七年级政治上册 第四单元 生命的思考单元练习 新人教版道德与法治.docx
- 文档编号:9007364
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:136.50KB
七年级政治上册 第四单元 生命的思考单元练习 新人教版道德与法治.docx
《七年级政治上册 第四单元 生命的思考单元练习 新人教版道德与法治.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级政治上册 第四单元 生命的思考单元练习 新人教版道德与法治.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七年级政治上册第四单元生命的思考单元练习新人教版道德与法治
第四单元生命的思考单元复习精析精练
一、选择题(每小题3分,共60分)
1.生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人,我们要尊重生命,关爱生命。
下列做法中不能体现尊重生命,关爱生命的选项是()
A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站
B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物
C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
2.陈老师在课堂上动情地抒发道:
有人探索出了伟大的发现,有人描绘出了绚烂的画卷,有人演奏出了动听的乐章,有人书写出了不朽的篇章。
傲雪的梅花,高洁的兰花,挺拔的松柏……多彩的生命,构成了缤纷的世界。
陈老师这段话表明()
①人类的智慧最美丽
②人类的生命最可爱
③每个生命都有价值
④世界因生命而精彩
A..①③B..②④C.①④D.③④
3.莱布尼茨说过:
“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。
说明()
①人的生命具有独特性
②每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点
③区别人必须从性格上区分
④对一个人的区别只看外貌就可以了
A.①②③④B.①②③C.①③D.①②
4.人类不是孤立存在的,是有别于一般动物的高级动物,更加珍惜自己的生命。
人类对生命认识正确的是()
①每种生命都有存在的价值
②人类是大自然的主宰者
③人是一种生物,是生物链中的重要一环
④生命最宝贵,每种生物都只有一次生命
⑤生命是可爱、可敬和可贵的
⑥人类独自享受着地球,是地球的呵护者
A.①②③B.①③④C.①③⑤D.①③⑥
5.去年4月,尼泊尔发生8.1级地震,危难时刻,中国政府积极实施人道救援。
这体现了()
A.生命的价值无上重要B.各种生命共生共存、息息相关
C.人类的生命最具有智慧D.我国政府尊重生命、关爱生命
6.湖南省湘潭县有一位怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君,在车祸发生的紧急关头,不顾自己的安危,推开身处险境的5名初中学生。
学生得救,而她自己身受重伤。
杨应君的行为说明()
A.当他人生命遭遇困境需要帮助时,要尽力伸出援助之手
B.未成年人的生命健康权受法律特殊保护
C.只有挽救他人生命,才能提升自己的生命价值
D.牺牲自己挽救别入不值得
7.每个人的生命都是有价值的,其价值的大小主要表现在()
A.寿命的长短B.挣钱的多少
C.职位的高低D.对社会贡献的大小
8.四川省南江县原纪委书记王瑛秉公执纪,廉洁清正,忠于使命,被誉为“党的忠诚卫士,群众的贴心人”,在确诊肺癌晚期的两年多里,仍然坚持工作。
王瑛因积劳成疾,不幸以身殉职,年仅47岁。
王瑛的事迹启示我们()
A.生命属于我们只有一次,要珍惜爱护我们的生命
B.青春是美好而短暂的,要学会珍惜
C.在珍惜、保护自己生命的同时,要爱护、尊重他人的生命
D.热爱生活,从点滴做起,在奉献中实现自己的人生价值
9.对下图漫画中野味餐馆的做法,下列认识正确的有()
①是对生命不尊重的表现
②会破坏生态平衡,最终受伤害的还是人类自己
③有利于发展特色经济,应当提倡
④招徕顾客,无可非议
A.①②B.②③C.③④D.①④
10.屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖,但她的医学研究之路并不平坦,经历190多次失败,并且以身试药,最终走向了成功。
这说明()
①挫折越多成就就越大
②战胜挫折需积极进取,探索创新
③人生难免经历挫折
④面对挫折需要直面挫折,不畏不惧
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
11.张力总是抵制不住《喜羊羊与灰太狼》的诱惑,每天放学回家后,经常先看电视在写作业,有时边看电视边写作业,课堂上也想着电视情节,结果期末考试中成绩极差。
从此他自暴自弃,丧失了学习的信心。
张力的教训告诉我们()
