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微表情识别笔记
微表情内容整理
惊讶
眉毛上扬;上眼睑提升,睁大眼睛,眼睛警觉;嘴部自然、松弛,张口吸气;表情只持续1秒种。
形态:
惊讶=抬眉+睁眼(虹膜暴露增大)+张口吸气
厌恶
表情形态
眉毛下压,皱紧双眉;
眼睛眯紧或闭起,眼睑紧张。
皱鼻,上唇提升,
鼻翼两侧形成鼻唇沟。
闭嘴
形态:
厌恶=皱眉+闭眼+上唇提升(闭嘴)
轻蔑
单边嘴角倾斜向上运动的同时单边嘴角收缩。
单边嘴唇上扬。
没有明显眉、眼、鼻的动作
轻蔑=单边嘴唇上扬+微带笑意
愤怒
眉毛下压,皱眉;
上眼睑提升,下眼睑紧绷、变直-睁大眼,怒视,眼神有力,三角眼;眼球上翻;
鼻孔喷气,鼻唇沟、鼻翼提升、扩张;
脸颊隆起,上唇提升,下唇外凸,咬牙切齿;
收紧嘴唇,紧闭嘴,撅嘴,憋气,鼓下巴,嘴角下弯;缩下巴。
张口嘶吼。
愤怒=皱眉+瞪眼+闭嘴鼓腮或呲牙咧嘴
恐惧
恐惧=皱眉+眉头抬高+瞪大警觉的眼睛
悲伤
悲伤=眉头皱上扬+闭眼+咧嘴
愉悦
愉悦=眯眼+咧嘴+嘴角上扬
7.3无意控制动作
(一)头部姿势
头略微倾斜地偏向某一侧——在倾听或者对谈话感兴趣;
头保持正直,尤其下颚在颤动——在压抑愤怒的情绪;
头低到了胸前,下巴几乎触到胸骨,同时目光下垂——沮丧或者接受的意思;
低下头,眼睛却仍然盯着询问者——意味着挑衅或者愤怒,而非沮丧或接受。
(二)面部表情
眉毛下扬且并拢,眼睛瞪视,嘴唇紧锁——愤怒
嘴角翘起且只展露在脸部的一侧——轻蔑
印堂起皱纹,上嘴唇上扬——厌恶
眉毛上扬且紧锁,上眼皮上扬和下眼皮绷紧,嘴唇微微张开水平靠近两耳——恐惧
眉毛上扬,两眼瞪大,嘴巴微微张开——惊讶
上眼皮下垂,两眼无光,两侧嘴角微微下拉——悲伤
扯动眼窝周围的肌肉,会有鹰爪皱纹,嘴角上扬,形成眼袋,在眼角形成皱纹,脸颊上扬鼓起——快乐
眉毛
眉毛下压,皱紧双眉;眼睛眯紧或闭起,眼睑紧张—— 厌恶
眉毛下压,皱眉,呈“V”形,睁大眼,眼神有力,伴生硬目光——愤怒
眉头向中间聚拢、上扬,睁大眼睛、虹膜暴露;眼睛警觉,眼神闪烁——恐惧
眉毛抬得很高,并伴有嘴巴的微张——吃惊
眉头紧锁,两眉中间部位的额头上抬,八字眉 ——悲伤
眨眼
在正常状态下,每分钟眨眼6-8次,每次眨眼动作只有0.1秒。
眨眼的频率、单次眨眼时间的长度都向传递着信息。
高频率的眨眼——紧张,撒谎(焦虑、担忧);
单次眨眼动作持续时间的延长,眨眼的频率降到很低,甚至停止(眼睛闭上1-2秒甚至更长)——视线阻断(厌恶或逃离);
眨眼的频率降到很低,甚至停止,有两种可能:
一是陷入巨大的内心矛盾冲突之中,对外界的信息接受能力比较差;
二是表明他处在接受的状态中。
眼动
眼动与认知密切相关,因为眼动可以反映认知心理学传统模块的各个层面。
譬如注意、感知觉、记忆、表象、言语、问题解决、思维与决策过程等。
眼动指标与选择
以注视点为核心的眼动指标:
When和where哪里,多久
其他指标:
瞳孔大小、注视轨迹、眼跳角度等
嘴巴
只是露出上牙和牙龈的笑容——假笑;
咬嘴唇,抿嘴;捂嘴;咬手指或指甲或其他物品——阻挡嘴说出“不恰当的话”;
将嘴唇使劲抿成一条线——愤怒。
肩膀
肩膀一高一低,较高的肩膀朝向询问者侧——愤怒、不准备合作或者欺骗;
耸肩——有否认、拒绝的含义;
肩膀下垂、弓背或者肩膀向前耸——沮丧或是供认前的接受;
一侧或两侧肩膀向后,脖子和后背挺得较直——愤怒或带攻击性的防御状态中。
肘
