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小学科技实践活动方案
小学科技实践活动方案
【篇一:
科技实践活动方案】
植物与我们的生活
——披塘小学三至六年级科技实践活动方案
一、指导思想:
为了全面推行素质教育,广泛开展科技教育活动,提高全体学生的
科学文化素质,营造一个良好的科学氛围,引领全体学生走近科学,
培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养,丰富校园
文化建设,结合我校实际情况,并从学校实际、立足课堂、学生的
年龄特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动,让学
生在活动中体验,在实践中成长,从而激发他们“爱科学、讲科学、
学科学、用科学”的热情,培养他们的创新精神和实践能力,提高科
学素养,推动我校科技活动的蓬勃开展。
开展以“爱科学、学科学、
用科学,从身边做起”为主题的科技实践活动。
二、活动背景:
认识自然、了解自然,做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养
的一个重要组成部分。
植物与自然的关系密不可分,人类的生存与
植物息息相关。
本活动结合我校综合实践的研究思路,从学生身边
的植物入手,使学生在认识和观察身边的环境的过程中,熟悉一些
经常见到的植物,并了解植物的相关知识。
通过活动的开展,培养
学生对植物的喜爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的
关注和热爱之情,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标:
1、先引导学生认识校园内的各种植物,了解一些关于植物的知识,
激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对植物
的了解,巩固已有的一些关于植物的小知识,培养学生对校园环境
的热爱。
3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣的植物。
4、引导学生留心自己见到的植物,主动地进行观察和了解,培养学
生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。
四、活动计划:
1、活动时间:
2010年10月——2010年11月。
2、参加人员:
三——六年级学生
3、活动内容:
了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、
有趣的植物。
4、活动方式:
教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨论交
流。
五、活动实施:
三年级:
认识身边的植物
1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一些相
关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图片,填写表格
(一)。
认识校园内的植物
四年级:
调查身边的植物,
指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况,培
养环境意识,填写表格
(二)。
五年级:
我为植物设计名片
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识,陶冶情操。
六年级:
认识一些奇特、有趣的植物
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料;
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的故事。
六、活动展示:
1、举办一次植物博览会,、提前让学生到植物较多的地方收集一些
直观资料,如树叶,果实等;为自己的植物查找资料,准备汇报内
容;采用多种形式进行汇报,实物,图片等。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活动调查记录展示。
七、评价反思:
通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、
整理信息资料;能自己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交
往、协调工作、敢于探索的品质。
动手、动脑能力,创造思维,科
学素养,分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。
使
自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能
力得到发展。
【篇二:
小学科技实践活动方案】
XX.cn
小学科技实践活动方案
作者:
梁四海
一、活动背景
1.社会背景
2.学生学习背景
为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感,在学
校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实
践调查活动。
我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本
采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动,让学生主
