《彩虹色的花》教案最新.docx
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《彩虹色的花》教案最新.docx
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《彩虹色的花》教案最新
《彩虹色的花》教案
教案目标:
1、理解情节,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美,并愿意这么做。
教案准备:
1、《彩虹色的花》教学课件;
2、与作品基调相匹配的音乐;
3、图片。
教案过程:
(一)通过图片对比,激发幼儿听的兴趣。
1、教师:
原野上,有一朵非常美丽的花,你们觉得它美吗?
美在哪呢?
(出示美丽的花,引导幼儿说出花是七彩的,就像天空中的彩虹)
2、教师:
可是,这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花),这是为什么呢?
让我们一起到中去寻找答案吧!
(指导策略:
兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径,通过图片对比,调动幼儿的好奇心,同时设置了悬念,让幼儿带着疑问来倾听,出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。
)
(二)讲述,引导幼儿理解内容。
1、(幻灯片1)引出题目《彩虹色的花》。
2、(幻灯片2)教师讲述并提问:
彩虹色的花心情怎么样?
她想干什么?
接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?
3、帮助蚂蚁。
(幻灯片3)教师:
瞧,谁来了?
小蚂蚁现在要去奶奶家,可是怎么才能过原野中间的水洼呢?
幼儿猜测交流。
(幻灯片4)教师:
原来彩虹色的花用一片花瓣当小船,帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。
(幻灯片5)教师:
咦,这是什么动物?
它的表情看上去怎么样?
我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音,并引导幼儿理解宴会一词)。
教师:
彩虹色的花会怎么帮助它呢?
幼儿讨论交流。
(幻灯片6)教师:
蜥蜴现在的表情怎么样了?
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。
(幻灯片7-9)教师:
还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?
他们请彩虹色的花帮的什么忙?
幼儿自由观察交流。
6、教师小结:
当小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
(幻灯片10)现在,她只剩下几片花瓣了?
看到这朵残缺的花,你心里有什么感觉?
那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢?
你们现在觉得这朵花美不美呢?
为什么?
她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?
7、教师:
这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!
依次出示幻灯片10-12,并加入低沉的音乐)教师继续讲述。
8、教师提问:
它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢?
幼儿述说。
9、教师小结:
原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助,乐于助人不仅是一件快乐的事情,而且还能给人留下美好的记忆。
(指导策略:
本环节前半部分采用的是分段讲述,引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程,在幼儿熟悉了的基础上,再通过自主观察交流,让幼儿在层层递进中进一步理解情节,感受内容,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。
同时,在倾听时,背景音乐的运用较好地渲染了气氛,很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中,情感体验非常到位。
)
(三)通过讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问:
小朋友,在生活中你帮助过别人吗?
怎么帮的呢?
幼儿讨论交流。
2、师小结:
我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。
3、师:
其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢!
我们一起来看一下!
(出示图片)
医生——救死扶伤,帮助病人看病
老师——孜孜不倦,帮助我们学习更多的本领
警察——兢兢业业,帮助我们抓坏人
活动目标:
1、引导幼儿听赏故事,理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
《彩虹色的花》PPT
活动过程:
一、出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:
这是什么呀?
你们见过这样的花吗?
幼:
花,有(电视……),没有。
师:
我们来看它的颜色,好看吗?
你觉得它的颜色跟谁很像。
幼:
好看,像彩虹……
师:
今天老师带来了一本关于这朵花的书,我们一起来看看,好吗?
二、彩虹色的花和小动物的故事
1.师:
“春天来了,太阳出来了,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧!
(出示图片)
幼:
花儿姐姐好!
2.师:
这天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:
“小蚂蚁你好,你要去哪呀?
”
小蚂蚁说:
“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。
”
师提问:
如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?
怎么帮呢?
幼:
愿意,……
师:
我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)
师:
它把一片花瓣送给了小蚂蚁,给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼,它要对彩虹色的花说什么呢?
彩虹色的花少了一片美丽的花瓣,心里难过吗?
为什么?
幼:
说谢谢,难过(不漂亮了),不难过(帮助了别人)
3.师:
又过了一天,看,这是谁呀?
幼:
青蛙,恐龙……
师:
它呀有个好听的名字叫蜥蜴。
我们一起来说说看。
我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?
幼:
不开心。
师:
如果你是花朵姐姐,你会怎么问呢?
幼:
学问
师:
“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服,小朋友你们愿意帮助它吗?
怎么帮呢?
幼:
……
师:
花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去参加宴会了,眼睛都笑弯了呢!
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢?
老师想请你们来猜猜看!
幼:
大象,猴子……
5.师:
我们来看看,天上有个大太阳,你觉得今天天气怎么样?
幼:
热……
师:
看一只小老鼠来了,它一边走一边说:
好热啊,好热啊!
如果你是花朵姐姐,你会怎么帮呢?
幼:
把花瓣做伞,做帽子……
师:
小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来多凉快,心里甭提有多高兴了!
6.师:
花朵姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花朵姐姐,你还愿意帮助别人吗?
幼:
愿意,不愿意
师:
我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物,它的女儿一定开心极了!