肘部放松地垂在两侧,而且离身体有一定的距离并不紧贴身体——放松、没有任何压力;
肘部紧贴躯干——似为保护躯干;
双臂交叉胸前——似为保护心肺等生命器官。
手臂
手臂交叉——防御行为;(恐惧、抵触、愤怒)
手臂交叉时在胸前位置的高低可以作为负面情绪的指示器,位置越高,表明被询问者抵触或愤怒的情绪越大。
交叉双臂,用手臂把自己包围起来(用手臂紧紧地抱住躯干),同时还可见到垂下头、弓起背的动作,没有目光接——沮丧、拒绝合作。
社交场合里交叉手臂——感到底气不足;让自己更舒服并增强信心;
在交叉手臂的同时又突出自己的大拇指——则是傲慢自大的表现。
手
手势的使用在人群中呈“倒U”型分布(二类人多用)
紧张时手的忙碌行为:
修饰外表的行为,如从衣服上弹去灰尘、平整衣服、解开或者扣上纽扣、调整领带等;
更多地用手触摸头部或抓耳朵;
叩手指节或者用手指轻敲(越紧张这个动作就做得越快、越响);
在桌子上敲笔、将自动圆珠笔的卡黄咔哒咔哒反复地按,或是其他类似的重复地敲、叩的机械性动作;
也有多次审视自己的手指和珠宝首饰;
不停地转项链,让戒指在手指上转动,摸索项链坠或是手镯;
男人常爱借此机会抠掉手上的老茧或是清洁指甲,而女人常常抠掉指甲上涂的指甲油。
腿
交叉双腿及变换双腿交叉的顺序——设定“身体障碍”,阻挡来自询问人员的“言语攻击”,拖延时间(回答问题)
不停地晃动膝盖——为了消除紧张情绪。
脚
双脚放在椅子下面,好像要藏起来不让询问者看见——紧张;
双脚从椅子下面抽出来——感到放松;
双脚放在椅子下面的时候,脚踝是交叉的——更强烈的紧张;
双脚脚尖相对,呈内八字形——胆小、孤僻;
双脚向外撇开呈外八字形——傲慢、自信。
用脚敲击地面甚至跺脚,可以反映两种情绪状态:
比较温和地敲击——说明正在经历一般的恐惧和紧张,或表明他对询问失去耐心,用这种方法传达出希望离开的意思。
跺脚——则反映了他的高度激动与敌意,是为了消除紧张情绪。
坐姿
向门口或者窗户倾斜身体或向远离询问者的方向倾斜——紧张和想从当前的不利环境中逃离的欲望;
一条腿径直向前或向门的方向伸出——这种姿势有点儿像赛跑前的预备动作,有逃跑的意思。
面部:
面部表情
表现
特征
惊讶
惊讶=抬眉+睁眼(虹膜暴露增大)+张口吸气
厌恶
厌恶=皱眉+闭眼+上唇提升(闭嘴)
轻蔑
轻蔑=单边嘴唇上扬+微带笑意
愤怒
愤怒=皱眉+瞪眼+闭嘴鼓腮或呲牙咧嘴
恐惧
恐惧=皱眉+眉头抬高+瞪大警觉的眼睛
悲伤
形态:
悲伤=眉头皱上扬+闭眼+咧嘴
愉悦
愉悦=眯眼+咧嘴+嘴角上扬
身体微反应
表情形态
冻结
睁大眼,皱眉,面部僵硬;
深吸气,屏息,放慢呼吸;
身体呆住不动;双手拉住,
背手,插兜,脚并拢等。
逃离
深吸气,脸色发白,全身发冷,腿发颤(准备~);
吓了一跳、后退、头、身体、脚转向一边(明显~);
视线转移,坐姿、站姿角度扭转(隐晦~)。
安慰
视线转移,频繁眨眼,闭眼;(视觉安慰)
轻哼,吹口哨,吁气;(听觉安慰)
舔嘴唇,磨牙,咀嚼,吞咽,吸烟;(口部安慰)
挠头皮,玩头发,搓脖子;
摸脸、额头、鼻子、耳朵、嘴、下巴;
捂住锁骨,拍胸口,按摩腹部;
松领带、领口,玩项链、耳环等;
搓手,玩手指;
抖腿……(肌肤安慰)
仰视
抬头挺胸,扬下巴,半闭眼;(高高在上的反应-自傲、掌控感)
低头,闭眼,腿脚动作谨慎;(服从反应-谦卑、羞愧、委屈)
有身份地位差异的握手,躯干离合的拥抱……
爱恨
低头,扭头,脸红,手足无措(羞);
身体靠近,触碰(喜欢);
身体远离,逃避(嫌弃);
视线转移…… (喜?
