人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题.docx
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人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题
人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题
一、积累与运用(共19分)
1、下列词语中加点字的注音有误的一项是()(2分)
A、桑椹(shèn)收敛(liǎn)褪色(tuì)
B、绽开(zhàn)卜问(pǔ)焚香(fén)
C、惭愧(cán)搓捻(cuō)时辰(chén)
D、模仿(fǎng)感慨kǎi)纯真(chún)
2、下列词语的书写没有错别字的一项是()(2分)
A、轻捷云宵鉴赏花团锦簇
B、和蔼恭敬渊博恍然大悟
C、奥密淋漓盔甲人声顶沸
D、羞惭枉然诅咒浑为一谈
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是()(2分)
A、在国歌的伴奏下,王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。
B、台上的主持人说:
“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。
”
C、机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到破案线索。
D、她演讲的时候,整个大厅鸦雀无声,她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下列句子中有语病的一项是()(2分)
A、同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B、通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C、春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D、我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
5、下列关于课文相关知识的说法,错误的一项是()(2分)
A、《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它与《大学》《庄子》《孟子》并称为“四书”。
B、《<论语>十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“学而不思则罔,思而不学则殆”。
C、《再塑生命的人》作者海伦·凯勒,是美国作家、教育家、慈善家,是盲聋哑人。
D、《从百草园到三味书屋》作者是鲁迅,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
6、仿写句子。
(3分)
仿照划线句子,写出你对青春的感悟。
世界上,还有什么比“青春”两个字更动人,更富有魅力?
青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞;
。
7、根据要求默写。
(6分)
(1)《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是:
______________________________________________________________________________________
(2)一个人应该坚定信念,矢志不渝。
正如《〈论语〉十二章》中所说:
_____________________________________________________________________(3)亚里士多德曾说过:
“人生的价值不只仅仅在于学习,还必须有思考的能力。
”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“________________________________”十分相似。
二、现代文阅读(共31分)
(一)课内阅读。
阅读下面文段,完成后面问题。
(16分)
不必说碧绿的菜qí,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚()也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云xiāo里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣()还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
8、据拼音写出汉字,给加点字注音。
(2分)
菜qí云xiāo覆盆子()攒成()
9、给文中括号处加上适当的标点符号。
(1分)()()
10、仿照文段,用上“不必说……也不必说……单是……就有……”写一段话。
(3分)
11、请从修辞手法的角度,从文段中自选句子,赏析语言。
(3分)
12、文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面。
(4分)
(1)___________________________________________________
(2)___________________________________________________
(3)___________________________________________________
(4)___________________________________________________
13、中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写?
请结合文句列举两个句子进行分析。
(3分)
(二)阅读下文,完成后面的问题(15分)
那些未曾感谢过的人
那天晚上,有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸,以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候,
地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙,她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到,悄然走过去。
学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”,毕竟,谁也不愿与科任老师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她,说老师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗?
或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪?
那一个晚自习,我没着没落的。
不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。
我也不知道这中间发生了什么事。
不过,这不是我所在意的。
我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏考上的是北京的一所学校。
前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。
梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。
我说,老师也并没有为你们多做出过什么,不必言谢。
不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。
一张字条?
我有些纳闷,我没有给她写过字务啊!
老师,你真是贵人多忘事。
来,我给你背背字条的内容:
无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。
无论过去、现在,还是将采,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。
背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的咱习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。
不过,第二天上午,你就给了我这张字条。
你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。
我给了你字条?