①动漫属于不良诱惑,应该远离②没有坚强的意志就难以获得成功③应该认真分析挫折产生的原因,做到挫而不折、积极进取④应正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,增强信心。
A①②③B.①②④C.①③④D.②③④
12.“人生没有真正的完美,只有不完美,才是最真实的美:
人生没有一帆风顺,只有披荆斩棘,才能路路顺,人生没有永远的成功,只有在挫折中站起来,才是真正的成功;人生没有永恒,只有闪光的人生,才算是生命的永恒。
”这段话告诉我们()
①挫折有利于人们磨炼意志,造就辉煌人生
②挫折有利于增长人们的智慧和才干
③人生难免会遭遇挫折
④因为有挫折,所以,人生永远都不会成功
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
13.时下花样百出的各种“选秀”活动,制造了许多一夜成名的娱乐明星。
然而,袁隆平却淡泊名利,甘于奉献,通过刻苦钻研,终于研制出“籼型杂交水稻”,对中国乃至人类作出了巨大的贡献。
因此,有人提出,“追星当追袁隆平”。
这样的提法()
①有利于形成崇尚科学、崇尚先进的社会氛围②有利于培养未成年人盲目从众的心理
③有利于引导青少年树立开拓创新、奉献社会的精神④有利于青少年随波逐流,人云亦云
A.①②B.①③C.②④D.③④
14、在长江边秋游的长江大学一年级学生,发现两名在江中浅水区戏水少年被江流卷离浅滩后,不会游泳的10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助。
两名落水少年得救了,而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命,留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。
对此事件理解正确的有()
A生命是顽强的,也是脆弱的
B生命属于我们只有一次,我们一定要善待自己
C我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命
D世界上有十全十美的生命
15、延伸生命的价值,更好地实现人生的意义,我们应该()
A加强体育锻炼,活得越长,生命越有意义
B做出惊天动地的大事,生命才有价值
C尊重他人的生命,不珍惜自己的生命
D脚踏实地,从小事做起,做有益于社会和人民的事
16、“百川东到海,何日复西归,少壮不努力,老大徒伤悲。
”“莫等闲,白了少年头,空悲切!
”这些生动而深刻的诗句告诫我们()
①青少年时期是人生的黄金时代,要倍加珍惜,不要虚度光阴
②青少年应树立高尚理想,加强自身修养,增强自身能力
③青少年要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值
④青少年要抓紧时间吃喝玩乐,尽情地享受生活
A①②B③④C①②③D①②③④
17、“90后最美中学生”张文驰,放弃高考复习,专程赴京捐献骨髓。
他说:
“救人比高考更重要,救人的事没什么好犹豫的!
”他的做法表明()
A、学会选择就一定能实现人生价值B、挽救他人生命比自己生命更重要C、生命的价值在于奉献自己的生命D、他对生命的无比珍爱和高度尊重
18、著名文学家高尔基曾经说过:
“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。
而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。
”劳动实现人生价值,是因为()
A劳动是人类社会生存发展的需要
B热爱劳动,我们将成为快乐的劳动者
C劳动能激发潜能、实现人生价值
D关于劳动,我们将成为新型的劳动者
19、一曲《时间都去哪儿了》,一时激起无数人内心的共鸣,引起人们对生命、生活的思考。
对待生命,我们不应有的态度是()
A生命不在质量,而在其长短
B遭遇危险时,以保护生命为第一原则
C生命是地球上最宝贵的东西
D生命的价值在于对他人、对社会有所贡献
20、不同的人生有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
这句话说明()
A每种生命都有其存在的意义和价值
B绚丽和平凡的人生都是脆弱的
C人生价值只在于做出惊天动地的大事
D人生价值只在于默默无闻
二、非选择题(共40分)
21.生命是一种权利,需要用真心呵护,喜迎阴晴圆缺,笑傲风霜雨雪,那道路就是美的极致;生命是一个旅程,需要用真情演绎,尽全力走好每一步,不管路途多么遥远,都是幸福而饶有风味的。
阅读这段散文,谈谈你对生命的认识。
(8分)
22.下边漫画给我们战胜挫折以哪些启示?
(8分)
23.有人把生活比喻成一首歌,其实这歌并不都是欢快得令人陶醉的娱乐。
她有忧伤,有凄凉,有哀痛和呻吟。
只有真正懂得生活的人们才会把她仍然当作一首歌来唱,将自己的嗓音调整到最佳的状态,努力地把握好每一个音节。
让我们热爱生活,不论从生活中得到多少。
让我们因热爱而创造生活。
让我们试着理解弗里德里希·尼采的这句话:
“生活的收获是生活”。
某班围绕上述材料举办“热爱生活”的主题班会活动,请你参与以下问题。
(1)结合第四单元,谈谈正值青春的我们,该怎样热爱生活呢?
