暑假语文作业副本 4.docx
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暑假语文作业副本4
口技
一、双基积累
1.解释下列句中加点的字。
(1)会宾客大宴 ( )
(2)施八尺屏障 ( )
(3)众宾团坐 ( )(4)其夫呓语 ( )
(5)众妙毕备 ( )(6)宾客意少舒 ( )
(7)中间力拉崩倒之声 ( )(8)奋袖出臂 ( )
2.对下面加点词的解释有误的一项是 ( )
A.俄而(同一时候)百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
B.未几(不久),夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
C.少顷(一会儿),但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
D.当是时(这时候),妇手拍儿声,口中呜声……
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)于厅事之东北角,施八尺屏障。
译文:
(2)遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸。
译文:
(3)中间力拉崩倒之声。
译文:
(4)撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译文:
4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )
A.京中/有善口技者B.口技人坐/屏障中
C.但闻/屏障中/抚尺一下D.妇/拍儿/亦渐拍渐止
5.按要求默写句子。
(1)总领全文的一句话是:
。
(2)文中以排比的句式,合写五种声音,表现一家四口在静夜喧闹的句子是:
, , , ,
,一时齐发,众妙毕备。
二、课内阅读
(2013·上海中考)阅读开头至“微笑,默叹,以为妙绝”,完成6~8题。
6.上文节选自课文《 》,作者是 。
7.用现代汉语翻译下面的句子。
满坐寂然,无敢哗者。
译文:
8.不能体现表演者技艺高超的一项是 ( )
A.表演者使用的道具很少。
B.观众的孩子被吓得大哭。
C.表演者模仿各种声音惟妙惟肖。
D.观众听得入迷,默默赞叹。
《口技》答案解析
1.答案:
(1)适逢,正赶上
(2)设置,安放 (3)围绕 (4)说梦话 (5)全、都 (6)伸展、松弛 (7)夹杂 (8)扬起、举起
2.【解析】选A。
“俄而”是一会儿的意思。
3.答案:
(1)在客厅的东北角安放了一个八尺宽的围帐。
(2)远远地听到深巷里的狗叫声,接着就有一个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰。
(3)其中夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音。
(4)撤去围幕一看,(还是)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
4.【解析】选B。
正确的划分应是:
口技人/坐屏障中。
5.答案:
(1)京中有善口技者
(2)妇手拍儿声 口中呜声 儿含乳啼声 大儿初醒声 夫叱大儿声
6.答案:
口技 林嗣环
7.答案:
全场静悄悄的,没有一个敢高声说话的。
孙权劝学
一、双基积累
(一)、词语解释
①当涂:
当道,当权。
涂,通“途”。
②辞:
推托。
③见:
了解。
④往事:
指历史。
⑤涉猎:
粗略地阅读。
⑥见事:
知晓事情。
(二)、重点句子翻译
1.卿今当涂掌事,不可不学!
你现在当权掌管政事了,不可以不学习!
2.卿言多务,孰若孤?
你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!
4.孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
5.但当涉猎,见往事耳。
只是应当粗略地阅读(或:
浏览群书),了解历史罢了。
6.士别三日,即更刮目相待。
有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。
7.大兄何见事之晚乎!
长兄为什么知晓事情这么晚啊!
8.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(三)揣摩语言
1.“不可不学!
”表现了孙权怎样的心理?
表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。
2.“孤岂欲卿治经为博士邪!
”表达了孙权怎样的心态?
联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
3.“卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”这样说有何作用?
孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。
4.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?
说明了什么?
十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。
__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
5.“大兄何见事之晚乎!
”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。
18纪昌学射
1.解释下列加点字在文中的意思。
(1)纪昌归()
(2)倒眦()
(3)视微如著()(4)以睹余物()
2.用“I”给文中画线文字断句。
(注意:
此题不要求加标点符号)
旬日之间浸大也三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也乃以……之弧朔蓬……射之贯虱之心而悬不绝。
3.纪昌是向飞卫学射,为什么开头却写甘蝇的射技?
4.你怎样评价纪昌?
5.掌握任何一种本领,都必须练好基本功。
你还有其它的事例来证明这一观点吗?
答案:
1.
(1)回家;
(2)眼眶;(3)明显;(4)看。
2.断句为:
旬日之间|浸大也|三年之后|如车轮焉|以睹余物|皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|贯虱之心|而悬不绝。
3.突出飞卫射箭技艺的高超。
4.谦虚好学。
5、达·芬奇画蛋等。
25桃花源记
(甲)林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有粮田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
(乙)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者也矣。
嗟夫!
予尝求古人仁之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
17.解释下列句中加点的字。
(2分)
(1)阡陌交通,鸡犬相闻()
(2)而或长烟一空,皓月千里()
18.各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。
(2分)
(1)甲段的主要内容是
(2)乙段的主要内容是
19.两则短文虽然同是写景散文,但是写作目的却不一样。
根据你的理解说说两则短文分别表达了怎样的思想感情。
(2分)
(1)甲文表达的是
(2)乙文表达的是
20.乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是:
(2分)
21.将下面句子译为现代汉语。
(3分)
微斯人,吾谁与归?
22.请从(乙)段带线的句中任选一处你认为美的句子,说说这个句子美的理由。
(3分)
17.⑴交错相通⑵有时(2分,答对一处给1分)
18.⑴渔人进入桃源,发现桃源中人生活美满。
⑵写洞庭湖春天的景色,同时抒发自己的政治抱负。
(此题2分,答对一处1分)
19.⑴对理想社会的追求和渴望。
⑵作者宽大的胸襟和抱负。
(2分,答对一处1分)
20.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!
