三年级语文上册错题集及原因docx.docx
- 文档编号:9196995
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:96.46KB
三年级语文上册错题集及原因docx.docx
《三年级语文上册错题集及原因docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文上册错题集及原因docx.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级语文上册错题集及原因docx
三年级上册语文错题集及原因
1、按要求写句子。
“当,当当!
当,当当!
”大青树上的钟声敲响了。
(缩句)
错题原因分析:
缩句对三年级的孩子来说是比较困难的,很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。
措施:
以后加强练习,多做一些缩句和扩句的练习,让学生明白扩的和缩的词语是哪些。
2、选字填空。
带戴
爱()()领()红领巾皮()
错题原因分析:
学生对“爱戴”一词不甚了解,很多人选错。
词语不理解也容易产生错误。
措施:
以后要加强学生对词语的理解。
3、造句。
引人注目一一使劲一一
错题原因分析:
学生在写句子时错误百出,或运用不当,或有错别字等等。
措施:
三年级开始,要加强对句段的训练力度,要求写完整的句子和段落。
4、读一读,填一填。
通过仔细观察,我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像,
可以o当时,草地;当时,草地0
错题原因分析:
学生添字漏字的情况较多,有些还无法准确的说清楚。
措施:
在讲解这类课文的时候,文中是通过文字的形式呈现的,我们可以通过板书的形式让思路更加清楚。
这样可能会更加清楚一些。
5、照样子,把句子写具体。
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
(1)啊,这么美,!
(2)啊,这么深,:
(3)啊,这么清,:
错题原因分析:
学生受思维限制,写出来的话要么前言不搭后语,要么千篇一律。
错误率很高。
措施:
想象力不够和生活方式的单一性都限制了学生了思维,这类题目我们可以通过范例等形式引发学生思考。
6、照样子写词语。
红艳艳
白发苍苍
干干净净
错题原因分析:
部分学生出现错别字,尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。
措施:
像ABCC类的词语,学生积累的较少,可以加强积累,会有很大的改善。
7、读一读,写一写。
(1)男孩说:
“没……我没看见。
”
我从“……”里体会到。
(2)“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“!
”里推测出男孩当时想。
错题原因分析:
学生的理解能力不够,有的是懂意思但不会表达。
写出来的答案较简单。
措施:
在进行课文阅读理解时,要善于挖掘文字背后的内涵,学生讲不出,我们就要加以引导,使其明白其中的内涵。
8、我的发现。
小男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当。
”
“一定会飞回来!
”小男孩肯定地说。
“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
”我想选一种形式学一学。
错题原因分析:
学生对提示语在中的形式掌握不好,引号的应用学生还不熟练。
措施:
引号是本学期的一个新知识点和难点。
引号放的位置很多,学生也较难掌握。
还要多创设情境让学生去消化吸收。
9、找一找,写一写。
课文中有许多描写心情的词语:
、、、等。
我还知道一些描写心情的词语:
一一、一一、一一、一一、一一。
错题原因分析:
课文中描写心情的词语较隐蔽,有的是表情词,因此需要点拨。
措施:
多去挖掘文字里隐藏的所要表达的情绪,引导学生去体会怎样的词语是表达心情的。
黄
金黄
杏黄
橙黄
鹅黄
白
()
(
)(
)
紫
()
(
)(
)
灰
()
(
)(
)
错题原因分析:
学生平时的积累太少,他们只会用“深”、“浅”来形容。
措施:
多积累,多运用。
11、你知道别的小动物是怎样过冬的吗?
接着往下写。
(小蚂蚁)O
()O
错题原因分析:
学生课外知识缺乏,很多人都重复书上的内容,学生想象力还不够,以后加强。
措施:
可以在上这课时,让学生想象别的小动物是如何过冬的。
也因为这些动物离我们的生活有点远,就可以通过补充资料,让学生有所了解。
12、照样子写句子。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
错题原因分析:
学生写的句子容易前言不搭后语,加强训练。
措施:
写好句子依然是学生的一个难点,总是做不到百分百,加强训练。
13、照样子写词语。
千呼万唤
千(
)
万(
)
千(
)
万(
)
千(
)
万(
)
千(
)
万(
)
一紧一松
一(
)
一(
)
一(
)
一(
)
一(
)
一(
)
一(
)
一(
)
错题原因分析:
学生写的时候乱写一气,可以补充两个就行了。
措施:
建议少用几个,或干脆不要用。
14、照样子写词语。
暗红
金黄色
苹果绿
错题原因分析:
这类表示颜色的词语不同于一般的颜色,它往往跟某一东西是有
联系的。
措施:
加强积累。
15、发挥想象,把句子补充完整。
柔软的柳枝像o
红红的桃花像o
草丛里的蘑菇像。
错题原因分析及措施:
“红红的桃花”学生觉得很困难,可以启发学生展开想象。
16、找出下列每组中与众不同的词语。
(1)
橘子
李子
荔枝
芒果
水果
(
)
(2)
蜜蜂
蚂蚁
大雁
蜻蜓
蝴蝶
(
)
(3)
梨花
礼花
桃花
菊花
水仙
(
)
错题原因分析及措施:
第二题中选“蚂蚁”的同学很多,应该是“大雁”,因为它是鸟类。
17、春天,万物苏醒,我也可以用不同的说法来表达。
小草
桃花
柳枝
新子
八、、-J
溪水
错题原因分析及措施:
学生写出来的往往没用上拟人的手法,太平淡,在教学本课时就可以启发学生进行想象。
18、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