(6分)
(2)阅读材料,我们热爱生活,需要过有意义的生活,据此请回答怎样才能让自己的生活更有意义呢?
(6分)
24.读漫画回答问题
(1)你感受到奉献的重要意义是什么?
(2分)
(2)你认为我们应该如何行动才会使自己的人生有价值、有意义?
(至少四个方面)(4分)
(3)为了使自己的生命更有价值,请你回答在家中、在社会上如何做?
(6分)
参考答案
6.A解析:
杨应君在生命攸关的生死关头,伸出援助之手,救了孩子的生命,而自己身受重伤,这种关爱他人生命的精神值得我们学习。
BCD与题干材料不符,所以只有A项是正确的。
7.D解析:
本题考查我们对生命独特性的最重要表现是,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
根据自己的个性优势为社会贡献自己的才能,实现自身的价值。
衡量人生价值的关键在于他对于社会的贡献。
8.D解析:
在题干所列举的人物的事迹中,主要是有关在实现人生价值的过程中如何正确看待的问题,衡量人生价值关键看他为他人和社会的责任和贡献。
生命的真正价值在于贡献。
其余三项则是从珍爱自己生命和尊重他人生命的角度分析,没有从奉献角度分析。
9.A解析:
本题为漫画题,首先要读漫画的图面,理解寓意。
漫画说明的一些餐馆捕杀食用珍稀野生动物,以此来招揽生意,这种行为的实质是对其它生命的不尊重,必将破坏生态平衡,受伤害的是人类自身。
所以选择A选项。
③④说法错误。
10.D解析:
本题旨在考查学生对挫折的认识,主要考查学生对知识的分析运用,题文中的屠呦呦历经挫折,用坚强的意志战胜挫折的事迹表明,我们要勇敢的面对挫折,挫折是人生的一部分,其中①没有认识到挫折的消极作用,是错误的,所以排除,正确答案选D
11.D解析:
本题考查我们分析问题的能力。
难度较小。
动漫片是优秀的文化产品,不属于不良诱惑,①项说法有误;边看电视边写作业是缺乏坚强意志的表现,考试成绩差说明没有坚强的意志很难成功,张丽的正确做法是认真分析考试失利的原因,正视自己的不足,增强自信,②③④项分析正确。
故答案为D。
12.B解析:
本题旨在考查我们对挫折的认识,主要考查学生的理解运用能力。
题文中的观点表明挫人生难免有挫折,挫折有利于磨砺意志,增长智慧和才干,其中④的观点是错误的,所以排除,正确答案选B。
13.B解析:
本题考查人的生命的独特性,每个人要根据自身的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能,作出对社会的贡献。
①③项是社会提出该说法的意义。
其余两项跟题意相悖。
14.A【解析:
题干中两名落水少年最终在10多名男女学生手挽手涉水组成“人链”协助获救,因此生命是顽强的,但在救助落水少年的过程中,陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命,可见也是脆弱的,因而①A选项是正确答案。
BC说法本身是正确,但与题干无关,因而应排除。
D说法本身是错误的。
15.D解析:
此题旨在考查学生对生命的价值的认识,主要考查学生的理解运用和情感态度价值观能力。
生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献,所以正确答案徐D,其中A、B、C观点都是错误的。
16.C解析:
材料中的这两首诗都告诫我们要珍惜青春的美好时光,选项①②③的说法是正确的,应选C。
选项④说法错误,应排除。
因此本题选择C。
17.D解析:
在挽救生命和高考之间,张文驰选择了挽救他人的生命,说明在张文驰看来生命是最珍贵的,故应选D。
其它三个选项的说法是错误的,应排除。
18.C解析:
根据教材知识,劳动是人的存在方式。
人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,从而实现和证明自己的价值。
题文中劳动实现人生价值,所以答案选C。
19.A解析:
生命属于我们只有一次,生命是地球上最珍贵的财富,因此我们需要倍加珍惜,在任何时候都不轻易放弃自己的生命,而且还要延伸生命的价值,生命的价值在于质量,在于对他人和社会的贡献,而不在于时间的长短,所以A是错误的,故选。
20.A解析:
一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
如:
农民通过辛勤劳作生产出粮食,满足人民生活需要;教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等。
