听能游戏Word文件下载.docx
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此游戏是通过触摸,让宝宝体会声音的游戏。
在游戏过程中,可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。
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2.豆子跳起来了^B_Zk_H_Ap
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*目的:
让宝宝通过视觉的帮助,感受声音的存在。
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*准备:
豆子数粒,盆面绷好布的小铝盆一个,小木棍一根。
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*方法:
把豆子放在盆面上,宝宝做在旁边,家长用小木棍敲击盆边,使豆子在盆面上跳起来,同时来感受声音的存在。
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*提示:
此游戏是让宝宝通过看,了解声音存在的游戏,也可以让宝宝敲击盆边,感受声音的存在。
游戏时,家长要以积极的态度,充分调动孩子的视觉、补偿听觉,进行大量的语言刺激。
如:
豆子跳起来了……_#0_b&
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3.听音拾物!
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培养宝宝学会判断声音的“有”、“无”。
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鼓一面、各种小玩具若干(如:
小猫、皮球、娃娃、小铃铛)z41_oG7__
小玩具分别摆放在孩子面前,家长敲鼓,孩子听到鼓声后,马上从地上拿起玩具举过头顶;
鼓声停止,玩具放回原处;
没有鼓声,宝宝不动。
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此游戏适合刚刚戴助听器,开始进行语言训练的宝宝。
游戏时,宝宝要背对声源。
在家庭训练中,可由其它物品代替鼓,如脸盆,碗,木棒等可发声物r^$~>
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4.听音乐拍球__0_yof_u
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培养宝宝学会判断声音的有、无,锻炼身体的协调能力。
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录音机一台、磁带一盘、皮球一个。
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宝宝手拿球,在离录音机一米远的地方站好。
家长示意打开录音机,当宝宝听到音乐后,开始拍皮球,音乐停止,孩子抱球站在原地不动。
音乐又起,宝宝继续拍皮球,音乐停止,宝宝原地抱球站好,这个游戏可以反复进行。
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在游戏中,家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。
对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。
音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。
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5.抢椅子t_/:
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培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。
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鼓一面、椅子数把。
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把椅子围成一圈,宝宝站在椅子圈外。
游戏开始,家长敲鼓,宝宝听到快节奏的鼓声就快跑;
听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走;
当鼓声停止,宝宝马上抢椅子坐下。
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每一次游戏后,要拿走一把椅子,直至最后剩一把椅子。
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6.寻声找物Q_P\yaP_E
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培养宝宝对声音大、小的理解。
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小玩具一个。
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宝宝围坐一圈,一个宝宝为找物人,在室外等候,家长把小玩具藏在室内的一个地方,并让室内的宝宝知道。
游戏开始,找物人进来,全体宝宝有节奏的拍手。
当找物人接近藏物地点时,拍手声音大,远时,拍手声音小;
走到藏物地点时,拍手声音则突然停止。
宝宝根据拍手声音的大、小,做出判断寻找。
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游戏时,其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。
开始游戏时,可让寻物人通过视觉帮助,寻找小玩具,慢慢过渡到只用听觉寻找。
游戏中,可以结合语言进行。
当寻物人走到藏物点附近时,孩子们则边拍手边有节奏地说:
快,快……,当离藏物点较远时,孩子们则边拍手边说:
走远了,走远了……yis_LypM*
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7.树叶飘飘"
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培养孩子判断声音大、小的能力,养成聆听的好习惯。
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树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。
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孩子当树叶,站在房间中间,录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。
游戏开始,家长打开录音机,当听到刮大风时,树叶就随着风声大幅度地转动。
当风声变小时,树叶就缓慢的飘动。
风声停止,树叶站在原地不动。
游戏重新开始。
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在录音时,风声的大与小要穿插进行。
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8.巨人和矮人?
