《小组工作》课程标准.docx
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《小组工作》课程标准.docx
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《小组工作》课程标准
一、课程概述
主要包括课程性质、本课程的主要任务学时和学分
本课程是社会工作专业核心课程,专业必修课程。
根据社会工作专业,面向公办社会救助机构、公办社会福利机构、民间社会服务组织及街道、社区等领域的社会工作岗位,本课程的作用是通过讲授加实训的方式、采取情景模拟,角色扮演、实际操练等方法培养学生的实际操作能力。
前修课程为:
《社会工作概论》、《社会学概论》、《社会心理学》、《人类行为与社会环境》、《个案工作》等,这些课程为《小组工作》这门课程奠定了良好的基础,接下来的实务领域课程如《老年社会工作》、《家庭社会工作》等为《小组工作》这门课程提供了实施的场域。
本课程主要任务学时为48学时3学分。
二.课程目标
(一)课程目标设计
总体目标:
本课程是社会工作专业的核心课程,通过本课程的学习,学生掌握小组工作方法的基本知识、流程和技巧,进一步内化社会工作的价值观,同时在专业成长和个人成长的基础上,能够完整运用小组工作方法在社会工作实务领域中根据不同服务对象(如老年、儿童、青少年、残疾人等等)的不同需要简单地开展服务工作。
能力目标:
1、通过完成小组工作筹备阶段之评估需要的工作任务,学生能运用小组需求评估的方法和步骤,发现组员的特殊需求,进而确定目标。
2、通过完成小组工作筹备阶段之制定计划书的工作任务,学生能根据小组方案设计的内容和要求,独立制定一份完整的小组工作方案设计即小组工作计划书。
3、通过完成小组筹备阶段之小组组员招募与筛选的工作任务,学生能根据小组的性质以及目标,通过面谈、书面材料等方式筛选合适的小组组员。
4、通过完成小组工作初期、转折时期、成熟期和结束阶段的模拟任务,学生能熟悉掌握各阶段小组工作的特点以及工作者的任务,并能独立处理小组各阶段出现的一些问题。
5、通过小组工作过程的模拟任务,学生能熟悉小组工作过程常用的技巧,并能根据小组出现的不同状况采用不同的工作技巧,例如同理、倾听、澄清、总结、鼓励和支持、打断、面质等。
6、通过小组工作评估任务的训练,学生能根据需要采用不同的评估方式,以了解小组工作目标达成情况、组员改变情况以及小组活动设计情况等等。
7、通过课堂外项目训练,学生能够根据任务有效策划整个小组工作过程。
知识目标:
1、掌握小组工作的类型、小组工作主要类型、基本理论;
2、熟练掌握小组工作基本流程,小组工作各阶段的特点及出现的问题、熟悉各阶段工作者的任务;
3、熟练掌握小组工作的价值观及职业伦理内容;
4、熟悉小组工作过程所需要的技巧;
5、掌握小组工作计划书的主要内容;
6、熟悉小组工作者需要具备的专业素质和个人素质;
7、掌握小组工作评估方式。
素质目标:
1、通过本课程的学习,引导学生进一步内化社会工作价值观。
2、通过本课程的学习,培养学生人际交往中的尊重、接纳意识。
3、通过本课程的学习,培养学生合作创新精神和责任意识。
4、通过本课程的学习,培养学生的反思精神,促进自我成长。
5、通过本课程的学习,培养学生诚信、谦和的品质。
6、通过本课程的学习,培养学生面对自我、接纳自我的勇气。
7、通过本课程的学习,培养学生正向、积极的生活态度。
三、课程内容
项目(章节、单元…) 教学内容
课时数
小组工作相关概念、小组小组工作基础知识
动力、小组构成要素、小
8
组领导等
小组工作筹备
评估需求、确定目标、招
募与筛选、组前会谈
与聚会前准备、制定计划书
12
小组工作过程
小组初期,小组转折期、小组成熟期、小组后期各阶段工作者的任务和技巧
20
小组工作评估
督导评估、工作者评估、组员评估
2
小组工作实践操练与课程总结
6
48
四、课程实施
1.教学方法与手段
本课程以职业岗位分析确定教学目标,以小组工作方法的流程构建学习任务,以职业能力培养设计教学内容,采用基于小组工作过程实施教学,真正做到教、学、做合一,理实一体化。
结合高职教育的“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,我们以工作任务模块为中心构建工作项目课程体系。
在对职业岗位能力分析的基础上确定课程内容,因此,本课程按照《小组工作》的工作流程设计了两个课程项目,一个课堂内项目和一个课堂外项目,其中课堂内项目贯穿整个小组工作的流程,采用体验式教学模式,真正体现高职教育的做中学、学中做的理念。
本课程打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作过程,以工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
2.教学条件
学习环境:
社会工作实验室
工作设备:
多媒体、移动桌椅
3.教学资源
教材:
刘梦:
小组工作【第二版],北京,高等教育出版社,2013
辅导资料:
张洪英:
小组工作【M】济南,山东人民出版社,2012
黄惠惠:
团体辅导工作概论【M】成都,四川大学出版社,2006
许莉娅:
社会工作实务技巧之小组工作实务技巧(手册),北京中国青年政治学院社会工作学院中国青年教育音像出版社,2006
赵芳:
小组社会工作:
理论与技术【M】上海,华东理工大学出版社,2015
林万亿:
团体工作:
理论与技术【M】台湾,五南图书出版公司,1997
林孟平:
小组辅导与心理治疗(第四版)[M]香港,商务印书馆,1993
GeraldCorey著,张景然等译,小组咨询理论与实践[M]台北,扬智文化出版社,1990
CharlesDGarvin著,曾华源译,社会团体工作[M]台湾,台湾红叶文化事业有限公司,2000
五、课程评价
1.考核方式:
闭卷考试
2.考核标准
课程总评成绩二平时考核成绩X20%+实训成绩义40%+期末考核成绩X40%
(1)平时成绩
平时成绩由两部分组成:
1、出勤情况;2、课后作业情况。
(2)实训成绩
实训成绩由两部分组成:
1、课堂训练项目书面成果;2、课堂训练:
包括课堂开展模拟小组活动情况、课堂互评发言情况、小组活动总结情况以及课外实际操作情况。
(3)期末考试成绩
期末考试采取闭卷考试方式,试题内容涵盖教材及讲授内容的80%,考分占总评成绩的40%o
3.评价方法建议
六、其他说明
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小组工作 小组 工作 课程标准