秋北师大四年级上 书法练习指导教案含教学反思.docx
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秋北师大四年级上书法练习指导教案含教学反思
2021秋北师大-三年级上书法练习指导教案
(含教学反思)
第1课单人旁
教学目标:
1、学习掌握单人旁的书写要点和书写方法。
2、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学重点:
掌握单人旁的书写要点和书写方法。
教学难点:
掌握单人旁的书写方法以及不同字中的运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、课程导入
同学们好!
上学期我们学习了哪些笔画的书写方法呢?
请同学们回顾一下。
本学期我们一起来学习汉字的各种偏旁部首的写法,今天我们就来学习单人旁的书写方法。
三、观察例字“何”的五种书体:
四、书写要点(单人旁)
1、单人旁的书写要点:
①单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖。
②单人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
2、单人旁的特点:
由撇和竖组成,多位于字的左边,撇画要书写凝练有力,竖画起笔位置多位于撇的中部偏下方,在不同的字中竖画有的挺直有的微弯,一般撇短竖长。
五、例字分析
1、观察何、作、休三个例字的单人旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、总结提升,激励学生
这节课我们学习了“单人旁”及相对应的三个字的写法,同学们掌握了单人旁的字书写要领,感受了中国汉字的形体美。
今后同学们在遇到这类字就可以按照我们这节课学习的方法来写,相信经过反复练习,同学们的字会越来越漂亮的。
教学反思:
学过哲学的人都知道,在事物发展过程中,内因起决定作用。
二从心理学上来讲,就是人内心的需求决定了行动的方向。
在书法上,也是同样道理,就我自身而言,当我在外人面前写字的时候,就会自惭形愧,那一刻,总是立志要好好练字。
这就是“脸面”的问题。
所以对于学生,从第一节课,我就强调“字如其人”,如果“一个人写一手一塌糊涂的字,说明他有一颗一塌糊涂的心”,用这些话语来激起学生写字的好胜心。
第2课双人旁
教学目标:
1、学习掌握双人旁的书写要点和书写方法。
2、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学重点:
1、学习掌握双人旁的书写要点和书写方法。
2、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学难点:
掌握双人旁的书写方法及在不同字中的变化运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、复习导入
上节课我们学习了单人旁的写法,请同学们说一说单人旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
本节课,我们一起来学习双人旁的书写方法。
三、观察例字“行”的五种书体:
五种书体中双人旁的形态各不相同,有的端正,有的灵动,有的粗壮,有的偏细平滑,体现出汉字书法的丰富内涵和独特的审美取向。
四、书写要点(双人旁)
1、双人旁的书写要点:
2、双人旁的特点:
五、例字分析
1、观察三个例字的双人旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、小结:
教师简要总结本课所学的知识,对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬,展示学生优秀学生习作。
六、板书设计:
双人旁
(师示范书写)行、得、后
七、教学反思:
在上课之初,我会向学生介绍汉字的历史,讲一些跟汉字有关的故事,让学生在汉字的演变中感受其中的神奇和有趣。
第3课竖心旁
教学目标:
1、学习掌握竖心旁的书写要点和书写方法。
2、了解读帖的方法和技巧。
3、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学重点:
1、学习掌握竖心旁的书写要点和书写方法。
2、了解读帖的方法和技巧。
教学难点:
掌握竖心旁的书写方法以及在不同例字中的运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、复习导入
上节课我们学习了双人旁的写法,请同学们说一说双人旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
本节课,我们一起来学习竖心旁的书写方法。
三、观察例字“情”字的五种书体。
五种书体中竖心旁的形态各不相同,有的端正,有的灵动,有的粗壮,有的偏细平滑,体现出汉字书法的丰富内涵和独特的审美取向。
四、书写要点(竖心旁)
1、竖心旁的书写要点:
2、竖心旁的特点
五、例字分析
1、观察性、惜、情三个例字的竖心旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、小结