我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是……梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺琼转交给我的。
我一下子明白了。
我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。
也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动。
把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。
生活中,也许还有许许多多这样的秘密。
一些人,在生活背后。
悄悄地帮助了你我:
但他们什么也没有说,而且,生活也最终没有为我们道出过真相。
就这样,这些秘密也永远成了秘密。
那些帮助过我们的人,也永远藏在了生活深处。
我想说的是,我们每个人的背后都有过这样一些好人,不管是以什么样的方式,无论是多是少是重是轻,他们都曾经帮助过我们,尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过,但这个世界。
因为他们的存在,而添了生气,多了底蕴,有了魂。
——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期
14、本文以为线索,叙述了
这件事。
(3分)
15、联系上下文,在下面句子中的横线上选填恰当的词语,并说说这样选择的理由。
(3分)
我经过梁夏身边的时候,地扫了一眼她的桌面。
A.很气愤B.很随意
C.很严厉D.很刻意
选(填序号)。
理由是:
。
16、文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。
请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。
(3分)
17、班长贺琼在故事中是一个重要的人物,请谈谈你对她的认识。
(3分)
18、本文向我们传达了一种积极的人生态度,请写出你阅读本文后最深的感受。
(3分)
三、古诗文阅读(共20分)
《论语》十二章(节选)
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
②曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
③子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
④子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
⑤子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
19、解释下列句中加点的词(4分)
(1)不亦说乎()
(2)人不知而不愠()
(3)吾日三省吾身()(4)不逾矩()
20、翻译下列句子(4分)
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。
21“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
(4分)
22、下列句子节奏划分错误的一项是()(2分)
A.人不知∕而不愠B.传∕不习乎
C.可以为∕师矣D.择其善者∕而从之
23、选文的句子中有些谈学习方法,有些谈学习态度,有些谈品德修养,请各找出一例。
(3分)
学习方法:
学习态度:
品德修养:
24、经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则,谈谈对你的启发。
(3分)
四、作文(共50分)
在家里,我们受到父母的呵护、亲戚的关心;在学校,我们得到老师、同学的厚爱与鼓励;在社会,我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然,我们同样享受到它的恩泽……对此,我们应当心存感激,并知恩图报。
请以“感恩_______”为题写一篇文章。
要求:
①在题目横线上填上适当的词语(如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等)使题目完整,并将题目抄在正文的第一行。
②文体不限,文字不少于600字。
③题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。
参考答案
1、积累与运用1、B2、B3、B4、A5、A6、青春,是一首余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
7、
(1)与朋友交而不信乎?
(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆
二、现代文阅读
(一)课内阅读。
8、畦霄fùcuán9、;;
10、能准确运用词语,语句通顺。
)示例:
不必说蓝蓝的海水,柔和的阳光,来往的帆影;也不必说海浪的翻滚,沙滩的柔软,海滩的喧闹。
单是迎面徐徐的微风,就使人心旷神怡。
11、本段主要运用排比、比喻、拟人,举例并分析其中一种即可)示例:
比喻如“(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球”,拟人如“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受,表达了作者对百草园的喜爱和对童年生活的怀念。
排比如“不必说……”生动形象写出了百草园中无限的趣味,表达了作者对百草园的喜爱和对童年生活的怀念。
12、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。
13、菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;
鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写;
覆盆子“又酸又甜”写的是味觉
(二)14、一张字条(字条);班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏,使她放下了包袱。
(意对即可)
15、B;“很随意”表面是说我漫不经心,不在意,其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。
同时与下文“我假装什么也没看到,悄然走过去。
”相照应,表明我不想点破此事,不想给梁夏造成心理压力。
(意对即可)
16、示例:
糟了!
老师看到我做物理作业了?
可他既然看到了,又为什么没有批评我呢?
我该怎么办呢?
