人教版三年级道德与法治上册2 我学习我快乐 教案.docx
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人教版三年级道德与法治上册2我学习我快乐教案
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习,我快乐教案
2.我学习,我快乐教案
教学目标
1.知识与能力:
通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.情感与态度:
通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.行为与习惯:
勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
4.过程与方法:
在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。
教学重点:
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难,不气馁。
教学过程
一、导入新课
我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。
说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧?
【设计意图:
让学生通过回忆自己的学习生涯,发现学习的乐趣。
】
二、新知讲解
师:
在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生:
好!
(教师陈述比赛规则:
请每个小组选出一名代表,开展接龙比赛,要求后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
)
(学生分小组进行成语接龙比赛,并评选出最后胜利的一组)
师:
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!
生1:
如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2:
回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3:
比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图:
通过集体游戏的形式,为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性,又增强了学生的自信心,从而突出了教学重点。
】
三、感受学习的快乐
师:
回想一下,在你们学习的过程中,有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
生1:
在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练习。
生2:
在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师:
同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
生:
有!
师:
那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
生1:
我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的快乐。
生2:
我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒畅。
师:
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书,再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听,然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
(学生小组讨论)
师:
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐,让我们一起来做书签吧,然后摘抄上自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
(学生制作书签,教师巡视指导)
【设计意图:
通过师生的互动交流,让学生感受到学习给自己带来的乐趣,同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
】
四、战胜困难更快乐
师:
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧!
生1:
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2:
总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
生3:
看着看着书就犯困,容易半途而废。
师:
看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?
生1:
遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
生2:
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师:
同学们说得很对!
当我们在学习中遇到困难的时候,要想方设法地克服困难,这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图:
让学生勇于面对学习中遇到的困难,并且想办法克服困难,获得更大的快乐。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们感受到学习的快乐,认识到即使遇到困难,也不要轻言放弃,要想方设法地克服困难,从而获得更大的快乐。
板书设计
学习的快乐
我学习,我快乐战胜困难更快乐
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习我快乐教学设计
我学习我快乐教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题,而学习其实能给我们提供更多,能让我们收获成就感,能让我们在学习中成长。
因此,帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标:
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣,培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐,愿意学,主动学。
教学重难点:
1.教学重点:
探索学习中的乐趣。
2.教学难点:
克服学习中的困难。
课前准备:
学生预习课本内容,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程:
导入新课
情境导入:
学习真有趣(见课件)
教师小结:
我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是:
第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》(板书)
1、学习的快乐
活动一:
词语接龙
1、教师将学生分为若干组,各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本:
后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
(课件演示)
2、请同学发言谈一谈自己的特长(可以是家务、学习技能等)
【设计意图】(引导学生了解到学习能给我们带来乐趣)
二、战胜困难更快乐
活动二:
课堂互动(结合课件)
问:
(1)你在学习中都遇到过哪些困难呢?
(2)遇到困难时你是怎样应对的呢?
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】(通过观看视频,认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难)
课堂小结:
学习的过程是充满乐趣的,但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难,这时我们不应该轻易的放弃,而要有坚韧不拔的意志力,才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书,直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针,老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白,他从此发奋学习,终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了(C)
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃,要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习,只要以后想学了再学就可以
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容,在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动,引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的,我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习,我快乐教案
我学习,我快乐
【教学目标】
1.知识与能力
了解克服困难的方法。
2.情感与态度
体会学习带给我们的快乐。
3.过程与方法
通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】
1.重点
体会学习给我们带来的快乐。
2.难点
了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、学习的快乐
活动一:
词语接龙
师:
大家玩过词语接龙的游戏吗?
词语接龙就是大家依次说词语,但是后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表,开展词语接龙比赛。
活动二:
家务小能手
师:
孩子们,你们太棒了!
词语接龙说得这么好,那么大家家务做得怎么样呢?
请每个小组选出一名代表,展示自己最擅长的一项家务活。
学生1:
打鸡蛋。
学生2:
叠衣服。
……
师:
这些活动也是在学习,在这样的活动中,你们感到快乐吗?
生:
快乐!