今后同学们在遇到这类字就可以按照我们这节课学习的方法来写,相信经过反复练习,同学们的字会越来越漂亮的。
板书设计:
竖心旁
(教师范写)性、惜、情
教学反思:
有些学生有基础,接触练习过毛笔一、二年,书写,字形有一定的规范,这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究,分析特征,达到“形基本像”为准,学会易于把握的结构练习,触类旁通,收获必将较大。
第4课提土旁
教学目标:
1、学习掌握提土旁的书写要点和书写方法。
2、进一步提高学生观察、分析比较的能力,掌握书写技能、技巧。
教学重点:
1、学习掌握提土旁的书写要点和书写方法。
2、进一步提高学生观察、分析比较的能力,掌握书写技能、技巧。
教学难点:
掌握提土旁的书写方法及在不同字中的运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、复习导入
上节课我们学习了竖心旁的写法,请同学们说一说竖心旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
本节课,我们一起来学习提土旁的书写方法。
三、观察例字“土”字的五种书体,五种书体中提土旁的形态各不相同。
四、书写要点(提土旁)
1、提土旁的书写要点:
2、提土旁的特点:
五、例字分析
1、观察坤、地、城三个例字的提土旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习,做到心中有数。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、课堂小结
展示班级优秀书法作业,引导学生点评。
教师小结本课学习情况,提出希望。
板书设计:
提土旁
一提土旁的书写要领
二笔顺笔画、运笔规则
三写字姿势:
身正、肩平、臂开、足平。
教学反思:
“学然后知不足,教然后知困难。
”写字教学虽然不是一个年轻的话题,在我以前的识字写字教学中,虽然也注意让学生轻松主动地识字,但方法还是死记硬背的占多数,为了完成识字任务,多写多念是一贯的做法。
这样一来,写字教学往往变得淡而无味,达不到预想的效果。
第5课王字旁
教学目标:
1、学习掌握王字旁的书写要点和书写方法。
2、进一步提高学生观察、分析比较能力,掌握书写技能、技巧。
教学重点:
1、学习掌握王字旁的书写要点和书写方法。
2、进一步提高学生观察、分析比较能力,掌握书写技能、技巧
教学难点:
掌握王字旁的书写方法及在不同字中的变化运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、复习导入
上节课我们学习了提土旁的写法,请同学们说一说提土旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
本节课,我们一起来学习王字旁的书写方法。
三、观察例字“玉”字的五种书体:
四、书写要点(王字旁)
1、王字旁的书写要点:
2、王字旁的特点:
五、例字分析
1、观察玩、珠、理三个例字的王字旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习,做到心中有数。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、评价总结
1.将所有学生的作品进行展示,以激发学生的习字兴趣,促进学生的相互交流,提高审美水平。
2.请个别作品好的同学谈创作体会。
3.教师总结。
以表扬为主,适当指出学生作品的不足。
板书设计:
王字旁
两横角度一致
第三横变为提
教学反思:
如今学校把写字做为课题来研究,从基本笔画到间架结构,循序渐进,系统完整,学生学得轻松有趣,教师也教得得心应手,大大提高了写字教学的质量。
第6课提手旁
教学目标:
1、学习掌握提手旁的书写要点和书写方法。
2、培养学生观察分析能力,养成良好的书写习惯。
教学重点:
1、学习掌握提手旁的书写要点和书写方法。
2、培养学生观察分析能力,养成良好的书写习惯。
教学难点:
掌握提手旁的书写方法及在不同字中的变化运用。
教学用具:
笔、墨、纸、砚
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
二、复习导入
上节课我们学习了王字旁的写法,请同学们说一说王字旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
本节课,我们一起来学习提手旁的书写方法。
三、观察例字“手”字的五种书体:
四、书写要点(提手旁)
1、提手旁的书写要点:
2、提手旁的特点:
五、例字分析
1、观察扶、捡、握三个例字的提手旁在形态上有何不同。
2、解析例字
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习,做到心中有数。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
六、总结:
同学们,今天我们学习了偏旁——王字旁及相关的字,相信通过今天的学习,你们一定有很大收获,我们不仅要学会写字,更要写好字,快乐地写字,要写好字就得用全身心持之以恒坚持不懈。
下课!
