新高考 一轮复习 人教版 DNA是主要的遗传物质 教案.docx
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新高考一轮复习人教版DNA是主要的遗传物质教案
第一讲 DNA是主要的遗传物质
素能目标★备考明确
考点一 肺炎链球菌的转化实验
1.肺炎链球菌的类型(连线)
2.转化实验的两个阶段
(1)格里菲思的体内转化实验:
(2)艾弗里的体外转化实验:
【基础小题】
1.判断正误
(1)格里菲思的转化实验直接证明了DNA是转化因子。
(×)
(2)从格里菲思的第④组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。
(×)
(3)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的只有S型细菌而无R型细菌。
(×)
(4)在艾弗里的实验中,DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸,因此不能使R型细菌发生转化。
(√)
(5)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。
(√)
2.教材拾遗
(1)体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性?
请说明理由。
提示:
加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
(2)体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供?
其转化的实质是什么?
提示:
实现转化时遗传物质来自S型细菌,原料和能量均来自R型细菌,转化实质为“基因重组”。
(3)体外转化实验中,设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么?
提示:
起对照作用,用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,不能使R型细菌转化,可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化,DNA才是使R型细菌转化的物质。
3.热图导析:
如图是艾弗里体外转化实验的一个操作步骤,下列四组实验是对该实验的延伸实验,请判断下列四组实验中小鼠的存活情况。
①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠;
②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠;
③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠;
④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠。
(1)小鼠存活的是①③④,小鼠死亡的是
。
(均填序号)
(2)请解释各组小鼠存活与死亡的原因。
提示:
DNA酶能将DNA水解,因此不能使R型细菌转化为S型细菌,①中小鼠存活。
②加入的是S型细菌,小鼠死亡。
③中高温能使R型细菌死亡,使酶失去活性,
高温后加入S型细菌的DNA,不能实现转化;④中S型细菌+DNA酶会使S型细菌的DNA分解,失去作用,高温冷却后加入R型细菌的DNA,也不会再发生转化,因此③④中小鼠都存活。
1.对比分析体内转化实验和体外转化实验
体内转化实验
体外转化实验
科学家
格里菲思
艾弗里及其同事
细菌培养场所
小鼠体内
培养基(体外)
实验原则
R型细菌与S型细菌的毒性进行对照
S型细菌各成分的作用进行对照
实验构思
用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
将物质酶解后,直接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用
结果观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
实验结论
S型细菌体内有转化因子
S型细菌的DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传物质
2.归纳概括S型细菌和R型细菌转化的实质
(1)加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活,DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键断裂,但缓慢冷却时,其结构可恢复。
(2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。
(3)一般情况下,转化率很低,形成的S型细菌很少,转化后形成的S型细菌可以遗传下去,快速繁殖形成大量的S型细菌,说明S型细菌的DNA是遗传物质。
【典题例证】
(2020·浙江选考)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述,正确的是( )
A.活体转化实验中,R型菌转化成的S型菌不能稳定遗传
B.活体转化实验中,S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌
C.离体转化实验中,蛋白质也能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传
D.离体转化实验中,经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌
[解析] R型菌转化为S型菌属于基因重组,是可遗传变异,能够稳定遗传,A项错误。
能使R型菌转化为S型菌的转化因子是S型菌的DNA而不是荚膜物质,B项错误。
转化因子是DNA而不是蛋白质,所以蛋白质不会使R型菌转化为S型菌,C项错误。
S型菌提取物中的DNA经过DNA酶处理后会被降解,从而不能使R型菌转化为S型菌,D项正确。
[答案] D
————————————————————————— [易错提醒]
(1)肺炎链球菌的转化实验除能证明的DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质外,还能说明能发生可遗传的变异。
(2)并非所有的R型细菌都能被转化,只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。
(3)体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死,而是具有毒性的S型细菌可使小鼠致死。
【对点落实】
肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是( )
A.S型肺炎链球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎链球菌的菌落是光滑的
B.S型细菌的DNA经加热后失活,因而注射S型细菌后的小鼠仍存活
C.从病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌
D.该实验未证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的
解析:
选D S型肺炎链球菌的菌落为光滑的,R型肺炎链球菌的菌落是粗糙的;S型细菌的蛋白质经过加热后已经失活,但其DNA经加热后没有失去活性;S型细菌中的DNA能将部分R型细菌转化为S型细菌,因此从病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌有S型细菌和R型细菌;该实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但不能证明R型菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的。
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:
T2噬菌体和大肠杆菌
(1)T2噬菌体的结构及生活方式
(2)T2噬菌体的复制式增殖
2.实验方法:
同位素标记法。
该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA。
3.实验过程
4.实验结论
在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA,即DNA是遗传物质。
【基础小题】
1.判断正误
(1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。
(×)
(2)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂的方式增殖,使该细菌裂解。
(×)
(3)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。
(×)
(4)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。
(√)
(5)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。
(×)
(6)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。
(√)
2.教材拾遗
(1)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上沉淀物中不含放射性,但实际上含有少量放射性的原因是什么?
