Unit 4 I like.docx
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Unit4Ilike
Unit4Ilike…
课
件www.5y
Unit4Ilike…教材简析:
本单元通过教学what’sthis/thatinEnglish?
It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师,同学和朋友请教,从而促进学生的英语学习。
除此之外,还要求学生能用Doyoulike…?
yes,Ido/No,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中,教师应重视情景创设,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望。
教师还要鼓励学生运用所学知识,增进相互间的了解,使他们学会相互关心,相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。
教师应运用多种方法促进学生的有效记忆,并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词,如学习用品,交通工具等,并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行,旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。
教师在这方面应多动脑筋,选择和制作教具是注重趣味性。
教学目的:
1、
能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、
能听懂、会说和会读日常交际用语Ilikepuzzles/me,too.Ilovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite.It’snice.Let’s…3、
能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?
yes,Ido/No,Idon’t.4、
初步了解名词的单复数。
5、
了解辅音字母j和k在单词中读音。
6、
能诵读歌谣Fly,flymykite.教学理念:
1.重视情景创设,刺激学生的交际动机,开发学生的思维能力。
2.面向全体学生,注重素质教育。
教学重点:
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
yes/No.教学难点:
能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
yes/No.教具准备:
收录机、磁带、图片、实物。
课时安排:
本单元共计五课时。
AReadandsay
第一课时BcG3Sayarhyme
第二课时GFunhouse1.Lookandread。
第三课时E.FG2
第四课时Doexercises
第五课时第一课时教学内容:
AReadandsay.教学目标:
1.能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.2.能正确地运用对话中的日常交际what’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.Doyoulikepuppets?
及其它回答yes,Ido/No,Idon’t.3.初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程:
一、warmup1.
Greetings.2.
Singasong《Perhaps》3.
Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.A.
介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.1.
拿出实物,指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。
2.
同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B
介绍句型what’sthis/thatinEnglish?
It’s…1.
复习this和that的用法。
指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…2.
教师指着自己的玩具,问what’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品,示范问答。
3.
请学生用自己的玩具问what’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…4.
同法教授句型what’sthisinEnglish?
It’s…并板书。
c
Havearest.Listen:
arhyme《Fly,flymykite》三、Readandsay.A出示本文挂图,请学生看图并留意听对话录音,学生听录音两遍后,告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子,要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.
yangLingisinNancy’shome.2.
yangLingandNancylikepuppets.3.
Theylikekites.4.
yangLingandNancylikepuzzles.5.
Theydon’tlovedolls.B
让学生听对话录音,然后模仿跟读。
四、consolidation.教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中,与玩偶示范表演对话:
T:
what’sthis…?
P:
It’sa…(如果玩偶猜对了,教师继续问)T:
Doyoulikethis…?
P:
yes,Ido.Ilove…T:
Here’sa…foryou.P:
Thankyouverymuch.一、Assignhomework.A.
听录音,朗读和表演对话。
B.
根据所学对话内容自编小对话。
板书设计:
Unit4
Ilike…apuppetapuzzle
what’sthis/thatinEnglish?
akite
It’sapuppet.adoll
Doyoulikepuppets?
love
yes,Ido/No,Idon’t.课后笔记:
1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学,能够激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,效果较好。
2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听,同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会,培养他们良好的听的习惯和口语表达力。
第二课时教学内容:
B
Look,readandlearn.c
workinpairs.G3Sayarhyme.教学目标:
2.能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.3.能正确听、说、读单词aballoon4.能正确听、说、读、写句子what’sthis/thatinEnglish?
及其回答It’sa…5.能诵读歌谣Fly,flymykite.教学过程:
一、warmup1.
Greetings2.
Singasong《Perhaps》3.
Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说二、Presentation.1.
新授单词aballoon.T师出示实物:
Look,what’sthisinEnglish?
oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?
Ss:
yes.T:
Nowreadtheword“balloon”afterme2.
T:
Lookatthepicture.what’sthisinEnglish?
S:
It’sacar.T:
Nowlet’sreadandspelltheword“car”Ss:
car
c-A-R,car.T:
Verygood3.
同法教词abike,abus,akite.4.
Playagame:
what’smissing?