板书设计:
提手旁
竖画上粗下细
竖钩曲直有变化
教学反思:
本节课教学内容是学写“左右结构的字”,重点让学生认识分析左右结构字的特点,写好左右结构的字。
在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。
第7课木字旁
教学目标:
1、学习掌握木字旁的书写要点和书写方法。
2、学习书法演变过程,提高学生学习书法的兴趣。
3、进一步培养良好的书写习惯。
教学重点:
掌握木字旁的书写要点和书写方法。
教学难点:
掌握木字旁的书写方法及在不同字中的变化运用。
教学用具:
毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)
备注:
为保持教室环境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
规范摆放书写用具:
左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。
二、复习导入
上节课我们学习了提手旁的写法,请同学们说一说提手旁的形态特点、书写要点以及书写时要注意的事项。
(提手旁是由横、提和竖钩组成,横和提画分布于竖钩的中部,提画一般比横画长些,竖钩的竖部有时较直有时则微弯。
提手旁的书写顺序为横画-竖钩-提画。
)本节课,我们一起来学习木字旁的书写方法。
三、观察例字“木”字的五种书体:
五种书体中木字的形态各不相同,有的端正,有的灵动,有的粗壮,有的弯曲,体现出汉字书法的丰富内涵和独特的审美取向。
四、书写要点(木字旁)
1、木字旁的书写要点:
①木字旁以竖为主体,竖笔有时写成竖钩。
②“木”字作偏旁时将捺笔变为点,点的起笔一般不在横竖交叉处,而是略向下移;横和竖的交叉点在横的偏右处;木字旁竖的末端一般是整字的左侧支撑点。
③右部轻而短时,木字旁较为正直;右部大而重时,木字旁向右侧倾斜,靠于字的右部。
2、木字旁的特点:
木字旁是由木字通过简单的变形而形成的,只是把捺画缩写成点画,竖画有时写成竖钩状,一般撇画收笔不超出上方横画起笔位置,右边点根据字的不同会出现大小变化。
木字旁书写顺序为横-竖-撇-点。
五、例字分析
1、观察相、杖、柱三个例字的木字旁在形态上有何不同,相字的木字旁上下长度较长,有点厚重;杖字的木字旁偏小,位置偏下;柱字的木字旁横画微向下弯,横画基本位于竖部的中间穿过。
2、解析例字
相:
左右结构,左高右低,木字旁横画左细右粗,右部的目字多横之间间距匀称,横细竖粗。
杖:
左右结构,木字旁位置偏下,右边的丈字字形瘦高,竖撇位置偏上,捺画起笔靠近上横起笔处,字形内收外放。
柱:
左右结构,木字旁上下修长,右部的主字上点用笔厚重,下方三横间隔均匀,竖画粗壮有力,字形平稳。
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习,做到心中有数。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
巩固正确的执笔姿势、规范的书写姿势,良好的书写习惯。
书写每一笔都要按照运笔的基本规律:
有起笔、行笔、收笔。
认真书写,一丝不苟,发现不足再临写一遍。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
表扬书写姿势规范、执笔方法正确、书写进步大的学生,展评优秀作业。
以鼓励性的语言指出学生的进步,增强学生学习的兴趣和自信心,纠正写得不好的地方。
六、看看想想
教师根据课件上的例字图文分析,向学生讲解例字结构特点,让学生注意木字旁竖画收笔处常带钩,临摹时要细细体会。
七、书法园地
方笔与圆笔(略-详细内容见课件或书本)。
教师带领学生了解书法用笔的两种方法,体会方笔与圆笔的不同。
八、六书演变
欣赏例字的演变过程
我国书法艺术源远流长,从萌芽发展到成熟,经历了六千多年漫长的演变过程,大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。
每一次的演变与革新,都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。
在书体上,总的说来是由繁入简,使人们用起来方便。
但从书法技巧上,变化越来越大,在演变中日臻完善,这是中华民族的骄傲与自豪。
九、小结:
教师简要总结本课所学的知识,对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬,展示学生优秀学生习作。
板书设计:
教学反思:
在学习中,书法能培养好的心态,好的心态又对学习文化课有很大的帮助,能很用心地学好文化课,文化课的提高,反过来又加深了对书法的理解,二者的关系,真是密不可分。
第8课集字练习
教学目标:
1、学会临摹“和为贵”,掌握字体的间架结构、作品的章法布局。
2、了解书法作品格式横式的基本特点、布局章法。
3、培养学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学重点:
1、掌握“和为贵”的间距结构,书写的端正美观。
2、了解集字横式书写的基本格式、布局章法。
教学难点:
书写“和为贵”三字,做到平稳、端正。
教学用具:
毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)
备注:
为保持教室环境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
规范摆放书写用具:
左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。
二、课程导入
今天我们来进行集字练习,临摹的内容是和为贵。
学习的作品格式是横式集字。
讲授和为贵的含义:
《论语-学而》说:
“礼之用,和为贵。
”“和”是指和谐、协调。
意思是,按照礼来处理事情,要达到人与人之间的融洽和谐。
我们要从小养成尊重他们、相互帮助、和谐相处的习惯。
希望同学们相互之间要尊重,要尊老爱幼,以和为贵。
三、书写练习(和为贵)
1、三个字的字形各不相同,和字较方正,为字偏宽,贵字瘦高。
2、解析例字:
“和”字:
①“口”部位于禾木旁右下方位置。
②禾木旁向左侧倾斜,以与“口”部的下坠达成平衡。
“为”字:
①横折钩是“为”字中最重要的笔画,钩部支撑起整个字。
②第一个横折及与之相交的撇,是字上部的主要笔画,撇与下部的折钩近于平行。
③四点附于横折钩的上部,形态各异。
“贵”字:
①长横略往右上翘起,“中”部与“贝”部的宽度基本一致。
②“贝”字四个横画较细,中间两个短横不与横折部接搭。
③短撇与点向下用力,撑起整个字。
3、书写时每一笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖,要有提按、粗细变化。
书写完成之后,学生进行自评、互评。
互评时指出哪里写的好?
哪里写的不好?
如何纠正?
提高学生的审美能力。
教师结合自评、互评结果进行综合点评。
指出不正确的书写问题,纠正练习。
四、创作练习
今天我们创作的作品格式是横式,是作品内容由左向右书写的形式,一般在左边落款、钦印。
集字提示:
1、三个字高低不同,横排在一起时可以脚齐头不齐。
2、三个字组合在一起时,注意字与字之间的距离;书写时,要把“贵”字写得稍宽一些。
学生进行创作,教师巡视辅导。
展示优秀作品,并请同学们互评,说说好在什么地方?
还有哪些不足?
应该如何矫正?
请写的工整、端正的同学,再认真书写一幅作品,挂在班上展示。
鼓励其他同学努力向优秀学生学习。
五、六书演变
欣赏例字的演变过程
我国书法艺术源远流长,从萌芽发展到成熟,经历了六千多年漫长的演变过程,大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。
每一次的演变与革新,都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。
在书体上,总的说来是由繁入简,使人们用起来方便。
但从书法技巧上,变化越来越大,在演变中日臻完善,这是中华民族的骄傲与自豪。
六、小结:
教师简要总结本课所学的知识,对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬,展示学生优秀学生习作。
板书设计:
教学反思:
心态的形成,不是生来就会的,心态的培养也需要进行训练,也需要长时间磨练。
在训练中首先要先学会上路,而且上一个带有路灯的路,在这样的路走下去,不会迷失方向,很容易地达到目的地。
如果上了一条没有路灯路,摸着走,找不着方向,说不定就会掉进了河里。
那带路灯的路在哪里?