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培养孩子辨别音的高、低能力。
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各种小玩具若干。
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准备好的小玩具放在小课桌上,孩子站在房间中间。
游戏开始,家长发出一个高音或低音,孩子就拿一个玩具,放到高处或地面上。
发出高音“a”时,孩子就拿一个玩具,踮起脚尖学巨人走路的样子,把玩具放在高桌子上,当发低音“a”时,孩子又拿起一个玩具,蹲着学矮人走路的样子,把玩具放在小椅子上或地面上。
游戏反复进行。
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如果孩子不能正确的判断音的高、低,应让他们反复听,多做对比。
高音a与低音a,应差一个八度。
9.录音机在哪里l2r>
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培养孩子判断声源的能力及平衡能力。
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录音机一台,录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。
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找一名孩子做寻“声”人,用手绢蒙住眼睛。
家长把录音机放在任意一个地方,播放各种有趣的声音,让寻声人去寻找录音机在哪里,如在半分钟内找到,家长应给予鼓励,重复游戏。
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玩此游戏时,要注意安全。
游戏所选择的活动范围不宜过大。
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10.什么乐器在响(1OW6xtfG_
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目的:
培养孩子分辨不同乐器的声音及聆听的能力。
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准备:
三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。
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方法:
拿出准备好的乐器,分别让孩子听各种乐器所发出的声响,然后把它们放在孩子看不见的地方(背对孩子,距离孩子1米远)。
家长任意演奏一种乐器约四拍,请孩子说出
或指出是哪种乐器发出的声音,孩子对以上乐器的声音分别熟悉后,可提高要求。
1.使用两种乐器(头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏),请孩子分辨。
2.可使用两种乐器齐奏。
请孩子分辨。
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提示:
家长可根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况,安排训练内容。
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11.听听是什么声音__?
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培养孩子分辨不同频率声音的能力。
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能发出不同频率声音的生活用品数个(如:
脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等)"
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将物品摆放在桌子上。
家长敲击物品,使其发出声响,请孩子猜一猜是哪种物品发出的声音,猜对了,应给予适当的鼓励。
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如果在家庭训练时,没有上述物品,可找其它发声物品代替。
孩子如有一定言语能力,可让其说出发声物的名称。
此游戏可分两部分进行1、孩子面对发声物。
2、孩子背对发声物。
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12.传铃铛:
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培养孩子聆听和参加集体游戏的能力。
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小铃铛一个。
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此游戏可在室内外进行。
在室内进行时,大家坐在椅子上,在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。
队伍尽量挤的紧一些,先选一名孩子站出来,其余的孩子把手放到背后,非常小心的传递一只小铃铛。
传的时候尽量不让铃铛发出声响,站出来的那一位孩子则想办法,猜出小铃铛在谁的手中。
如果出列的这名孩子,离小铃铛很远,传递的时候可摇动铃铛,以引起他的注意。
猜中之后,猜者和被猜者互换角色。
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在传铃铛时,人不要回头看。
在家庭训练时,家长可用别的发声玩具代替铃铛,藏在任意一个地方,让孩子寻找。
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13.听音数数W~+!
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培养孩子听觉记忆和计数的能力。
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鼓一面(或任意一种能敲响的物品)、珠子数个(或苹果数个)_/FNj
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家长背对孩子敲鼓,孩子听到鼓声就拿珠子,家长敲几下,孩子就拿几个珠子。
还可以用手指作为计数工具进行游戏。
家长对做的好的孩子给予鼓励。
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敲击时的数目,不要超出孩子掌握的范围。
敲击时,要有节奏,速度不宜太快。
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14.看谁的反应快x/jN&
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目的:
培养孩子对不同声音做出快速反应的能力。
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准备:
安静的教室。
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方法:
家长站在门外,发出各种声音。
敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。
孩子在教室里安静的听,当听到家长发出的某一种声音后,快速做出模仿动作,并发出声音。
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对不同听力的孩子可以从判断一种声音,过渡到连续判断几种声音。
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15.公鸡在哪里@T~#Gwv_
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培养孩子听觉定向的能力。
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花公鸡头饰一个。
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请一名孩子当花公鸡,其他孩子坐成半圆。
游戏开始,孩子一起说:
花公鸡、花公鸡,你在哪里?
说完后,马上闭上眼睛,当花公鸡的孩子躲在一个地方学公鸡叫,请孩子猜一猜花公鸡在哪里。
第一个猜对的孩子,老师给予鼓励。
并让其扮花公鸡的角色,游戏重新开始。
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花公鸡必须在大家说完后再叫。
此游戏在家庭训练时,可由妈妈和孩子当猜者,爸爸躲在某一地方,模仿公鸡叫,请孩子寻找声音的方向。
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16.我的火车出发了$_P}_]|/Yb
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火车头头饰四个。
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一名孩子在中间当猜者,四名孩子站在猜者的前、后、左、右约1--1.5米处。
背对猜者当火车头。
游戏开始,其中一个火车头说:
我的火车出发了,呜---。
请猜者分辨是哪个方向的火车开动了。
猜对了,猜者和当火车头的孩子更换角色。
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此游戏可以不受人数限制。
可更换其它内容进行。
我的汽车出发了,笛---。
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17.录音机里是谁的声音D!
