做出两方面的调节——增加产热、减少散热。
(3)乙图中甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体和甲状腺;A、B、C分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。
要注意分级调节和反馈调节的区别:
“下丘脑→垂体→甲状腺”为分级调节,而“甲状腺激素→垂体和下丘脑”属于反馈调节,反馈调节是调节激素含量的调节机制。
从乙图可以看出,激素A和C都有“→”指向C(垂体),因此,乙分泌激素B的多少受A和C激素含量的影响。
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