提示:
可能由于搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中,使沉淀物中出现了少量的放射性。
(2)尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同,但其最关键的实验设计思路却有共同之处,你能否具体指出关键之处?
提示:
最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用。
3.热图导析:
某科研小组搅拌离心后的实验数据如图所示,则:
①图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明细菌未裂解。
②细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌。
③上清液中的35S先增大后保持在80%左右,原因是有20%的噬菌体没有与细菌脱离。
【典例导引】
(2020·浙江1月选考)某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体,然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养,如图所示。
一段时间后,分别进行搅拌、离心,并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。
下列分析错误的是( )
A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA,但不产生含32P的子代噬菌体
B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA,也可产生不含32P的子代噬菌体
C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质,也可产生含35S的子代噬菌体
D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质,也不产生含35S的子代噬菌体
[解析] 甲组离心后,放射性主要在沉淀物中,由于部分噬菌体未来得及侵染大肠杆菌,所以悬浮液中含有少量放射性,由于甲组的悬浮液中不存在大肠杆菌,所以噬菌体无法繁殖产生含32P标记的子代噬菌体,A正确;甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA,由于DNA进行半保留复制,故可产生不含32P的噬菌体,B正确;35S标记的是噬菌体的蛋白质,噬菌体侵染细菌的时候,蛋白质外壳留在外面,只有DNA注入细菌中,因此乙组的悬浮液含大量35S标记的噬菌体蛋白质,不会产生含35S的子代噬菌体,C错误;乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质,由于细菌提供的原料中不含35S,所以也不产生含35S的子代噬菌体,D正确。
[答案] C
【科学思维——归纳概括 融会贯通】
1.归纳概括噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节——“保温”与“搅拌”
(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌
(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌
2.对比分析体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验
体外转化实验
噬菌体侵染细菌实验
设计思路
设法将DNA与其他物质分开,单独、直接研究它们各自不同的遗传功能
处理方法
酶解法:
将某种物质用酶解法去除,直接地、单独地观察该物质在实验中所起的作用
同位素标记法:
分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA
结论
①证明DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质
②说明了遗传物质可发生可遗传的变异
①证明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质
②说明DNA能控制蛋白质的合成
③说明DNA能自我复制
【对点落实】
1.(2020·灵丘县模拟)在“噬菌体侵染细菌”和“肺炎链球菌转化”实验中,科学家运用科学的思维和方法对遗传物质究竟是什么进行了成功的探索,下列相关叙述正确的是( )
A.两个实验都能证明DNA是主要的遗传物质
B.“噬菌体侵染细菌”实验中,为了将DNA和蛋白质区别开,分别用32P和35S进行标记
C.“噬菌体侵染细菌”实验中,对噬菌体作35S标记时,向培养噬菌体的培养基中加入35S即可
D.“肺炎链球菌转化”实验中,R型活细菌和S型菌的DNA混合,R型活细菌都转化成了S型活细菌
解析:
选B 两个实验都能证明了DNA是遗传物质,但都不能证明DNA是主要的遗传物质,A错误;S是蛋白质的特征元素,P是DNA的特征元素,所以在“噬菌体侵染细菌”实验中,为了将DNA和蛋白质区别开,分别用32P和35S进行标记,B正确;噬菌体是病毒,不能在普通培养基上独立生存,因此不能用含32P的普通培养基直接标记噬菌体,应该先用含32P的培养基培养大肠杆菌,再用被32P标记的大肠杆菌培养噬菌体,C错误;肺炎链球菌“转化”实验中,R型活细菌和S型菌的DNA混合,有部分R型活细菌转化成了S型活细菌,D错误。
2.(多选)科研人员用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,探究保温时间与沉淀物中放射性强度的关系,结果如图。
有关叙述正确的是( )
A.用含32P的大肠杆菌培养T2噬菌体,标记噬菌体DNA
B.b点时离心速度减慢会导致上清液放射性强度降低
C.保温时间过长、过短都会导致上清液中放射性增强
D.若用35S标记的T2噬菌体进行实验,结果将相似
解析:
选ABC 噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此要标记噬菌体的DNA,应该用含32P的大肠杆菌培养T2噬菌体,A正确;离心的目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离,若b点时离心速度减慢会导致分离不彻底,可能会导致上清液的放射性强度降低,B正确;由图可知,保温时间过长、过短都会导致沉淀物中放射性减弱,即导致上清液中放射性增强,C正确;35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌,离心后分布在上清液中,培养时间长短不会影响实验结果,因此与本实验结果不同,D错误。