“玩出了大名堂“是指。
错题原因分析及措施:
学生填得不全面,也有很多人填错。
可能对课文内容的理解还不够深入。
19、蜜蜂靠的不是一一,而是一一的本能。
不是,而是0
错题原因分析及措施:
学生在仿写句子时要么一味地模仿,要么毫无意义。
证实()推测()准确无误()
大概()包括()确确实实()
错题原因分析及措施:
“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。
建议换掉这些有歧义的词语。
21、按要求改写句子。
我在它们的背上做了白色的记号。
(改为“把”字句和“被”字句)
错题原因分析及措施:
这个句子改写起来有难度,故错误率很高。
加强这方面的练习。
22、照样子写词语。
始终是非
摇晃温暖
错题原因分析及措施:
学生找不到词语的规律,出错的很多。
因此要加强训练。
23、根据课文内容填空。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像——,飘哇飘哇,邮来了——o这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“一一,一一
错题原因分析及措施:
学生在积累诗句方面还比较欠缺,以后多积累。
25、填一填,读一读。
学无()()风()露()()()渊博
风尘()()毫无()()()()兼优
错题原因分析及措施:
前几个词书上出现过,最后一个学生因缺乏积淀,就不会填。
建议学生多积累成语。
26、读读写写。
第一类:
一二相反
第二类:
二四相反第三类:
一三相反
错题原因分析及措施:
学生积累的词语太少,需老师提供词语给他们。
还是加强积累。
27、按课文内容填空。
)。
这首诗主要描绘的是
1、《望天门山》的作者是(
()的景色。
2、《饮湖上初晴后雨》的作者是()。
这首诗主要描绘的是()的湖光
山色。
错题原因分析及措施:
学生对诗的意境不会正确地表达而出错。
在上古诗时,就要把这些问题都分清楚。
28、读句子,按要求填空。
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
这里的省略号表示()。
“绿色的海洋”指(),说明()。
错题原因分析及措施:
省略号的用法第一次出现,需老师具体讲解。
29、小练笔。
最一一的要算一一了。
O
错题原因分析及措施:
学生会填第一句话,但后面的分述部分写不好,需老师辅导。
30、选词填空。
普通鼓励姿势热烈祝愿慢吞吞
(1)开学典礼上,校长()我们在新学期里取得更大的进步。
他的讲话
赢得了大家()的掌声。
(2)他虽然在一所()中学上学,但是成绩非常好。
我()他将
来能考上重点大学。
(3)平时,她的动作总是()的,写字的()也不太对。
错题原因分析及措施:
“鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。
这两句话也有一定的歧义。
31、给带点的字选择正确的解释。
(1)
天门中断楚江开(
)A隔绝
B戒除
C判定
(2)
水光激淹晴方好(
)A方法
B当
C刚刚
(3)
欲把西湖比西子(
)A将要
B需要
C想要
(4)
山色空蒙雨亦奇(
)A奇妙
B奇特
C奇怪
错题原因分析及措施:
学生不会联系整句话的意思去选而出错。
32、选择合适的词语填空。
活泼、愉快亲切柔和干脆有力喜爱
(1)这段话表达了作者对小兴安岭一一的感情。
(2)第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得一一。
(3)“抽出”这个词应该读得一一o
(4)小鹿的动作神态应该读得——o
错题原因分析及措施:
学生朗读不到位,选错的同学很多。
加强引导。
33、给加点的字选择恰当的解释。
挺:
(1)量词
(2)伸直或凸出(3)很(4)硬而直
1、大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
()
2、上课时,小明总是挺直了身子认真听讲。
()
3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。
()
错题原因分析及措施:
学生把2、4两个意项搞错的很多。
学生对同一个词在不同句子的解释是怎样的,学生还有点搞不清楚。
多指导。
34、
写出下列词语的近义词和反义词。
近义词
反义词
集合
(
)
()
招架
(
)
()
进攻
(
)
()
紧张
(
)
()
错题原因分析及措施:
学生的词汇量很少,不是写错就是写不出。
加强积累。
35、在括号里填上合适的关联词。
(1)(
)科利亚不动脑筋,(
)不会找到匣子。
(2)(渐变大。
)时间一天天过去,人也一天天长大,()步子也在渐
(3)(
)他们家的房子还在,(
)屋里的东西被法西斯抢走了。
错题原因分析及措施:
给几个关联词让学生选,尚且能做,让他们自己填就有一定难度,有不少同学填得闹出了笑话。
36、根据课文内容填空。
许多年过去了,陶罐,而铁罐却0
这个故事告诉我们
错题原因分析及措施:
学生心里知道但不能很好地表达出来。
多让学生练习写。
37、填一填,读一读。
(1)百尺竿头,。
(2),金无足赤。
(3)千里之行,。
(4)谦受益,。
(5)少壮不努力,。
错题原因分析及措施:
后两句学生没有学到过,需要老师讲解。
38、扩写句子。
(1)英子坐在教室的一角。
(2)她走上了讲台。
错题原因分析及措施:
学生只扩了一处,要求扩两处。
审题不清,审题要清楚。
39、按要求写句子。
(1)这个实验终于在中国首次获得成功。
(缩句)
(2)这次实验终于获得成功了,这位教育家怎能不激动呢?
(换一种说法)错题原因分析及措施:
缩句对学生来说有难度,错的人很多。
改写情况较好。
40、阅读片段,回答问题。
女孩不假思索地说:
“有了危险,应该让别人先出去。
”
“不假思索”的意思是一一,这说明小女孩在危险来临时,。
错题原因分析及措施:
学生不会联系上下文来理解意思,死记硬背的很多,后面的空格有部分人填得不规范,不完整。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 上册 错题集 原因 docx