高中历史岳麓版必修3习题课时作业28国运兴衰 系于教育.docx
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高中历史岳麓版必修3习题课时作业28国运兴衰系于教育
第28课 国运兴衰,系于教育
新提升·课时作业
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.王军同学在整理父亲的书房时。
偶然发现书中夹着一份陈旧的大学招生宣传册,其中介绍有“教育大革命”的内容,学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类。
这份宣传册最早应印刷于( )
A.20世纪50年代B.20世纪60年代
C.20世纪70年代D.20世纪80年代
【解析】 本题考查学生对新中国教育的理解。
结合所学知识即可得知,学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类,最早是在20世纪50年代。
所以选A。
【答案】 A
2.下图是1976年发行的邮票“工农兵上大学”系列中的一张,从所学历史知识来分析,这应该反映的是哪一个历史时期的教育现状( )
A.文化大革命B.建国初期
C.社会主义制度形成期D.改革开放后
【解析】 在文化大革命时期,高考制度被废止,高校开始招收“工农兵学员”,使中国的教育事业受到极大破坏,降低了整个民族的素质。
【答案】 A
3.如图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。
此图不能反映( )
A.高等教育越来越受到民众重视
B.高等教育由精英教育逐步发展为大众教育
C.“文革”严重影响了高校正常招生
D.高等教育质量不断提升
【解析】 1977年恢复高考制度以来,报名参加高考的人数不断增加,说明民众对高等教育的重视,也说明高校在校生人数的不断增加,培养了更多的人才。
但高等教育质量如何与高校招生和报考人数多少没有直接联系。
【答案】 D
4.改革开放以后,党和国家采取措施把科技和教育事业放在现代化建设的重要位置,标志性的事件是( )
A.恢复中断十年的高考制度
B.实行“科教兴国”发展战略
C.启动了“希望工程”
D.实施“211工程”计划
【解析】 本题考查学生调动和运用所学知识的能力。
【答案】 B
5.1950年7月,毛泽东指示:
文字改革应首先办“简体字”,不能脱离实际,割断历史。
当时简化汉字的出发点可能是( )
A.有利于扫盲,普及文化
B.有利于对传统文化的全面清算
C.有利于“科教兴国”战略的实施
D.有利于“双百”方针的贯彻
【解析】 1950年开始在全国进行识字教育,以扫除青壮年文盲。
推行简体字就是便于文化知识传授的一个有效途径。
【答案】 A
6.我国教育法制建设进入了一个新阶段的标志是( )
A.《中华人民共和国宪法》(1982)
B.《中华人民共和国宪法》(1954)
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中国教育改革和发展纲要》
【解析】 《中华人民共和国义务教育法》保证了我国普及九年义务教育的正确实施,标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。
【答案】 C
7.明明的爸爸在青春年华时由于学校教学秩序混乱,广大教师受到摧残而失去了接受科学教育的机会。
据此你可以判断其原因是( )
A.“文化大革命”的破坏B.“教育大革命”
C.教师力量不足D.教育经费困难
【解析】 “文化大革命”时期,教育受到严重破坏,大学停止招生,中小学学校停课,教师被批斗。
因此判定A项正确。
【答案】 A
8.邓小平提出:
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
”这“三个面向”的实质是( )
A.通过教育的发展提高国家和民族的竞争力
B.教育的发展要适合本国国情
C.教育发展需要加强国际交流
D.教育发展需要超前性
【解析】 本题考查理解能力。
20世纪80年代初,邓小平提出教育发展的“三个面向”,为我国素质教育指明了基本方向。
归根结底,其目的是为了通过教育的发展,让教育为现代化服务、加强国际间的交流与合作,为未来的发展服务,最终提高国家和民族在世界上的竞争力。
【答案】 A
9.从1952年秋开始,我国对高等院校进行大规模调整,新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院、昆明工学院等学院,院校数量从201所减少到181所。
这表明,当时调整的主要目的在于( )
A.彻底改变原有的不合理区域布局
B.有计划地开始整顿和改造旧教育
C.实现教育为工农服务
D.为大规模经济建设培养专门人才
【解析】 在院校总数减少的情况下,增设了一批工科院校,反映了国家对培养经济建设人才的高度重视。
由此可以推断,当时对高等院校进行调整的目的在于“为大规模经济建设培养专门人才”。
【答案】 D
10.新中国成立后,各时期的教育方针具有不同的时代特点。
属于“文化大革命”时期的教育方针是( )
A.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”
B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C.“以培养工业建设人才和师资为重点,发展专门学院”
D.“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想”