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培养孩子辩音的能力。
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录音机一台、录好班上每一位孩子说话声的磁带一盘。
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孩子围坐在录音机旁,老师放录音,请孩子听听它们自己说的话,并猜一猜是谁说的,说的什么,每次放二、三孩子说的话,猜对了,老师给予鼓励。
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在家庭训练中,可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子自己说的话录下来,放给孩子听,请他猜猜是谁的声音。
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18.听一听,学一学&
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培养孩子听音、辩音的能力。
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听力训练磁带或平时录下自己周围的各种声音的录音磁带各一盘、录音机一台。
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家长和孩子一起听录音磁带里的各种声音。
如洗碗声、广播声、咳嗽声、婴儿的啼哭声、敲门声、闹钟声以及交通工具和各种动物的叫声等,看孩子是否辩得又快又准确,然后模仿所听到的声音。
家长请孩子仔细听录音机里播放的交通工具的鸣叫声和动物的叫声,孩子听到后,快速说出是什么发出的声音。
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这则游戏在家庭训练中进行时,如果没有录音机,家长可让孩子闭上眼睛,然后随意发出各种声音,让孩子听听、辩辩、学学。
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19.猜猜我是谁__-#
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熟悉小朋友的声音。
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椅子数把。
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孩子拿椅子坐成圆圈,老师坐在中间。
请一名孩子闭眼睛趴在老师的腿上,再请一名孩子到老师面前,拍闭眼睛孩子后背三下,并说:
猜猜我是谁。
说完后,轻轻回到自己的座位上,然后大家一起说:
趴在老师腿上的孩子站起来,根据声音寻找被猜者。
猜对了,更换角色。
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游戏中,其他的孩子不能提醒,可以给两次猜的机会。
在家庭游戏时,可由爸爸、妈妈当被猜者,学小动物的叫声,让孩子来猜。
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20.找小鸭_BJ2W_}_R
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熟悉各种小动物的叫声。
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用大型积木搭几个小动物的家#E_K8
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请几个孩子分别扮演小动物。
小狗,小猫……,并各自在一个家里紧闭房门,请另外一个孩子做找小鸭的人,他可以任意走到一个门前敲门,然后说:
这是谁的家?
门内的小动物要叫出声来回答。
喵、喵、喵。
找小鸭的人判断出不是小鸭的家之后,继续往前走,直至找到小鸭的家。
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在家庭训练时,如果没有积木,可以用椅子代替,家长藏在椅子后面学各种小动物的叫声,请孩子辨别。
在听力训练的同时,可让孩子讲一些简单的对话。
这是XX的家吗?
对不起、没关系等。
21.我们是好朋友>
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培养孩子辨别、模仿不同动物叫声的能力。
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各种小动物头饰(如:
青蛙、狗、羊、公鸡、鸭子)C>
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把孩子分成两组,戴头饰的孩子坐成一排,不戴头饰的孩子背对而坐成另一排。
不戴头饰的孩子先后发出各种动物的叫声,戴头饰的孩子,听到与自己扮演的角色相同的叫声时,马上站起来,寻找自己的朋友。
找对了,两个孩子相互握手,成为好朋友,然后互换角色。
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游戏开始,可先由一个人发出声音,戴头饰的孩子去寻找,逐步发展到几个孩子发出声音,戴头饰的小朋友一切寻找好朋友。
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22.小动物举手*h9vMks_o
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培养孩子听辩词汇的能力。
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孩子喜爱的各种小动物头饰若干。
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给每个参加游戏的孩子分配角色,戴上头饰。
老师开始发令,孩子注意听,根据口令做出各种相应的动作。
如老师说:
小猪举手、小狗站起来等,没做或做错的孩子被淘汰,看谁取得最后胜利。
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老师和家长尽量不让孩子看口型。
老师发布命令时,速度可逐渐加快。
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23.小孩、小孩,真爱玩__q_I_@__
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培养孩子通过听觉注意,提高理解语言的能力。
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杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。
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把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。
