《青松》教学设计doc.docx
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《青松》教学设计doc
《青松》教学设计
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速
不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语
速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青(
)
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、
写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字
在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青(
)
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过
程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青()
()寺()()衣()()3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18、青
松大雪压青松,青松挺且直。
板书设
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组
比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青(
)
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、
写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书
写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青(
)
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、
个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青()
()寺()()衣()()3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18、青
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I
导学生想象雪后阳光荣榜
诵。
1蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组
比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青()
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背
诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青(
)
(
)寺()(
)衣()(
)3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18
、青
松
大雪压青松,
青松挺且直。
板书设
计:
要知松高洁,
待到雪化时。
15'
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背
诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、
个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I导学生想象雪后阳光荣榜
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是
双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青()
()寺()()衣()()3、
2020-03-28
教材分析:
这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形象,赞扬了坚强
高洁的品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。
2、学会本课时个生字,理解字词的意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。
教学重点:
朗读、写字。
教学难点:
理解词句子的意思。
教学时间:
2课时。
第一
课时教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
理解诗句的意思。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解诗句的意思。
教学用具:
青松图,录音。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、初
读句子,读准字音。
1、生录音读。
2、学生自由练习朗读。
3、个别认读,要求读准字音,读出节奏。
1、放录音。
2、指导读
出节奏。
二、再读诗句,理解诗意。
1、逐句读读,看看图想想诗意。
2、提出不理解的字词,共同讨论。
1、出示图片。
2、
指导学生理解不懂得词句。
如:
抓住:
“挺且直”来体会青松不怕压力、无比坚强的品质。
后两句着重理解“高洁”的意思,弓I
普照、冰雪消融后,青松洁净苍翠的美好形象。
三、朗读、背
诵。
1、蝗录音朗读。
2、自由练习朗读。
3、个别朗读。
4、小组比赛读。
5、练习背诵课文。
1、指导朗读,注意朗读时语速不宜过快。
前两句要读得有力,表现青松的坚强气概。
后两句语速可稍缓,读出赞美和自豪的感情。
第二课时教学目标:
1、
练习书写生字。
2、独立完成练习。
教学重点:
书写
生字。
教学难点:
独立完成作业。
教学用具:
小黑板。
教学过程:
教学内容学生教师时间一、复习
导入。
1、认读词语。
2、背诵古诗。
1、出示词语。
5'二、书写生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、观察胜字在田字析中的位置。
4、练习描红、临写。
5、练习用生字组词。
1、重点指导识记以下生字:
挺:
注意生字的笔顺。
待:
注意是双人旁。
2、师范写。
3、师巡视指导。
指出不足之处。
15'
三、作业设计。
1、抄写古诗。
2、加偏旁组字组词。
青()
()寺()()衣()()3、
写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。
18、青
松大雪压青松,青松挺且直。
板书设
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