简单地说就在古人那里,那就是书法,古代士大夫们把书法作为必修的课程,通过书法的学习,培养出良好的心态,同时又展现出文化、素质和修养,达到一个新的境界。
第9课禾木旁
教学目标:
1、学习掌握禾木旁的书写要点和书写方法。
2、学习书法演变过程,提高学生学习书法的兴趣。
3、进一步培养良好的书写习惯。
教学重点:
掌握禾木旁的书写要点和书写方法。
教学难点:
掌握禾木旁的书写方法及在不同字中的变化运用。
教学用具:
毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)
备注:
为保持教室环境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间:
40分钟
教学过程:
一、开始准备阶段
平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同学都要保持平心静气,轻松自然的状态。
规范摆放书写用具:
左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。
二、复习导入
上节课我们进行了集字练习的训练,临摹了“和为贵”三字,每位同学都得了不同程度的收获,请同学们谈谈各自的收获。
今天我们继续学习汉字的偏旁部首的写法,本节课我们学习的是禾木旁的书写方法。
三、观察例字“禾”字的五种书体:
五种书体中禾字的形态各不相同,有的端正,有的灵动,有的粗壮,有的弯曲,体现出汉字书法的丰富内涵和独特的审美取向。
四、书写要点(禾木旁)
1、禾木旁的书写要点:
①禾木旁比木字旁多了上面的一撇,其“木”部的写法参照木字旁,要注意上撇与“木”部的关系。
②禾木旁在整字中的作用比木字旁大,一般不依附于右部。
2、禾木旁的特点:
禾木旁是在木字旁上方加了一撇构成的,上撇与横画基本平行,上撇与竖画不相接,上撇的书写较为凝练有力,竖画有时被写成竖钩状。
禾木旁的书写顺序为撇-横-竖-撇-点。
五、例字分析
1、观察和、利、移三个例字的禾木旁在形态上有何不同,和字的禾木旁上撇位置偏左;利字的禾木旁上撇较长;移字的禾木旁竖钩竖部上粗下细。
2、解析例字
和:
左右结构,左大右小,禾木旁横细竖粗,用笔圆润,右部的口字位于禾字右边中间偏下方,口字字形上宽下窄,横折的横部起笔与左竖不相接,字形平稳。
利:
左右结构,左低右高,禾木旁笔画充满张力,右部短竖位置偏上,竖钩竖部中间微向左弯,钩部较长,字形瘦劲。
移:
左右结构,左小右大,禾木旁上撇用笔果断有力,右部的多字分为上下两部上短下长,多字书写表现出向左下紧收的趋势。
3、教师示范讲解,播放例字书写视频。
带领学生空中书写练习,做到心中有数。
4、学生书写练习,教师巡视辅导。
巩固正确的执笔姿势、规范的书写姿势,良好的书写习惯。
书写每一笔都要按照运笔的基本规律:
有起笔、行笔、收笔。
认真书写,一丝不苟,发现不足再临写一遍。
学生书写结束后自评、互评。
5、教师结合学生自评、互评结果,进行综合点评。
表扬书写姿势规范、执笔方法正确、书写进步大的学生,展评优秀作业。
以鼓励性的语言指出学生的进步,增强学生学习的兴趣和自信心,纠正写得不好的地方。
六、看看想想
教师根据课件上的例字图文分析,向学生讲解例字结构特点,让学生想想“和”字的禾木旁与其他两字的禾木旁有什么不同。
学生可举手回答。
七、书法园地
楷体分大小(略-详细内容见课件或书本)。
教师带领学生了解书法文化知识,增加学习书法的兴趣。
八、六书演变
九、小结:
教师简要总结本课所学的知识,对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬,展示学生优秀学生习作。
板书设计:
教学反思:
汉字以方的形式存在,在方中得静,汉字在固定的方框中,写出对比、变化、平衡、对称的关系,在静中求动、在动中求静,体现出动静相生的哲学思想,抒发了作者的情感、思想和追求。
第10课人字头
教学目标:
1、学习掌握人字头的书写要点和书写方法。
2、学习书法演变过程,提高学生学习书法的兴趣。
3、进一步培养良好的书写习惯。
教学重点:
掌握人字头的书写要点和书写方法。
教学难点:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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