17、她是一个值得感谢的人,因为她不仅帮了梁夏,也帮了我,更重要的是她善解人意,默默帮助他人不求回报,精神可贵。
(意对即可)
18、示例:
赠人玫瑰,手有余香;帮助他人,不一定要大声说出来;世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。
(意对即可)
三、古诗文阅读
19、
(1)通“悦”愉快
(2)生气,发怒;(3)自我检查,反省(4)越过,超过
20
(1)有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
(2)复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。
21忠信习品德
22、C
23、学习方法示例:
学而时习之传不习乎温故而知新
学习态度示例:
三人行,必有我师博学而笃志
品德修养示例:
人不知而不愠吾日三省吾身
24、略
四、作文
人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字注音有误的一项是(3分)( )
A.俊俏(qiào) 臃(yōng)肿
魁(kuí)梧 嗔(chēn)怪
B.怂(sǒng)恿 蜷(quán)伏
芙(fú)蓉 悲楚(chǔ)
C.斑斓(lán) 倏(shū)地
感喟(wèi) 褴褛(lǚ)
D.疯癫(diān) 温煦(xù)
暮霭(ǎi) 嘟囔(nang)
2.在下面几组词语中选择合乎句子语意要求的词语填空。
(3分)( )
(1)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着( )过一二小时的光阴。
(2)再令人( )的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。
(3)不过为了( )真理,也只好忍受这种考验了。
A.度过 触目 探寻
B.消耗 触目 探求
C.消磨 惊心 探寻
D.消耗 惊心 探求
3.下列词语解释有误的一项是(3分)( )
A.妄下断语——乱说断定的话,乱下结论。
怅然——不愉快的样子。
B.孤苦伶仃——孤单困苦,没有依靠。
倏地——突然。
C.大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕——形容精神饱满,容光焕发。
D.一本正经——形容态度庄重严肃,郑重其事。
萦绕——围绕,缠绕。
4.下列关于文学常识的搭配错误的一项是(3分)( )
A.《猫》——郑振铎——《郑振铎选集》
B.《鸟》——梁实秋——《梁实秋散文》
C.《动物笑谈》——康拉德·劳伦兹——《所罗门王的指环》
D.《狼》——林嗣环——《虞初新志》
5.下列句子中没有语病的一句是(3分)( )
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。
6.暑假,王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。
在大巴车上,王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟,他对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表示歉意。
假如你是王阳,请把委婉劝阻男子的话写下来。
(5分)
7.阅读下面材料,按要求答题。
(10分)
材料一 中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。
专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方中小学已开设国学教育课,每周1课时。
材料二 目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。
有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。
(摘自“新浪网”)
(1)在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?
请简述理由。
(3分)
(2)读了“材料二”,你有什么感想?
(3分)
(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典,请你从《论语》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部,拟写一句推荐语。
(4分)
示例:
《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
二、阅读理解(40分)
(一)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
8.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分)( )
其一犬坐于前
A.其一犬/坐于前
B.其一/犬坐于前
C.其/一犬坐于前
D.其一犬坐/于前
9.解释文中加点词语。
(2分)
(1)敌
(2)股
10.翻译下面句子。
(2分)
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
11.在与狼的较量中,“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化?
(3分)
12.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么。
(3分)
(二)
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。
我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞵视昂藏的神气?
笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧?
我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。
有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:
简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。
一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
13.第一自然段只有三个字:
“我爱鸟。
”独句成段,它在全文中有什么作用?
(2分)
14.第二自然段写的是什么鸟?
表达了作者什么感情?
(3分)
15.分别概括第三、四自然段的内容。
(4分)
(三)鸟是树的花朵 吴 忌
一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾。
我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
我喜欢让一切事物从无到有。
这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗,这是不是我们在冬天缺少快乐的真正原由呢?
树木仿佛停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,如果下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,都能令我们开心。
没有树木的阴凉,我有些心虚,感觉厕所没有围墙。
大雁的声音已经很远了。
我在大地上为冬日的阳光感到可惜,因为,阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上,阳光岂不等于虚度了岁月。
正如袖手旁观的我们,在一堆红红的炭火前,等天黑。
然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵!
有时候,鸟是一群一群地飞来飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞,一群一群地落在光秃秃的树枝上。
黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树,装点一丛树林。
鸽子也这么飞,要是一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。
鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。
有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。
我觉得这三只五只鸟,它们各自有各自的心事,说话的时候少,不说话的时候多。
有的飞走,有的留下。
有时候只一只,一只也好。
一只鸟,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候,我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌,麻雀使得冬天没有了秩序。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声,细细地发颤、发亮。
犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗?
你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?
你见过会唱歌的花朵吗?
这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出。
如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。
我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。
实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多的生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。
我说,在一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园。
我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
人也会的。
真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。
因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌的花朵……
16.“裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾”,句中“空旷”一词的含义是:
。
(2分)
17.作者为什么说“有了鸟的树显得格外生动”?
(2分)
18.“它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园。
”这段话用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
(4分)
19.作者在文中说“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
人也会的”,为什么人也会感谢鸟?
说说你的理解。
(3分)
三、写作(5
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- 人教部编版七 年级 上学 语文 第三 单元 检测