【设计意图:
本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。
】
师:
大家一起来看看课本,看看画中的三个小朋友喜欢做什么?
生1:
第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2:
第二幅画中的同学喜欢种花。
生3:
第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师:
他们快乐吗?
生:
快乐!
师:
你们在学习中都体会到哪些快乐呢?
学生分小组交流、讨论。
【设计意图:
加深学生对学习带来快乐的感受。
】
师:
读书也是一种快乐的学习活动,大家课外都读些什么有趣的书,向同学们推荐几本好书吧!
学生讨论并派代表发言。
生1:
《西游记》。
生2:
《安徒生童话》。
……
师:
同学们说得真好,大家都这么爱读书,让我们一起来做书签吧!
手工活动:
学生一起制作书签。
【设计意图:
通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书,感受快乐。
】
二、战胜困难更快乐
师:
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
看看课文中的三个同学都遇到了什么困难?
同学们能帮他们出出主意吗?
学生讨论并回答。
生1:
赵子华遇到了数学难题,他可以向老师或者同学请教。
生2:
刘丽做不好小木船的手工,很泄气,她可以和同学一起合作。
生3:
孙田记不住英语单词,发音也不准,他可以多听英语音频,锻炼语感。
师:
大家说得非常好,再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事,在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。
学生交流、讨论。
师:
你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢?
请写在课本上。
学生作答。
师:
大家遇到“拦路虎”时,会有什么心情?
学生在课本中打“√”,并互相交流。
师:
遇到“拦路虎”时,可以采取哪些方法解决呢?
学生讨论并回答。
生1:
可以查资料或请教别人。
生2:
多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
……
【设计意图:
通过小组交流、讨论得出答案,让学生学会遇到困难时的解决方法。
】
【板书设计】
我学习,我快乐
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
部编人教版三年级道德与法治上册:
1.学习伴我成长教案
《学习伴我成长》教学设计
教材分析:
《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯,也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此,了解学习在我们日常生活中的重要性,树立正确的学习态度,对于我们的进步成长起着基础性的作用,也为第二课时《我学习,我快乐》的内容做了引导。
教学目标:
【知识与能力目标】
理解学习对成长的重要性。
【过程与方法目标】
培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
【情感态度价值观目标】
了解学习的重要性,树立积极主动学习的态度。
教学重难点:
1.教学重点:
发现生活中的学习乐趣。
2.教学难点:
个人与学习的关系。
课前准备:
学生搜集日常生活的见闻和感受,教师制作多媒体课件。
教学过程:
导入新课
情境导入:
我们在学校学习(见课件)
教师小结:
每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步,不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践,都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习,了解学习的重要性:
第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》(板书)
2、成长离不开学习
活动一:
学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能?
2、只有我们小孩子在学习吗,大人们在学什么?
学生做调查,大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基
只要愿意学习,就一定能够学会。
——列宁
三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
——孔子
(多媒体展示)
【设计意图】(帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯)
二、处处可学习
活动二:
课堂互动(结合课件)
问:
(1)结合以上情境和你的经验,说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
(2)在上课学习的过程中,你有什么样的感受?
学生回答。
了解学习的方式多种多样(图片展示):
郊外踏青,认识多种多样的植物。
参观博物馆,了解丰富的历史和文化。
课堂学习,通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆,通过阅读扩展自己的知识面。
来到动物园,观察各种动物并了解它们的特点习性。
【设计意图】(通过此活动,让学生认识到学习是无处不在的)
课堂小结:
学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为,并且也是在我们的成长过程中极为重要,会影响我们一生的事。
我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西,并积极主动的在学习中使自己获得进步。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习伴我成长
二、处处可学习
课堂练习
1.小明在学校里学校文化知识,姐姐在网上学习外语,爸爸在工厂学习技术,妈妈在单位学习专业知识,爷爷在家学习书法……通过这些事例,以下认识错误的是(B)
A.学习不分年龄
B.学习对我们的生活没有帮助
C.学习的内容是多种多样的
D.我们要树立终身学习的观念
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容,在教学时要注意方法,把课本知识和生活实际紧密联系起来,通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度,同时为后面的课时内容的展开做铺垫。
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