……
8.当刺猬有了伞,遮住了大雨,不用再挨冻了。
9.播放图片,讲述画面内容
风吹走了最后一片花瓣。
彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀!
可是,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?
你心里有什么感觉?
跟旁边的小朋友说说看。
(教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为它热心、善良)
10.播放下雪图片,讲述画面内容
师:
谁还会记得彩虹色的花?
你希望有奇迹发生吗?
11.播放课件,讲述画面内容
提问:
小动物们真想念彩虹色的花,现在,它们看到天上的彩虹,想说些什么呢?
12.播放课件,讲述画面内容
再次见到彩虹色的花,跟它打个招呼吧!
三、故事总结
师:
小朋友们,彩虹色的花棒不棒?
为什么?
幼:
棒!
因为它帮助了别人。
师:
那你有没有帮助过别人呢?
请你们讨论一下
幼:
……
师:
小朋友们都很棒,都帮助过别人,在以后的日子里我们还是要帮助别人,好吗?
教学反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中,进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具:
课件PPT绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具:
活动的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一个。
水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本,帮助幼儿回忆绘本内容。
1.师:
小朋友,还记得这本书吗?
你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗?
(提示语:
故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁?
)
2.教师小结:
对,彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。
彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟,最后一片花瓣也被大风刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。
3.(出示幻灯片绘本最后一页)漫长的冬天过去了,春天又来了,太阳公公探出头来,惊奇地看见了谁呀?
(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:
“你早,彩虹色的花!
”。
二、观察彩虹色的花的颜色特征,学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1.观察彩虹色的花瓣的颜色。
(出示范例)
师:
我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色?
(红色、绿色等)那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢?
(书上的花瓣是一种颜色,这朵花的花瓣颜色有两种颜色)幼儿答不上时,提示语:
看看这片花瓣上有几种颜色?
)
(每一个花瓣上我们都能看到两种颜色,红色的花瓣上有两种颜色,里面是淡红色的,外面在慢慢地变成深红色的,像这种用两种颜色来画的叫渐变色。
今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教师进行渐变色的涂色的方法
(1)师:
画一片花瓣的时候,我们要用到两种颜色,先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂,然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面,我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。
看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。
看来,今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
(2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢?
(幼儿自由回答:
粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色)
(3)教师小结:
彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物,彩虹色的花真是一朵有爱心的花,她真是既美丽又善良啊!
(4)教师讲解要求和做法。
师:
下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花,来帮助更多的小动物,但是要记住三点:
1、要用渐变色的方法来画。
2、在用两种颜色画的时候,用完一种颜色要把画笔洗干净,再换一种颜色来画。
3、画好以后把工具收归好,再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。
要求听清楚了吗?
好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
(5)幼儿操作,教师进行个别的指导。
活动目标:
1.倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
2.通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3.在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点:
欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
活动难点:
初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程:
一、集体听故事,逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?
"
⒈教师第一遍讲述(保留结尾)
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?
(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?
教师最后用故事中的语句总结:
"我想跟每个人分享我的快乐。
”
2.迁移作品经验:
⑴你认为什么叫做分享?
⑵你有过与人分享的经历吗?
(交流已有经验)
二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?
"(想)"我们一起来阅读《彩虹色的花》。
”
⒈教师出示图书,再次讲述故事。
⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替。
⒊彩虹色的花为什么会折断了?
这时候已经是什么季节了?
(冬季,花儿虚弱)
⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
"师:
故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?
⒌揭晓结局:
这时候已是什么季节啦?
"(哦,春天又来了)"彩虹色的花为什么又出现了。
"
⒍你喜欢这个结局吗?
为什么?
三、分小组阅读图书,体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书(想)可我这只有6本怎么办?
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组,分享阅读(在幼儿阅读期间,教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读,并相互交流自己的发现)
⒊先看完的幼儿围老师坐下,交流与同伴一起看书的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
教学反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
设计思路:
借助图画书的魅力,让幼儿在阅读的过程中,感受帮助别人的快乐。
整个活动中,为了便于幼儿的理解和阅读,于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。
同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中,一方面是为了帮助幼儿提升语言,另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。
其次,活动中以季节为隐线,希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤,而感受到这是一种大自然本身的规律——四季的变化。
活动目标:
1.仔细观察画面,在理解彩虹花帮助小动物的过程,学说故事中的简单对话。
2.感受彩虹花帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、引出故事主角:
彩虹花
1、出示封面:
这是谁?
小结:
它叫做彩虹色的花。
二、分段讲述,帮助幼儿理解故事
1、讲述彩虹色的花在冬天过后,见到太阳所获得的快乐
提问:
彩虹色的花为什么感到快乐?
当你觉得快乐时,你会怎么做呢?
——鼓励幼儿大胆想象
2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物,并把花瓣送给他们,体验彩虹花的快乐
(1)遇见小蚂蚁时
叙述:
春天到了
提问:
彩虹色的花遇见了谁?
彩虹花是怎么问的?
小蚂蚁是怎么回答的?
彩虹花是又是怎么回答的?
给予固定句式:
“小蚂蚁,你有什么事吗?