游戏开始,请孩子站成一排,一起说:
小孩、小孩,真爱玩。
说完后,集中精力听老师说下半句:
请你摸摸椅子跑回来。
孩子根据指令完成相应的动作后,跑回原处。
大家又一起说:
孩子马上安静下来,老师再发指令:
请把杯子拿过来孩子快速拿杯子送给老师。
游戏反复进行,指令随时更改。
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老师发出的指令,应根据孩子掌握语言的程度而定,可浅可深。
根据孩子的听力状况,老师发出的指令,可选择面对或背对孩子的方式训练。
难于辨别的,可加辅助手势,但重点应放在培养孩子的听辩能力上。
对有一定言语能力的孩子,可让其做发令者。
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24.大家一起找一找zd_E^v{}|_
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培养孩子辨别同类语音的不同声调的能力。
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杯子、被子、娃娃、袜子、衣服、椅子、猫、帽、书、树等卡片各一张,红五星数个。
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把各种卡片分散放在桌子上,孩子围桌子坐成半圆,老师面对孩子坐在桌子一边。
游戏开始,老师说出一个词汇,孩子根据发音,迅速找出相应的词汇卡片。
看谁听的清、拿的对。
老师对第一个拿对图片的孩子,奖励一个红五星,然后,老师把卡片放回桌子上,游戏重新开始。
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以上词汇,可用实物代替图片。
对有一定言语能力的孩子可用生词卡片。
有些动词,在辨别声调时,可以用动作来表示。
趴、爬。
在家庭训练时,一名家长做发音者,另一名家长与孩子一起游戏,增强其游戏的兴趣。
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25.牵小狗4_3X_uQg4
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培养孩子辨别声母不同、韵母相同的音:
手(shou)、友(you)、狗(gou)、走(zou)、口(kou)。
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小狗头饰四个。
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请四名孩子扮小狗,六名孩子做小朋友,他们分别站在教室的中间,老师面对小朋友(用纸挡住嘴)发出指令:
小朋友手拉手,说完后,做小朋友的孩子快速把手相互拉起来;
老师又说:
小朋友牵小狗,这时,相互拉手的小朋友,马上去牵小狗,没牵到小狗的孩子站在一边,看其他小朋友继续游戏老师再次说:
小朋友牵小狗,向前走,孩子听到后,按老师的指令做走步的动作,当正确分辨上述音之后,老师带领孩子一起说儿歌:
小朋友,手拉手;
小朋友,牵小狗;
一二、一二向前走,一起走到大门口。
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为了让孩子正确辨别友、狗的发音,可先采用点名的形式,如:
老师说:
小朋友,扮小朋友的孩子举手。
小狗,扮小狗的孩子举手。
此游戏难度较大,要尽量让孩子注意听,仔细辨别。
在家庭训练时,一名家长当发令者,另一名家长做小朋友,小狗头饰可用玩具狗或图片代替。
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至此,第一部分的游戏已经摘录完毕,希望能给大家一个灵感,也希望能如作者所说,以此为引子,根据实际编制适合自已孩子的游戏,并能发到这让更多人受惠.
第二部分发音、呼吸训练游戏oW_6.c]Vo
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发音、呼吸训练游戏的目的和注意事项f=_Nm2_(e
发音训练游戏的目的在于,利用游戏的方式,训练孩子发音和呼吸器官的灵活性,使孩子在发音时,口型,舌位和呼吸方法的正确,发音清晰、宏亮,为进行语言训练打下良好的物质基础。
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游戏中应注意:
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1.游戏应有计划、有选择、有重点地进行,要适合每个孩子掌握的发音、呼吸方法的现状。
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2.游戏中要鼓励孩子大胆发音,并通过诱导的方式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。
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3.游戏时要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。
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4.发音游戏时,要注意结合听力、语言游戏的内容,进行一体化的训练,提倡边发音边听边说话。
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5.发音训练游戏部分,为教师、家长提供了实用、可行的游戏原则。
家长、教师在进行游戏时,可根据康复机构、孩子家庭的实际情况,来选择游戏和重新编排,使所做的游戏更适合孩子的特点。
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26.小猫爱清洁:
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锻炼舌的灵活性。
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猫头饰若干。
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孩子当小猫,老师当猫妈妈。
猫妈妈说:
“小猫爱干净,我们一起洗脸吧!
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1.小猫洗耳朵。
双手向外拉耳朵,同时伸舌头,伸的越长越好。
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2.小猫洗鼻子。
舌头尽量往上伸,够鼻子。
然后卷回,恢复原状。
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3.小猫刷牙。
手做刷牙动作,舌头用力顶左右腮,手和舌头的方向一致。
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4.小
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