【科学探究——领悟方法提升能力】
同位素标记法在实验中的应用
同位素标记法是用示踪元素标记化合物,根据化合物的放射性确定物质的转移途径或对有关的化学反应进行追踪,也称为同位素示踪法。
1.噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系
DNA
蛋白质
DNA和蛋白质
亲代噬菌体
32P
35S
14C、3H、18O、15N
培养细菌
31P
32S
12C、2H、16O、14N
子代噬菌体
32P、31P
32S
C、H、O、N两种都有
(1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素,否则无法将DNA和蛋白质区分开。
(2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到放射性存在的部位,不能确定是何种元素的放射性。
2.高中生物其他常用同位素示踪举例
放射性元素
标记物质
研究内容
结论(结果)
14C
CO2
暗反应中碳的转移途径
发现卡尔文循环
3H
亮氨酸
分泌蛋白的合成分泌过程
核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
18O
H2O和CO2
光合作用中O2的来源
产生的O2来自H2O,而不是CO2
15N
DNA
DNA的复制
DNA半保留复制
【对点落实】
3.(多选)下列是应用同位素示踪的方法进行的几种研究,其中正确的是( )
A.分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质用于探究噬菌体的遗传物质
B.给予某人131I,通过测定甲状腺的放射性可以反映甲状腺的功能状态
C.用单细胞绿藻做14CO2示踪实验,不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径
D.用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪,可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径
解析:
选ABCD 噬菌体侵染细菌实验中分别用32P标记DNA、35S标记蛋白质的噬菌体侵染细菌,证明了DNA是遗传物质,A正确;I是甲状腺细胞合成甲状腺激素的原料,给予某人131I,通过测定甲状腺激素的放射性可以反映甲状腺的功能状态,B正确;用单细胞绿藻做14CO2示踪实验,不同时间点对放射性碳分析可得出暗反应的途径是14CO2→14C3→(14CH2O),C正确;用放射性同位素标记某种氨基酸进行示踪,可得出分泌蛋白合成、加工和分泌的途径,即核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜,D正确。
4.如果用3H、15N、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌(无放射性),下列分析正确的是( )
A.只有噬菌体的蛋白质被标记了,DNA没有被标记
B.子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35S
C.子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15N
D.子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、15N、35S
解析:
选C DNA分子中含有H、N元素,所以用3H、15N、35S标记噬菌体后,噬菌体的蛋白质和DNA都被标记了;由于子代噬菌体蛋白质外壳是利用无放射性的细菌中的物质为原料合成的,所以子代噬菌体的外壳中没有放射性;由于3H、15N标记了噬菌体DNA分子,所以子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15N;子代噬菌体的DNA分子中不含有S元素。
[规律方法]
“两看法”判断子代噬菌体标记情况
考点三 生物的遗传物质
1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验
(1)实验过程及现象
(2)实验结论:
RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。
2.病毒重建及其对烟草叶细胞的感染
(1)实验过程及结果
(2)结果分析与结论:
重组病毒产生的子代病毒类型取决于提供RNA的病毒类型。
3.探索结论
DNA是主要的遗传物质,因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少部分生物的遗传物质是RNA。
【基础小题】
判断正误
(1)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。
(×)
(2)细胞生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。
(×)
(3)所有生物的遗传物质都是DNA。
(×)
(4)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA。
(×)
(5)小麦的遗传物质主要是DNA。
(×)
(6)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。
(×)
1.归纳概括生物的遗传物质
遗传物质
生物类别
实例
DNA
细胞生物(真核、原核)
植物、细菌
DNA病毒
T2噬菌体
RNA
RNA病毒
HIV病毒
2.探究“遗传物质”种类的4种方法
【典题例证】
(2020·天津和平区二模)研究发现,一种病毒只含一种核酸(DNA或RNA),病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。
以下是探究新病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。
(1)酶解法:
通过分离提纯技术,提取新病毒的核酸,加入____________酶混合培养一段时间,再侵染其宿主细胞,若在宿主细胞内检测不到子代病毒,则病毒为DNA病毒。
(2)侵染法:
将______________________培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中繁殖数代,之后接种____________,培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。