利用图片进行游戏,进行单词的巩固。
三、workinpairs.1.(学生看黑板上的挂图)T:
whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeakey2.T:
where’sthekey?
S:
It’sonthebox?
T:
where’sthebox?
…3.T:
Nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说,随后再指名几组板前操练。
四、Sayarhyme.T:
Nowopenyourbooks.LookatPartG:
Funhouse.Let’ssayarhyme:
Fly,flymykite.1.
听录音,欣赏歌谣。
2.
简单介绍大意,朗诵歌谣。
朗读童谣时,可加上动作,增加学生朗读兴趣。
五、Assignhomework.1.
抄写要求四会的单词和句子。
2.
朗读并默写要求四会的单词和句子。
板书设计:
Unit4
Ilikewhat’sthis/thatinEnglish?
It’sa……apuppet
apuzzleadoll
aballoonacar
abusabike
akite第三课时教学内容:
GFunhouse.1.Lookandread.教学目标:
1、通过复习,能熟练掌握本单元词语和句型。
2、进一步掌握句型Doyoulike…?
及答语。
教学过程:
一、warmup1.
Greetings2.
Sayarhyme3.
Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说,交际,培养学生口语交际能力。
二、Revision.复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
T:
Nowlet’sreviewsomewordsandsentences.what’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.T:
Doyoulike
thispen?
S:
yes,Ido.T:
me,too.T:
what’sthatonthedesk?
S:
It’sabook.T:
mayIhavealook?
S:
yes,hereyouare.T:
Thankyou.T:
(用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等)可以变换复习方式,如“Touchandguess”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Lookandread1、
仔细观察画面,并结合全文了解趣味故事大意,体会其中的幽默含义。
2、
学生先听录音,再读故事。
四、Assignhomework.1、
默写本单元所学的单词。
2、
用Doyoulike…?
去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计:
Unit4IlikeDoyoulike…?
yes,Ido/No,Idon’t.第四课时教学内容:
E
Readandact;F
Listenandrepeat;G
Funhouse
2.Playagame.教学目标:
2.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
3.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
教学过程:
一、warmup1.
Greetings.2.
Sayarhyme《Fly,flymykite》3.
Freetalk.利用本单元句型进行问答操练,要注意给学生以引导,注意语句要贴切,适合于语境。
二、Readandact.1.
出示风筝图片,引出对话。
在对话引出时,可利用人物头饰进行角色区别。
2.
听录音,跟读两遍。
3.
分角色表演。
三、Listenandrepeat.1.
出示一些含有字母j和k的词,以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。
如:
jacket,jogging,kite.2.
学生听录音跟读单词及句子。
四、Playagame.1、先介绍游戏规则,然后老师与学生做示范。
请六位学生上台,在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子,而可以随意准备动物、文具类单词,从而扩大练说面,全面进行单词的复习。
由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师,然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子,学生没有反应,该生便失败了,大家就说youareout.请另一学生代替失败的学生。
2、
分小组,请学生在组内做游戏。
3、
失败的学生朗诵Fly,flymykite.五、Assignhomework.1.
抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.
背诵并表演Readandact.3.
创设情景自编对话。
板书设计:
Unit4
Ilike…what’sthisinEnglish?
It’sakite.Doyoulikeit?
yes,Ido.Let’scolourit.第五课时教学内容:
复习本单元所学内容,做练习册。
教学目标:
1.通过复习,能熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型。
教学过程:
一、warmup1.
Singasong《Perhaps》2.
Sayarhyme《Fly,flymykite》3.
Freetalk.对本单元的交际用语进行综,合练说,培养学生的交际能力。
二、Review.1.
利用简笔画复习单词。
师可先画出半边物品,让学生说单词,再完成所画物品。
2.
利用图片进行对话操练。
三Practice.听录音做练习册。
课后笔记:
英语课程标准中指出:
“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
” “在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心,无论是小组学习的形式还是个人学习,积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性,在教学中,采用小组比赛加分的形式,大大激发了学习的学习兴趣。
鲁迅先生说过:
“游戏是儿童的天使”,在本课的教学中,通过各种不同的游戏方式,使学生在游戏中巩固所学的知识,提高学英语的兴趣。
课
件www.5y
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