题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值,所以答案选A。
B、C、D说法本身都是错误的。
21.解析:
本题考查学生对生命的认识。
散文内容强调生命是宝贵的,“不管路途多么遥远,都是幸福而饶有风味的”是告诉我们不轻易放弃生的希望,不断延伸生命的价值。
答案:
生命对我们每个人来说都是宝贵的。
我们享有的生命健康是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命健康权是公民最基本的人身权利。
(或:
生命是顽强的,同时也是脆弱的。
因此,我们要珍爱生命,不管遇到多大的挫折都不轻易放弃生的希望,不断延伸生命的价值,让有限的生命焕发光彩。
22.解析:
从古到今,没有哪一个人能不经历挫折和失败。
相反,人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
可以说,挫折是人生的一部分。
在挫折面前,能不能战胜挫折,最关键的就是看自己的态度;在态度上,一定要坚信自己能战胜挫折,乐观地面对挫折,是战胜挫折的必要条件。
在漫画中,战胜挫折的过程中,就直观地告诉了我们,应该如何具体的去战胜挫折,走出困境。
答案:
(1)应对挫折的关键是战胜自己。
(2)积极、乐观、自信的生活态度,是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
(3)面对挫折,我们要克服消极心理,激发创新的热情。
(4)我们要用积极的态度和有效的方法去面对挫折,战胜挫折。
23.
(1)珍爱生命;让人生更有意义;呵护青春;消除烦恼,悦纳自己;敞开心扉,学会沟通;做情绪的主人。
(2)有意义的生活都有明确的进取目标,有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献,有意义的生活需要敢于创造。
解析:
(1)从设问看,此问属于做法类问题,要求学生回答怎样热爱生活,旨在考查学生综合运用单元内容解决问题的能力,难度值中等。
从分值设置看,此问设4分,要求学生从四个方面回答问题。
根据所学知识,第四单元分别讲述了生命、青春、情绪等方面的知识,我们要热爱生活就要做到:
珍爱生命;让人生更有意义;呵护青春;消除烦恼,悦纳自己;敞开心扉,学会沟通;做情绪的主人等,言之有理即可。
(2)从设问看,此问属于做法类问题,要求学生回答怎样让自己的生活更有意义,旨在考查学生对基础知识的掌握情况,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
从分值设置看,此问设3分,要求学生回答三点。
根据所学知识,要让自己的生活更加有意义就要做到:
树立明确的进取目标、努力对他人、对社会有所贡献、敢于创造。
24.
(1)①人生的价值在于创造和奉献。
②创造和奉献是人类生存.社会发展的需要。
创造和奉献是实现人生价值的要求。
③奉献使人快乐.充实.高尚。
(2)①以实际行动奉献他人.奉献社会;
②从现在做起,从生活中的点滴做起;
③干好本职工作④珍惜青春年华,创造有意义人生;
⑤努力提高自身素质,不断完善自我;
⑥勤奋学习,丰富充实自己;
⑦发展特长,挖掘自己的潜能;
⑧努力培养自己的创新精神和实践能力
(3)在家中:
自己的事情自己干,孝敬父母;在社会上:
尊老爱幼,保护环境。
【解析】
(1)此题旨在考查学生对生命的意义的认识,主要考查学生对知识的理解和运用。
漫画中为希望工程捐款,做志愿者等都属于社会公益活动,是无私奉献的精神,所以意义从人生的价值在于创造和奉献;创造和奉献是人类生存.社会发展的需要。
创造和奉献是实现人生价值的要求;奉献使人快乐.充实.高尚三个角度回答。
(2)此题旨在考查学生对怎样实现人生的意义和价值,主要考查学生对知识的识记理解。
根据教材知识,从小事做起,奉献社会,做好本职工作,提高自我素质,发掘潜能,提高创新意识和能力等方面回答。
(3)此题旨在考查学生对怎样使自己的人生更有价值,主要考查学生的情感态度价值观。
按照设问要求,在家中,可以从做家务、孝敬父母等方面回答;在社会,可以尊重他人,文明礼貌。
保护环境节约资源等方面回答。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级政治上册 第四单元 生命的思考单元练习 新人教版道德与法治 年级 政治 上册 第四 单元 生命 思考 练习 新人 道德 法治
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)