1、青松教学设计doc青松教学设计教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、
2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。
3、 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程: 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是 双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18、青松大雪压青松，
4、青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。 152020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一
5、、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概
6、。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样
7、不畏严寒的植物。 18、青松大雪压青松，青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。 152020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。
8、教学过程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。 二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快
9、。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（ ）（ ）寺
10、（）（ ）衣（）（ ）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18 、青松 大雪压青松， 青松挺且直。板书设2020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。
11、教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注
12、意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程: 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是 双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组
13、字组词。青（）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18、青松大雪压青松，青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。 152020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感
14、情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组
15、 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15
16、三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18、青松大雪压青松，青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。 152020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解
17、诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、
18、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、师范写
19、。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（ ）（ ）寺（）（ ）衣（）（ ）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18 、青2020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教
20、学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I导学生想象雪后阳光荣榜诵。1蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗
21、读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程: 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是 双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加
22、偏旁组字组词。青（ ）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。18、青松大雪压青松，青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。15 2020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利
23、、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4
24、、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处
25、。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（）（）寺（）（）衣（）（）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18、青松大雪压青松，青松挺且直。板书设计：要知松高洁，待到雪化时。 152020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
26、2理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I 导学生想象雪后阳光荣榜普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读
27、。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是双人旁。2、
28、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（ ）（ ）寺（）（ ）衣（）（ ）3、2020-03-28教材分析：这首诗选自陈毅的冬夜杂咏，全诗描写了大雪重 压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背 诵课文。 2 、学会本课时个生字，理解字词的意思。3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质。教学重点：朗读、 写字。教学难点：理解词句子的意思。教学时间： 2课时。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解诗句的意思。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学
29、难点：理解诗句的意思。教学用具：青松图，录音。教学过 程：教学内容 学生 教师时间一、初读句子，读准字音。1、生录音读。2、学生自由练习朗读。3、 个别认读，要求读准字音，读出节奏。 1、放录音。2、指导读出节奏。二、再读诗句，理解诗意。1、逐句读读，看看图想想 诗意。2、提出不理解的字词，共同讨论。 1 、出示图片。2、指导学生理解不懂得词句。如：抓住：“挺且直”来体会青松不 怕压力、无比坚强的品质。后两句着重理解“高洁”的意思，弓I普照、冰雪消融后，青松洁净苍翠的美好形象。 三、朗读、背诵。1、蝗录音朗读。2、自由练习朗读。3、个别朗读。4、小组 比赛读。5、练习背诵课文。1、指导朗读，注
30、意朗读时语速 不宜过快。前两句要读得有力，表现青松的坚强气概。后两句语 速可稍缓，读出赞美和自豪的感情。 第二课时教学目标：1、练习书写生字。 2 、独立完成练习。教学重点：书写生字。教学难点：独立完成作业。教学用具：小黑板。教学过程： 教学内容 学生 教师时间一、复习导入。1、认读词语。2、背诵古诗。1、出示词语。5二、书 写生字。1、自由识记生字。2、交流识记方法。 3、观察胜字 在田字析中的位置。4、练习描红、临写。5、练习用生字组词。1、重点指导识记以下生字：挺：注意生字的笔顺。待：注意是 双人旁。2、师范写。3、师巡视指导。指出不足之处。 15三、作业设计。1、抄写古诗。2、加偏旁组字组词。青（ ）（ ）寺（）（ ）衣（）（ ）3、写出你知道的和青松一样不畏严寒的植物。 18 、青松 大雪压青松， 青松挺且直。板书设