若检测到子代病毒有放射性,则说明该病毒为__________病毒。
(3)碱基测定法:
为确定新病毒的核酸是单链结构还是双链结构,可对此新病毒核酸的碱基组成和A、U、T碱基比例进行测定分析。
若含有T,且___________________,则说明是单链DNA。
若含有T,且___________________,则最可能是双链DNA
若含有U,且____________________,则说明是单链RNA。
若含有U,且A的比例=U的比例,则最可能是双链RNA。
[解析]
(1)酶具有专一性,若该病毒为DNA病毒,DNA(DNA水解)酶与病毒的核酸混合培养一段时间后,DNA酶分解病毒的DNA,则在宿主细胞中不能检测到子代病毒。
(2)根据DNA和RNA的异同,可用放射性同位素标记碱基的方法来探究该病毒是DNA病毒还是RNA病毒,实验思路为将该病毒的宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,然后接种该病毒,培养一段时间后收集病毒并检测其放射性,若收集的病毒含放射性,则该病毒为RNA病毒。
(3)根据DNA和RNA的组成成分分析,DNA病毒的核酸含有的特有碱基为胸腺嘧啶,若A的比例等于T的比例,则DNA最可能是双链结构;若A的比例不等于T的比例,则为单链DNA。
若为RNA病毒,则含有的特有碱基为尿嘧啶,若A的比例等于U的比例,则最可能为双链RNA;若A的比例不等于U的比例,则为单链RNA。
[答案]
(1)DNA(DNA水解)
(2)该病毒的宿主细胞 该病毒 RNA (3)A的比例不等于T的比例 A的比例等于T的比例 A的比例不等于U的比例
【对点落实】
(多选)最近某科研小组在某动物体内发现一种新型病毒,为了确定该病毒的分类,科研工作者们进行了如下讨论,不正确的是( )
A.甲的方法是检测病毒增殖时产生酶的种类,若有DNA聚合酶,则为DNA病毒
B.乙的方法是检测病毒核酸中嘌呤碱基和嘧啶碱基的数量,若嘌呤数≠嘧啶数,则一定为RNA病毒
C.丙的方法是用含放射性尿苷的宿主细胞培养,若子代病毒有放射性,则为RNA病毒
D.丁的方法是分析该病毒的变异频率,若病毒的变异频率较低,则该病毒为DNA病毒
解析:
选ABD 对于逆转录病毒,在其增殖的过程中,先进行逆转录,形成DNA,再进行DNA复制、转录和翻译过程,因此,若增殖过程中产生了DNA聚合酶,只能说明该病毒在增殖过程中,进行了DNA复制过程,并不能判定其遗传物质为DNA,A错误;病毒的遗传物质是DNA或RNA,而DNA通常为双链,RNA通常为单链,但在少数病毒体内也发现了单链DNA和双链RNA,根据嘌呤数≠嘧啶数,不能判定该病毒的遗传物质为RNA,B错误;尿苷中的尿嘧啶是RNA特有的,若子代病毒具有放射性,说明该病毒一定为RNA病毒,C正确;双链DNA或RNA的变异频率低于单链DNA或RNA的变异频率,因此,变异频率只能作为判定核酸是双链或单链的证据之一,不足以确定核酸的类型,D错误。
一、培养科学思维
1.(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质,下列关于该实验的叙述正确的是( )
A.实验中可用15N代替32P标记DNA
B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌
D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
解析:
选C N在噬菌体外壳蛋白与DNA中都存在,故不能用15N代替32P标记DNA,A项错误。
噬菌体外壳蛋白是由噬菌体的遗传物质编码的,B项错误。
噬菌体侵染大肠杆菌后,以自身DNA为模板,以大肠杆菌中的4种脱氧核苷酸为原料,合成子代DNA,C项正确。
本实验证明噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误。
2.(2018·浙江4月选考)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述,正确的是( )
A.噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性
B.肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因突变的结果
C.肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌,说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
D.烟草花叶病毒感染和重建实验中,用TMVA的RNA和TMVB的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到A型病毒,说明RNA是TMVA的遗传物质
解析:
选D 噬菌体侵染细菌的实验中,用32P标记的是噬菌体的DNA,而DNA进行半保留复制,因此子代噬菌体极少数具有放射性;肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因重组的结果;肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌,只能说明DNA是遗传物质;烟草花叶病毒感染和重建实验中,用TMVA的RNA和TMVB的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到A型病毒,说明RNA是TMVA的遗传物质。
3.(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是( )
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
解析:
选C T2噬菌体的核酸是DNA,DNA的元素组成为C、H、O、N、P,培养基中的32P经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。
T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中,不能寄生在肺炎双球菌中;T2噬菌体的mRNA和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中,不能发生于病毒颗粒中;人类免疫缺陷病毒(HIV)的核酸是RNA,T2噬菌体的核酸是DNA,且二者的增殖过程不同。
4.(2016·江苏高考)下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的
D.赫尔希和蔡斯实验证明了
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