恶?
)
领地
推,扎膀子,双手交叉抱臂,双腿跨立;
建立领地(防护, 阻隔厌恶、威胁)
跷二郎腿,抖腿,勾脚尖;
走路时微晃,身体放松;
手势有力,伸食指掌控领地(松弛,炫耀)
战斗
愤怒的面孔;(面部僵硬,皱眉,鼻孔喷气,眼睛紧盯对方,眼神犀利)
脖子变粗,身体绷紧,双手握拳,语言少且单一,呼吸加快,鼻孔喷气;
抬头挺胸,扬下巴,叉腰,挥手;
咬牙切齿,伸食指,手指敲击,跺脚;(愤怒之下的进攻准备和进攻态)
双手交叉抱臂,双脚叉开,耸肩,跷二郎腿……(建立屏障)
遮住额头、眼睛,堵住耳朵,捂嘴,捂脸等……(阻断威胁)
胜败
高举手,跳跃,抬头挺胸(炫耀.反重力动作)
欢呼,吁气,长啸,伸展身体,摇头晃脑,动作增多(兴奋.高耗能动作)
肢体下垂、弯曲,低头,无精打采(悲伤.无力支撑)
习惯性眼球上翻……
激发情绪:
(一)设问:
事件查证“几何”线索
预案阶段刺激构架策略
何时:
针对实施事件行为的时间发问
何地:
针对实施事件行为的地点发问
何人:
针对实施事件行为的人发问
何事:
针对实施了何种事件行为发问
何种方式:
针对实施事件行为的方式方法发问
结果如何:
针对事件出现的结果发问
(二)逼问
相关压力“交错”问题
反应比对刺激构架策略
(姜振宇)将所有题目划分为四类:
有关无压题目:
与事件有关,但不会产生压力——事件无压反应
有关有压题目:
与事件有关,会产生压力——事件压力反应
无关无压题目:
与事件无关,不会产生压力——回忆真实基线反应
无关有压题目:
与事件无关,但会产生压力——压力反应基线
(三)去控策略
出其不意“去控”策略
相持阶段刺激构架策略
去控”:
去除有意识的控制行为。
出其不意:
用对方没有意料到的问题及方式。
交叉询问,打乱节奏,意识经验习惯性表达。
创设情境,激发本能性反应。
突破防备,激发破绽。
辨析情绪:
(一)查找异动点
1.查找异动反应:
言语动作矛盾,情绪种类错位,情绪程度不符,异于基线反应
2.排除干扰反应:
有意控制行为,经历带入反应,先入为主印象
3.锁定破绽反应:
多向比对排除,合理推导结论
4.查找异动反应:
言语动作矛盾,言语动作不一致或不同步(心口不一)(肯定言语+否定或不自信动作)
5.常见的认知表达矛盾形式:
6.真实的情绪表达,其言语与行为的表达一般应该一致或同步,并且视线多以刺激源为目标。
因此,情绪表达时如若言语与行为表达不一致或不同步,或视线不以刺激源为目标,就是矛盾点。
7.情绪种类错位:
该恐惧的时候却出现微笑;该高兴的时候却貌似愤怒……
8.情绪程度不符:
小刺激表现大反应,或大刺激表现小反应,情绪反应程度的太小或者太大。
情绪是需要消耗能量来支撑的。
小刺激产生的情绪程度轻。
情绪需要的能量小,表现出来的动作幅度就应该小,时间短;
大刺激产生的情绪程度重。
情绪需要的能量大,动作的幅度就应该大。
时间相对长。
因此,表现出来的反应如果与刺激的程度不匹配,就是在作假。
9.异于基线反应
基线反应,是一个人自身的本能反应或者习惯性反应。
包括喜怒哀乐的神情举止、抬手举足时的态势,点头、舔唇的习惯等。
如果在问题刺激时,发现被测人出现可疑异动反应,可将这异动反应与同类问题的基线反应进行比对,如果出现了差异,则很可能是破绽的异动反应
(二)排除干扰点
1)排除干扰反应、有意控制行为:
为了渲染或刻意表达某种情绪,有意做些动作:
视线、眼动、耸肩、退缩、神情、语音语调……
为了增加表述的可信性,主动讲述并没有问及的不相干的多余细节(抛话题),给判断者带来干扰。
2)经历带入反应
指被测人真实经历的真实情绪体验,带入到待查证事件的情节描述之中,很容易诱导对整个待查证事件的判断。
3)先入为主印象
指先听进去的话或先获得的印象可能在头脑中占有主导地位,以后再遇到不同的意见时,或可不容易接受。
被测人的言谈举止、衣着打扮等,很容易让测试人凭借自己的经验,对其形成第一印象,而影响判断的客观性。
4)需要找到认知与表达的矛盾:
不能将某种行为直接与是否说谎划等号。
谎言识别的要点,在于找到认知与表达的矛盾。
辨析感觉-契合表达:
详实、细致地观察表达,注意表情动作与言语匹配。
避免对表达观察不够细致,造成的误读误判。
1.表达者表达解析
2.观察者感觉辨析
3.表达者心理求证
4.感觉与表达契合
误读误判影响因素:
解读者对表达观察不够细致,感觉时个人经验带入,忽略表达者心理求证,解析时过于强调规则
案例解读
案例1:
判真依据:
眼动事件与基线反应一致;有人说假时有抿嘴。
提问:
昨天晚上睡前见的最后一个人是谁?
你今天早上吃的什么?
你还记得你进入大学之后认识的第一个室友的名字叫什么吗?
(微笑,眼睛直视或向左,误看眼动往右)打乱节奏问有签名。
(眼动往右)
案例2:
(4.5实操训练4《真真假假:
我曾和一个德国人交流了8个小时》)
判真依据:
表达时双脚总是往前移,直至讲台边缘,很自信的样子。
判假破绽:
在回答连续追问在南京路逛街的细节时,双脚虽然在讲台前并着,但右脚跟不时抬起……
案例3:
(5.6实操训练5:
《真真假假·我曾经复读一年》)
问1:
你昨天晚上在哪个餐厅吃的饭?
答1:
昨天晚上我在高铁上吃的饭。
(回忆时,眼神从左上往左下看,左手有比划手势且带有不自然的尬笑。
)
问2:
你复读的时候是在哪个学期?
答2:
额……上半学期还是下半学期,我忘了。
(左手摸鼻子,尴尬的笑)。
问3:
复读到学校第一次见到的人是谁?
答3:
(舔嘴唇)第一次见到的……我……(叹气)如果说没有印象……会特别……(身体后退,结巴口吃)应该是老师……我当时不太记得清了。
问4:
你来上政第一次见到的人是谁?
答4:
额,第一次见到的应该是门卫大叔。
问5:
大叔长成啥样?
答5:
长啥样?
想……(眼神先往左上再往左下,低头,假笑)
问6:
好了不用回答了,我已经问完了。
在提问者问“你复读的时候是在哪个学期?
”时,表演者出现明显的摸鼻子的安慰反应,这种反应是在掩饰事实,迫于某种情境的压力,内心感到不适,是典型的说谎表现。
随之,提问者问“复读到学校第一次见到的人是谁?
”时,表演者出现“舔嘴唇、叹气、身体后退、结巴”的一系列逃离反应、安慰反应,这正说明表演者在这一刺激下,感到威胁、紧张、压抑、不适,从而说明整个情境与事实不符。
此案例中,表演者已提前准备好部分相关问题,但未想到提问者的上述几个问题的刺激,在基线反应的对比下,安慰反应和逃离反应的表现尤为突出,真实回忆和想准备的谎言回答破绽一目了然,是很典型的案例。
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