(2分)
21.没有这样的人我同谁一道呢?
(3分,重点落实“微、斯”等词和“与谁归”这一特殊句式。
)
22.略(3分,扣住抓住了景物特征;运用了多种修辞手法,动静结合……只要言之有理即可)
26短文两篇
一、重点句子翻译
1.斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
2.苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
3.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
谈笑、来往的都是博学的人,没有无功名的人。
4.可以调素琴,阅金经。
(在这里)可以弹奏不加装饰的琴,浏览(珍贵的)佛经。
5.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
6.南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
诸葛亮隐居南阳住的草庐,扬子云在西蜀的屋舍。
7.孔子云:
何陋之有?
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
二、课文分析
1.通过对陋室的描写,表达了室主人怎样的节操和情趣?
表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2.文章对陋室从哪几方面进行描写?
这几方面突出陋室怎样的特征?
景色之雅:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
交往之雅:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
情趣之雅:
可以调素琴,阅金经。
陋室特征:
雅。
3.文章以孔子的话结尾,用意何在?
这是全文的画龙点睛之笔,引用孔子的话论证“有德者居之,则陋室不陋”,突出了“惟吾德馨”这一主题。
爱莲说
(一)重点句子翻译
1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花,(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(它的茎)内空外直;不横生藤蔓,不旁生枝茎;香气传得越远就越清幽;洁净地挺立(在那里)。
3.可远观而不可亵玩焉。
可以在远处观赏,却不能靠近玩弄(它)。
4.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
我认为,菊是花中的隐士;牡丹是花中的富贵者;莲是花中的君子。
5.噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
唉!
对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少有传闻了。
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
对于牡丹的喜爱,人应当很多了。
(二)课文分析
1.下面这段话蕴含了君子的哪些品质?
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
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4.作者借花喻人,抒情言志。
那么他把菊花比作什么?
把牡丹比作什么?
把莲又比作什么呢?
菊是隐逸者,逃避现实。
菊花不在春天与百花争艳,而在群葩凋落的秋季独吐幽芳,就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。
牡丹是富贵者,贪图享乐。
它雍容华贵,绚丽多姿,就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。
莲是君子,高洁典雅。
它不染尘俗,就像胸怀磊落,行为正直,德名远播的君子。
核舟记
(一)阅读《核舟记》选段,完成8—12题(16分)
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之珠可历历数也。
舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四而计其长,曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻,技亦灵怪矣哉!
1.请用“/”给下面句子断句(断两处,不要求加标点符号)(2分)
鲁直左手执卷末右手指卷如有所语
2.解释加点词的意思(4分)
(1)其两膝相比者( )
(2)舟尾横卧一楫( )
(3)其船背稍夷( )(4)盖简桃核修狭者为之( )
3.选文前三段按 顺序,依次介绍了核舟的 、 和船背(3分)
4.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空(4分)
(1)苏东坡—— (肖像特征)
(2)佛印—— (神态特征)
5.“嘻,技亦灵怪矣哉!
”这一句表达了作者 的思想感情(3分)
(二)翻译下面画线句子(4分)
6.阡陌交通,鸡犬相闻
译文:
7.然志犹未已,君谓计将安出?
译文:
(一)1.鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语(2分)
2.
(1)挨着,靠近
(2)船桨(3)平(4)通“拣”,挑选(4分)
3.空间船头船尾(3分)
4.
(1)峨冠多髯
(2)绝类弥勒 (矫首昂视)(4分)
5.对精湛的雕刻技艺的赞叹(3分)
6.田间小路,交错相通(2分)7.你说该采取怎样的办法呢?
(2分)
27卖油翁
(一)词语解释
①善:
擅长。
②自矜:
自夸。
③矢:
箭,“发矢”就是射箭。
④忿然:
气愤的样子。
然,表示“……的样子”。
在翻译句子时“忿然曰”可以翻译为“生气地说”。
(二)重点句子翻译
1.有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
一个卖油的老头儿放下担子,站在那儿,斜着眼看他,很长时间都不离开。
2.见其发矢十中八九,但微颔之。
(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭,只是对此微微点头。
3.翁曰:
“以我酌油知之。
”
卖油的老头儿说:
“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
”
4.以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。
用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦)。
5.我亦无他,惟手熟尔。
我也没有别的(奥妙),只是手熟罢了。
(三)揣摩语言
1.“尔安敢轻吾射!
”
写出了陈尧咨的骄横之态。
2.“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。
3.“以我酌油知之。
”
表现了卖油翁从容自若的态度。
4.详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么?
为了刻画人物和表达中心的需要,详写卖油翁沥油技艺的高超,突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象;对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写,突出了各自的性格,文章中心也得以突出。
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5.第一段写“公亦以此自矜”,又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
29推敲
1.对加点的词语解释不恰当的一项是()。
A.遂于驴上吟哦(歌唱)B.时时引手作推敲之势(不时地)
C.时时引手作推敲之势(伸出手)D.遂并辔而归(骑着马一同走)
2.解释下列句中加点的词。
①一日于驴上得句云……②炼之未定
③观者讶之④岛具对所得诗句
3.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是()
A.退之立马良久之B.何陋之有
C.久之,目似瞑D.怅恨久之
4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?
5.韩愈认为“作敲字佳”,请你说说理由。
6.下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》,请在横线上写出正确的句子。
闲居少邻并,草径人荒园。
_______,_________。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
1.A2.①想到②锤炼,此指反复思考③惊讶④详细3.B
4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神
5.“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比
6.鸟宿池边树,僧敲月下门
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