动参与,体验探究乐趣,丰富科普知识,增强社会的责任感。
二、活动目标
1.知识与技能目标
通过活动让学生了解:
①景观石放置的场所。
②城市景观石的种类。
③景观石的来历开展调查研究,并通过实际的考察、调查和实验写
成调查报告,并提出城市景观建设的科学建议。
2.过程与方法目标
【篇三:
十里小学小学生科技实践活动——计划、方案、
报告、观察实验】
十里小学学生科技活动计划
现根据学校教学工作计划及实验教学计划,特对本校课外科技活动
计划如下:
1、开展丰富多彩的科技活动。
努力搞好各项科技兴趣小组的培训工作。
我校兴趣班将开设课外实
践活动、幻想绘画、科技小发明等科技兴趣小组。
每组兴趣小组要
有专门科技教师辅导,要求每个兴趣辅导老师必须科学、有效地开
展科技兴趣活动。
要做到三个“好”:
宣传发动好,包括是各班主任,
各科技辅导老师,要根据学生的普遍兴趣和爱好,帮助学生选择适
合的兴趣小组。
负责人要组织“好”,结构严密,安排合理。
上课老
师要训练“好”,把课备好、上好,抓出实效,从而形成各组科技特
色。
与此同时,在研究和实践的基础上选择、积累适合的课程内容。
2、开展兴趣研究组小课题研究。
小课题研究是以学生学习生活和社
会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研
究性学习为主要学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体
现对知识的综合运用为主要目的科技校本课程尝试。
小课题研究要
与文化综合实践活动、红领巾广播站相结合,发挥科技教育活动的
优势,全面有效拓展学生的科学认识,提高学生的科学能力。
十里小学学生科技实践活动方案
根据学校教学计划及实验教学计划,丰富学生的科技实践活动,对
学校的科技实践活动制定方案如下:
1、在校内各班中开展科技活动小组,将分别设有科技实践活动小组、
科技小发明小组和幻想绘画小组,各个小组有专门的教师辅导。
每
个兴趣小组辅导教师必须科学有效地开展兴趣小组活动。
要根据学
社的普遍兴趣和爱好,帮助学生解决实践活动当中碰到的难题和困
惑,严格组织,合理安排。
2、帮助各班选好研究小课题是辅导教师的重点任务,这需要辅导教
师的耐心引导并且结合学生的广泛兴趣,落实到每一个同学。
3、课题选择,小课题研究是以学习生活中和社会生活中相关的内容
为主,结合现实,着重于培养学生的观察力和对知识的探索能力、
综合分析能力、突出活动的实践性。
4、以探索性、研究性学习为主要方式,培养学生的创新精神、实践
能力,体现对知识的综合运用为主要目的的科学实践活动。
5、掌握好学生组织和观察,并要求学生对活动情况做好记录,得出
结论,小组中认真讨论,写出结论,研究一段时间后写出总结报告。
6、形成自我探索风格的特色小组,训练学生的探究和实践,培养学
生的兴趣。
十里小学学生课外实践活动报告
四年级科技活动小组经过历时两个月和一个暑假的时间,对本班的
科技实践活动的课题进行了细致的观察和研究,通过同学们的细致
观察,对他们的课题《蚂蚁的观察和研究》得出了初步的结论,现
总结如下:
1、全班同学通过教师的组织的多次集体布置线索和结论,
再加上个人自己的细心观察,对蚂蚁这种生物有了更进一步的了解,
补充了前面学到知识的不足。
2、又通过观察后,自己进行的实验,并查阅了相关的资料。
更加明确的了解这种昆虫的生活习性,个体发展,和内部组织的结
构。
结论:
蚂蚁是一种群体居住于地下洞穴的小生物,蚂蚁基本上全身
是棕黄,细小,体长约毫米,单个蚂蚁要细看也能发现。
蚂蚁的
身体分为头部,胸部和腹部三段,胸部有六足,头部有一对细长的
触角,嘴部有钳状物,一对眼睛。
它个头很小,以至于我们不细致、
有意识地而无法观察到它,蚂蚁能够举起比自身重几倍的东西,蚂
蚁之间有明确的分工,有工蚁、兵蚁、清理洞穴的蚂蚁和保育蚁,
蚂蚁用触角互相交流信息。
工蚁负责外出寻找食物,运回洞穴;兵
蚁负责安全;清理洞穴的蚂蚁负责打扫卫生、扩大洞穴。
蚂蚁遇到
搬运不动的食物,会搬来救兵,发挥集体的作用,团结合作,把食
物运回洞穴。
蚂蚁靠气味认路,是由于特殊气味做下的标记决定的;
蚂蚁能够感知天气变化,遇到雨天会在洞穴前垒起高墙;蚂蚁窝呈
网型管道状,中
间有小区室,我们挖出了“育婴室”,里面有许多白色的卵,区室与
区室相连,应有通风换气系统,由于洞上较突起,气流快,压强小,
将洞内空气吸出换气。
这便是蚂蚁窝大致形态了。
蚂蚁中的兵蚁对
外来的入侵者,会群起把入侵者赶出蚂蚁的势力范围;把不同窝的
蚂蚁放在一起,它们的触角一碰,就立刻撕咬起来;斗争打的是相
当激烈,成群的蚂蚁撕咬在一起,尸体到处都是。
蚂蚁用两个大牙
叮咬的方式进行攻击或自卫,咬时会分泌出蚁酸(甲酸),刺激被
叮咬的伤口红肿疼痛。
相反,把同窝蚂蚁放在一起,它们相遇以后,
不但不打不咬还能互相喂食。
所以我们提出假设:
不同窝的蚂蚁,
身上有一种特殊的窝味,这种味道与窝的建筑材料,食物与自身分
泌物不同,每只蚂蚁都有能力识别自家人的窝味,于是我们再做一
组实验,将不同窝的蚂蚁用水洗洗后,它们相遇后就安然无事的各
自走开了,接着我们发现将几只蚂蚁身上洒了些香料,它们就回不
了窝。
蚂蚁也会有死亡,死亡的蚂蚁被清理蚁拖到像墓地的地点埋掉;如
果你想在一窝蚂蚁中制造一场战争,就把死蚂蚁研成粉末,放在小
喷雾器中,喷在哨兵身上,战争就拉开了序幕,详见学生的活动记
录,同学们看得很开心。
十里小学四年级科技活动小组
指导教师:
黄文玲
十里小学小学生科技实践活动——观察实验1
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