”
“我把xx的花瓣送给你,也许会有用。
”
引导幼儿观察画面
提问:
小蚂蚁把花瓣当成了什么?
小蚂蚁说了什么?
小结:
帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。
——字卡出示
(2)遇见小蜥蜴时
提问:
看它表情怎么样?
(愁眉苦脸的)
如果你是彩虹花你会怎么问?
——引导幼儿用固定句式提问
原来它要去参加舞会,这样能去吗?
为什么?
你觉得彩虹花是怎么回答的?
小蜥蜴现在变成什么样啦?
小结:
帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。
角色扮演:
师:
小蜥蜴幼儿:
花瓣
(3)遇见小老鼠时
叙述:
夏天到了
提问:
小老鼠有什么烦恼?
——鼓励幼儿用固定句式
小老鼠这么热,谁来帮帮它?
角色扮演:
集体幼儿:
花瓣个别幼儿:
小老鼠
小结:
帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。
(4)遇见小鸟和遇见小刺猬时
提问:
谁来了?
他们在想些什么?
符号:
“云朵”,“箭头”
那么谁能帮助他们呢?
运用固定句式
个别角色扮演:
花,小鸟,小刺猬(要求:
会说的幼儿跟着一起说)
小结:
能够帮到小鸟,彩虹花心里真愉快。
能够帮到小刺猬,彩虹花心里真甜蜜。
3、讲述彩虹色的花消失时,小动物们对它的思念,感受作品中的爱
(1)彩虹花叶子被吹走
叙述:
秋天到了
大风把最后一片花瓣也刮走了。
彩虹花也折断了。
叙述:
冬天到了
(2)小动物们想起了彩虹色的花
叙述:
天空中出现了一道彩虹
提问:
看到这道彩虹,他们会想到什么?
小结:
彩虹色的花把自己的快乐分给了大家,大家都感受到了它带来的帮助和快乐。
(3)彩虹花复活
叙述:
冬去春来,太阳探出头来,它吃了一惊,原来又看到了彩虹色的花。
提问:
听完了这个故事,你有什么想法?
三、完整欣赏故事
有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书,让我们一起来看一看。
要求:
跟着老师一起讲。
【活动目标】
1、理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。
【活动准备】
教学PPT《彩虹色的花》,配乐。
【活动过程】一、导入活动。
师:
小朋友你们喜欢花吗?
(喜欢)你们都认识哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
师:
小朋友认识的花可真多。
师:
今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?
(想)
二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师:
这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?
(颜色不一样)
师:
都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)
师:
这朵花可真漂亮!
它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。
师:
图片上有什么?
(有很多颜色)让你想起了什么?
(彩虹、花……)
三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图一(太阳、花)
师:
太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:
昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!
太阳问:
“早安,你是谁?
”花儿说:
“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!
我想跟每一个人分享我的快乐。
”
师:
彩虹色的花有一个什么愿望啊?
(和每一个人分享它的快乐)
师:
对了。
和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?
我们一起来看一看吧!
2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)
师:
过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
它是谁?
(蚂蚁)
师:
来了一只小蚂蚁。
彩虹色的花说:
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?
”
小蚂蚁说:
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?
”彩虹色的花说:
“是这样啊。
那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”
师:
小蚂蚁遇到了什么困难?
(幼儿说)
师:
彩虹色的花是怎样帮助它的?
(幼儿说)
小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?
(幼儿说)
师:
小朋友们想的可真好,我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。
(出示小蚂蚁过水洼的图片)
师:
谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?
(请个别幼儿用完整的话说一说)
师小结:
原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。
3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)
师:
又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。
看看小蜥蜴他开心吗?
(不开心)
师:
他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?
(幼儿说)
师:
原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?
彩虹色的花听了之后会怎么说?
谁来学一学?
(请个别幼儿说一说)
师:
送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?
让它在宴会上更漂亮呢?
(幼儿说)
师:
小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?
(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)
师:
这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?
你从哪里看出来的?
(从它脸上的表情看出来的)
师小结:
小朋友们观察的可真仔细。
小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)
师:
可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?
我们一起来看一看,说一说。
(幼儿讨论)
师:
小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?
(请个别幼儿说一说,边说边点相应的图片)
(鼓励小朋友将图讲述完整)
师:
彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。
(插入音乐)
师:
后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。
雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。
雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?
(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。
)
师:
彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你想对彩虹色的花说些什么?
师:
彩虹色的花听了我们的话,它还会再长出来吗?
那我们就来完整的听一听这个故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》,配乐完整的欣赏故事到结尾。
师:
小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?
(长出来了)
师:
你们喜欢这朵彩虹色的花吗?
为什么?
(幼儿说一说)
师总结:
你愿意像彩虹色的花一样,做一个乐于助人的好孩子吗?
五、幼儿作画。
活动目标:
1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备:
PPT彩虹花
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?
我们一起来看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?
你更喜欢那朵花,为什么?
其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?
一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事
1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。
”。
他吃了一惊:
昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。
“早安,你是谁?
”太阳问。
花儿回答说:
“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。
”
提问:
“彩虹色的花有个什么样的愿望,”
2、播放第5幅幻灯片
故事:
过了几天,好像有谁从花儿
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