【解析】 “文化大革命”是“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的产物。
“文革”时期,特别强调阶级斗争。
【答案】 B
11.如图是某人保存的一张自己参加大学入学文化考试的准考证,当年他能持有该证可能得益于( )
A.国家实行“科教兴国”战略,大力发展教育
B.《义务教育法》保障了他受教育的权利
C.“三个面向”的指导方针
D.高考制度恢复
【解析】 注意准考证上的时间“一九七七年”,此时《义务教育法》尚未颁布,“三个面向”的指导方针、“科教兴国”战略也都还没有提出。
【答案】 D
12.下表是上世纪八九十年代文盲、半文盲在我国总人口中的比例变化情况。
以下对其原因的分析,正确的是( )
年份
百分比
20世纪80年代初
23.5%
1990年
15.88%
1997年
12.21%
A.社会主义教育方针的确立
B.国民教育体系的初步形成
C.高考制度的恢复
D.《义务教育法》的实施
【解析】 《义务教育法》的实施加快了扫盲的步伐。
【答案】 D
二、非选择题(本大题共2小题,共52分)
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 中国是世界上最先注重发展教育的少数几个国家之一,“中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由……可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度,使这种教育体系变得死板和僵化了”。
19世纪下半叶,“西学东渐”之风日盛,1898年清政府迫于各种社会压力,开始了中国历史上第一次大规模的教育改革。
材料二 高度集中这样一种特点,对于新兴的社会主义教育来说,在那种历史条件下有它的合理性。
从新中国成立初直到“文革”前夕,新中国的教育有了相当快的发展,为日益高涨的社会主义建设事业培养了大批人才,奠定了社会主义教育体系的基本框架。
“文革”期间,由于“左”的思想影响,教育事业遭到严重破坏,整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。
材料三 党的“十二大”把教育确定为“经济发展战略重点之一”,“十三大”提出“百年大计,教育为本”,“十四大”把教育摆在“优先发展的战略地位”。
教育改革不断向深层推进,教育事业得到新的发展。
1995年5月,党中央提出了“科教兴国”战略。
(1)根据材料一回答,“考试评分制度”指什么,“变得死板和僵化”是在什么时候,“第一次大规模的教育改革”是在哪次运动中。
(2)结合材料二回答,新中国成立初期我国教育借鉴了哪一国家的经验,“文革”期间的教育说明了什么。
(3)根据材料三并结合所学知识,你认为我国教育发展的基本经验有哪些?
【解析】 本题考查了中国不同时期的教育发展状况。
第
(1)问考查中国的科举制度;第
(2)问结合新中国成立初期的“一边倒”政策和对材料的理解分析作答;第(3)问结合所学知识归纳材料,也可以加入自己的理解,言之有理即可。
【答案】
(1)科举制。
明朝采取“八股取士”以后。
戊戌变法。
(2)苏联。
教育事业的健康发展是一个国家国民综合素质提高的关键。
(3)必须始终坚持教育优先发展的战略方针;必须坚持教育改革;必须坚持按中国的国情办有中国特色的教育;必须坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养“四有”新人;必须把尊师重教的思想落到实处。
14.阅读下列材料,回答问题。
材料一 人民教育出版社出版的1958年浙江初中三册语文课本收录的文章统计表。
材料二 在人教版和北师大版小学语文教材中,外国选文分别有92篇和89篇,占所有课文的20%和16.8%,内容涉及科学、人文、自然、风物各个方面,表现出了较为广阔的文化视野。
而且,选文所涉及的国家以西方发达国家为主。
2004年,广东教育出版社编写的语文新教材中特设了“走近经济”单元,收录了经济学家王则柯的《钱》和茅于轼的《市场经济中新的道德和法治》等文章。
——《新中国语文教材的变迁》
(1)根据材料一,概括中学语文教材内容的特点,并结合所学知识分析其时代背景。
(2)根据材料二,概括21世纪以来语文教材内容的主要变化,并分析导致其变化的原因。
(3)根据不同时期语文教材内容的变化,谈谈你的看法。
【解析】 本题以教材内容变化入手,考查新中国教育的发展。
第
(1)问的特点通过表中信息可以归纳出,时代背景从政治、经济角度分析。
第
(2)问的变化通过“走近经济”“选文所涉及的国家以西方发达国家为主”可以得出,原因从中国社会政治、经济变化的角度分析。
第(3)问的看法言之成理即可。
【答案】
(1)特点:
以马列原著和政论文章为主;偏重反映本地和工农业建设的文章。
背景:
中苏关系逐渐恶化,对社会主义发展的争论;计划经济体制的建立;社会主义建设大规模展开,强调优先发展重工业;“大跃进”和人民公社化运动等“左”倾错误影响。
(2)变化:
内容丰富多样;突出经济;外国选文所涉及的国家以西方发达国家为主。
原因:
十一届三中全会决定“以经济建设为中心”;改革开放的不断深化;市场经济体制的初步建立;科教兴国、“三个面向”等教育方针的提出;人们思想进一步解放;经济全球化的影响。
(3)教材作为教育的载体,具有时代特色;教材为社会发展服务,是一定时期社会经济发展的产物。
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